¿Qué es la expresión?
La expresión es un comportamiento que refleja los resultados del pensamiento en el lenguaje, la pronunciación, la entonación, la expresión, el comportamiento, etc. El propósito de la expresión es la comunicación y la difusión, con objetos, eventos, emociones y principios como contenido, el lenguaje como herramienta y los oyentes y lectores como destinatarios.
Expresión
Pinyin biǎo dá
Traducción al inglés expresar; devoción del profesor uno; describir
Parte del verbo del discurso
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Explicación básica
1. Expresar pensamientos y sentimientos hablando o escribiendo.
Ejemplo: expresar el propio punto de vista.
2. Confesión [imagen o concepto]
Ejemplo: Las leyes sólo expresan posibilidades.
Fuente
Ba Jin? "La literatura y yo": "Es precisamente porque no soy bueno hablando y no puedo expresar mis sentimientos que recurro al lápiz y al papel para desahogarme. con escenas de novelas. El amor y el odio han cambiado de lectores a escritores".
Capítulo 6 de "Iron Wall" de Liu Qing: "Las personas gravemente heridas no pueden agradecer a la gente por su amor con acciones. , lo expresan con sus ojos."
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La expresión es un comportamiento que refleja los resultados del pensamiento en el lenguaje, la pronunciación, la entonación, la expresión, el comportamiento, etc. La expresión toma la comunicación y la comunicación como propósito, toma objetos, cosas, emociones y principios como contenido, el lenguaje como herramienta y los oyentes y lectores como destinatarios.
La expresión es la aplicación integral de la observación, la memoria, el pensamiento, la creación y la lectura.
La expresión es un reflejo vanguardista de diversas capacidades de aprendizaje e inteligencia.
La expresión incluye casi todos los comportamientos avanzados, todas las artes y todas las emociones expresadas.
Métodos de expresión: narración, explicación, discusión, descripción y lirismo.
(1) Narración. La narración es la forma de expresión más básica y común en la escritura. Es la narración y explicación por parte del autor de las vivencias de los personajes, el desarrollo y cambios de los acontecimientos, y la transformación de escenas y espacios.
(2) Descripción. La descripción es una forma de expresión que describe la apariencia y el estado de ánimo del objeto de descripción y lo reproduce al lector. Es uno de los principales modos de expresión en la escritura narrativa, especialmente en la creación literaria. En la escritura lírica, argumentativa y expositiva en general, a veces se utiliza como medio auxiliar. Si la técnica de descripción se utiliza bien, puede ser realista, expresiva y vívida, haciendo que los lectores sientan como si vieran a la persona, escucharan su voz, sintieran que están allí y recibieran una fuerte infección artística de ello.
(3) Lírico. Lírico significa expresar y expresar los sentimientos del autor. Es el principal método de expresión en el estilo lírico y, a menudo, se utiliza como un importante método de expresión auxiliar en obras literarias y narrativas en general.
(4) Discusión. Argumentar significa que el autor expresa sus opiniones sobre un determinado objeto de discusión para expresar sus propias opiniones y actitudes. Su función es hacer que el artículo sea claro, profundo y tenga una gran profundidad filosófica y teórica. En los ensayos argumentativos, es el principal modo de expresión; en las narrativas generales, ensayos expositivos u obras literarias, suele utilizarse como medio auxiliar de expresión.
(5)Explicación. La explicación consiste en utilizar palabras concisas y concisas para explicar claramente la forma, naturaleza, características, causas, relaciones, funciones, etc. de las cosas
Mejora de la capacidad de expresión
Habilidad de expresión del lenguaje específicamente se refiere al uso de Las palabras son precisas, el significado es claro, la estructura es apropiada, las oraciones son concisas, la literatura y la ciencia son coherentes, el lenguaje es sencillo y estándar y los conceptos objetivos se pueden expresar con claridad y precisión. coherente y apropiadamente sin defectos lingüísticos. Sin embargo, es muy difícil lograr los puntos anteriores. ¡Permítanme presentarles cómo mejorar nuestra capacidad de expresión lingüística!
1. Utilice imágenes con habilidad para expresar imágenes.
La mayoría de los textos de los libros de texto chinos de la escuela primaria están equipados con las ilustraciones correspondientes. Todas estas imágenes tienen un cierto propósito de disposición y reflejan las características de los estudiantes de primaria que piensan principalmente en imágenes. Además, tienen colores brillantes, imágenes vívidas y son muy contagiosos, y pueden despertar fácilmente el entusiasmo emocional de los estudiantes. Durante la enseñanza, los profesores deben guiar a los estudiantes a observar atentamente según las características de estas ilustraciones, estimular el deseo de expresión de los estudiantes y enriquecer el contenido de la expresión. Al enseñar el artículo "Servir al pueblo", los estudiantes tenían una vaga comprensión de la profunda connotación ideológica de "Servir al pueblo de todo corazón". Para superar esta dificultad, pedí a los estudiantes que intercambiaran materiales extracurriculares, comprendieran las acciones ordinarias de Zhang Side a través de ilustraciones y experimentaran su espíritu de "servir al pueblo de todo corazón" a partir de estas acciones ordinarias.
Al asociar verdades más profundas con imágenes vívidas y concretas, se despertará naturalmente el interés y el deseo de hablar de los estudiantes, y sus expresiones lingüísticas se volverán más ricas y concretas. De las descripciones de los estudiantes se puede ver que sus observaciones son meticulosas, su imaginación es rica y su pensamiento es activo. Este tipo de entrenamiento para mirar imágenes y hablar juega un papel muy importante en el cultivo de la capacidad de comprensión, la capacidad de pensamiento y la capacidad de expresión oral de los estudiantes.
2. Comprender los puntos clave y expresar la personalidad
Los "Estándares curriculares chinos" señalan: "La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores y textos". Puede crear cosas maravillosas en el aula. Tener un diálogo con el texto y comprender el lenguaje significa captar las partes clave y las oraciones clave del texto y repetirlas, experimentarlas, descubrirlas y saborearlas. Por ejemplo, al captar el "ojo de la pregunta", se puede comprender el propósito principal del artículo, al comprender el párrafo central, el párrafo de transición, los puntos clave y las dificultades, se pueden comprender las ideas de escritura y las técnicas de diseño y planificación del autor; al comprender las expresiones especiales como metáforas, personificaciones y preguntas retóricas en las oraciones del artículo, puede apreciar la diferencia en las expresiones expresivas de las expresiones especiales; captar las oraciones maravillosas o los lugares donde se siente más profundo y comprender las vívidas del autor. , elección precisa y exquisita de palabras y oraciones; captar los diferentes usos de los signos de puntuación, puede comprender el significado de la oración y distinguir el tono, comprender el contenido del texto, captar las pistas de las oraciones y los cambios emocionales que representan los personajes; ' expresiones, movimientos y actividades psicológicas, y ser capaz de comprender el desarrollo de la trama y los rasgos de personalidad del personaje... Durante la enseñanza, presto atención a guiar a los estudiantes para que prueben las palabras clave y, al mismo tiempo, también proporciono oralmente Capacitación de inglés para estudiantes. Durante el proceso de enseñanza de "La Ilustración de la Pesca", guié a los estudiantes para que primero encontraran las palabras, palabras y oraciones clave, y luego las comprendieran cuidadosamente. A través de la lectura, se dieron cuenta del amor del autor por la lubina grande y se dieron cuenta de que su vida era perfecta. el padre se mostró decidido e intolerable ante las opciones morales. La actitud seria del debate luego animo a los estudiantes a debatir sobre el "sí" y el "no" de "liberar" y "retener", y comprender la importancia del padre. requisitos estrictos sobre la práctica moral del autor... Los estudiantes captan las oraciones clave para el diálogo y para pensar críticamente, para poder comprender a través de la lectura, para tener diálogos durante las percepciones y para reflejar una comprensión personalizada en los diálogos. Por lo tanto, en la enseñanza, basándose en materiales didácticos, comunicarse con los estudiantes en términos de ideas, conocimientos, habilidades, etc., y expresar con valentía sus ideas y sentimientos únicos puede hacer del aula un escenario para que los estudiantes expresen su individualidad.
3. Imitación de formas, expresión transferida
Para ayudar a los estudiantes a sentir la expresión lingüística única del texto y mejorar la estandarización y flexibilidad de la expresión lingüística, los profesores deben ser buenos en la comprensión. El punto de transferencia de la formación lingüística permite a los estudiantes comprender las reglas del habla y la escritura a partir del texto, de modo que las expresiones lingüísticas eclécticas y brillantes se basen en reglas. En la enseñanza, debemos prestar atención al uso de formas especiales del lenguaje en el texto para diseñar cuidadosamente ejercicios de habla y escritura para que los estudiantes mejoren su capacidad de expresión lingüística. Al enseñar el artículo "El paraíso de las aves", los estudiantes pueden practicar el habla usando los patrones de oraciones de "Primero... Después... Luego..." "En todas partes... En todas partes... Algunos... Algunos..." para que los estudiantes puedan aprender a moverse y permanecer quietos Expresar expresiones en combinación y dominar el uso del paralelismo. Al enseñar el artículo "La Gran Muralla", se puede pedir a los estudiantes que practiquen hablar de acuerdo con el patrón de oración de "pararse... mirar... sostener... pensar naturalmente en..." e indicarles que sigan el orden. de “ver-oír-sentir” Expresarse de forma coherente y ordenada. Al mismo tiempo, según las características de los diferentes grados, nuestra formación debe reflejar el carácter jerárquico y progresivo:
Desde el contenido de formación más simple, como imitar palabras, formar frases, cambiar palabras e imitar frases. , Practique un poco en patrones de oraciones comunes más difíciles, construcción de párrafos e imitación de fragmentos, y luego practique la imitación de la estructura de todo el artículo, métodos de explicación narrativa, etc., de simple a complejo y de fácil a difícil. . Durante la capacitación, se activa el pensamiento de los estudiantes, aumenta su interés, se enriquece su imaginación, se transfiere y crea su capacidad de expresión desde operaciones simples hasta simulaciones complejas, se mejora su expresión del lenguaje y se supera su capacidad de usar el lenguaje y los caracteres. .
4. Imagina situaciones y amplía expresiones
Einstein dijo una vez: “La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, y la imaginación resume todo lo que hay en el mundo. Impulsa el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento. "La rica imaginación, la hermosa concepción artística y las historias vívidas pueden despertar mejor el interés de los estudiantes. No solo pueden profundizar la comprensión del texto de los estudiantes, sino también mejorar eficazmente su capacidad de expresión lingüística. Las famosas obras de los libros de texto chinos contienen el pensamiento espiritual del autor, que es una combinación de lectura, habla y escritura que permite a los estudiantes expandir su imaginación. Al enseñar, los profesores deben basarse en el texto, crear una atmósfera de expresión del lenguaje, guiar activamente a los estudiantes a imaginar y fomentar la innovación en el pensamiento.
Por ejemplo, al enseñar el artículo "Mom's Bill", el profesor puede diseñar un entrenamiento para el desarrollo de la imaginación: "Si fueras el pequeño Peter, ¿en qué estarías pensando en este momento? ¿Qué le dirías a tu madre?" invierte sus roles, expresa tus sentimientos. Después de enseñar el artículo "Fanka", se puede pedir a los estudiantes que imaginen qué sucederá después de que Fanka se despierte y qué quieren decirle a Fanka, y luego pedirles que continúen escribiendo la historia de "Fanka" basándose en su propia imaginación. A través de este entrenamiento de imaginación ampliada, los pensamientos de los estudiantes pueden volar libremente y el contenido y la forma de expresión también son maravillosos.
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El lenguaje es una herramienta que se le da al ser humano para expresar sus pensamientos. ——Molière
La gente común usa el lenguaje para expresar y comunicar sus pensamientos, pero la gente inteligente lo usa para ocultar sus pensamientos. ——Aquellos
Precisos y concisos en expresión matemática, abstractos y universales en lógica y flexibles en forma, es una herramienta ideal para la comunicación en el universo. ——Zhou Haizhong