Esquema del examen de idioma chino de la escuela secundaria de People's Education Press

1. Naturaleza del examen

La prueba de competencia académica del idioma chino en la escuela secundaria es una prueba final en la etapa de educación obligatoria de la escuela secundaria. El propósito es completarla de manera integral y precisa. Refleja si los graduados de la escuela secundaria han cumplido con los requisitos de los estándares del "Plan de estudios chino de educación obligatoria" (versión 2011) "estipulados en el nivel académico.

Los resultados de los exámenes no solo son la base principal para medir si los estudiantes cumplen con los estándares de graduación, sino también una base importante para la inscripción en la escuela secundaria.

2. Base de la propuesta

Los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria a tiempo completo" (en adelante, los "Estándares del plan de estudios chino") formulados por el Ministerio de Educación y este programa de exámenes.

3. Principio Proposicional

1. Guiados por los requisitos de los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria, basados ​​en la enseñanza real del idioma chino en las escuelas secundarias de nuestra ciudad, tomando los materiales didácticos chinos utilizados en esta escuela secundaria como contenido de referencia principal, tomando la dificultad nivel de las preguntas de la prueba en el idioma chino en nuestra ciudad en los últimos tres años como estándar básico, y tomando el nivel Los candidatos son examinados exhaustivamente a través de una combinación de pruebas y pruebas de competencia, esforzándose por capacitar a estudiantes con buen carácter y académico desempeño para destacar en el examen.

2. El propósito de la propuesta es examinar exhaustivamente la alfabetización china de los estudiantes. No sólo evalúa el conocimiento y los niveles de capacidad de los estudiantes en chino, sino que también presta atención al dominio de los métodos de aprendizaje chino y al desarrollo de sus actitudes y valores emocionales.

3. Es necesario prestar atención al examen de la capacidad de aplicación práctica del lenguaje y los caracteres, prestar atención a la orientación de valores humanísticos del lenguaje y los caracteres como portadores especiales de información, prestar atención a la percepción, experiencia y actividad estética de los estudiantes en el proceso. del aprendizaje del chino y reflejan la espiritualidad y vitalidad únicas del departamento de idioma chino.

4. Se debe utilizar una proporción adecuada de materiales lingüísticos extracurriculares en las preguntas del examen para comprender el desarrollo de la capacidad de lectura de los estudiantes.

A la hora de seleccionar artículos, preste atención a la estandarización del lenguaje.

5. Las preguntas del examen deben estar en consonancia con la situación real de la vida de los estudiantes y adaptarse a su experiencia existente y a su nivel de desarrollo físico y mental.

Descubre el potencial de los estudiantes a través de pruebas.

6． Diseñe algunas preguntas de prueba abiertas que no estipulen respuestas estándar unificadas y anime a los estudiantes a expresar opiniones independientes y crear sus propias respuestas personalizadas.

4. Alcance de la prueba

Los objetivos curriculares del cuarto período académico (grados 7 a 9) en los "Estándares curriculares chinos".

De acuerdo con el contenido de los libros de texto compilados por People's Education Press, se determina el alcance de la prueba de idioma chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

5. Objetivos del contenido

(1) Objetivos y requisitos de la evaluación

Los requisitos del idioma chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria evalúan la memorización, la comprensión y el análisis de los candidatos. y síntesis, apreciación y evaluación, expresión y aplicación y explora seis habilidades, que se expresan en seis niveles.

A. Memorización: se refiere al reconocimiento y la memoria, que es el nivel más básico de habilidad.

B. Comprensión: se refiere a comprender y poder dar explicaciones sencillas, que es un nivel superior de habilidad basado en la memorización.

C. Análisis y síntesis: se refiere al análisis, análisis e inducción, que es un nivel de habilidad que se mejora aún más a partir de la memorización y la comprensión.

D. Apreciación y evaluación: se refiere a la identificación, apreciación y comentario de los materiales de lectura. Es un nivel de habilidad que se desarrolla en la lectura a partir de la memorización, la comprensión y el análisis y síntesis.

E. Aplicación expresiva: se refiere al uso de los conocimientos y habilidades chinos. Es un nivel de habilidad desarrollado en la expresión basado en la memorización, la comprensión, el análisis y la síntesis.

F. Exploración: se refiere a la discusión de ciertos temas, con conocimientos, descubrimientos e innovaciones. Es un nivel de habilidad desarrollado sobre la base de la memorización, la comprensión, el análisis y la síntesis.

Puede haber pruebas de diferentes niveles de dificultad para los seis niveles de habilidad A, B, C, D, E y F.

(2) El contenido del examen y los niveles de habilidad correspondientes son los siguientes:

1. Uso del lenguaje y la escritura

Utilizar el lenguaje y la escritura de manera correcta, hábil y eficazmente.

(1) Memorizar A

① Memoriza las pronunciaciones de los caracteres de uso común en el chino mandarín moderno.

②Reconocer y escribir correctamente los caracteres chinos estándar modernos de uso común.

(2) Aplicación de expresión E

① Utilice los signos de puntuación correctamente.

② Utilice las palabras (incluidos los modismos) correctamente.

③Identificar y modificar frases incorrectas.

Tipos de oraciones incorrectas: orden incorrecto de las palabras, colocación incorrecta, componentes incompletos, estructura confusa y significado poco claro.

④Ampliar oraciones y comprimir párrafos.

⑤Seleccionar, imitar y cambiar patrones de oraciones.

⑥ Utilizar correctamente técnicas retóricas habituales.

Técnicas retóricas habituales: metáfora, comparación, metonimia, hipérbole, paralelismo, paralelismo, repetición, pregunta y pregunta retórica.

⑦La expresión del lenguaje es concisa, coherente, apropiada, precisa, clara y vívida.

2. Conocimiento literario

(1) Memorización A

① Sentido común básico sobre importantes escritores y obras chinos y extranjeros en los libros de texto.

② Memorizar las tramas, personajes, etc. de los clásicos literarios de los libros de texto.

3. Lectura de poesía y prosa antigua.

Leer poesía y prosa antigua sencilla.

(1) Memorización A

Escribir versos y poemas famosos comunes (poesía antigua en tres grados).

(2) Comprensión B

① Comprender el significado de palabras comunes de contenido chino clásico en el texto.

② Comprender el significado y el uso de palabras funcionales comunes del chino clásico en el texto.

Palabras funcionales clásicas comunes: zhi, qi, shi, er, he, which, an, zhe, er, aunque, nai, and, ye, ze, yan.

③ Comprender patrones y usos de oraciones que son diferentes del chino moderno.

Diferentes patrones y usos de oraciones: oraciones de juicio, oraciones pasivas, preposición de objeto y omisión de elemento.

④Comprender y traducir las frases del texto.

(3) Análisis y síntesis C

① Filtrar la información del texto.

② Resume los puntos clave del contenido y resume el significado central.

③Analice y resuma las opiniones y actitudes del autor en el artículo.

(4) Apreciación y valoración D

① Apreciar la imagen, el lenguaje y la expresión, y la concepción poética de las obras poéticas antiguas.

②Evaluar el contenido ideológico del artículo y las opiniones y actitudes del autor.

4. Lectura de textos modernos

A. Lectura de textos expositivos

(1) Comprensión B

① Comprender los conceptos importantes en el significado del texto.

②Comprender el significado de frases importantes del texto.

(2) Análisis y síntesis C

① Filtrar e integrar la información del texto.

②Analizar la estructura del artículo y captar las ideas del artículo.

③ Resume los puntos principales del contenido y resume el significado central.

④ Analizar y resumir las opiniones y actitudes del autor en el artículo.

B. Lectura de textos literarios

Leer y apreciar obras literarias chinas y extranjeras.

Comprender las características básicas y principales técnicas de expresión de la novela, el ensayo, la poesía y otros géneros literarios.

Lectura y apreciación de obras literarias, centrándose en la experiencia estética.

Siente la imagen, saborea el lenguaje, comprende la connotación y analiza la expresión artística; comprende la vida social y el mundo emocional reflejados en la obra, y explora la psicología nacional y el espíritu humanista contenidos en la obra.

(1) Análisis y síntesis C

① Analizar la estructura del trabajo y resumir la temática del trabajo.

② Analizar las características básicas y principales técnicas de expresión del género de la obra.

(2) Apreciación y Evaluación D

① Comprender el rico significado de oraciones importantes y apreciar el maravilloso arte de la expresión del lenguaje.

②Apreciar la imagen de la obra, apreciar la connotación de la obra y comprender el encanto artístico de la obra.

③Evaluar el juicio de valor y orientación estética mostrados en la obra.

(3) Exploración F

① Explora la connotación, la psicología nacional y el espíritu humanista de la obra desde diferentes ángulos y niveles.

②Discute los antecedentes creativos y las intenciones creativas del autor.

③Realizar lectura personalizada e interpretación creativa de las obras.

C. Lectura práctica de textos

Comprender los rasgos estilísticos básicos y las principales técnicas de expresión de noticias y artículos de divulgación científica.

Interpreta textos con precisión, filtra e integra información.

Analizar el contenido ideológico, los elementos constitutivos y las características del lenguaje, evaluar la función social del texto y explorar el valor de vida y el espíritu de la época reflejados en el texto.

(1) Análisis y síntesis C

① Filtrar e integrar la información del texto.

② Analizar las características del lenguaje, captar la estructura del artículo y resumir el significado central.

③Analizar los rasgos estilísticos básicos y las principales técnicas de expresión del texto.

(2) Apreciación y Evaluación D

Evaluar los puntos principales y tendencias básicas del texto.

(3) Exploración F

① Explora el valor de la vida y el espíritu de la época reflejados en el texto desde diferentes ángulos y niveles.

② Discuta los antecedentes y la intención de escritura del autor.

③ Explora determinadas cuestiones del texto y expresa tus propias opiniones.

5. Escritura

Capaz de escribir narrativas vívidas, específicas y conmovedoras.

Aplicación de Expresión E

Los requisitos para el examen de composición se dividen en nivel básico y nivel de desarrollo.

(1) Nivel básico

① De acuerdo con el significado de la pregunta.

②Cumplir con los requisitos estilísticos.

③Sentimientos sinceros y pensamientos saludables.

④El contenido es sustancial y el centro claro.

⑤El lenguaje es fluido y la estructura está completa.

⑥ 3 puntos por puntuación correcta y redacción ordenada, 3 puntos por no haber errores tipográficos (se descontará 1 punto por 3 errores y no se computarán los duplicados, con una deducción máxima de tres puntos.

3 puntos por escritura ordenada y hermosa; 2 puntos por escritura clara y ordenada; 1 punto por escritura ordenada y sin correcciones).

(2) Nivel de desarrollo

① Profundo

Al revelar la relación inherente de causa y efecto de las cosas a través de fenómenos, el punto de vista tiene un efecto inspirador.

②Rico

Materiales ricos, argumentos sustanciales, imágenes completas y una concepción artística profunda.

③ Tener talento literario

Usar palabras apropiadas, patrones de oraciones flexibles, ser bueno en el uso de técnicas retóricas y oraciones expresivas.

④Innovador

Ideas novedosas, materiales frescos, nuevas ideas, razonamiento e imaginación originales y color personal.

6. Horario y formato del examen.

1. A libro cerrado, prueba escrita.

2. El examen se basa principalmente en una prueba de capacidad, complementada con una prueba de competencia.

3. El examen tiene una duración de 120 minutos y se otorgan 120 puntos.

7. Características y dificultad de la prueba

1. Características básicas del examen

(1) La estructura general del examen es básicamente la misma que la de la prueba de adaptabilidad de mayo de 2016.

Las preguntas para completar espacios en blanco y de uso del idioma serán opcionales.

(2) La parte principal del examen son las preguntas de opción múltiple en el primer examen con 31 puntos y las preguntas subjetivas de lectura y escritura en el segundo examen con 89 puntos.

(3) 31 puntos para preguntas objetivas representan aproximadamente el 26% de la puntuación total, y el resto son preguntas subjetivas.

(4) Mantener la naturaleza integral del tema y agregar preguntas de prueba abiertas.

2. Dificultad y proporción del examen

(1) El valor de dificultad predeterminado de todo el examen es 0,65.

Aproximadamente el 20 % de las preguntas del examen tienen un valor de dificultad superior a 0,7, aproximadamente el 65 % tiene un valor de dificultad entre 0,60 y 0,65 y aproximadamente el 15 % tiene un valor de dificultad inferior a 0,60.

(2) El ensayo vale 50 puntos, no hay barreras para el examen y el contenido es abierto

8. Estructura del artículo

Disposición de las secciones.

Los exámenes parciales de 2016 todavía están organizados en tres secciones principales.

La primera sección se centra en el examen y la aplicación de conocimientos básicos.

La segunda sección evalúa principalmente la capacidad de lectura de los estudiantes y las preguntas del examen tratan principalmente sobre comprensión y aplicación.

El tercer apartado es el de composición.

Solo se evaluará un ensayo principal para el ensayo.

El principio es garantizar que los estudiantes tengan tiempo suficiente para completar los exámenes y obtener mejores resultados.

9. Consejos sobre algunos puntos de conocimiento y puntos de prueba en el examen

1. Acumulación: evalúa principalmente el dominio de la recitación y el dictado de los estudiantes. El contenido es principalmente poemas antiguos. artículos de la clase, así como modismos comunes, modismos, refranes, refranes, etc.

2. Insights: temas sociales comunes y candentes, lemas importantes, imágenes específicas, símbolos, eventos importantes que no se pueden olvidar.

3. Pinyin: estar familiarizado con el esquema Pinyin, comprender el sentido común básico del mandarín y ser capaz de escribir caracteres chinos según Pinyin y anotar caracteres chinos con Pinyin.

4. Palabras: Ser capaz de utilizar palabras y diccionarios.

Comprender la estructura radical y las formas cambiantes de los caracteres chinos y ser capaz de escribir caracteres bonitos y prolijos.

Dominar las formas básicas de las palabras, comprender correctamente el significado de las palabras en contextos específicos, distinguir las características de las palabras y utilizar correctamente las palabras para formar oraciones.

5. Oraciones: Domina las diversas formas de transformación de oraciones, como cambios en oraciones simples y complejas, cambios en el tono de los patrones de oraciones, cambios en la longitud de las oraciones, etc.

6. Signos de puntuación: Signos de puntuación de uso común.

Céntrate en dominar los signos de interrogación, guiones, comillas, corchetes, dos puntos, etc.

Los signos de puntuación se prueban en la composición.

7. Lectura del artículo: ① Tome algunos artículos hermosos y contemporáneos fuera de los libros de texto como contenido de la prueba y concéntrese en las habilidades de lectura y comprensión al redactar las preguntas.

② El examen de textos chinos antiguos se centra principalmente en el contenido de los libros de texto y prueba principalmente la comprensión de artículos o párrafos, la traducción de oraciones, un breve análisis de los fenómenos gramaticales chinos antiguos de real común y función. palabras y comprensión del significado principal de artículos o párrafos, analizar los puntos bellos y evaluar brevemente la visión de la vida y los valores de los antiguos, etc.

8. Apreciación de la poesía: el tipo de pregunta es similar al contenido de la prueba presentado en el examen de ingreso a la escuela secundaria Jingmen de mayo de 2016. En 2016, se seleccionaron 45 poemas del libro de texto como apreciación de la poesía. sección del alcance del Examen de Ingreso a la Escuela Secundaria.

9. Preguntas de estudio integrales: el formato es similar a las pruebas presentadas en los exámenes anteriores de Jingmen Middle School.

Preste atención a la corrección, la elegancia y el lenguaje objetivo y razonable.

Fortalecer el aprendizaje integral del análisis de materiales y el refinamiento de la información, la observación y el análisis de gráficos, la comunicación y expresión oral y varios puntos destacados destacados.

10. Composición: Se requiere que el escrito tenga una imagen clara de la persona, contenido específico, descripción vívida de la escena y comentarios fundamentados.

La narrativa debe ser vívida, lo argumentativo no debe ser una charla vacía y el texto explicativo debe ser claro y coherente.

La composición se centra en la escritura narrativa, centrándose en proposiciones y composiciones de temas, y fomenta el pensamiento innovador.

Los siguientes criterios de evaluación de ensayos narrativos y argumentativos son para la autorreferencia a la hora de escribir.