¿Qué es la educación a distancia? ¿Cuáles son las características de la educación a distancia?

Educación a distancia: La educación a distancia, también conocida como enseñanza a distancia y educación a distancia, se refiere a un modelo de enseñanza que utiliza medios de comunicación como la televisión e Internet, rompe las fronteras del tiempo y el espacio y es diferente. El modelo de enseñanza tradicional requiere que vayas al edificio de la escuela y te sientes en el aula. Los estudiantes que utilizan este modelo de enseñanza suelen ser estudiantes a tiempo parcial. Como no necesita ir a un lugar específico para tomar clases, puede tomar clases en cualquier momento y en cualquier lugar. Los estudiantes también pueden ayudarse mutuamente a aprender a través de diversos canales, como transmisiones de televisión, Internet, líneas directas de tutoría, clubes de investigación de clases y clases presenciales (clases por correspondencia).

Experiencia de desarrollo

Capacitación a distancia

Debido a los diferentes métodos y medios de transmisión de información, el desarrollo de la educación a distancia ha pasado por tres etapas. La primera es la transmisión por. La segunda es la etapa de educación por correspondencia basada en medios papel, la segunda es la etapa de enseñanza por radio y televisión basada en grabaciones de audio y video de radio y televisión, y la tercera es la etapa de educación a distancia en línea mediante la combinación de computadoras y multimedia. y tecnología de comunicación remota. Con la popularización gradual de la televisión, los teléfonos, las computadoras e Internet, la educación a distancia en línea se está acercando cada vez más a nosotros. Para aquellos de nosotros que vivimos en las grandes ciudades, en realidad ha llegado a nosotros. En la actualidad, el número de personas que participan en estudios escolares en línea está aumentando paulatinamente según los diferentes objetivos de aprendizaje, se dividen en tres tipos: títulos académicos, formación profesional y cobro en línea. Actualmente los métodos de aprendizaje se dividen principalmente en dos tipos: clases colectivas y aprendizaje individual. Por otro lado, en Internet se pueden ver varias escuelas en línea: escuelas en línea para cursos de pregrado y posgrado administradas por universidades regulares y cuyas calificaciones académicas han sido reconocidas por la Comisión Nacional de Educación; escuelas en línea para exámenes de ingreso a la universidad; tutoría ofrecida por escuelas secundarias clave reconocidas en todo el país. Hay escuelas en línea que se centran en la educación orientada a exámenes; también hay algunas escuelas en línea para capacitación vocacional y técnica organizadas por algunos sitios web comerciales para cargadores en línea; La Red Empresarial de la Universidad de Pekín es el organismo de ejecución de la enseñanza de la educación a distancia de gestión de la Universidad de Pekín y pertenece a la primera categoría.

Editar este párrafo Modelo organizativo de la educación a distancia

El modelo organizativo de la educación a distancia se puede dividir en: modelo de aprendizaje individual y modelo de aprendizaje colectivo, es decir, aprendizaje individual y aprendizaje grupal. La diferencia más importante es que el método de enseñanza grupal se basa en la comunicación sincrónica, y profesores y alumnos deben comunicarse en tiempo real. El método de aprendizaje individualizado se basa en la comunicación asincrónica, creando un ambiente de aprendizaje en el hogar del estudiante, y el estudiante puede estudiar en el momento adecuado. Los dos modos de aprendizaje están esencialmente relacionados con el modo de transmisión y entrega de los recursos educativos.

Edite los requisitos de este párrafo para los estudiantes

Las características de la educación a distancia determinan que el aprendizaje a distancia es principalmente el autoestudio. Los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo de aprendizaje separados de sus profesores y compañeros. No hay ambiente en el aula, y estas características inevitablemente harán que muchos estudiantes que recién comienzan el aprendizaje a distancia encuentren algunas dificultades o no estén acostumbrados. Por lo tanto, el aprendizaje a distancia requiere que los alumnos primero posean dos habilidades. Mantenga siempre una motivación de aprendizaje espontánea. La gran mayoría de los estudiantes que participan en la educación a distancia son adultos. Sus motivaciones de aprendizaje varían, pero no son más que mejorar sus calificaciones académicas, aumentar sus habilidades, recargarse en el trabajo y ampliar su alcance profesional. Por lo general, tienen una fuerte motivación de aprendizaje y objetivos de aprendizaje claros, pero si pueden mantener la motivación de aprendizaje resultante durante los próximos años de aprendizaje es la clave del éxito o fracaso de su aprendizaje. El espíritu de exploración activa. Los estudiantes adultos deberían poder determinar por sí mismos cuánto tiempo invertir en el aprendizaje, desarrollar sus propios planes de estudio y elegir y adaptarse gradualmente a un método de aprendizaje. Aprender a aprender se ha convertido en uno de los cuatro pilares de la educación en el siglo XXI, lo que también tiene una gran importancia. En el proceso de aprendizaje específico, cuando se enfrentan a un problema, los alumnos activos no aceptarán simplemente una respuesta, ni esperarán a que el profesor les diga qué punto de vista o posición adoptar ni se limitarán a un determinado libro o libro de texto; a un determinado capítulo o sección para encontrar la respuesta. Los estudiantes activos probarán activamente múltiples soluciones, establecerán sus propias ideas y decidirán qué quieren hacer y cómo hacerlo después de una exploración activa. Peking University Business Network alienta a los estudiantes a explorar activamente, pensar de manera proactiva y esforzarse por comprender lo que han aprendido durante el proceso de aprendizaje, en lugar de memorizar y aceptar pasivamente. Además, con la formación de la sociedad de la información, la sociedad del aprendizaje y el advenimiento de la era de la economía del conocimiento, la educación está experimentando cambios profundos. Para participar en la educación a distancia, es necesario cambiar sus propios conceptos y comprensión de aprendizaje. ● Aunque hay menos tiempo de enseñanza presencial y los requisitos para el aprendizaje independiente son mayores, puedes mejorar tu capacidad de aprendizaje a través de esta nueva forma de aprendizaje.

● En la sociedad de la información, los entornos de vida y de trabajo de las personas están cambiando cada vez más rápido y necesitan hacer frente a la aparición constante de nuevos conocimientos y nuevas tecnologías. La educación escolar única es cada vez más incapaz de satisfacer las necesidades sociales de los individuos durante toda la vida. Sólo mediante el aprendizaje continuo podremos seguir el ritmo de vida y trabajo. ● La educación a distancia moderna ofrece igualdad de oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes, haciendo que la educación superior ya no sea un derecho disfrutado por unos pocos, sino una condición básica para la supervivencia individual, la amplia gama de recursos educativos, objetos educativos y tiempo y espacio educativos que se ofrecen al público; con El aprendizaje permanente ofrece posibilidades. ● Recibir educación no se trata sólo de adquirir conocimientos, sino también de aprender a aprender, desarrollar buenos hábitos de estudio para estudios futuros y dominar las habilidades de estudio necesarias. Aprender a utilizar la tecnología de la información moderna para el aprendizaje independiente será muy beneficioso para adquirir conocimientos continuamente y mejorar los niveles educativos en el futuro. En la educación a distancia, si bien Internet y otros medios brindan a los estudiantes oportunidades de aprendizaje, estos también deben aprender a adaptarse a los métodos de aprendizaje en línea. Luego, los estudiantes deben: 1. Dominar las habilidades básicas del aprendizaje en línea 2. Estimular la motivación potencial de aprendizaje (el papel dominante del impulso cognitivo y el impulso de superación personal propuesto por Ausubel) 3. Aprender a ajustar sus propias emociones de aprendizaje (a menudo me siento solo en el aprendizaje en línea, los estudiantes deben participar activamente en debates, intercambiar conocimientos y experiencias, etc. en esta plataforma abierta) 4. Mejorar sus habilidades metacognitivas (la metacognición es la comprensión de los procesos cognitivos) Habilidades activas de planificación, seguimiento y adaptación, mejorando así el aprendizaje eficiencia) Además, el sistema de red también debe proporcionar a los estudiantes apoyo al aprendizaje adaptativo. Cree modelos de aprendizaje basados ​​en los diferentes antecedentes de aprendizaje, bases de conocimiento, estilos de aprendizaje, habilidades de aprendizaje y otras diferencias individuales de los estudiantes, utilice tecnología de inteligencia artificial para el razonamiento y brinde a los estudiantes contenido de aprendizaje personalizado. Mejorando así la adaptabilidad del sistema a los estudiantes a distancia. Esto logra un mecanismo de adaptación bidireccional entre los estudiantes y los sistemas en el aprendizaje a distancia, haciendo que el aprendizaje a distancia avance hacia la madurez.

Edite este párrafo para saber qué información docente se puede obtener en línea

La información docente en línea incluye principalmente información sobre organización y gestión docente, información de cursos, dinámicas de enseñanza, información de tutorías, BBS (boletín junta) y Otra información de administración académica. ● La información sobre organización y gestión de la enseñanza incluye planes de enseñanza, planes de implementación de enseñanza profesional, planes de diseño de enseñanza de cursos, introducciones de cursos y avisos y anuncios en diversos procesos de enseñanza. Se utiliza principalmente para la orientación general del proceso de enseñanza, la organización de la enseñanza y los arreglos de gestión. etc. ● La información del curso y la información de orientación dinámica de enseñanza se refieren a información de orientación específica proporcionada a los estudiantes de manera oportuna de acuerdo con los requisitos de progreso de la enseñanza, incluidos puntos clave y consejos explicativos difíciles del contenido de enseñanza de cada capítulo, tareas sincronizadas y preguntas y análisis de exámenes, etc. ● Las discusiones de BBS incluyen principalmente discusiones de actualidad, comentarios sobre dificultades de aprendizaje, respuestas a preguntas personalizadas, etc. Al mismo tiempo, a través de las discusiones, entendemos las dificultades reales en el aprendizaje de los estudiantes para mejorar el trabajo docente de la escuela. ●Otra información académica también incluye actividades de clase, avisos sobre actividades escolares en línea, introducciones al aprendizaje de los estudiantes y dinámicas de vida, etc. El aprendizaje a distancia es una nueva forma de aprender. No es terrible que los principiantes encuentren algunas dificultades. ¿Cómo hacer un plan de estudios que se adapte a ti? ¿Cómo superar la soledad en el proceso de aprendizaje? ¿Cómo generar confianza en el aprendizaje a largo plazo? ¿Cómo dominar las habilidades de aprendizaje a distancia? ¿Cómo mejorar la eficiencia del aprendizaje? ¿Cómo afrontar las tareas y los exámenes?

Edite este párrafo: La situación actual de la educación a distancia moderna

Educación superior a distancia

En la actualidad, la educación superior a distancia se ha desarrollado a pasos agigantados y ha logrado logros sin precedentes. Resultados, sin embargo, el rápido desarrollo también ha causado algunos problemas. 1. Escala: Hay hasta 68 colegios y universidades piloto, y el plan es expandir rápidamente la parte de educación a distancia de la educación superior de mi país. En 1998, el Ministerio de Educación aprobó oficialmente a la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Correos y Telecomunicaciones de Beijing, la Universidad de Zhejiang y la Universidad de Hunan como el primer grupo de instituciones piloto nacionales de educación a distancia moderna; en 2000, el número de instituciones piloto de educación a distancia moderna aumentó a 31; , en 2001, existen 68 instituciones aprobadas por el Ministerio de Educación para realizar educación a distancia. El Certificado Académico de Educación Superior en Línea está reconocido por el Ministerio de Educación. Desde 1999, el Ministerio de Educación ha aprobado 68 colegios y universidades generales y la Universidad Central de Radio y Televisión de China para llevar a cabo trabajos piloto de educación a distancia moderna, y los 68 colegios piloto mencionados anteriormente. y las universidades pueden llevar a cabo enseñanza en línea en el campus, llevar a cabo educación académica y no académica a través de redes de comunicación modernas. Para los estudiantes que cumplan con los requisitos de graduación para estudiantes universitarios y universitarios, la escuela emitirá un certificado académico de educación superior de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes. Una vez que el certificado académico se registre electrónicamente, será reconocido por el estado.

Lista de 68 universidades que implementan educación a distancia moderna [3]: Universidad de Pekín, Universidad Renmin de China, Universidad Tsinghua, Universidad Jiaotong de Beijing, Universidad de Aeronáutica y Astronáutica de Beijing, Instituto de Tecnología de Beijing, Universidad de Ciencia y Tecnología de Beijing, Universidad de Beijing Correos y Telecomunicaciones, Universidad Agrícola de China, Universidad Médica de la Escuela Secundaria de Beijing, Universidad Normal de Beijing, Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, Universidad de Lengua y Cultura de Beijing, Universidad de Comunicación de China, Universidad de Economía y Negocios Internacionales, Universidad de Ciencia y Tecnología de China, Central Conservatorio de Música, Universidad de Nankai, Universidad de Tianjin, Universidad Tecnológica de Dalian, Universidad Médica de China, Universidad del Noreste, Universidad de Finanzas y Economía de Dongbei, Universidad de Jilin, Universidad Normal del Noreste, Instituto de Tecnología de Harbin, Universidad Agrícola del Noreste, Universidad de Fudan, Universidad Tongji , Universidad Jiao Tong de Shanghai, Segunda Universidad Médica de Shanghai, Universidad de Ciencia y Tecnología del Este de China, Universidad Donghua, Universidad Normal del Este de China, Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai, Universidad de Nanjing, Universidad del Sureste, Universidad de Jiangnan, Universidad de Zhejiang, Universidad de Xiamen, Universidad Normal de Fujian , Universidad de Shandong, Universidad de Petróleo de China, Universidad de Zhengzhou, Universidad de Wuhan, Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong, Universidad de Geociencias de China, Universidad de Tecnología de Wuhan, Universidad Normal de China Central, Universidad de Hunan, Universidad Central del Sur, Universidad Sun Yat-sen, Universidad de Tecnología del Sur de China, Universidad Normal del Sur de China, Universidad de Sichuan, Universidad de Chongqing, Universidad Jiaotong del Suroeste, Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de China, Universidad de Ciencia y Tecnología del Suroeste, Universidad Agrícola de Sichuan, Universidad del Suroeste, Universidad de Finanzas y Economía del Suroeste , Universidad Xi'an Jiaotong, Universidad Tecnológica de la Universidad del Noroeste, Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de Xi'an, Universidad Normal de Shaanxi, Universidad de Lanzhou, Universidad Central de Radio y Televisión de China. Las universidades piloto permiten la participación de fondos sociales y pueden reclutar estudiantes de forma independiente, determinar de forma independiente la escala de inscripción, elegir especialidades de forma independiente, establecer sitios escolares locales de forma independiente, establecer estándares de cobro de forma independiente, etc., y los estudiantes de educación a distancia reciben una matrícula general reconocida a nivel nacional. certificados académicos universitarios... estos Estos factores han estimulado y acelerado enormemente la expansión de la educación a distancia. En la actualidad, los colegios y universidades piloto han construido más de 2.000 centros de aprendizaje fuera del campus, y su distribución geográfica cubre básicamente todas las partes del país. La educación académica ofrecida incluye estudiantes de posgrado, estudiantes universitarios que comienzan desde colegios universitarios y colegios universitarios generales; el número de carreras ha llegado a cientos actualmente, a través de la educación a distancia han estudiado más de 1,3 millones de estudiantes; Se puede ver que en tan solo unos años, la educación superior a distancia de mi país se ha desarrollado desde cero, desde sus inicios hasta su prosperidad, con una velocidad de desarrollo asombrosa y logros sin precedentes.

Calidad de la enseñanza: la base para la supervivencia de la educación a distancia

La educación a distancia moderna acaba de comenzar en nuestro país y se está desarrollando de una manera poco convencional "salto adelante", por lo que Han surgido algunos problemas de calidad. En la actualidad, la educación a distancia tiene básicamente los siguientes modelos de enseñanza: uno es un modelo de enseñanza presencial que es exactamente igual al modelo de enseñanza existente; uno es un modelo que combina la enseñanza presencial y la enseñanza en línea; donde profesores y estudiantes están completamente separados en tiempo y espacio. Modos de enseñanza a través de Internet o CD-ROM multimedia. La enseñanza completamente separada no es en realidad educación en línea en el sentido completo, sino autoestudio en línea. Con el fin de mejorar lo antes posible la calidad de la enseñanza en línea, el Ministerio de Educación designó 2003 como "Año de Construcción del Sistema de Garantía de Calidad de la Educación a Distancia". Directivos relevantes del Ministerio de Educación han señalado claramente que la calidad de la enseñanza se ha convertido en el mayor obstáculo para el avance de la educación a distancia moderna y creen que es necesario "establecer gradualmente un sistema de servicios públicos para la educación a distancia fuera del campus, estandarizar la gestión ", y fortalecer el intercambio de recursos y el control de calidad". Esto es correcto. Es un sistema y un estándar de calidad que actualmente falta en la construcción de universidades en línea. El Ministerio de Educación ha comenzado a formular estándares de enseñanza para la educación en línea, elevar el umbral para administrar escuelas y aumentar la inspección de calidad de las universidades en línea en varias universidades, como organizar expertos para certificar las especialidades y cursos de las universidades en línea e inspeccionar el construcción de profesores, instalaciones de enseñanza y material didáctico multimedia establecido, así como la evaluación de los puntos de enseñanza fuera del campus, controles periódicos sobre la calidad de la formación de los estudiantes en las universidades en línea y la cancelación de las calificaciones de las universidades en línea que no puedan cumplir con los requisitos. estándares.

"Fácil de ingresar" debe ser "estricto de salida"

Las condiciones de inscripción para la educación superior a distancia en las universidades piloto son muy flexibles, lo que se denomina "fácil de ingresar"; aprobar el examen puede garantizar la educación a distancia. Sólo la calidad de la educación puede garantizar el "contenido de oro" de los diplomas académicos, lo que se denomina "rigurosidad". Para estandarizar el trabajo de enseñanza y exámenes de la educación a distancia, el Ministerio de Educación encargó al Centro de Educación a Distancia Openg la supervisión del examen final del segundo semestre del año académico 2002-2003 en cada punto de enseñanza de educación a distancia de Hunan. Universidad. Esta es la primera vez que el país utiliza el sistema de servicios de educación a distancia para realizar exámenes. Las disciplinas de los exámenes son muy estrictas y no dejan ninguna oportunidad a los tramposos, lo que salvaguarda en gran medida la seriedad de la educación a distancia.

El "contenido oro" de los diplomas: del cuestionamiento a la aceptación

La cuestión que más preocupa a la mayoría de los estudiantes es si los diplomas obtenidos a través de la educación a distancia tienen suficiente "contenido oro".

Según las estadísticas del Centro de Investigación de Educación en Línea de la Universidad Renmin, el 76% de los estudiantes eligen la "Universidad Renmin en línea" debido al diploma de la Universidad Renmin que otorga.

Edite este párrafo plataforma de referencia de educación a distancia

China Unified Education Network es la plataforma integral de servicios de educación a distancia más grande de China con el contenido más completo y la mejor calidad de operación. Servicios únicos y sistemas de gestión bien pensados ​​ayudan a padres y estudiantes a aliviar sus preocupaciones. Las plataformas de educación a distancia están surgiendo en todo el país. Sin embargo, todavía hay muy pocas plataformas verdaderamente valiosas en el país. China Distance Education Network es la empresa líder en tecnología de Internet y educación de TI de China. Se especializa en servicios de Internet, publicación de libros y capacitación de talentos. En términos de educación, la Red de Educación a Distancia de China siempre ha mantenido su posición de liderazgo en la industria. El modelo de educación a distancia de la Red de Educación a Distancia de China ha sido reconocido y promovido por el departamento de educación nacional. "Que todos disfruten de la educación en cualquier momento y en cualquier lugar" es el objetivo y los esfuerzos incansables de la Red de Educación a Distancia de China.

Edita las características y ventajas de la educación a distancia en este párrafo

Maximizar la utilización de recursos

Diversas bibliotecas de recursos educativos superan las limitaciones de la distancia espacial a través de Internet, permitiendo escuelas a La educación se ha convertido en una educación abierta que puede irradiar más allá del campus a un área más amplia. Las escuelas pueden aprovechar al máximo las ventajas de sus propias materias y recursos educativos, y difundir los mejores profesores y los mejores resultados de enseñanza en todas las direcciones a través de Internet.

Comportamiento de aprendizaje autónomo

La tecnología de red se aplica a la educación a distancia, y sus características distintivas son: cualquier persona, en cualquier momento, en cualquier lugar, comenzando desde cualquier capítulo, aprendiendo cualquier curso. Los "Cinco Cualquiera" convenientes y flexibles de la educación en línea reflejan más directamente las características del aprendizaje activo en términos de modo de aprendizaje y satisfacen plenamente las necesidades de la educación moderna y la educación permanente.

Formas de aprendizaje interactivo

La comunicación integral entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes a través de Internet ha acortado la distancia psicológica entre profesores y estudiantes y ha aumentado el número de oportunidades de comunicación. y alcance. Y a través del análisis estadístico por computadora del tipo, número y frecuencia de las preguntas de los estudiantes, los profesores pueden comprender las dudas, dificultades y principales problemas que encuentran los estudiantes en sus estudios y brindarles una orientación más específica.

Modificación de las formas de enseñanza

En la educación en línea, se utiliza la tecnología única de gestión de bases de datos de información y funciones interactivas bidireccionales de las redes informáticas. Por un lado, el sistema analiza la personalidad. La información y la información personal de cada estudiante en línea pueden ser rastreadas completamente por el sistema. Por otro lado, el sistema de servicio de enseñanza y aprendizaje puede proporcionar sugerencias de aprendizaje personalizadas para diferentes estudiantes en función de la información personal registrada por el sistema. sistema. La educación en línea proporciona una forma realista y efectiva de lograr una enseñanza personalizada.

Automatización de la Gestión Docente

La plataforma de gestión docente de la red informática tiene funciones de gestión automática y procesamiento interactivo remoto, y se utiliza en la gestión docente de la educación en línea. Las consultas, el registro, el pago, la selección de cursos, las consultas, la gestión del estado de los estudiantes, la gestión de tareas y exámenes, etc. para estudiantes a distancia se pueden completar a través de la interacción remota a través de Internet.

Editar este párrafo Desventajas de la educación a distancia

La búsqueda fanática de los medios en línea por parte de la gente y la superficialidad de la investigación teórica han provocado que la educación a distancia ignore el ritmo de los cambios sociales y culturales. La globalización, la explosión del conocimiento, la mensajería instantánea y la electrónica están uniendo fuerzas para subvertir la forma en que trabajamos y aprendemos. Los viejos modelos se están desvaneciendo rápidamente y se están formando nuevos modelos. La educación a distancia en su mayoría hace la vista gorda ante esto, y el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y los métodos de evaluación generalmente siguen las prácticas tradicionales del campus. Tomemos como ejemplo los libros de texto. La mayoría de los libros de texto para la educación en línea en colegios y universidades utilizan directamente libros de texto del campus, y algunos incluso copian libros de texto de exámenes de autoaprendizaje. En este sentido, la educación en línea obviamente aún no ha encontrado su propia estructura lógica unificada y todavía utiliza los medios para clonar y copiar la educación en el campus. Este tipo de clonación y copia que ignora las características culturales del grupo objetivo de la educación y los cambios en el período de transformación social y cultural ha expuesto las debilidades de la educación en línea frente a la educación tradicional. También hace que la educación en línea vacile entre lo antiguo y lo nuevo. los valores de la educación y las nuevas y viejas tradiciones, convirtiéndose en personajes "marginados". Una de las mayores ventajas de la educación a distancia es su amplitud, pero también es su desventaja y debilidad. El objeto de la educación a distancia es "general", sin focalización individual, y sólo se centra en un grupo. En la enseñanza específica falta una enseñanza situacional. La llamada enseñanza situacional significa que en las actividades de educación y enseñanza, cada educación y enseñanza se basa en una situación específica sin la situación en ese momento, la enseñanza perderá su significado.

De hecho, en última instancia, la educación a distancia actual ignora los factores emocionales en la enseñanza y no presta atención a las emociones del profesor y del destinatario. En esta forma de enseñanza en cadena, la educación espiritual es reemplazada por la mecanización. Aunque la educación a distancia permite conversaciones cara a cara a través de pantallas, es difícil captar las emociones individuales de manera sutil. Debajo de la pantalla, los movimientos de cada persona no pueden ser demasiado grandes y se necesita mucho tiempo para observar las palabras y expresiones de las personas. Una conferencia solo puede dejar una impresión aproximada y el programa de enseñanza no se puede diseñar ni cambiar de acuerdo con los cambios de cada persona. . Más importante aún, las emociones en sí mismas son una categoría importante de la educación, especialmente en la educación primaria y secundaria. Su moral y valores solo pueden completarse a través de la interacción con los demás. Cada vez que un maestro imparte un curso, acumula el conocimiento del maestro poco a poco. En palabras y hechos, también entiendo profundamente el carácter personal del maestro y mi propia satisfacción al brindarle retroalimentación. Esto es lo que falta en la educación a distancia. Como dijo Dewey: "Ni la ciencia ni la tecnología son una fuerza impersonal en el universo. Sólo pueden desempeñar un papel en el medio del deseo, la previsión, el propósito y el esfuerzo humanos, no importa cuán poderosa sea la educación a distancia, si ignora las necesidades humanas". Al ignorar las emociones de las personas en situaciones educativas, este tipo de educación también perderá la base de la educación y la enseñanza. Por lo tanto, en la situación de desarrollo futura, este método no reemplazará la educación escolar y no es una forma eficaz de enseñanza general. aprendiendo. Sin embargo, la educación a distancia no puede perderse en el desarrollo de la sociedad, y el proceso de educación a distancia formará una tendencia y se convertirá en una forma insustituible de recibir conocimientos en educación y enseñanza.

Edite esta sección sobre la historia del desarrollo de la educación a distancia

El desarrollo de la educación a distancia en China ha pasado por tres generaciones: la primera generación fue la educación por correspondencia, que ha cultivado muchos talentos para nuestro país, pero la educación por correspondencia tiene grandes limitaciones; la segunda generación es la educación por radio y televisión que surgió en la década de 1980. El método de educación a distancia de mi país y la Universidad CCTV son famosos en el mundo en la década de 1990, con el desarrollo de la información y las redes; tecnología, se produjo la tercera generación de educación a distancia moderna basada en tecnología de redes e información. A finales de 1994, bajo los auspicios de la Comisión Estatal de Educación en ese momento, se produjo el "Proyecto de demostración de la Red informática de investigación científica y educación de China (CERNET). " fue lanzado por 10 universidades, incluida la Universidad de Tsinghua. Realizado por el mismo contratista. Esta es la primera red informática pública en China que adopta el protocolo TCP/IP. En 1996, el presidente Wang Dazhong de la Universidad de Tsinghua tomó la delantera al proponer el desarrollo de la educación a distancia moderna; en 1997, la Universidad de Hunan cooperó por primera vez con Hunan Telecom; una universidad en línea. La Universidad de Tsinghua lanzó un curso de posgrado en línea en 1998. En septiembre de 1998, el Ministerio de Educación aprobó oficialmente a la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Correos y Telecomunicaciones de Beijing, la Universidad de Zhejiang y la Universidad de Hunan como el primer grupo de instituciones piloto nacionales de educación a distancia moderna. el Ministerio de Educación formuló "Opiniones sobre el desarrollo de la educación a distancia moderna" y en septiembre se estableció el "Proyecto de construcción de la red troncal de alta velocidad CERNET", con el objetivo de completar la construcción de la red troncal de alta velocidad CERNET en diciembre; 2000 para satisfacer las necesidades de la educación a distancia moderna en mi país Educación en julio de 2000, el Ministerio de Educación promulgó las "Medidas de gestión provisionales para sitios web educativos y escuelas en línea" y al mismo tiempo amplió el alcance de las universidades piloto de educación a distancia modernas; a 31, y promulgó la Opinión "Algunos puntos sobre el apoyo a varias universidades para establecer facultades de educación en línea para llevar a cabo trabajos piloto de educación a distancia moderna", según este documento, las 31 facultades piloto tienen una gran autonomía: pueden establecer sus propios estándares de admisión y deciden cuántos estudiantes reclutar, pueden abrir carreras fuera del catálogo profesional y tienen derecho a emitir diplomas académicos reconocidos a nivel nacional, etc. 2000 El 31 de julio de 2001, 31 universidades piloto establecieron el "Grupo de Colaboración en Educación a Distancia Universitaria Moderna". en Beijing para fortalecer los intercambios y la cooperación entre universidades piloto y promover la construcción y el intercambio de recursos educativos. En julio de 2001, el Ministerio de Educación continúa ampliando el alcance piloto de las universidades modernas de educación a distancia de las 38 universidades originales a las 45 actuales. p>

Editar esta sección de preguntas frecuentes sobre educación a distancia

1. ¿Las cualificaciones de educación a distancia están reconocidas por el país? Respuesta: La educación a distancia en universidades piloto aprobadas por el Ministerio de Educación pertenece a la serie nacional de educación superior para adultos y el Estado reconoce las calificaciones académicas. Los certificados de graduación se pueden consultar en el Centro de Certificación de Calificación Académica del Ministerio de Educación. 2. ¿Cómo obtener un diploma? ¿Cómo es un diploma? Respuesta: Si completa los cursos especificados en el plan de enseñanza dentro del período de estudio, completa su tesis de graduación o proyecto de graduación con calificaciones aprobatorias, el Instituto de Tecnología de Beijing le emitirá un diploma. El certificado de graduación está marcado con las palabras "educación en línea".

3. ¿Qué títulos se pueden otorgar a los graduados universitarios elegibles? Respuesta: Los graduados universitarios calificados con especialización en administración de empresas, gestión de recursos humanos, gestión de proyectos, marketing, gestión de la información y sistemas de información pueden obtener una licenciatura en administración; los graduados universitarios con especialización en contabilidad pueden obtener una licenciatura en derecho; los graduados pueden obtener una licenciatura en derecho; los graduados en ciencias y tecnología informática, ingeniería mecánica y electrónica e ingeniería de servicios automotrices pueden obtener una licenciatura en ingeniería. 4. ¿Qué diplomas pertenecen a la serie de educación nacional? Respuesta: Los certificados de graduación emitidos por instituciones de educación superior o instituciones de examen de autoestudio aprobadas por el Ministerio de Educación que pueden ser registrados electrónicamente por el Ministerio de Educación pertenecen a los certificados de graduación de la serie de educación nacional, incluidas las universidades ordinarias, algunas universidades privadas y universidades para adultos. , exámenes de autoestudio, universidades nocturnas, cursos por correspondencia y educación a distancia, Universidad de TV, etc. 5. ¿El concepto de créditos? ¿Cuál es el período de estudio? Respuesta: Los créditos son una puntuación determinada convertida según el volumen de aprendizaje y la dificultad del curso. Cada vez que complete un curso y apruebe su examen, obtendrá créditos para ese curso. Generalmente, los créditos de cada curso oscilan entre 2 y 8 créditos. Siempre que complete los cursos requeridos dentro del período de tiempo especificado y obtenga los créditos requeridos, podrá graduarse. Este período de tiempo especificado es el período de estudio. 6. ¿Cómo obtener calificaciones para exámenes en diversas materias? ¿Cuántas oportunidades de exámenes tienen los estudiantes en cada curso? Respuesta: Después de que los estudiantes seleccionen cursos en línea y entren en la etapa de aprendizaje, deben registrarse en línea para el examen dentro del tiempo especificado por la universidad. Solo después de registrarse podrán obtener las calificaciones del examen. Dentro del período de estudio prescrito, los estudiantes pueden tomar un curso dos veces, y cada vez que toman una materia optativa, pueden tomar tres exámenes al registrar los puntajes de los estudiantes, los puntajes de las pruebas se registran en función de los puntajes reales y el puntaje más alto de; Los puntajes reales de las pruebas se incluyen en el puntaje final. Si aún no aprueba el curso requerido después de tomarlo dos veces, no se le otorgará la graduación. 7. ¿Cómo determinar las materias de examen unificadas para los cursos públicos nacionales de educación en línea? ¿Cómo concertar la hora para el examen unificado? ¿Existe un plan de estudios para el examen? ¿Es necesario realizar el examen unificado? Respuesta: Los estudiantes de pregrado que comienzan en la universidad deben tomar dos exámenes de materias: inglés universitario y fundamentos de aplicaciones informáticas. El examen unificado se organiza tres veces al año. Los estudiantes pueden realizar el examen varias veces durante el período de estudio, y el estudiante determina la cantidad de exámenes cada vez. Cada examen de materia tiene un programa de examen y libros de examen. La aprobación de las calificaciones en todas las materias del examen unificado es una de las condiciones para el registro electrónico de títulos de educación superior del Ministerio de Educación. Los estudiantes con educación universitaria no toman el examen nacional unificado. Los estudiantes que cumplan con las siguientes condiciones pueden estar exentos del examen nacional unificado para algunos cursos públicos básicos durante sus estudios: (1) Aquellos que tienen una licenciatura o superior en la serie de educación nacional (incluida la licenciatura) están exentos de todo examen unificado. materias (2) Excepto las especialidades en informática Además de los estudiantes, aquellos que hayan obtenido el certificado del Examen Nacional de Grado en Computación de Grado B o superior pueden estar exentos de la prueba "Fundamentos de aplicaciones informáticas" (3) si cumplen con uno de los siguientes; condiciones, pueden ser exentos de la prueba de "Inglés Universitario": A. Estudiantes de especialidades que no hablan inglés y que tienen más de 40 años al momento de la inscripción; Excepto para estudiantes de inglés, estudiantes de minorías étnicas cuyo registro familiar se encuentre en áreas habitadas por minorías étnicas (la definición de minorías étnicas se basará en los estándares de la "Compilación de documentos de examen nacional unificado para cursos públicos básicos en educación en línea de universidades piloto") ; Excepto los estudiantes con especialización en inglés, aquellos que hayan obtenido el certificado de Nivel 3 o superior de la Prueba Nacional Pública de Dominio del Inglés (PETS); A excepción de las carreras de inglés, los candidatos que obtuvieron certificados (CET) de nivel 4 o superior antes del 1 de enero de 2006 antes de la reforma del College English Test tomarán el certificado (CET) de nivel 4 o superior después de la reforma del College English Test. candidatos con una puntuación de 420 puntos. Nota: Después del 1 de enero de 2006, el certificado de nivel 4 o superior del College English Test (CET) ya no se utilizará como condición para la exención del examen unificado "College English".