Diseño didáctico para el volumen de cuarto grado "Qué es la felicidad" publicado por People's Education Press

Requisitos docentes:

1. Hacer comprender a los alumnos que la felicidad depende del trabajo, del buen cumplimiento de las obligaciones y de hacer cosas que beneficien a las personas. La gente obtiene beneficios y felicidad de tu trabajo, y tú también obtienes felicidad.

2. Leer el texto en voz alta, comprender el contenido del texto, comprender y explicar la idea central del texto y desarrollar habilidades lectoras.

Enfoque didáctico:

Comprender cómo experimentan la felicidad los tres pastorcitos, para comprender qué es la verdadera felicidad.

Dificultades de enseñanza:

Comprender el significado profundo de las dos palabras de la hija sabia.

Proceso de enseñanza:

1. Conversación previa a la clase e introducción del texto

Todo el mundo quiere ser feliz, por eso, los alumnos han pensado seriamente en qué es la felicidad. es? paño de lana? El título del texto que estudiamos hoy es "¿Qué es la felicidad?". (Tema de escritura en pizarra)

2. Lea el texto completo en voz alta por nombre, verifique la vista previa y corrija las pronunciaciones incorrectas

3. Lea el texto completo en voz alta usted mismo y piense en ello.

1.¿De qué habla el texto?

(Se trata de tres niños pastores que cavaron una antigua fuente en un pequeño pozo, recibiendo así la bendición de su sabia hija y permitiéndoles descubrir qué es la felicidad. Diez años después, tres jóvenes y El hija sabia se reencontró junto al pozo y experimentaron felicidad a través de su propio trabajo)

2. Lea el texto en silencio, marque los números de secuencia de los párrafos y hable sobre el origen del texto. (Cava una fuente antigua en un pozo pequeño) (Escribe en la pizarra: Cava un pozo pequeño)

4 Analiza el origen del texto

1. Lee el texto en silencio y piensa en los tres pastorcillos. ¿Cómo?

2. Nombra algunos estudiantes y habla sobre su proceso de excavación de pequeños pozos.

3. ¿Cómo se sintieron cuando cavaron el pequeño pozo? Subraya las frases que expresan su estado de ánimo.

4. Lee las frases subrayadas y habla de por qué están tan felices. Dígalo en contexto.

(Porque ven que su trabajo ha dado resultados y ha traído beneficios a otros.)

5 Lee el texto completo en silencio y piensa en lo que hizo después cada uno de los tres pastorcillos. se separaron.

(Aprender a ser médico y tratar a la gente; trabajar duro y ser útil a la gente; cultivar la tierra y cultivar trigo para alimentar a mucha gente) (escrito en la pizarra)

Seis o diez años después, tres Un joven pastor se ha convertido en tres jóvenes Respuesta

¿Cuál es su experiencia de felicidad? Hable sobre ello después de leer el texto en voz alta. Luego responde más tarde: ¿Cómo obtuviste estas experiencias? (Obtenido mediante trabajo.)

7. Lee el texto completo en voz alta y subraya lo que dijo la hija sabia dos veces.

Lee estos dos párrafos y combina las experiencias de los tres jóvenes. ¿Qué es la felicidad?

(A través del propio trabajo, cumpliendo con las propias obligaciones, haciendo cosas que son beneficiosas para las personas y trayendo felicidad a las personas, esto es felicidad.)

Hablemos de lo que es "beneficioso". " medio "? (Los beneficios son beneficios.)

8. Lea el texto completo para comprender el significado de "felicidad" y piense en la idea central del texto.

1. ;

2. Discusión en grupo;

3. Todos discutieron y concluyeron: Este artículo nos dice que la felicidad depende del trabajo, de cumplir bien con las obligaciones, para hacer cosas que sean beneficiosas. a las personas y traer beneficios a las personas.

9. Resumen y profundización

Hoy sabemos qué es la verdadera felicidad. Creo que los estudiantes definitivamente estudiarán mucho, trabajarán bien y vivirán una buena vida en el futuro. De esta manera, cada uno de nosotros saboreará la felicidad y la alegría.

Qué es la felicidad en el diseño de pizarra

Trabaja lo mejor que puedas

Es beneficioso para las personas

Enseñar a la reflexión:

1. Recrea la imaginación y realiza un diálogo en profundidad con el texto.

Si bien damos gran importancia a los libros de texto y a la enseñanza en el aula, debemos guiar a los estudiantes a trascender adecuadamente el texto y el aula en su imaginación lectora, es decir, dejar que los estudiantes utilicen los espacios en blanco que dejan algunos textos para expandirse. su imaginación y uso Procesar y recrear información de sus propias experiencias de vida y conocimientos adquiridos en lecturas extracurriculares para explorar el significado más profundo del texto. Por ejemplo, en el estudio de esta lección, es difícil para los estudiantes comprender la felicidad únicamente a partir de las narrativas de tres jóvenes.

Así que los guié para que imaginaran las historias específicas aquí y obtuvieran sentimientos reales a partir de ejemplos vivos. Basándose en sus experiencias originales y en el conocimiento adquirido en libros extracurriculares, los estudiantes reinventaron e inventaron muchas historias conmovedoras, que los llevaron a hazañas heroicas en la vida real. En sus mentes, la felicidad ya no es abstracta, sino una entidad viva y tangible.

2. Las diversas percepciones reflejan las características humanísticas de la lengua.

El tema de los cuentos de hadas es que la felicidad depende del trabajo, del cumplimiento del deber y de hacer cosas que sean beneficiosas para los demás. Obviamente, este tema es muy significativo para que los estudiantes establezcan valores correctos. Pero, de hecho, la felicidad tiene muchos significados. Amar a los demás es un tipo de felicidad, ser amado por los demás también es un tipo de felicidad, dar es un tipo de felicidad y esperar también es un tipo de felicidad. Los estudiantes no pueden hablar en términos tan generales, pero hablan de sus propias vidas. Deberíamos afirmarlo. Al final de esta lección, muchos estudiantes, incluidos sus padres, expresaron muchos sentimientos diferentes a los del texto. Esto es cierto y merece respeto.