Reflexiones sobre la enseñanza de la escritura sobre las descripciones de la apariencia de los personajes

1. Plan de lección para describir la apariencia de los personajes en una composición

Plan de lección para describir la apariencia de los personajes

Escribir las características de los personajes

Escuela secundaria Huaiyin en la provincia de Jiangsu

Xing Ying

Objetivos de enseñanza:

1

, aprende a observar las características de apariencia de los personajes;

2

. Aprenda a describir la apariencia de los personajes.

Enfoque de enseñanza:

Captar las características para describir los personajes

Dificultades de enseñanza

: Las características de apariencia reflejan la personalidad y la psicología del personaje.

Ideas didácticas:

Preste atención al proceso de aprendizaje, preste atención a la transferencia de conocimientos y extiéndalo de manera oportuna, para que los estudiantes puedan aprender.

feliz y

relajado Aprenda a escribir en la atmósfera,

cultive

el hábito de observación cuidadosa de los estudiantes y mejore su capacidad de expresión lingüística en el proceso de practicando la escritura.

Disposición docente:

Se realiza en dos clases

1.

Introducción:

Diseño de introducción:

Un niño puede reconocer a su madre cuando es muy pequeño. Si un extraño lo abraza, el niño puede llorar. Su madre se acercará y el llanto del bebé se convertirá en una sonrisa.

Los niños de tan solo unos meses pueden identificar con precisión a sus madres.

¿Cómo puede un bebé reconocer con precisión

a su madre?

Un par de gemelos,

Se parecen mucho,

Los demás suelen malinterpretarlos,

Pero su madre

Este tipo de error nunca ocurre, ¿sabes por qué?

Si vas a la calle con tu padre o tu madre,

podrás reconocer a tus padres de un vistazo

entre la gente bulliciosa de la calle. Dices, ¿por qué es esto?

Ideas didácticas:

Se puede pedir a uno o dos estudiantes que respondan,

Algunos estudiantes responderán que están estrechamente relacionados 2. "Cómo describir el Diseño de enseñanza "Apariencia de personajes"

Objetivos de enseñanza de Yang Fanjun, Escuela Secundaria Sanjue, Condado de Shouxian, Provincia de Anhui: 1. Conocimientos y habilidades:

1. Comprender los métodos y funciones. de la descripción de la apariencia del personaje.

2. Aprende a describir la apariencia de los personajes.

2. Proceso y métodos:

Domina los métodos y funciones de descripción de la apariencia de los personajes a través de la exploración activa del diseño.

3. Emociones, actitudes y valores:

Cultivar el espíritu de investigación de los estudiantes.

Enfoque docente: 1. Dominar el método de descripción de la apariencia de los personajes. 2. Practica describir la apariencia de los personajes.

Dificultad de enseñanza: describir las características de la apariencia del personaje.

Horario lectivo: una hora de clase.

Proceso de enseñanza: 1. Introducción.

(Respuesta del estudiante: Porque tu buen amigo se ve diferente a los demás.)

Sí, porque tu buen amigo se ve diferente a los demás, así que no lo confundirás. Esto también nos dice que cada uno en la vida tiene su propia apariencia que lo distingue de los demás. Pero es difícil decir quién es quién basándose en la apariencia de los personajes descritos en las composiciones de los estudiantes. ¿Por qué? Es porque la aparición en las composiciones de los estudiantes no describía las características de cada persona. Entonces, ¿cómo describir la apariencia de un personaje? Hoy discutiremos este tema. (Escritura en pizarra: Cómo describir la apariencia de los personajes)

Actividad 1: Adivina quiénes son. 3. Quiero una descripción de la apariencia del personaje

Registro de enseñanza y comentarista "Descripción de la apariencia del personaje": cuando aprendemos a escribir ensayos, a menudo escribimos sobre personas.

A la hora de escribir sobre personas, debes escribir de forma realista y realista. La descripción de un personaje generalmente comienza con la apariencia.

¿Todas las personas tienen el mismo aspecto? (Sheng niega con la cabeza) ¿Cómo puedo escribir sobre quién se parece a quién? Hoy vamos a aprender "Descripción de la apariencia del personaje".

(Escribe en el pizarrón: descripción de la apariencia del personaje) (La maestra da ejemplos y lee en voz alta por su nombre) Estudiante: (Lee en voz alta con expresión facial) Ella es alta, con cabello negro suave y muchas trenzas finas y largas.

Rostro blanco como una semilla de melón, con un par de ojos negros brillantes que brillan bajo las delgadas cejas, revelando la luz de la inteligencia. Por lo general, le gusta usar una camisa larga roja y amarilla y medias de color verde claro. ¡Parece una niña uigur de Xinjiang! Maestra: El artículo describe a una compañera de nuestra clase. Piensen en quién es ella (los estudiantes se miran y levantan la mano). Y por favor díganme por qué es ella.

Estudiante: Ella es la compañera de Zhao Lanlan en nuestra clase. Lo supuse por el "pelo negro suave, con muchas trenzas finas y largas", porque era la única alumna de la clase que se veía así.

Estudiante: Estoy seguro de que es su compañero Zhao Lanlan. La ropa que suele usar es muy brillante, tal como está escrito en la composición.

Estudiante: Por la descripción de su apariencia, también se puede ver que ella es Zhao Lanlan. Maestro: Por favor, levántate, Zhao Lanlan, para que todos puedan observar.

(Zhao Qili) ¿Por qué todos suponen que es ella? Porque la descripción captura las características de Zhao Lanlan. (Escriba en la pizarra: céntrese en las características) ¿Qué aspectos de los personajes se capturan en el artículo? Salud: altura, cabello, ojos, rostro y ropa.

Maestro: La altura se llama "cuerpo", el cabello, la cara, las cejas y los ojos se llaman colectivamente "cabeza", y la ropa se llama "ropa". (Escriba en el pizarrón: cuerpo, cabello, ropa) Al escribir sobre la cabeza, ¿qué se debe escribir primero, qué se debe escribir al final y en qué orden? ¿Sobre qué escribes principalmente? Estudiante: Al escribir la cabeza, primero escribe el cabello, luego la forma de la cara, las cejas y los ojos.

Escribía principalmente sobre cabello y ojos. Estudiante: Está escrito en orden de arriba a abajo.

Profe: ¡Bien dicho! Al observar un personaje, debes prestar atención a las características y ser bueno para descubrir qué es lo que hace que ese personaje sea único. Al describirlo, debes seguir el orden. (Escrito en la pizarra: en orden) De esta manera, la gente no sólo sabrá cómo es, sino que también dejará una profunda impresión.

[Comentario: comience con el texto de ejemplo, profundice paso a paso y avance capa por capa para derivar de forma natural el método de describir la apariencia de los personajes. Dígales a los estudiantes que comprendan las características al observar y describir. en orden de arriba a abajo. 〕Maestro: Practiquemos de esta manera.

¿Puedes describir a un profesor conocido? (Sorpresa del estudiante) Hoy seré modelo y les pediré a mis compañeros que me dibujen retratos. (Risas) Sin embargo, no necesitas un pincel. Primero tienes que observar y luego describirlo verbalmente.

Compara para ver quién puede distinguir las características del profesor. (Escrito en el pizarrón: Retrato del maestro.

Los estudiantes observan al maestro por unos minutos y luego hablan) Estudiante: Nuestro maestro Huang es de mediana estatura, con cabello negro corto y un par de grandes Ojos bajo espesas cejas negras, como si pudiera hablar. Por lo general, le gusta usar una camisa azul, pantalones marrones y zapatos de cuero negros. Es muy enérgico.

Profe: ¡Un poco como yo! ¿Cómo notó que los "ojos de la maestra parecían poder hablar"? ¿Puedes ser más específico? Estudiante: Cuando hice algo mal, los ojos del maestro estaban muy serios. Una vez, durante la clase, jugaba en secreto con un modelo de avión pequeño y el maestro me descubrió. Me miró seriamente, como si preguntara: "¿Con qué estás jugando?" Rápidamente guardé el juguete pequeño y me concentré en él. Escuchar.

Estudiante: Una vez obtuve una buena puntuación de 95 puntos en el examen. El profesor entrecerró los ojos con alegría, como si me estuviera felicitando, y parecía decirme: "No lo estés". orgulloso, ¡sigue trabajando duro!" Maestro: ¡Sí, agregar estas narrativas es convincente! Lo que más impresionó a los alumnos fue la mirada del profesor, por lo que cabe destacar este aspecto. ¿Qué otras características notaste sobre la apariencia del maestro? Estudiante: Nuestro maestro Huang es muy joven, solo tiene veintitantos años.

Su cabello negro está con raya en medio y su carita roja de bebé está incrustada con un par de ojos grandes y brillantes. El maestro tiene una boca que no es demasiado grande, sus conferencias son claras e interesantes, y sus historias son vívidas y conmovedoras. A veces nos hace reír y otras veces nos hace sentir tristes y derramar lágrimas.

El profesor es realmente como nuestro hermano mayor. Estudiante: Todos estábamos fascinados por las historias de ciencia ficción que contaba la maestra.

Alumno: La profesora también sabe cantar, y canta muy bien. Estudiante: ¡La maestra toca la armónica tan hermosamente! Maestra: ¿Es mi boca tan mágica? (El estudiante se ríe) Los estudiantes se concentraron en describir los ojos y la boca del maestro y aprendieron el método de “captar las características” para describir la apariencia de los personajes.

Sin embargo, ¿alguien escuchó las palabras inapropiadas utilizadas en el discurso de su compañero Wang Tao? Estudiante: Hay algo mal con "cara de bebé roja". "Rojo" no es apropiado. "Cara de bebé" se usa para describir a los niños. Debería cambiarse a "cara rosada" o "cara gordita".

¿Algo más? Estudiante: "El maestro es realmente como nuestro hermano mayor" no es apropiado. Maestro: Sí.

Los estudiantes son las flores de la patria. Los profesores son como jardineros que cultivan flores.

Estudiante: El profesor es realmente un jardinero muy trabajador. Estudiante: El maestro es realmente nuestra guía en el aprendizaje.

[Comentario: Realizar entrenamiento del pensamiento basado en la observación guiada. Al pensar en la formación, también debemos aprovechar la oportunidad para entrenar habilidades básicas de lenguaje y escritura para guiar a los estudiantes a corregir el problema del uso inadecuado de palabras.

〕Profe: ¿Quién quiere dibujar un retrato del maestro? (Abreviatura del discurso de los estudiantes) Maestro: El maestro no es elegante, pero se ve genial ante sus ojos, lo que demuestra que todos lo aman. En el dictado de hace un momento, su compañero Zhang Shuhuai no solo prestó atención a las características del maestro, sino que también usó palabras precisas.

¿Qué hermosas palabras usó? Salud: Utilice "esponjoso y natural" para describir el cabello. Salud: utilice "brillante y brillante" y "mirada aguda" para describir los ojos.

Profesor: Zhang Shuhuai, ¿de dónde sacaste estas hermosas palabras? Zhang: Algunos son enseñados por profesores, otros se aprenden de libros de texto chinos y otros se leen a partir de lecturas extracurriculares. Maestro: ¡Eres muy bueno aprendiendo! (Para todos) Tiene un libro de extractos de palabras y, a menudo, acumula hermosas palabras que pueden usarse en artículos.

Todos deben aprender de él en el futuro. [Comentario: Instruya a los estudiantes sobre métodos de aprendizaje: acumule más palabras y aprenda a usarlas.

〕 Profesor: Has dominado el método de describir la apariencia de los personajes. Hagamos una actividad. ¿Te gusta? Estudiante: Me gusta.

(Escribe en la pizarra: Adivina quién es) Profesor: Por favor, nombra la apariencia de un compañero de clase con el que estés más familiarizado y deja que todos adivinen quién es. Compara para ver quién puede detectar la apariencia y las características de los personajes para que la gente pueda adivinarlos de un vistazo. 4. Descripción de la apariencia de los personajes

Escribiré algunas basadas en mis propias ideas: Describir la apariencia de los personajes: el niño puede ser rosado e impecable, la carita rosada es tan linda como una manzana, etc. .

Cuando se trata de hombres guapos y mujeres hermosas, se debe comenzar con detalles, como describir los ojos en detalle, la luz refractada en los ojos, la forma del puente de la nariz, la sensación de que Los labios finos pueden traerte, etc., como "gruesos". Sus cejas estaban ligeramente levantadas con rebeldía, pero sus ojos eran tan claros como cristales sumergidos en agua. Las comisuras de sus ojos estaban ligeramente levantadas, revelando un toque de encanto. Las pupilas puras y la encantadora forma de los ojos se integraron maravillosamente en un estilo muy hermoso, labios finos y encantadores, color pálido como el agua..." Lo mismo ocurre con la ropa. Por supuesto, debes confiar en tus propios sentimientos. Después de todo, hay demasiadas maneras de describir la apariencia y la ropa, y no puedo enumerarlas todas en detalle aquí. Respecto a la forma de la cara: 1. Forma de cara alargada.

2. Forma de rostro cuadrado. 3. Cara redonda.

4. Forma del rostro ovalado. Si quieres ver algo específico, ¿deberías ir aquí para verlo? wtp=tt. 5. Idioma chino de sexto grado Volumen 1, Volumen 5. Cómo escribir una muestra de reflexión de aprendizaje para la Unidad 6

Reflexión didáctica 1 de "Young Runtu" La descripción del personaje en "Young Runtu" es muy ejemplar, y Lo capté durante la enseñanza. Los puntos de demostración de la descripción del personaje son muy efectivos para capacitar a los estudiantes a combinar lectura y escritura.

Primero, la profesora pidió a los alumnos que buscaran frases en el texto que describieran la apariencia del joven Runtu: "Está en la cocina, con la cara redonda de color púrpura, y lleva un pequeño sombrero de fieltro en la cabeza, y un sombrero plateado brillante alrededor de su cuello. "Collar". Léelo y luego discute: "¿Qué tipo de persona crees que es el joven Runtu en esta descripción de su apariencia?" sombrero" "Se puede ver que Runtu es un niño que vive en el campo en el sur del río Yangtze. Se puede ver en la "cara redonda púrpura" que Runtu es un niño que a menudo está expuesto al sol y al mar. brisa. También se puede ver que trabaja a menudo y es una persona capaz. De estas apariencias podemos ver que el joven Runtu es un niño rural muy sano y encantador.

En este momento, el maestro recordó a los estudiantes que comprendieran que nuestra comprensión y resumen de la imagen e identidad del joven Runtu se puede entender a partir de la descripción de la apariencia del joven Runtu. Explique que la descripción física permite a los lectores comprender con precisión al personaje.

En ese momento, pregunté: "Mi apariencia no está escrita en el texto, entonces, ¿puedes imaginar mi apariencia basada en "mi" edad e identidad en ese momento? La imaginación de los estudiantes era naturalmente entusiasta". . alto. Todos dijeron a la vez: "Llevo un sombrero de cuero y botas pequeñas de fieltro. Mi cara es blanca y rubicunda, y hablo elocuentemente..." En ese momento, se les pidió que describieran verbalmente "mi" de manera ordenada basándose en La discusión de ahora.

Al final de la clase, los estudiantes deben escribir la apariencia del profesor de acuerdo con el método de escritura del texto, utilizando al profesor como modelo. Se requiere captar las características y describirlas. Las personas que no han conocido al profesor también podrán conocerlas a través de su descripción. En este momento, los alumnos aceptarán esta tarea extraescolar con gran interés.

Y algunos estudiantes también escribieron sobre sus amigos en la clase. ¡Por esta razón, también realizamos una "Campaña de Reconocimiento de Personas"! Me basé en el aula y utilicé los textos como un gran avance para combinar orgánicamente la enseñanza de la lectura y la escritura. No solo cumplió con los requisitos de enseñanza, sino que también permitió a los estudiantes usar sus manos y boca para desarrollar el hábito de leer y escribir. Dijo que mata dos pájaros de un tiro. Siempre que a través de la práctica diaria del entrenamiento en lectura y escritura, de pequeño a grande, integre la lectura y la escritura, creo que se puede cultivar el interés de los estudiantes por la escritura. La calidad de la escritura de los estudiantes se puede mejorar.

Reflexión sobre la enseñanza del "Joven Runtu" 2 Tuve la suerte de escuchar la conferencia impartida por el maestro Gao del segundo experimento provincial. Señaló que la imitación es una forma de mejorar el nivel de. composición. Cuando estaba estudiando "Joven Runtu", debido a que la descripción de la apariencia de Runtu en este artículo era muy ejemplar, tomé los puntos de demostración de la descripción del personaje durante la enseñanza y pedí a los estudiantes que lo imitaran, y los resultados fueron muy buenos.

Primero, pedí a los alumnos que encontraran en el texto la frase que describiera la apariencia del joven Runtu: "Está en la cocina, con la cara redonda de color violeta, y lleva un pequeño sombrero de fieltro en la cabeza". , y un sombrero plateado brillante alrededor de su cuello. " Léelo y luego discute: "¿Qué tipo de persona crees que esta descripción del joven Runtu puede decir sobre él?" Los estudiantes pueden decir quién es el joven Runtu a partir de estas apariencias. A Un niño rural muy sano y encantador. Bajo la guía de la maestra, los estudiantes se dieron cuenta de que: por "llevar un pequeño sombrero de fieltro", se puede ver que Runtu es un niño que vive en el campo en el sur del río Yangtze; en la "cara redonda púrpura", se puede ver que Runtu es un niño que vive en el campo en el sur del río Yangtze. Tu es un niño que a menudo está expuesto al sol y a la brisa del mar; que trabaja con frecuencia y es una persona capaz, lo que demuestra que las descripciones vívidas de la apariencia pueden ayudar a los lectores a comprender a los personajes con precisión.

Después del análisis, golpeé mientras el hierro estaba caliente y pedí a los estudiantes que imitaran la apariencia de un compañero familiar según el método de escritura del texto. Después de escribir, levántese, lea y deje que el. Los estudiantes adivinan de quién se trata. De esta manera, no solo ejercitó la capacidad de escritura de los estudiantes, sino que también estimuló el entusiasmo de los estudiantes. Aparecieron estudiantes sin precedentes en la clase y se escribieron muchos artículos maravillosos. Zhang Xu escribió: "Tengo un compañero de clase que tiene una cara en forma de 'A' con algunas marcas de viruela en la cara. Tiene una boca grande y charla sin cesar. Sus dos ojos pequeños miran a su alrededor como un detective. Sonríe por toda su cara. . Mi carne parecía temblar y a menudo eso nos hacía reír."

Hay muchos, muchos artículos como este. De hecho, la imitación es una forma de mejorar el nivel de composición. En la enseñanza futura, debemos elegir la combinación de lectura y escritura de acuerdo con las características del texto, proporcionar a los estudiantes objetos de referencia efectivos y permitirles imitar de manera oportuna. para que la práctica del lenguaje se convierta en una fuente activa. El agua tiene raíces en los árboles, mejorando así continuamente las habilidades de escritura de los estudiantes.

Reflexión didáctica 3 "Youth Runtu" "Young Runtu" es un artículo sobre personas. La apariencia, el lenguaje y los movimientos del personaje son las formas básicas de expresarlo. La obra captura estas características y retrata al personaje con mucho éxito.

Nuestro proceso de enseñanza (este artículo proviene de la excelente red de recursos educativos Fei. Fei. Course. File. Park) también debe reflejar esta característica. El "Diseño del Plan de Enseñanza 1" ha intentado los siguientes aspectos: 1. Desde apoyar hasta dejar ir: comenzando por estimular el interés de los estudiantes por aprender, dirigiendo la atención de los estudiantes a lo interesante de "ver melones y espinas" mediante preguntas, y Finalmente, los movimientos de los personajes se describen como avances, que guían a los estudiantes a acercarse a Runtu, comprender a Runtu y comprender las características de Runtu.

Después de comprender el método, podrá aprender y comprender las tres cosas: atrapar pájaros, recoger conchas y observar peces saltando. A través de la práctica de aprendizaje activo de leer, pensar, evaluar y discutir, podrá hacerlo. comprender y obtener conocimientos chinos, métodos de aprendizaje y El contenido ideológico refleja el proceso de formación de "enseñar es lograr el objetivo de no necesitar enseñar".

2. Inspirar la imaginación: La imagen de Runtu mirando melones y espinas ha dejado una profunda impresión tanto en el autor como en los lectores. Inspira a los estudiantes a imaginar la imagen y reproducir las cosas objetivas reflejadas en el lenguaje y los personajes, para que el personaje. Runtu se puede ver claramente en la imagen. Establezcalo y esté profundamente arraigado en los corazones de las personas, lo que ayudará a los estudiantes a comprender las características de los personajes.

3. Experimente las emociones: las cuatro cosas sobre Runtu en el texto se describen en forma de diálogo. Durante la enseñanza, se guía a los estudiantes para que comprendan el lenguaje de Runtu y comprendan su valentía, inteligencia y capacidad. Tiene características vivaces y encantadoras, y al mismo tiempo, se puede comprender el amor del autor por la vida rural y los pensamientos y sentimientos de los trabajadores que quiere expresar. 4. Combinación de lectura y escritura: la descripción de la apariencia de Runtu en el texto es concisa y maravillosa.

Durante la enseñanza, se guía a los estudiantes para que comprendan los aspectos más distintivos de la apariencia del personaje y comprendan los rasgos de personalidad más destacados del personaje. Esto es consistente con las reglas cognitivas. 6. Cómo escribir una composición humana. La descripción de la apariencia del personaje debe ser detallada.

Es ingenioso y tranquilo; tiene grandes habilidades y puede hacer trucos de bronce. Está tranquilo ante el peligro y; siempre hace que el espíritu maligno venga en su rescate. El enemigo huyó.

Tiene una mente ingeniosa, movimientos rápidos y reacciones rápidas. Siempre que están rodeados de enemigos, a menudo usan su sabiduría, usan materiales locales y usan cosas fácilmente disponibles para fabricar armas y escudos para derrotar al enemigo. Son lo suficientemente inteligentes como para ayudar a los héroes "Ciento Siete". para derrotar a los malos y salvar a los buenos. Por ejemplo: una vez, cuando él y sus hermanos estaban discutiendo la estrategia para rescatar a Chai Jin en el campamento, de repente se vieron rodeados por millones de tropas. Al ver que estaba a punto de ser devorado por las tropas enemigas, tomó una decisión inmediata. , recogió las piedras del suelo y las cortó. Las ramas se convirtieron en tirachinas, lo que llevó a los hermanos a salir de las garras de un ejército de un millón de personas y rescataron con éxito al hermano Chai Jin.

También es un maestro de artes marciales, y siempre que juega con el taladro de bronce, siempre lo hace con gran éxito. Cada vez que iba al campo de batalla, el enemigo siempre cambiaba de color cuando escuchaban el sonido de él haciendo el ejercicio de bronce y cuando veían su aura de hacer el ejercicio de bronce, quedaban atónitos y sus piernas se debilitaban; Mientras él esté cerca, el enemigo estará asustado.

Un hombre ingenioso, tranquilo y sabio, un hombre valiente con fuertes habilidades y fuertes artes marciales. Es el ídolo que más admiro, un ídolo con sabiduría y valentía. ¿Sabes quién es? Él es Wu Yong de Liangshanbo en Water Margin.