Cómo enseñar a los niños a escribir ensayos

Métodos y técnicas para escribir ensayos:

1. Número de palabras: tres, cuatro, cinco.

Para decirlo sin rodeos, esta técnica es aprender. escribir oraciones cortas. Los niños que han aprendido a escribir durante un período de tiempo son propensos a escribir oraciones largas en sus composiciones, y las oraciones largas que no están bien escritas se convertirán en oraciones enfermizas. De hecho, muchos escritores también son buenos escribiendo frases cortas, como Shen Congwen y Wang Zengqi. Los padres deben recordarles a sus hijos que controlen la cantidad de palabras en cada oración. Se recomienda cambiar oraciones largas con más de diez o docenas de palabras por oraciones cortas con solo tres, cuatro o cinco palabras. mucho más cómodo con el sentido del lenguaje.

Según lo escrito por un estudiante: La alta hierba verde exuda una fragancia atractiva. Puedes verlos a cada uno de ellos con tanta claridad que parecen muy erguidos. Después de la guía, se cambió a: la hierba es verde, alta y exuda fragancia. Uno por uno, se puede ver claramente y se ven muy rectos. ¿No es muy rítmico?

2. Escribe trescientas palabras en un segundo

Este también es un entrenamiento de habilidades para escribir ensayos cortos: usa trescientas palabras para describir lo que sucedió en 1 segundo. Por ejemplo, la descripción del momento en que se batió el récord de salto de altura en la reunión deportiva escolar originalmente era de solo unas pocas palabras: ¡vi a alguien saltar y volar sobre el travesaño, y nació un nuevo récord en la reunión deportiva escolar!

¿Cómo sucedió? ¿Trescientas palabras? Puedes agregar anatomía del movimiento de manera organizada: cómo correr, despegar, escalar y agregar asociaciones: alguien falló en la última reunión deportiva escolar, cómo hacerlo; practique una y otra vez en tiempos normales, etc.; también puede agregar detalles para enriquecerlo. Cómo hacer contacto visual con sus compañeros antes de despegar y cómo felicitar a sus compañeros después del éxito. Los padres pueden encontrar algunos materiales de 1 segundo para sus hijos. para practicar la escritura. Después de aprender esta habilidad, ¿todavía te preocupa no poder escribir cuatrocientas o quinientas palabras en el examen?

3.

Cuando se trata de describir actividades psicológicas, los niños han sobrescrito frases como estas: Dos personitas saltaron de mi mente, una personita y la otra. ¿Cómo debería escribir esta frase para un villano sin esta frase? Uno de uso común es lo que creo. Por ejemplo, un estudiante escribió: La profesora de matemáticas me puso un problema difícil y quise llevármelo a casa. Pensé para mis adentros: ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer?

De acuerdo con la técnica de escritura sin pensar del profesor Jiang, ¿qué tal si eliminamos las palabras: Estoy pensando? El profesor de matemáticas me dio un problema difícil de resolver. llevar a casa. ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer con esto? ¿Es más conciso y conciso? No olvides recordarles a tus hijos que agreguen las interjecciones apropiadas a la descripción psicológica.

4. Sigue moviéndote

El artículo debe tener giros y vueltas para ser atractivo, pero la vida de los niños de hoy es muy aburrida. No puedes obligarlos a escribir giros y vueltas. Luego, que aprendan a usar los verbos en giros y vueltas, es decir, que aprendan a usar los verbos de forma continua. Un estudiante escribió sobre un partido de tenis de mesa: Sirvió una pelota que giraba y deslumbró a la gente.

Después de aprender las habilidades verbales, se modificará a: Lo vi lanzando la pelota alto, mirándola fijamente. En el momento en que la pelota tocó el tablero, movió la muñeca y golpeó con el pie. la pelota gira a gran velocidad y vuela en esta dirección, deslumbrando a la gente. De repente, un verbo se convirtió en seis o siete, y las palabras inmediatamente se volvieron más vívidas y ricas.

5. Piensa en muy y muy cuando los encuentres.

Para los niños que no pueden escribir artículos largos, otra habilidad que se puede entrenar es: pensar en muy y muy cuando los encuentres. Después de leer las tareas de innumerables estudiantes, el maestro Jiang descubrió que las palabras que aparecen con mayor frecuencia incluyen mucho, mucho. Se les pide a los padres que recuerden a sus hijos que no escriban a la ligera cuando encuentren estas palabras. ?

Por ejemplo, cuando escriba sobre calor, no utilice la palabra "caliente". Aprenda a utilizar otras descripciones para expresar calor: el sol es como el fuego, no hay viento y las hojas sí. caído y sin vida, el artículo naturalmente se alargará.

6. Hay verdad en el medio ambiente

Los niños de quinto y sexto grado deben aprender la descripción del medio ambiente. Por ejemplo, algunos niños escribirán: Hacía bastante buen tiempo por la mañana, pero cuando volví de la escuela empezó a llover. Las gotas de lluvia caen, las lágrimas gotean y Dios parece estar llorando por mí.

Primero se debe elogiar a los niños que pueden utilizar el entorno para desencadenar sus propias expresiones. Sin embargo, mientras muchos niños escriban sobre el medio ambiente, siempre verán florecitas sonriendo, hierba cabeceando, pajaritos cantando y lluvia pequeña. Esto se ha convertido en una rutina. flores en el mundo? ¿Por qué no podemos escribir sobre cosas más reales que nos rodean? ¿Qué pasa con las cosas? Puedes escribir sobre nubes, niebla, mesas e incluso postes telefónicos. Esta técnica es para recordar a los niños que no solo dejen que la gente viva. el entorno, sino también en el entorno real.

7. No hay necesidad de modismos

¿Por qué la composición no puede ser larga? ¡Todo es culpa de los modismos! Las palabras del profesor Jiang sorprendieron a todos.

¿No se dice que usar más modismos te hará parecer más literario? De hecho, de lo contrario, en las habilidades de escritura sin modismos, el maestro Jiang señaló: Cuando los modismos solo se usan de acuerdo con las rutinas del artículo, los detalles del El artículo se perderá. Es mejor dejar que los niños lo escriban honestamente. Escriba lo que siente cuando lo ve. Sería mejor si aparecieran los modismos usados ​​en exceso como "el cielo está alto y las nubes están despejadas, el viento es suave y el sol es hermoso, los melocotones son rojos y los sauces son verdes, perforan el cielo y el corazón está relajado y feliz". con menos frecuencia.

Por ejemplo, cuando escriba sobre la primavera, no utilice la palabra "ventoso y soleado", sino escriba así: El viento sopló a través de las cimas del bosque, aparecieron ondas en el lago originalmente tranquilo y el Los sauces junto al lago se balanceaban suavemente. No pude evitar abrir los brazos y dejar que el viento acariciara cada centímetro de mi piel, haciéndola sentir cálida y con picazón. Encuentre formas de reemplazar los modismos que otros usan indiscriminadamente con oraciones concretas para resolver el problema de que la escritura de los niños no sea larga ni detallada.