¿A qué características se debe prestar atención en los comentarios de ensayo?
¿A qué características se debe prestar atención a la hora de redactar comentarios?
Cada práctica de composición es un proceso de formación y superación para los estudiantes. ¿A qué características debemos prestar atención al observar y escribir composiciones y comentarios? El autor cree que se reflejan principalmente en los siguientes cuatro aspectos.
1. Motivacional:
Las investigaciones psicológicas muestran: “Sin motivación, el potencial de una persona sólo puede utilizarse del 20% al 100%. y una estimulación correcta y suficiente puede permitir a las personas alcanzar entre el 80 y el 90 por ciento de su potencial ". Maslow, en su teoría de la jerarquía de necesidades, enfatizó que las personas tienen siete tipos de necesidades. Hay una tendencia ascendente de menor a mayor desde las necesidades de supervivencia hasta las necesidades de autorrealización. La motivación fundamental de los comentarios de composición es estimular las expectativas de los estudiantes sobre las necesidades de autorrealización bajo la guía correcta de los comentarios. Por lo tanto, una buena revisión de la composición debe aprovechar la oportunidad para aprovechar las fortalezas y ventajas de los estudiantes en cada área y descubrir las fortalezas y debilidades de sus escritos. Incluso si son un pequeño punto brillante, deben ser afirmados y elogiados. Incluso si sugieren revisiones, pueden expresarlo a través de una orientación positiva. Al medir composiciones, evite utilizar una regla simple y unificada. En su lugar, necesitará varias reglas más. El tamaño de la escala se puede determinar de manera flexible según la capacidad del estudiante. La escala para medir la escritura debe partir del concepto del nuevo plan de estudios y evaluarlo de manera integral a partir de la combinación de métodos de escritura, emociones y actitudes, como "evaluación de experiencias", "evaluación de sentimientos verdaderos", "evaluación emocional", etc. , y evite simplemente partir de “tema”, “intención”” y otros conceptos puramente técnicos.
La forma de aliento puede ser un comentario de una frase, o puede evaluarse activando la concepción artística de la poesía antigua, como "Escabulléndose en la noche con el viento, hidratando las cosas en silencio. Los detalles pueden parecer casuales, pero también transmiten sentimientos verdaderos." También se puede intercalar el uso de estilo en prosa, como por ejemplo "Tu infancia fue muy inocente, al igual que los pensamientos que revelaste en tu artículo. Con esta inocencia almacenada, el artículo tiene un. sabor diferente." Esto puede proteger a más estudiantes. Autoestima en la escritura. Incluso si no se utilizan alusiones, los estudiantes estarán felices de apreciarlo y aceptarlo si utilizan metáforas, personificaciones, preguntas y otras técnicas retóricas apropiadas. Por ejemplo, "Leer su artículo se siente como un vasto océano, amplio y majestuoso pero incapaz de ver los límites. Su estilo de escritura es flexible pero carece de moderación. Los estudiantes entienden las instrucciones del maestro en la atmósfera emocional creada por el maestro, ambos leen las suyas". reseñas y dejarse influenciar por sus artículos. Los estudiantes siempre pueden encontrarse en un estado emocional de integración saludable y positivo, porque la apreciación exitosa de los comentarios estimula el interés y la atención de los estudiantes. Por lo tanto, bajo la influencia de comentarios motivadores, las necesidades de escritura de los estudiantes se asignan más y las actividades de escritura entran en un círculo virtuoso.
2. Pertinencia:
Si los comentarios de la composición están redactados en términos generales, los resultados parecerán completos y será difícil que los estudiantes dejen una impresión profunda e inspiración. Si ignora la individualidad de los estudiantes y siempre señala una o dos cosas con los modismos de los "tres artículos antiguos", entonces será difícil desempeñar sin problemas el papel esclarecedor de los comentarios. Por lo tanto, frente a diferentes personalidades, diferentes fortalezas de expresión y diferentes experiencias, los maestros primero deben establecer archivos de tareas en el proceso de instruir a los estudiantes y organizar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en categorías. Después de dominar la información de primera mano sobre la situación actual de la escritura de los estudiantes, pueden hacer sugerencias para las composiciones de los estudiantes. Se recomienda centrarse en uno para evitar captar demasiados, centrarse en lo principal para evitar centrarse en lo secundario y centrarse en el conjunto para evitar centrarse en fragmentos. Los profesores pueden aprovechar la oportunidad para guiar a los estudiantes en la evaluación y realizarla por tema. Por ejemplo, cuando los estudiantes escriben narrativas, aparecerán varios problemas comunes al mismo tiempo, como que la disposición estructural es relativamente simple, la selección de materiales no es lo suficientemente novedosa y la expresión del lenguaje no es lo suficientemente específica. Al observar los ejercicios, encontramos que la mayoría de los problemas de los estudiantes se reflejaban en la selección de materiales, por lo que el maestro estableció la cuestión de la selección de materiales como el tema principal y brindó orientación desde perspectivas novedosas y únicas. Los estudiantes obtienen una especie de ganancia, cada vez que escriben, obtienen algo, lo que reduce la presión psicológica de la escritura de los estudiantes. Los estudiantes tienen algo en lo que estudiar y especializarse, y pueden aprender de manera fácil y práctica. Por ejemplo, en los comentarios sobre el ejercicio "El sabor del crecimiento", la escritura del estudiante era demasiado sencilla. El autor escribió: "Quiero hablar sobre los distintos sabores del crecimiento al principio del artículo, pero ¿por qué solo? ¿Ves las cosas y no hueles el sabor? El sabor todavía se destaca Bueno, picante, dulce, etc., el sabor es fuerte.
”
3. Investigación:
Los nuevos estándares curriculares alientan a los estudiantes a probar nuevos métodos de aprendizaje: cooperación e investigación. Para practicar el nuevo concepto curricular, se debe guiar a los estudiantes para que exploren activamente. misterios de la escritura Intente descifrar los comentarios de composición y obtener orientación sobre la escritura. Puede aprovechar la oportunidad para comunicarse con los estudiantes en los comentarios de composición, formular dudas, hacer preguntas, organizar diálogos en la redacción de comentarios, combinar preguntas superficiales con preguntas profundas. Las preguntas, combinan preguntas locales con preguntas generales y son unilaterales. Las preguntas se combinan con preguntas comparativas y completas y se utilizan de diversas maneras para inspirar a los estudiantes a saber qué está sucediendo y por qué la colisión de chispas mentales cambia a los estudiantes. ' hábito de centrarse en los resultados, no en el proceso, centrarse en la aceptación, no en el pensamiento, y cultiva el espíritu crítico de los estudiantes de atreverse a cuestionar, atreverse a negar y atreverse a desafiar
4. Naturaleza del desarrollo. . :
La teoría de la enseñanza evolutiva de Vygotsky plantea el concepto de “zona de desarrollo próximo” y señala que la enseñanza debe estar delante del desarrollo. Su esencia es que la enseñanza integre aquellas habilidades que están o madurarán. Formación y avance. Las habilidades humanas se pueden dividir en habilidades básicas y habilidades desarrollables. Las habilidades desarrollables se desarrollan gradualmente dentro de la zona de desarrollo próximo de cada persona. Por lo tanto, el desarrollo de la zona de desarrollo próximo de un estudiante depende principalmente de si el "desarrollo" abandona los mecanismos. y objetivos para liberar el potencial de los estudiantes. El puntaje de escritura del examen de ingreso a la universidad se divide en dos partes, la parte básica y la parte de desarrollo. El propósito es guiar a los estudiantes a cambiar en la dirección de la personalización, la originalidad, etc. , la vida diaria de los estudiantes La formación en composición también se puede dividir en dos partes, una es la parte básica y la otra es la parte de desarrollo. En los objetivos de desarrollo, los objetivos de desarrollo de grado y los objetivos de desarrollo personal se reflejan en los comentarios de composición. saltando se puede obtener la alegría del éxito.
Los objetivos de desarrollo de la escritura siempre los guían para ascender gradualmente y entrar en un círculo virtuoso. Por ejemplo, al escribir narrativas, se requiere que los estudiantes dominen el método de expresión de la escritura. El tema a través de una cosa Después de afirmar plenamente los puntos fuertes de la escritura fluida y la expresión clara del compañero de clase, dale una evaluación de desarrollo: si capturas los aspectos conmovedores de algo y expresas el tema, hará latir los corazones de las personas y te hará ir más allá. Narraciones sencillas y ordinarias: al escribir una reseña, debes concentrarte en una cosa y un sentimiento para refinar el centro. Una vez que el estudiante lo domine, el maestro le dará una evaluación sexual: una. cosa y un sentimiento Al analizar los "sentimientos", la explicación positiva es más poderosa. Si hay muchos hechos sólidos y poderosos, ¿cómo los organiza? Utilice comentarios de desarrollo para guiar a los estudiantes desde una discusión de hechos simples hasta una discusión de hechos múltiples. y proporcionar referencia futura.
Los comentarios de desarrollo conectan las habilidades de escritura presentes y futuras de los estudiantes están vinculadas orgánicamente, de modo que la escritura de los estudiantes está en una cadena ecológica psicológica emocionante, positiva y ascendente. "desarrollo", sus actividades de escritura siempre deben centrarse en el "siguiente".
Los profesores chinos que escriben comentarios de composición no pueden equipararse a una operación mecánica frente a docenas de corazones que pueden liberar sus esperanzas. Debes calmarte y trabajar en un ambiente donde todos esperan progresar en la enseñanza del chino y en la enseñanza de la composición, aclarar varias conciencias: Conciencia reflexiva, piensa siempre en lo que puedes aprender en tu trabajo y en las deficiencias que tienes, por ejemplo, en la escritura. La capacitación también requiere atención y revisión constantes, y qué mejoras se pueden hacer al escribir comentarios. Conciencia del diálogo, hablar de escritura con los estudiantes, ser condescendiente e incapaz de comunicarse con los estudiantes. Sólo agachándonos y hablando con los estudiantes en pie de igualdad podremos ganarnos el respeto mutuo. La conciencia de lectura, la lectura y el cultivo de la base sólida de los maestros harán que fluya un flujo constante de agua de manantial. Escribir buenos comentarios de composición y otros monólogos requieren que los maestros se enriquezcan continuamente.