Muestra de resumen de lección de educación física

Resumen de Educación Física Muestra 1

Esta es la última clase de educación física en nuestra universidad. Según los requisitos de la escuela, dos créditos de materias optativas de educación física son suficientes para cumplir con el estándar. No es sorprendente que una vez completada la clase de educación física de este semestre, no sea necesario volver a tomar clases de educación física. Elegí la orientación este semestre. Después de un semestre, siento que he ganado mucho.

De hecho, no sabía mucho sobre orientación cuando elegí el curso. Elegí este curso simplemente por mi propio interés. Afortunadamente, al principio el profesor realizó tres clases de estudio teórico como respuesta a nuestras deficiencias teóricas, lo que fue un buen complemento para nosotros. A partir del estudio teórico, generalmente tengo una cierta comprensión de la orientación. Desde el concepto vago al principio, ahora sé en general de qué se trata, a qué cuestiones prestar atención, qué técnicas están disponibles, etc. El siguiente paso es el entrenamiento físico, que se siente similar a la clase de ergonomía en el primer año. A veces la intensidad puede ser un poco más intensa que la de ergonomía. El profesor obviamente es muy hábil en varios métodos de entrenamiento físico, pero también considerando nuestra condición física. En general, no hay requisitos forzados para nosotros, lo que significa que el campo es flexible y moderadamente estricto. Podemos ejercitarnos de acuerdo con nuestras propias condiciones específicas. Sin embargo, hice lo mejor que pude y corrí al menos 6.000 metros en cada una de las primeras clases. Siento que mi resistencia sigue siendo buena y suelo hacer mucho ejercicio. Además, como dijo el profesor, "¡Aprovecha esta oportunidad para desafiar tus límites!".

Hay varias pruebas de aptitud física cada semestre, que pueden considerarse como una forma de que la escuela nos inste a realizar actividades físicas. hacer ejercicio y comprobar nuestra forma física a medida. Las carreras de 50 metros y 1.000 metros son pruebas obligatorias. Después de realizar la prueba cada semestre, siento que mi condición física está decayendo. De hecho, los estándares de las escuelas han ido disminuyendo. Se estima que las escuelas también tienen algunas dificultades e impotencia. La condición física de los estudiantes de hoy en general está disminuyendo, en primer lugar, debido a la presión excesiva del aprendizaje, el tiempo demasiado ajustado y la falta de ejercicio. Además, los estudiantes de hoy no tienen conciencia del ejercicio y, junto con sus padres mimados, tienen miedo de sufrir dificultades y lesiones durante el ejercicio físico. En resumen, los estudiantes realizan menos ejercicio físico y su aptitud física ha disminuido. La escuela no puede permitir que todos no cumplan con los estándares, por lo que tiene que reducir las evaluaciones y otros estándares. Pero creo que esto tiene ciertas desventajas. Desde cierta perspectiva, esto debilitará aún más la conciencia de los estudiantes sobre el ejercicio físico. Si los estudiantes no participan en el ejercicio, su condición física inevitablemente disminuirá. ¿Deberían las escuelas considerar bajar los estándares? Esto parece ser un círculo vicioso. Por lo tanto, creo que algunos de los estándares de la escuela no deben flexibilizarse demasiado. Se debe presionar un poco a los estudiantes para que puedan verse obligados a hacer ejercicio para cumplir con los requisitos de la escuela. Después de todo, la escuela sigue siendo autoritaria y proactiva. este aspecto.

Los deportes nacieron originalmente para ejercitar el cuerpo. Siempre he comparado las actividades deportivas con el ejercicio físico. No espero poder lograr grandes logros en el deporte ni lograr muchos resultados. ejercicio físico puedo tener un cuerpo fuerte y saludable, sustentarme para vivir una vida feliz y trabajar activamente en buen estado. De esta manera se logra mi objetivo.

Las clases de educación física están llegando a su fin, pero el entrenamiento físico en la vida universitaria está lejos de terminar. Mirando a los estudiantes que me rodean, hay muy pocos que pueden persistir en hacer ejercicio, pero hay muchos que se quedan despiertos hasta tarde, fuman y beben. Al ver caer el coeficiente de aptitud física de los estudiantes universitarios año tras año, solo puedo sentirme triste. El cuerpo es la capital de la revolución. La buena condición física es la base de cualquier trabajo que hagamos en el futuro. Sin un cuerpo sano, ¿cómo podremos trabajar bien y contribuir al país en el futuro? Por tanto, debemos hacer buen ejercicio. "Hacer ejercicio una hora al día y trabajar sanamente durante cincuenta años" no debe ser sólo un eslogan. Cada uno de nosotros debería actuar y participar activamente en el ejercicio físico para mejorar nuestra condición física. significado de los deportes.

Ensayo resumido de la clase de educación física 2

El tiempo vuela y ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Durante este semestre, bajo la guía de los estándares del plan de estudios, puse a los estudiantes en primer lugar y fortalecí la ideología rectora de. La salud primero. Con el propósito de mejorar la condición física de los estudiantes, los estudiantes pueden desarrollarse saludablemente física, mental y físicamente a través de la educación física y la enseñanza. El trabajo de este semestre se resume a continuación:

1. Estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, utilizar el espíritu de la reforma curricular como guía, darse cuenta de la posición central de los estudiantes en el aula e implementar conscientemente los idea importante de "la salud primero", formule cuidadosamente planes de enseñanza, enseñe cada lección con cuidado, elimine la aleatoriedad en clase y realice investigaciones y análisis sobre el contenido de las actividades. Integra lo aprendido en tu enseñanza diaria. Acérquese un paso más a la enseñanza.

2. Prestar atención a la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

1. De acuerdo con las características de edad y la orientación de intereses de los niños de segundo grado, seleccione el contenido de enseñanza adecuado para que los estudiantes cultiven su gran interés en las clases de educación física y preste atención a las características de comportamiento de los estudiantes; los estudiantes en el diseño del aula se centran en cultivar y formar buenos hábitos de comportamiento deportivo en términos de métodos de enseñanza organizativos, se centran en guiar a los estudiantes para que participen activamente y practiquen con valentía, y estimulan su deseo e interés en aprender a través de formas organizativas ricas.

2. Deje que los estudiantes vengan preparados para cada clase y regresen con una cosecha. En el aula, nos enfocamos en cultivar los hábitos de comportamiento de los estudiantes y formar buenas cualidades morales, adoptamos varios métodos de enseñanza, como explicaciones apropiadas, demostraciones maravillosas, lenguaje humorístico, diversas competencias de relevos, etc., para movilizar completamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes; un buen ambiente en el aula; a través de métodos organizativos novedosos, los estudiantes pueden experimentarlo en un ambiente relajado, formando así un modelo de enseñanza de interacción estudiante-estudiante y de interacción maestro-estudiante, logrando una situación en la que todos ganan para la enseñanza y el aprendizaje.

3. El lenguaje de estímulo es un catalizador que estimula la iniciativa y el potencial de los estudiantes. Cuando los estudiantes tienen éxito, una expresión positiva y una acción de confianza pueden movilizar la confianza positiva de los estudiantes, ya sea durante la enseñanza o después. clase, evaluar a los estudiantes de manera más positiva, lo que puede inspirarlos a tener el coraje de superar las dificultades y guiarlos para experimentar la alegría del éxito y, en última instancia, lograr el propósito de estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje; A través del estudio del primer período, los estudiantes de segundo año pueden comprender inicialmente el significado de las clases de educación física, tener una cierta comprensión del cuerpo y la salud y mejorar su conciencia sobre el autocuidado. Los estudiantes sienten la calidez colectiva y la alegría emocional en un ambiente deportivo armonioso, igualitario y amigable. Dominó y aprendió algunos deportes y métodos de juego básicos; aprendió salto de altura, etiqueta, lanzamiento de longitud con objetos livianos, carrera, etc., desarrolló aptitud física y capacidad de actividad básica, experimentó la diversión de participar en actividades deportivas, aprendió a respetar la disciplina. e interactuar con compañeros de clase Trabajar juntos y llevarse bien con sus compañeros. Resumen de la clase de educación física Artículo de muestra 3

"Practicar en juegos y mejorar en los juegos" Resumen del resumen del seminario de enseñanza en el aula de educación física: La organización de los ejercicios de juego a veces no tiene en cuenta los conocimientos, habilidades y habilidades originales de los estudiantes. y nivel de entrenamiento físico, no podemos seguir el principio de proceder de lo fácil a lo difícil, de lo superficial a lo profundo, paso a paso, y tratar a los estudiantes de diferentes edades y géneros de manera diferente.

El artículo presta atención a los factores dominantes. Posición de los estudiantes en el proceso de educación física que los profesores pueden adoptar. El lenguaje alentador da rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes y los guía a pensar de forma independiente y resolver problemas de forma independiente.

5. Acelerar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. La combinación de "enseñanza" y "juegos" crea un entorno relativamente libre y democrático para la enseñanza de educación física y otorga a los estudiantes algunos derechos independientes, de modo que puedan utilizar los conocimientos y habilidades básicos que han adquirido para elegir y jugar según sus propios gustos. deseos subjetivos Las actividades deportivas que son adecuadas para pasatiempos personales y aptitud física pueden promover el desarrollo del carácter y temperamento personal de los estudiantes durante las actividades.

1. Problemas que surgen en la implementación de juegos.

1. No se sabe con certeza si los juegos deben utilizarse en las diferentes etapas de enseñanza.

En términos generales, en la etapa de "generalización" de la formación de las habilidades motoras, no es apropiado utilizar métodos de juego que permitan a los estudiantes completar hábilmente movimientos en condiciones relativamente fijas, mejorar el grado de automatización del movimiento y Capacidad de trabajo del cuerpo y establecer la configuración del poder.

En esta etapa, los estudiantes suelen producir algunos movimientos redundantes; o están demasiado nerviosos, lo que resulta en movimientos rígidos y descoordinados, y en un control inexacto del tiempo y espacio de los movimientos. La sensibilidad cinestésica es pobre, el control de los movimientos no es fuerte y es difícil detectar errores y deficiencias en los propios movimientos, por lo que no es apropiado utilizar métodos de juego en esta etapa. Sin embargo, durante el proceso de clase, fuimos negligentes en este sentido, la distinción entre las distintas etapas de las habilidades motoras era relativamente vaga y los juegos se organizaron en etapas en las que no deberían organizarse, lo que resultó en resultados de enseñanza insatisfactorios.

2. El control de los juegos en el aula no está establecido, lo que provoca resultados en ocasiones insatisfactorios y escenas caóticas.

En los juegos, a veces es imposible evaluar objetivamente los resultados del juego y supervisar el cumplimiento de las reglas, y no se puede garantizar el efecto educativo del juego. A veces los estudiantes discuten entre sí y no logran los objetivos esperados de la enseñanza. Al mismo tiempo, los profesores a veces no manejan de manera muy razonable las emergencias que surgen en el juego. También es necesario mejorar el resumen una vez finalizado el juego y el control de finalizar el juego antes o retrasarlo y de finalizar el juego después del tiempo especificado o el número de veces especificado, o cuando los estudiantes estén satisfechos y aún se diviertan; , pero no demasiado cansado Los profesores no han hecho lo suficiente para terminar el juego y dar a los estudiantes una sensación de aprendizaje inacabado. Se necesita más investigación sobre la comprensión y el momento de control del juego por parte de los estudiantes.

3. La selección de juegos a veces es inadecuada.

La selección del contenido de práctica del juego debe estar estrechamente relacionado con el contenido didáctico de esta clase. No debe ser "simplemente recogido" y debe poder complementar los materiales didácticos de esta clase. A veces los ejercicios lúdicos que elegimos durante la clase se alejan del contenido de la lección, y no pueden servir bien a la enseñanza de esta lección. Se convierten en un mero "juego", debilitando así el efecto didáctico.

4. La organización de la práctica del juego no es lo suficientemente científica.

El trato diferenciado a los estudiantes no es suficiente y no se captan adecuadamente los cambios en las condiciones físicas de los estudiantes durante la práctica del juego, así como la densidad y cantidad de ejercicio.

Definitivamente estudiaremos detenidamente la serie de problemas que plantea el modelo de enseñanza en el aula de práctica en juegos. Conocer el meollo del problema, proponer soluciones y esforzarse por enderezar la relación entre "enseñanza" y "juegos" en la enseñanza futura, de modo que los "juegos" sirvan a la enseñanza, logren la "mejora en los juegos" y contribuyan al aprendizaje de los estudiantes. salud.Buena base. Resumen de clase de educación física muestra 4

En el trabajo de enseñanza e investigación de educación física de este semestre, todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de educación física siguen estrictamente el plan de trabajo de la escuela, hacen un buen trabajo en la enseñanza de educación física en con los pies en la tierra, realizar activamente actividades deportivas escolares, hacer un buen trabajo en el entrenamiento deportivo amateur y ahora resumir el trabajo del grupo de investigación y docencia en educación física este semestre de la siguiente manera:

Todos los profesores del grupo de educación física dan a cada clase de educación física una actitud sólida y sólida. En primer lugar, todos los profesores deben establecer el concepto de "la salud primero", formular cuidadosamente planes de trabajo de enseñanza de educación física y salud para cada grado y seguir estrictamente el plan de asistencia a clases. En segundo lugar, preste atención a la preparación de las lecciones, redacte buenos planes de lecciones y mejore efectivamente la calidad de la enseñanza en el aula. Debemos hacer un buen trabajo en la educación física regular de los estudiantes, para que los estudiantes puedan dominar las habilidades deportivas básicas y al mismo tiempo combinar la educación sobre el patriotismo y la educación sobre la seguridad.

Realizar con seriedad actividades de docencia e investigación deportiva. Desarrollar planes de docencia e investigación deportiva y organizar las actividades docentes e investigadoras según el plan. En respuesta a la nueva situación de las características deportivas escolares, nos enfocamos en cultivar las habilidades deportivas de los estudiantes y nuestro objetivo es mejorar la calidad general de los estudiantes. La dirección del trabajo de investigación y educación física es fortalecer las actividades de investigación científica y de educación física, aprovechar al máximo los materiales didácticos escolares y ofrecer conferencias regulares de evaluación de cursos de educación física

Mejorar activamente la calidad de los ejercicios. Utilizar el tiempo de enseñanza e investigación para discutir métodos y experiencias de enseñanza, lo que es aún más valioso es que todo nuestro grupo de profesores puede utilizar las actividades de preparación de clase y las actividades entre clases para fortalecer la capacitación en cola de estudiantes y la orientación técnica sobre ejercicios de transmisión basados ​​en la realidad; situación de nuestra escuela. Por lo tanto, la gimnasia de nuestra escuela siempre ha mantenido una alta calidad.

El entrenamiento amateur del equipo de atletismo de la escuela siempre está planificado y contento.

Al mismo tiempo, también se exige a los entrenadores que se preocupen siempre por la vida y los estudios de sus jugadores. Debemos movilizarnos ideológicamente, preocuparnos por la vida, ayudar en el aprendizaje y encontrar formas de resolver las dificultades. Debemos hacer todo lo posible para hacer el trabajo de los profesores, padres y deportistas, movilizar plenamente el entusiasmo de los deportistas, ajustar el tiempo de entrenamiento y garantizar. la calidad de la formación. En octubre, participó en la competencia de atletismo para estudiantes de secundaria del condado y ganó el quinto lugar en el grupo de la escuela secundaria y recibió una medalla.

Para garantizar que los estudiantes tengan una hora de ejercicio físico todos los días, todos los estudiantes de la escuela también trabajan duro en las dos clases diarias, dos ejercicios y dos actividades este semestre, de acuerdo con la situación actual. de la escuela, el contenido de la actividad y el lugar se estipulan por grado y se brindan a los estudiantes tiempo para la actividad y oportunidad para hacer ejercicio. Para implementar las actividades de manera efectiva, nuestra escuela formuló un plan de actividades para festivales deportivos, un plan de entrenamiento característico de atletismo, un plan de actividades de carreras de larga distancia invernales de Sunshine Sports, etc., y llevó a cabo una competencia de tira y afloja en la clase escolar. el 25 de noviembre de 20xx; en la tarde del 31 de diciembre de 20xx, en el campo de atletismo de la escuela se celebró una gran carrera de relevos a campo traviesa para dar la bienvenida al Año Nuevo.

Al realizar ejercicios matutinos de invierno y carreras de larga distancia, se ha templado la voluntad y la calidad de los estudiantes, se han cultivado sus buenos hábitos de ejercicio y se ha mejorado efectivamente su condición física, un fuerte ejercicio físico en el campus. Se ha formado una atmósfera y se ha creado una atmósfera vibrante. Un campus vibrante, saludable y armonioso

Organice e implemente activamente los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes", organice las estadísticas de las pruebas e informe a tiempo, y proporcione. retroalimentación oportuna sobre el estado de salud física de los estudiantes. La tasa de participación en las pruebas en toda la escuela fue de 100, la tasa de aprobación fue de 100 y la tasa de excelente fue de 52,7.

El grupo de educación física es el grupo más común, y nuestros maestros de educación física son los maestros más comunes. Como siempre, haremos todo lo que debemos hacer para reflejar plenamente la calidad de implementación actual. El trabajo de educación física de nuestra escuela. Situación y papel en la educación. Nuestro equipo deportivo continuará estudiando en profundidad los conceptos avanzados de la educación de calidad y realizará un trabajo sólido en la enseñanza y educación de la educación física, promoviendo así el desarrollo de una educación de calidad.

2. Continuar haciendo un buen trabajo en la gestión de los ejercicios de recreo y actividades extracurriculares, y formular cuidadosamente las medidas y sistemas de gestión correspondientes

3. Fortalecer la formación de los equipos deportivos; entrenar estrictamente y estrictamente a la Gestión y esforzarse por lograr mejores resultados en la competencia del próximo año.

Creo que con los esfuerzos conjuntos de varios compañeros de nuestro grupo de investigación y enseñanza deportiva, el trabajo deportivo de nuestra escuela logrará mejores resultados en el futuro. Ensayo resumido de la clase de educación física, parte 5

El tiempo vuela, el tiempo vuela y un semestre está a punto de pasar en un abrir y cerrar de ojos. Sólo mirando hacia el pasado podemos mirar hacia el futuro y abrir nuevas situaciones de enseñanza. Por lo tanto, ahora resumiré mi labor docente en este semestre de 20xx de la siguiente manera:

1. En términos de docencia

En el proceso de enseñanza, no puedo llegar tarde ni salir temprano. Implementar de manera integral políticas educativas, esforzarse por explorar nuevos conceptos de enseñanza, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y formular planes de enseñanza prácticos y eficaces basados ​​en la situación real de la escuela y los estudiantes. En el proceso de enseñanza, podemos estar orientados a los estudiantes y preocuparnos por su desarrollo físico y mental. Es decir, mientras impartimos conocimientos y habilidades deportivas a los estudiantes, también debemos preocuparnos por su salud mental. El trabajo específico es el siguiente:

1. De acuerdo con la situación real de la escuela y las características de edad de los estudiantes, estimularemos el interés de los estudiantes y cultivaremos su sentido del honor, la valentía y la tenacidad. Se realizan algunos cuentacuentos, juegos, concursos y otras actividades ambientadas, para que los alumnos se dediquen conscientemente al ejercicio físico.

2. Dígales a los estudiantes que no lleguen tarde ni se vayan temprano, que griten "informe" si llegan tarde, que pidan permiso si están ocupados o enfermos y que realicen ejercicios de cola para educar a los estudiantes. respetar a los demás y cultivar la disciplina de los estudiantes.

3. La seguridad es más grande que el cielo y la seguridad es siempre el sustento de la escuela. Se requiere que los estudiantes repitan la palabra "seguridad" antes de cada clase, lo cual tiene como objetivo fortalecer la conciencia de seguridad y prevención de los estudiantes y prevenir la ocurrencia de accidentes con lesiones estudiantiles.

4. El enfoque del trabajo docente de este semestre son "dos ejercicios".

En primer lugar, cuando se enseñan ejercicios oculares a niños de primer grado, se deben explicar claramente los puntos y las técnicas de acupuntura y, junto con las demostraciones de acciones del maestro, los estudiantes pueden ver intuitivamente y aprender rápidamente. Los ejercicios de recreo incluyen ejercicios de pasos para los grados 1 a 3 y ejercicios de carrera para los grados 4 a 9. Los ejercicios de recreo no solo pueden ejercitar el cuerpo, sino también cultivar los buenos hábitos de comportamiento y el sentido colectivo del honor de los estudiantes, mejorar su estado de ánimo y regular su cuerpo y mente.

5. Para completar las tareas de evaluación de salud y condición física de los estudiantes asignadas por los departamentos pertinentes mencionados anteriormente, no solo enseñé a los estudiantes ciertas habilidades físicas, sino que también reparé el medidor de peso y altura y otros equipos de la escuela, y completó con éxito las tareas de prueba.

2. Otros aspectos laborales

Si bien realicé un buen trabajo en la docencia, también cumplí bien otras tareas asignadas por la escuela, tales como:

1. Antes de cada día festivo, los estudiantes se organizan para realizar "actividades deportivas bajo el sol", como la celebración del Día Nacional, la celebración del Día del Maestro, la celebración del Día de Año Nuevo y otras series de actividades artísticas y deportivas, que enriquecen el tiempo libre de los estudiantes.

2. Cooperar activamente con profesores de música y arte para implementar concienzudamente las actividades deportivas y artísticas "2 1" para que la escuela cobre vida y los estudiantes se muevan, lo que refleja el nivel profesional de nuestros profesores de escuela y muestra nuestro El buen comportamiento de los estudiantes de la escuela ha sido muy elogiado por los líderes superiores.

3. Ayudar activamente a otros profesores a organizar y entrenar equipos escolares de atletismo, equipos de fútbol, ​​patadas de volantes, saltos a la cuerda, etc., y haber logrado buenos resultados.

4. Junto con el Maestro Cai y el Maestro Shen, organizamos y organizamos la divertida reunión deportiva "Celebrando el Día de Año Nuevo" en nuestra escuela, preparamos activamente el equipo y actuamos activamente como árbitros durante el evento. El encuentro deportivo terminó con éxito.

5. Ayudar seriamente al Departamento de Educación Moral a completar con éxito diversas tareas. Otro personal trabajará en conjunto para organizar diversas actividades culturales para maestros y estudiantes y la gestión diaria de las clases del Departamento de Educación Moral. En este semestre que está por pasar, hay sudor y penurias, hay alegría y ganancia. Sembré sudor, gané experiencia y logros, gané emociones con los estudiantes y gané amistad con mis colegas. Por supuesto, en el trabajo anterior todavía hay algunas deficiencias y deficiencias, e incluso algunos lugares insatisfactorios. Por lo tanto, en el nuevo semestre trabajaré duro para aprender negocios, aprovechar la oportunidad de la reforma curricular, aprender más de otros colegas, comunicarme más con los estudiantes, reflexionar más sobre mí mismo y esforzarme por mejorar mi nivel de enseñanza. Haz tu propia contribución al experimento del quinto equipo a un nivel superior y trabaja con otros colegas para ganar esperanza.