Inferir el proceso a partir de los resultados: Investigación sobre problemas y contramedidas de la tesis de graduación de licenciatura en derecho
La tesis de graduación es el resultado del estudio universitario, y la calidad de la tesis de graduación depende del proceso de estudio de cuatro años de la universidad. Hoy creemos firmemente que hay muchos problemas con la tesis de graduación, que en realidad son problemas en el proceso de aprendizaje. Por tanto, a partir de los resultados y las carencias de la tesis de graduación, es una forma eficaz de reflexionar sobre todo el proceso educativo desde el proceso de “hacia atrás”.
1. Situación actual y problemas de la tesis de pregrado en derecho
La carrera de derecho es una típica carrera de artes liberales. Los problemas comunes en las tesis de graduación en esta etapa, como no decir nada, "fingir", plagio en línea, etc., son más destacados en la disciplina jurídica. La redacción de tesis es un proceso acumulativo y existen muchos problemas en las tesis de graduación de pregrado en derecho. El análisis final es una acumulación insuficiente de escritura y una preparación insuficiente.
(1) Acumulación inadecuada de conocimientos
“El proceso de redacción de artículos legales es el proceso de aplicación dialéctica y aplicación práctica del conocimiento jurídico” [1]. Sin una acumulación suficiente de conocimientos, es imposible realizar la aplicación del conocimiento. La transferencia de conocimientos de cualquier universidad nacional es suficiente. En los tres años y medio de proceso docente y más de cien semanas lectivas, se transfiere una gran cantidad de conocimientos profesionales a los estudiantes. Sin embargo, el efecto de la formación de talentos enfatiza la acumulación efectiva de conocimientos. No solo es necesario establecer el sistema de conocimiento de este curso, sino también conectar el conocimiento de varios cursos y construir conocimiento fragmentado en una estructura de conocimiento profesional sistemática y completa para lograr una acumulación efectiva de conocimiento. La acumulación efectiva de conocimientos también debe tener características tridimensionales. El derecho es una ciencia social con fuertes conexiones universales. Los fenómenos o cuestiones legales en un campo están relacionados con factores políticos, económicos y culturales circundantes. Además de la experiencia jurídica, también deben incluirse en el ámbito de acumulación los conocimientos profesionales pertinentes.
La actual tesis de pregrado en Derecho refleja las características obvias de la fragmentación del conocimiento. Es imposible establecer una conexión entre la experiencia en diversas áreas del derecho y la integración orgánica del derecho y otras disciplinas. Por lo tanto, la tesis de graduación no puede tener perspectivas de observación y herramientas analíticas novedosas, y será aburrida de leer. La acumulación insuficiente de conocimientos también puede poner a los estudiantes en un dilema en el que sólo tienen sentimientos y juicios que no pueden demostrarse [2].
(2) Falta de innovación en el pensamiento
¿Qué es una tesis de graduación que no tiene nada que decir pero sí mucho que decir? En primer lugar, Internet es una herramienta conveniente que proporciona cantidades masivas de información, y luego los estudiantes utilizan el método de "tijeras y pegar" para copiar y pegar un llamado documento en poco tiempo. En este proceso, los estudiantes no tienen un pensamiento básico sobre el problema que están estudiando, y no realizan un análisis y demostración en profundidad del tema, lo que fundamentalmente no logra el propósito de formar y mejorar sus habilidades. La tesis de pregrado que el tutor ve todos los años es la misma, y los temas de tesis de los estudiantes antes y después también son similares. El contenido del papel es aún menos innovador, creativo y distintivo, y sabe a cera de mascar.
Si los estudiantes están interesados y piensan en un tema profesional en sus mentes y tienen sus propias opiniones, creo que los estudiantes reflejarán sus propias ideas en su tesis de graduación. La tesis de la mayoría de los estudiantes hoy en día es sólo un montón de palabras. Los mejores estudiantes pueden analizar y explicar cuestiones profesionales bajo la guía de los profesores, pero a menudo no son lo suficientemente profundos. En última instancia, los estudiantes no pueden pensar de forma independiente sobre el conocimiento profesional y su aprendizaje habitual es simplemente la memorización de las conferencias del profesor. Por lo tanto, al elegir un tema de trabajo, los estudiantes que no tengan idea elegirán aleatoriamente uno de los temas alternativos proporcionados por el profesor. Al escribir trabajos, los estudiantes simplemente repiten lo que el maestro dijo en clase, careciendo de su propio pensamiento y argumentación activos, y mucho menos de innovación.
El propósito de la educación jurídica es cultivar talentos aplicados que puedan dedicarse a la práctica jurídica, no sólo talentos teóricos que se especialicen en la investigación jurídica. “Comprender los objetivos de formación de la educación jurídica de pregrado es el punto de partida de la educación jurídica superior y el requisito previo para escribir una tesis de derecho [5] La transformación de la etapa de desarrollo de la educación superior determina la recomprensión del posicionamiento de la tesis de pregrado”. .
Muchos problemas en las tesis de graduación actuales de los estudiantes de derecho han hecho sonar la alarma para la educación jurídica, recordando a las personas en el campo de la educación jurídica que reflexionen sobre las causas fundamentales de los problemas. Hay problemas, por supuesto, debido a la pereza en la enseñanza y a las omisiones en la gestión docente, pero quizás la cuestión más crítica es que nuestra comprensión de las tesis de graduación está hoy desactualizada. En la etapa de élite de la educación superior, a la tesis de graduación se le da una connotación orientada a la investigación científica, y su orientación teórica y académica es evidente por sí misma. Hoy en día, la etapa de desarrollo de la educación es diferente y la connotación de tesis de graduación también ha cambiado. Es necesario que establezcamos claramente el posicionamiento de las tesis de pregrado para ayudar a los profesionales del sistema educativo a cambiar su comprensión lo antes posible. En la etapa de educación popular, el posicionamiento de la tesis de grado en Derecho no debe ser enteramente teórico, sino que debe centrarse en la capacidad de aplicación, complementada con la teoría. A continuación, se requiere que los administradores educativos y los docentes profesionales se mantengan al día, recomprendan las tesis universitarias y promuevan y participen activamente en las reformas en todos los aspectos. La importancia de cambiar el conocimiento no es sólo orientar mejor a los estudiantes y lograr objetivos de formación de talentos, sino también promover la transformación de la educación superior de elite a masiva.
La tesis de graduación es el “efecto” y el proceso de enseñanza es la “causa”. Para el "fruto" insatisfactorio de la tesis de licenciatura en derecho, la "causa" del proceso de enseñanza es sumamente importante, aunque no la única. Partir del proceso de enseñanza, establecer un concepto sistemático de educación y enseñanza, optimizar el modelo de gestión docente, comprender plenamente la connotación de la tesis de pregrado en derecho, posicionarse racionalmente y prepararse para la tesis de graduación son formas efectivas de resolver los problemas existentes en el derecho. tesis de pregrado. La educación jurídica es una parte importante de la educación superior, y la calidad de la educación jurídica está relacionada con el futuro del Estado de derecho. Se espera que al mejorar la calidad de las tesis de pregrado en derecho, se promueva el sano desarrollo de todo el sistema de formación de talentos jurídicos.