Patrones de oraciones clave en inglés en el primer volumen de la edición de séptimo grado de People's Education Press

1.-¿Cómo se dice esto en inglés? -Esta es una naranja. (donde qué es = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _; es = ____ ___) 2. -¿De qué color es la llave? -Esto es blanco y negro.

¿De qué color son las fresas? -Son rojos. (Dónde están = _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)3. ① A o an se usa con un sustantivo contable singular, generalmente refiriéndose a cierto tipo de persona o cosa.

a se usa antes de palabras que comienzan con un fonema consonante, como un libro; An se usa antes de letras que comienzan con una vocal, como manzana. ② significa una determinada persona o cosa, y también puede referirse a la persona o cosa mencionada anteriormente.

Por ejemplo: Este es un gato. Este gato es blanco. Este es un libro en inglés. El libro es de color amarillo verdoso. Nota: Una F _ _ _ F (letras similares son h, l, m, n, r, s, x) y una U _ _ U unidad 1.

1. Mi apellido es Verde. ¿Tu apellido es Brown? Mi apellido es Verde. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _¿marrón? 2. Nombre = nombre = apellido = apellido = apellido Una tarjeta de identificación. número de teléfono número de teléfono = número de teléfono 4. Tengo 5 años. Yo_ _tú_ _él_ _ella_ _él_ _ella_ _tú_ _mi_ _ _

Unidad 2

1 No = _ _ _ _ _ _ _no = _ _ _ _ _ _ _no 2. Jugar juegos de computadora. Llama a alguien. at+número de teléfono para encontrar a alguien 4. Disculpe.

5. Un manojo de llaves. ¿Cómo se deletrea? ¿Cómo se deletrea? 7. ¿Es este/aquel tu diccionario? ¿Es este/ese tu diccionario? Sí, lo es. /No, no lo es. Muchas gracias. R: De nada.

Unidad 3

1. Su re = _ _ _ _ _ _ _Esos re = _ _ _ _ _ _ _es decir = _ _ _ _ _ _ _Nota: Este es _ _ _ _ _abreviatura 2. Gracias +. Gracias por ayudarme. =Gracias por tu ayuda. Gracias por su ayuda. 3. Tu foto familiar.

Esta es tu carta. Esta es tu carta. Estos son relojes. Estos son relojes.

5.there be + sustantivo + lugar "hay alguien (algo) en algún lugar", donde el sustantivo después de be es singular o incontable, y el plural es. Hay una goma de borrar en el cajón.

②Hay un poco de leche en el biberón.

③Hay algunas peras en la caja. Hay algunas peras en la caja. Nota: ① Hay un libro y algunos bolígrafos en el suelo. Hay un libro y unos bolígrafos en el suelo.

Hay unos bolígrafos y un libro en el suelo. Hay algunos bolígrafos y un libro en el suelo.

Unidad 4

1. Debajo de la silla en el suelo de la habitación.

Llévale estos libros a María. Por favor, llévale estos libros a Mary. Por favor tráeme algunos libros. Por favor tráeme algunos libros. Necesito + alguien o algo. "Necesita..." Ella necesitaba estos libros. Es necesario hacer algo. "Necesito hacer..." Por ejemplo: necesito escuchar música relacionada. (Preste atención al formato de los verbos después de necesario) 4. Comparar: (= _ _ _ _ _ _) ¿Dónde está la pelota de béisbol? -¿Dónde está su diccionario?

-Debajo de la cómoda. -Están en la mochila.

Lo sé 5. Lo sé. No tengo ni idea. No tengo ni idea. Preguntas generales: ¿Lo sabías? ¿Sabías? ¿Sabías? 6. ¿Puedes traer algo a la escuela? ¿Puedes traer algo a la escuela? Sí, puedo. /No, no puedo.

nit 5

1. No utilizar los deportes de pelota anteriores, como por ejemplo: jugar voleibol/baloncesto todos los días. 2. Practicar deportes, practicar deportes, participar en competiciones deportivas = hacer colecciones deportivas, clubes deportivos, clubes deportivos3. Míralos en la televisión.

4.do/① hacer; hacer la tarea ② formar oraciones negativas y oraciones interrogativas no = _ _ _ _ _ _ no = _ _ _ _ _ _ _ 5. Let + objeto pronombre + base verbal "¿dejar que alguien lo haga?"

Vamos. vamos. déjeme ver. déjeme ver.

6. Tener (tercera persona del singular)_ _ hacer (tres singulares)_ _ ellos (caso objetivo)_ _ nosotros (caso nominativo)_ _ 7. Compare bien y bien: suena bien. Juega muy bien al ajedrez. Juega muy bien al ajedrez. 8. Comparación:-¿Tienen computadoras? -¿Tiene una pelota de fútbol? -Sí, lo hacen. /No, no lo hicieron. -Sí, lo hace. /No, no lo hizo.

Unidad 6

1. Mucho, mucho: un número grande (= un número grande) + sustantivos contables y sustantivos incontables +_ _ _ _ sustantivos mucho+_ _; _ _ Sustantivo 2. Comer en el desayuno/almuerzo/cena... 3. Comida sana Comida sana Estrella corredora Estrella corredora

4. La gente que corre bien come bien. Este gran deportista come bien. 5. Caso posesivo de sustantivos: ① Generalmente agregado; después de s (especialmente sustantivos en plural) agregue 'por ejemplo: dirección de Sally dirección de Sally sala de maestros por tres horas de clase por tres horas' El escritorio de Mary y Linda El escritorio de Mary y Linda (ambas personas tienen escritorios, el escritorio es el número impar).

Cumpleaños de Mary y Linda Cumpleaños de Mary y Linda (sus cumpleaños son plural) ③... de + sustantivo (objeto inanimado) como: el color del nadador, una foto de tu familia.

Unidad 7

1. ¿Cuánto cuesta este suéter? = ¿Cuánto cuesta este suéter? ¿Cuánto cuesta este suéter?

2. Se vende barato a muy buen precio. Venta Venta 3. Camiseta negra = camiseta negra camiseta negra

4. Importe = al precio de..., el importe es... precio (específico).

Tenemos sombreros negros y azules por $15. Vendemos sombreros negros y azules por $15. Sinónimos: Vendemos sombreros negros y azules por $15.

5. Compra algo. a alguien. ¿A alguien? Compré un vestido para mi hija. vender algo. a alguien. ? vender a alguien. Le vendí un vestido. 6. Aquí tienes 7. De nada De nada 8. Echa un vistazo, échale un vistazo

Unidad 8

1. 2. ¿Qué edad tiene ella? 3.Tengo doce años.

4.①on+ se refiere a un día específico o la mañana, el mediodía o la noche de un día específico. Tarde como: domingo 2 de octubre 1. mañana 1 de octubre mañana Lunes por la noche ② en + período de tiempo como: mañana/tarde/noche.

En el año/mes/semana en el año/mes/semana de abril de 2011 en el año 2011.

③A + qué hora, como el mediodía/las ocho de la noche. 5. Palabras de preguntas especiales: qué (qué), cómo (cómo, cómo), dónde (dónde), cuándo (cuándo), quién (quién), a qué hora (a qué hora), cuánto + no (cuánto). Cuanto), cuanto (cuanto + sustantivo contable) Unidad 9

1. Quiere hacer algo, por ejemplo: quiere jugar baloncesto.

2. Ver una película de comedia/acción. Mira una película de comedia/acción. 3. ¿Qué tipo de cosas?

Aprende sobre la historia china. los fines de semana. Ir al cine con...

7.① también se usa al final de una oración, por ejemplo: Tom tiene una pelota. Lucy también se divierte.

2 también se usa en oraciones (después del verbo to be y antes del verbo de acción), por ejemplo: Tom has a ball. Lucy también se divierte. 8. Me gusta hacer Me gusta hacer algo (refiriéndose a pasatiempos) Me gusta hacer algo (refiriéndose a me gusta hacer algo dentro de un período de tiempo determinado) Me gusta ver televisión, pero no quiero verla ahora. Me gusta ver televisión, pero no quiero verla ahora. Unidad 10

1 Jugar al ajedrez, tocar el piano/tocar la trompeta, tocar el piano/tocar la trompeta. hablar Inglés. ¿Bueno en? Llevarse bien, ser útil, ser útil

Ayuda a alguien. Usa algo. Ayuda a alguien. haz algo. Ayudar a alguien a hacer algo (donde se pueda omitir)

Por ejemplo, Tom Offen me ayudó con mi tarea. Tom Offen me ayuda con mi tarea. 5. No puedes irte ahora. No puedes irte ahora. Sinónimos: No voy ahora. (Oración imperativa)6. Muy poco (casi nada) y un poco (algo) seguido de sustantivos incontables

Casi nos hemos quedado sin leche. Compraré algunos. Ya casi nos quedamos sin leche. Voy a comprar algunos.

7. Oraciones con el verbo modal can (can _ _ _ _ _ _cambia de persona y número, seguido del verbo _ _ _ _ _) ① Oración afirmativa: sujeto + can + prototipo de verbo María sabe tocar la guitarra. ②Oración negativa: sujeto + can't + verbo forma original Mary no puede tocar la guitarra.

③Preguntas generales: ¿Se puede formar + sujeto + base verbal? ¿María puede tocar la guitarra? Sí, ella puede. /No, no puede. ④Oraciones interrogativas especiales (patrones de oraciones utilizados para la parte subrayada de la pregunta): ¿palabra interrogativa + can + sujeto + prototipo de verbo? ¿Qué puede hacer María?

Unidad 11

1. ¿Qué hora es ahora? 2. Ve a la escuela y vuelve a casa. 3. Levántate. 4. Desayunar/almorzar/cenar. Báñate, báñate. cepillarse los dientes. Después del desayuno. Ir a trabajar 9. Llegar a la escuela y a casa10. Toda la noche 11. Tomar el autobús (¿ir?) Tomar el autobús (¿ir? ir)12. Me gusta hacer algo.

13. Escuchar14. Acostarse en el colegio/en casa en el colegio/en casa15. Por la mañana/después del mediodía/incluso por la mañana (tarde, noche).

16. Haz tus deberes, haz tus deberes17. Díselo a alguien. sobre alguien. /algo. contarle a alguien sobre alguien (algo).

18. Mis mejores deseos. Buena suerte. 19. ¡Qué hora más divertida para desayunar! ¡Qué hora más divertida para desayunar! 20. Expresión de tiempo: ocho ocho ocho siete cinco ocho ocho media ocho

21.17 autobús autobús 17 = número 17 unidad de autobús uno = el primero unidad.

Unidad 12

1. Su materia favorita es la ciencia. La ciencia es su favorita. Su materia favorita es la ciencia.

2. Miércoles, después de clases, después de clases, después de clases, 4. Jugar y? Juega 5. Pregunte qué día de la semana: ¿Qué día es hoy? Preguntas sobre fechas: ¿Qué es hoy? 6. Los estudiantes van a la escuela todos los días.

Oración negativa: Los alumnos no van al colegio todos los días.

Preguntas generales: ¿Los estudiantes van a la escuela todos los días? Respuesta: Sí, lo hacen. /No, no lo hicieron. María hace su tarea a las 20 en punto.

Frase negativa: María no hace los deberes a las 20 horas. Pregunta general: ¿Mary hace su tarea a las 20:00? Respuesta: Sí, lo hace. /No, no lo hizo.