¿Qué son los espíritus humanistas? Cultivo y exploración del espíritu humanista en la enseñanza de la música.
Se dice que el escritor Liang Xiaosheng pasó seis clases explicando el significado de la palabra "humanidades" en la Universidad de Artes y Ciencias de Shaoxing. Para explicar las "humanidades", Liang Xiaosheng contó una historia: una vez en Francia, se fue en coche a los suburbios con dos viejos escritores. Ese día, soplaba el viento y caían gotas de lluvia de vez en cuando. Había una camioneta al frente y dos hermosas chicas francesas estaban sentadas en el auto. Seguían mirando su auto desde la ventana trasera. El polvo levantado por las ruedas delante de ellos golpeó sus ventanas y las gotas de lluvia ensuciaron mucho las ventanas. Su coche quería adelantar, pero la carretera era muy estrecha. Le preguntó al conductor: "¿Puedo adelantar?". El conductor dijo: "Es de mala educación adelantar en una carretera así". Se detuvo y un hombre se bajó, señor, le murmuró algo al conductor, luego regresó al auto, se detuvo y los dejó pasar. Liang Xiaosheng le preguntó al conductor: "¿Qué le acaba de decir?". El conductor respondió: "Dijo que su coche siempre iba delante en el camino. ¡Esto es injusto! También estaban sus dos hijas en el coche y no podía. "No dejes que se sientan así. Es natural", dijo Liang Xiaosheng, esta frase lo avergonzó durante varios días.
También leí un dato: Había una persona que solicitaba trabajo y recogía los trozos de papel del pasillo y los tiraba a la basura. El entrevistador que pasaba por allí lo vio. , entonces consiguió el trabajo.
En general, hay dos historias que nos dicen qué son las "humanidades". Su esencia es una especie de cultivo arraigado en el corazón, una especie de conciencia que no necesita que otros se la recuerden, una especie de libertad que se basa en el reconocimiento de limitaciones y una especie de verdad, bondad y belleza que uno mismo puede superar. en el lugar de los demás.
Cómo cultivar el espíritu humanista de los estudiantes en la enseñanza de la música, he realizado intentos y exploraciones útiles en mi trabajo diario.
1. Infiltrar el espíritu humanista en el aula
La enseñanza en el aula es el principal canal de educación humanista de los estudiantes. La penetración del espíritu humanista en la enseñanza debe entenderse en cinco aspectos. Primero, debemos establecer una conciencia "humana", es decir, nuestros objetivos educativos son personas que se desarrollan de forma independiente y son iguales a nosotros en personalidad. El segundo es obtener ajustes preestablecidos de apreciación. Apreciar los intereses, pasatiempos y experiencia de cada estudiante, apreciar el progreso de cada estudiante y apreciar la trascendencia de cada estudiante sobre sí mismo. El tercero es crear aulas eficientes. Guíe a los estudiantes para que exploren su potencial, genere confianza y coraje en el aprendizaje y ayúdelos a resolver problemas difíciles en el aprendizaje. El cuarto se fundamenta en la naturaleza humana y en el desarrollo de cada alumno, según sus características físicas y mentales, enseñando con "corazón" e impregnando el espíritu humanista. Quinto, para lograr la penetración del espíritu humanista en la enseñanza en el aula, los profesores deben tener excelentes cualidades como entusiasmo, sinceridad, comprensión, comunicación, confianza, cuidado, tolerancia, responsabilidad y humor. Deben mejorar conscientemente su autocultivo y ampliar su capacidad. horizontes de conocimiento, mejorar su profesionalismo y potenciar la Educación y la enseñanza del arte, cambiando el papel de los docentes y completando la misión histórica que les confió la nueva reforma curricular.
2. Sentir el espíritu humanista en las letras y la música
El famoso letrista Qiao Yu dijo una vez: "Una buena canción puede afectar la vida de una persona". Los estudiantes interpretan letras y música, para que los estudiantes puedan ser cultivados y educados ceremonialmente en excelentes obras musicales que estén llenas de la belleza de los sentimientos humanos, la humanidad, y reflejen el valor de la vida, y reciban la educación del espíritu humanista, para que. Los estudiantes pueden mejorar su búsqueda de la personalidad moral a través de su comprensión de las letras y la música, la búsqueda de la libertad, la igualdad, la justicia, el pensamiento racional sobre el valor y el significado de la vida, el elogio de la belleza y la sátira de la fealdad y el amor por la naturaleza.
3. Descubra el espíritu humanista en la apreciación
El espíritu humanista contenido en los contenidos didácticos de apreciación musical proporciona las condiciones para el cultivo de las cualidades humanísticas de los estudiantes. Para cultivar las cualidades humanísticas de los estudiantes, debemos prestar atención a la exploración de los factores humanistas existentes en los materiales de enseñanza de música. Mientras pensemos activamente, seamos buenos en descubrimiento, resumen e inducción, podremos encontrar el espíritu humanista que permita a las personas alcanzar el nivel más alto. La apreciación de las expresiones del espíritu humanista en las obras también es multifacética, e incluye principalmente pensar en la vida, pensar en el valor de la vida, alabar la vida y buscar cosas bellas, etc.
4. Integrar el espíritu humanista en la conexión
La conexión entre la música y otras materias además del arte es obvia: poesía con música, lectura de prosa en la clase de chino, clase de educación física, gimnasia y ritmo en el curso, la introducción de antecedentes históricos y personajes históricos en el curso de historia, la comprensión del entorno natural y las costumbres nacionales de diferentes países, diferentes regiones y diferentes grupos étnicos en el curso de geografía, y la lectura en inglés y el aprendizaje de canciones. En el curso de inglés todos, directa o indirectamente, la tierra y la música están indisolublemente ligados. Incluso en materias naturales como matemáticas, física y biología, podemos encontrar similitudes con la música. Siempre que prestemos atención a la observación, seamos buenos pensando y combinemos estos contenidos con la música, podremos ejercer el buen efecto humanista de la música.
5. Desarrollar el espíritu humanista en la diversidad
La música es portadora simbólica de las diferentes culturas, registrando y reproduciendo el surgimiento y el proceso de desarrollo de la cultura y el pensamiento humanos. En la enseñanza, mediante el injerto de música y cultura, los estudiantes pueden comprender los antecedentes culturales de diferentes regiones, aprender a respetar el multiculturalismo y mejorar su calidad estética. En la enseñanza, los profesores pueden guiar a los estudiantes para que comprendan la música, las canciones, las danzas, las óperas y otras culturas folclóricas nacionales basándose en los festivales, celebraciones, reuniones y otras actividades en las que hayan participado, y para que comprendan sus similitudes y diferencias con otros. regiones u otras culturas étnicas. Al ver o escuchar obras musicales chinas y extranjeras, combinadas con información relevante, los estudiantes pueden aprender sobre la geografía, la historia, las costumbres y las características sociales de los países relevantes, y mejorar su comprensión y respeto por la música de diferentes grupos étnicos y diferentes estilos.
6. Practicar el espíritu humanista en la vida
Los cursos de música utilizan las experiencias de vida de los estudiantes como pistas para organizar el aprendizaje musical de los estudiantes. La vida es la fuente del arte. Siente la vida, experimenta las emociones y la diversión de la vida. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que descubran la música que los rodea, conecten su propia experiencia de vida con la experiencia musical, conecten sus propios sentimientos y experiencias de cierta vida y fenómenos naturales con las expresiones que los músicos hacen de ellos, y traten de expresarlos en su forma musical favorita. sus propias experiencias y sentimientos, reconociendo así la relación entre la música y la vida social, y estableciendo una visión del mundo y una visión estética correctas. Hoy en día, con el rápido desarrollo de la economía de mercado, la música y el arte gozan de una prosperidad sin precedentes. La relación entre la música y la vida social nunca ha sido tan estrecha como lo es hoy, y la distancia entre la música y las personas nunca ha sido tan integrada como lo es. hoy. Con la popularización de la televisión, Internet, los walkmans y el karaoke, la aplicación generalizada de la música ceremonial y la música publicitaria, y el continuo aumento de la música ambiental y de fondo, la función de entretenimiento de la música se ha reflejado plenamente y se ha puesto en juego como nunca antes. antes. Las personas casi viven en un entorno donde el canto y la música están en todas partes, y consciente e inconscientemente aceptan diversa información musical buena y mala todos los días. La existencia de estos fenómenos seguramente tendrá un impacto en la vida y en la educación musical escolar. .