¿Qué es una escuela de estudio y trabajo?

Categoría: Problemas>>Vida en el Campus

Descripción del problema:

¿Qué impacto tiene en el aprendizaje?

Análisis:

[Resumen] El problema de la educación universal en el mundo sigue siendo muy grave. El camarada *** partió de la realidad y explicó repetidamente la necesidad y posibilidad de que los jóvenes participen en trabajos productivos y estudien de forma independiente. Para resolver el problema de la fuente de docentes en las escuelas de estudio y trabajo, podemos dirigirnos a los graduados de la escuela secundaria de familias pobres que estén interesados ​​en el estudio por cuenta propia. Podemos utilizar el mecanismo de examen de autoestudio existente en el país para implementar el estudio por cuenta propia. estudiar para completar diversos estudios superiores profesionales a través de tutorías centralizadas para el autoestudio de los estudiantes Cultivar “nuevos profesores” con conocimientos teóricos y capacidades prácticas. El establecimiento de un centro de estudio independiente y trabajo es una preparación necesaria para el establecimiento de un nuevo tipo de escuela de estudio y trabajo. Hacemos un llamado al partido y a los departamentos gubernamentales para que brinden apoyo político y orientación a la opinión pública, y esperamos cooperar con sabios y personas perspicaces de todos los ámbitos de la vida para hacer las debidas contribuciones al nacimiento y desarrollo de la Escuela del Proyecto Esperanza de estudio y trabajo. !

[Palabras clave] Educación universal; estudio-trabajo; el único camino

Aunque los países de todo el mundo prestan cada vez más atención a la educación universal, se celebró la primera educación universal. en Tailandia en 1990 La Conferencia Mundial sobre Educación y muchas organizaciones educativas internacionales importantes organizaron conjuntamente el "Foro Educación para Todos (EFA)", pero el problema de la educación universal sigue siendo muy grave: "Casi mil millones de adultos en todo el mundo no saben leer y escribir textos sencillos sobre su vida cotidiana", y “84 millones de niños en edad escolar no tienen acceso a la educación”. Del 26 al 28 de abril de este año se celebró otro Foro Mundial sobre la Educación en Dakar, capital de Senegal. No sólo “las metas para el año 2000 establecidas por los líderes mundiales y las agencias de financiación en 1990 obviamente no se han logrado”, sino que “nadie lo imaginaba”. que para el año 2015 todas las personas Los objetivos globales fijados por la Educación (EFA) se alcanzarán fácilmente."

Ocasionalmente tengo la oportunidad de leer "Promoción del estudio-trabajo y desarrollo de actividades extraescolares", "Nuestra país debería tener dos sistemas educativos y dos sistemas laborales", "Trabajo a tiempo parcial y estudio a tiempo parcial, tanto en el trabajo como en la agricultura" y otros artículos, me conmovió el espíritu del camarada *** de buscar la verdad a partir de los hechos, preocuparse sobre las condiciones de las personas y tener visión de futuro. El camarada *** partió de la realidad, combinada con su propia experiencia personal, y explicó repetidamente desde muchos aspectos la necesidad y posibilidad de que los jóvenes participen en el trabajo productivo y estudien por sí mismos, señalando que "la implementación de nuestro sistema escolar actual no puede universalizar la educación", y llegó a la conclusión: "Usar los mayores fondos para educación para administrar este tipo de escuela mitad estudio-trabajo o estudio mitad granja- Desde el punto de vista actual, desde la perspectiva de la educación universal, yo. Creo que este método debe adoptarse". Dijo que, desde la ciencia, la teoría socialista predice altamente: "Creo que habrá más de este tipo de escuela de trabajo y estudio en 10.000 años". Las ideas del camarada *** sobre la reforma y el desarrollo educativos son muy ricas y profundas. Su promoción de la teoría y la práctica de la educación mediante el trabajo y el estudio no tiene precedentes. La historia del desarrollo de la educación mundial ha demostrado y ciertamente demostrará la importancia de largo alcance de la educación. Pensamientos educativos de ***.

El surgimiento de escuelas aristocráticas y una educación costosa en la economía de mercado contrasta marcadamente con la falta de fondos para la educación en áreas económicamente subdesarrolladas, lo que amenaza seriamente los derechos legítimos de los grupos vulnerables de la sociedad a recibir educación. El fenómeno de la pérdida de estudiantes de primaria y secundaria en mi país debido a la pobreza familiar aún no se puede contener de manera efectiva. La escuela de trabajo y estudio se adapta a las necesidades de los grupos desfavorecidos de la sociedad de estudiar por su cuenta y se ajusta a la ley del desarrollo desequilibrado de la economía de mercado. En el contexto del macrocontrol político, debería convertirse en un sistema de seguridad social eficaz para todos. los derechos de nuestros ciudadanos a la educación. El autor se ha dedicado durante mucho tiempo a la investigación sobre la reforma y el desarrollo educativos. En 1996, formuló un plan de reforma escolar de trabajo y estudio basado en las condiciones nacionales. Escribió: "Las escuelas de trabajo y estudio son la esperanza para los jóvenes no escolarizados de mi país". " y lo envió a la Comisión Estatal de Educación para su distribución al Departamento de Educación Básica. En 1998, la Comisión Central de Ciencia y Tecnología Educativa Los resúmenes del grupo de expertos del instituto se compilaron en "Documentos seleccionados sobre la reforma y el desarrollo educativo de China". y publicado en 1999. En 1999, el Departamento Editorial de Educación Popular planeó seleccionarlo en la "Colección de artículos excelentes sobre educación (técnica) laboral nacional". El artículo propone que las escuelas de trabajo y estudio establezcan una nueva idea educativa de "los estudiantes como cuerpo principal y los profesores como guías", se adhieran al principio de "combinación de trabajo y estudio, y utilicen el trabajo para apoyar el aprendizaje" y realicen pruebas. el sistema de producción de tres sesiones, aprendizaje por intervalos y rotación en el año escolar. En actividades colectivas Llevar a cabo asistencia y cooperación mutuas y educación de "autocuidado, autosuficiencia y autonomía" para cultivar la conciencia de la democracia y el estado de derecho y. un espíritu de propiedad socialista.

Sin embargo, el método propuesto en el documento de que "la Oficina de Asuntos Civiles organiza y supervisa la recaudación de fondos para la construcción de escuelas, y la Oficina de Educación establece una asociación de maestros voluntarios de trabajo y estudio (principalmente maestros jubilados)" ha todavía se encuentra en la fase de conversaciones sobre el papel.

Por un lado, varios departamentos gubernamentales deben aumentar su carga de trabajo y es muy difícil cooperar entre sí. También es difícil pedir a los funcionarios públicos que recauden fondos de la sociedad. Por otro lado, los docentes jubilados son viejos y débiles, por lo que es difícil confiar en ellos para que actúen como docentes voluntarios. Además, la enseñanza trabajo-estudio es más exigente a la hora de conectarse con la realidad y actualizar los conocimientos. "principalmente profesores jubilados". Desde este punto de vista, para establecer una escuela del Proyecto Esperanza de estudio y trabajo, el sector privado debe preparar los fondos iniciales para establecer una "Fundación del Proyecto Esperanza de estudio y trabajo" y recaudar fondos de sabios y personas perspicaces de todos los ámbitos de la vida. Sin embargo, en el país y en el extranjero, las personas deben recaudar fondos para administrar las escuelas. También es completamente factible desarrollarse gradualmente mediante la autoacumulación. De esta manera, el plan para ayudar a los jóvenes a estudiar de forma independiente consiste principalmente en resolver el problema de las fuentes de docentes en las escuelas de estudio y trabajo.

En 1977, el camarada *** dijo una vez: "La educación todavía tiene que caminar sobre dos piernas. En lo que respecta a la educación superior, los colegios y universidades son una pierna, y varios trabajos, estudios y parciales tiempo las universidades son Una pierna, dos piernas para caminar "Durante los últimos 20 años de reforma y apertura de mi país, la educación superior para aficionados, como la radio, la televisión y los cursos por correspondencia, se ha desarrollado rápidamente y el examen nacional unificado de autoestudio se ha extendido. en zonas urbanas y rurales, e Internet está en auge dentro y fuera del país. Para resolver el problema de la fuente de docentes en las escuelas de estudio y trabajo, no podemos esperar el apoyo de los graduados de los colegios y universidades ordinarios. Podemos aprovechar completamente el mecanismo de examen de autoestudio existente en el país y contactar a los colegios y universidades para que firmen. contratos para la contratación de profesores consultores y arrendamiento a través de tutorías centralizadas para el autoestudio personal de los estudiantes. El contrato de instalación experimental está dirigido a jóvenes graduados de secundaria de familias pobres que desean estudiar por su cuenta y los organiza para estudiar a tiempo parcial y. completar diversos estudios superiores profesionales por su cuenta y obtener títulos académicos calificados reconocidos por el estado. Los estudiantes que se gradúan a través de este formulario, porque provienen de familias pobres, han experimentado las dificultades de la vida y tienen una experiencia práctica a largo plazo en la educación de estudio y trabajo, por lo que simpatizan con los adolescentes que no asisten a la escuela y tienen conocimientos teóricos y operaciones prácticas. Con sus capacidades, son los mejores constructores del nuevo tipo de escuelas de estudio y trabajo. Creo que ésta es exactamente la "escuela normal" diseñada por el camarada *** en el artículo "Estudiar, trabajar y cultivar a tiempo parcial". "Debemos formar a este nuevo tipo de profesores y nuevos directores" para resolver la mitad del problema. La cuestión de los recursos docentes en la construcción y desarrollo de la educación estudio-trabajo. Este tipo de escuela normal de trabajo y estudio debe aprovechar plenamente el papel rector de los profesores y cultivar las actividades independientes y las capacidades prácticas de los estudiantes. Tiene objetivos de tutoría y autoestudio y planes de producción y gestión. todos los aspectos de la sociedad y deben participar activamente en la práctica social, participar en la competencia del mercado y tener el coraje de luchar contra la tormenta. Este nuevo tipo de enseñanza escolar está estrechamente relacionado con la realidad social, tiene funciones tanto educativas como económicas, y tiene las características de la seguridad social para ayudar a los jóvenes a estudiar de forma independiente, por lo que se le puede denominar "centro de formación independiente estudio-trabajo".

Marx imaginó una vez que los niños del futuro tendrían que realizar dos horas de trabajo físico al día a partir de los nueve años, y cuatro horas de trabajo físico al día a partir de los trece años. Se puede decir que esto es trabajo-estudio a tiempo parcial en las escuelas primarias y secundarias, cuando las condiciones materiales de vida son ricas, es principalmente para cultivar hábitos laborales y habilidades prácticas, a fin de permitir el desarrollo integral de las cualidades físicas y mentales de los niños. . En la etapa primaria del socialismo, tenemos el doble objetivo de ayudar a los jóvenes a trabajar y estudiar por sí mismos e indirectamente a lograr un desarrollo integral, debemos combinar los beneficios sociales con los beneficios económicos. Los niños y adolescentes tienen una capacidad laboral y habilidades de producción muy limitadas, y tienen pocos contactos con la sociedad y el mercado. Por lo tanto, es difícil mejorar la eficiencia económica de las escuelas de estudio y trabajo en las escuelas primarias y secundarias, y el sistema educativo es rígido. y viola la ley de la producción continua. Los estudiantes del "centro de estudio independiente trabajo-estudio" mencionado anteriormente, independientemente de su nivel educativo, desarrollo físico y calidad psicológica, están madurando gradualmente y poseen la capacidad de ejercer en la sociedad. Al finalizar la educación superior, han acumulado una rica experiencia en el desarrollo de la producción. Sólo con su orientación pueden ayudar a los niños de las escuelas primarias y secundarias a lograr el objetivo de "apoyar la educación a través del trabajo" mediante la "combinación de trabajo y estudio". Por lo tanto, el establecimiento y desarrollo de "centros de formación independientes, estudio y trabajo" debería ser la preparación necesaria para que podamos crear un nuevo tipo de escuela de estudio y trabajo.

El amanecer del siglo XXI está a punto de emerger y las nubes rosadas de la economía del conocimiento brillarán sobre la tierra. La nación china contiene los recursos intelectuales más ricos de la humanidad, y la educación para todos es un gran proyecto para desarrollar los recursos intelectuales humanos y el estudio a tiempo parcial es la única manera de lograr la educación universal y un futuro brillante para el gran rejuvenecimiento de la humanidad; la nación china.

A medida que el país implementa la decisión estratégica de desarrollar la región occidental, el autor hace un llamado al partido y a los departamentos gubernamentales para que brinden apoyo político oportuno y orientación de la opinión pública. Al mismo tiempo, espero cooperar con sabios y personas perspicaces de todos. ámbitos de la vida para contribuir al nacimiento y éxito de la Escuela Proyecto Esperanza trabajo-estudio ¡Hagan las debidas contribuciones al desarrollo!

Adjunto: Medidas preparatorias del centro de estudios independiente

1. Naturaleza y finalidad:

1. Naturaleza: El centro de estudios independiente recauda fondos de la sociedad para ayudar estudiantes de familias pobres Una institución educativa que logra la autosuficiencia en el aprendizaje. 2. Propósito: El Centro de Estudios Independientes sigue la ideología rectora de "los estudiantes son el cuerpo principal y los maestros son los guías", y a través del enfoque de "combinación de trabajo y estudio, y uso del trabajo para apoyar el aprendizaje", el estudio independiente El centro permite el desarrollo integral de la salud moral, intelectual y física de los jóvenes y realiza plenamente los derechos legítimos de los ciudadanos a recibir educación.

2. Sistema académico e inscripción;

1. Las calificaciones académicas comienzan desde la graduación universitaria hasta el examen de autoestudio, sin límite de años y el nivel más alto, y se anima a ascender. la cima de la ciencia y la cultura.

2. Cualquier joven que se haya graduado de la escuela secundaria, tenga requisitos urgentes de autoestudio, pueda soportar dificultades y pueda ayudarse y cooperar entre sí puede registrarse con sus tarjetas de identificación o referencias del municipio * **.

3. Una vez superada la revisión, se firmará un contrato de "autoestudio" con el centro y se establecerá la condición de estudiante.

3. Derechos y obligaciones:

(1) El centro de formación independiente utiliza los fondos recaudados de la sociedad para comprar equipos y materiales de producción. Todos los ingresos de la producción están sujetos a la supervisión de. todos los maestros y estudiantes, y los proyectos se utilizan adecuadamente. Las disposiciones son las siguientes en orden:

1. Proporcionar gastos de subsistencia básicos para maestros y estudiantes de acuerdo con el nivel de vida de los residentes locales comunes. >

2. Proporcionar y mejorar materiales didácticos, equipos y condiciones para el autoestudio y la tutoría;

3. Los fondos recaudados de la sociedad se reembolsarán en cuotas con intereses en un plazo de 5 años; >

4. Los gastos de depreciación de equipos y los fondos de acumulación de producción se retendrán para la expansión.

(2) Los estudiantes del Centro de Estudios Independientes deben participar activamente en las actividades de aprendizaje y producción organizadas por el centro, llevar a cabo asistencia y cooperación mutua y cultivar el espíritu de "autocuidado, autosuficiencia". y autonomía":

1. Conciencia Obedecer las disposiciones de diversas actividades y acatar estrictamente las disciplinas organizativas colectivas;

2. Tomar la iniciativa para aprender, estudiar mucho, pensar de forma independiente, busque la verdad a partir de los hechos y complete los exámenes de autoestudio a tiempo.

3. Tome turnos para participar en actividades dentro de su capacidad de trabajo, implemente evaluaciones grupales de la eficiencia de la producción y esfuércese por ser autosuficiente y autosuficiente.

4. Graduación y desarrollo:

1. En función de las necesidades voluntarias y reales, los estudiantes graduados de todos los niveles pueden permanecer en el centro para dedicarse a la orientación docente y productiva, y disfrutar de la correspondiente trato docente;

p>

2. Redactar un informe de análisis de viabilidad y solicitar apoyo al centro para establecer varios tipos de escuelas de estudio y trabajo en todos los niveles en zonas pobres cercanas a las montañas y zonas rurales. ;

3. Los graduados son libres de elegir empleo de acuerdo con la ley y el espíritu empresarial.

5. Explicación:

1. Para asuntos no cubiertos en estas medidas, consulte "Las escuelas de estudio y trabajo son la esperanza para los jóvenes no escolarizados de mi país";

2. Normativa El sistema debe formularse, modificarse y mejorarse en la práctica de funcionamiento de las escuelas.

Previsto para celebrarse en el lago Hongze el 6 de octubre de 2000