¿Qué es la evaluación formativa?
La evaluación formativa es la evaluación del proceso de aprendizaje y sus resultados, y afecta al proceso de aprendizaje a través de esta evaluación. La mayoría de los expertos en evaluación docente creen que la evaluación formativa es más beneficiosa para promover el aprendizaje, pero no niegan el papel de la evaluación sumativa. La evaluación formativa debe planificarse cuidadosamente. Por lo general, las puntuaciones o los comentarios de una evaluación no pueden tener mucho impacto formativo en el aprendizaje; sin embargo, las discusiones abiertas sobre el estado del aprendizaje, las necesidades y los temas de aprendizaje futuro tienen un impacto potencial enorme;
La evaluación del curso es una parte integral de un círculo de retroalimentación de información docente, que recorre todo el proceso de enseñanza. Entre sus connotaciones básicas se encuentran:
(1) Evaluación cualitativa. El diseño de cuestionarios, entrevistas y encuestas docentes son todas aplicaciones de métodos de evaluación cualitativa en la evaluación docente.
(2) Evaluación multidimensional. De acuerdo con los requisitos del objetivo general de calificar los cursos de inglés en la etapa de educación básica, los "Estándares Curriculares de Inglés (Borrador Experimental)" proponen estándares de contenido específicos correspondientes en cinco aspectos: habilidades lingüísticas, conocimiento del idioma, actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural. Tratar al alumno como una "persona completa" y realizar una evaluación global.
(3) Evaluación múltiple. En el modelo de evaluación anterior, el sujeto de evaluación muchas veces es el docente, mientras que los estudiantes están en la posición de ser evaluados. En la actualidad, enfatizamos la diversificación de los sujetos de evaluación (los sujetos de evaluación pueden ser maestros, estudiantes, padres y otro personal relevante), principalmente para confirmar la tendencia de que los estudiantes sean los sujetos de evaluación, es decir, los estudiantes necesitan realizar una autoevaluación. durante el desarrollo curricular. Evaluación y evaluación colaborativa. Hacer hincapié en los estudiantes como sujetos de evaluación es una cuestión importante en la reforma de la evaluación.
(4) Evaluaciones diversas. Los métodos de evaluación se pueden dividir en cinco categorías: métodos de prueba, métodos de medición, métodos de observación, métodos de encuesta y métodos de identificación. Esta es una discusión de la tendencia de desarrollo de la evaluación de cursos desde la perspectiva del mecanismo de evaluación. El desarrollo curricular se compone de tres vínculos: diseño curricular, implementación curricular y evaluación curricular. Estos tres vínculos son un proceso de desarrollo dinámico. Específicamente, el diseño curricular propone un plan de desarrollo curricular y el plan de desarrollo curricular se pone en práctica, que es la implementación del currículo. En este proceso, la evaluación promueve, ajusta y mejora el diseño curricular, mientras que el diseño curricular mejora la implementación del currículo, formando así un proceso de avance dinámico.
(5) Evaluación integrada. La evaluación integrada es esencialmente una evaluación sistemática que integra varios elementos en el desarrollo curricular y luego lo opera sistemáticamente. Desde la perspectiva de que la educación promueva el desarrollo integral de los estudiantes, la evaluación integrada es también una tendencia inevitable en la evaluación de cursos.