Idea de composición

Diez métodos principales para revisar ideas de temas para nuevas composiciones de materiales

1. Refinar el método central

Este es el método más común y confiable para revisar temas. ideas para nuevas composiciones de materiales. Al escribir una composición de material, si puede extraer con precisión el centro del material y utilizarlo como tema principal del artículo, el artículo será relevante y profundo. Por lo tanto, al escribir composiciones materiales, debes intentar utilizar este método para crear tu idea.

Información Una vez, cuando Gaidar estaba de viaje, un alumno de primaria lo reconoció y se apresuró a cargar su maleta. Cuando el estudiante de primaria vio que la maleta estaba muy gastada, dijo: "Señor, el famoso Gaidar, ¿por qué usa una maleta casualmente? Está demasiado descoordinada". "¿Es incongruente? Si la maleta es famosa, pero yo". fue casual, ¿no sería peor?" dijo Gaidar con una sonrisa.

El alumno de primaria miró a Gaidar y sonrió.

Analizando este material, podemos extraer el significado central: Este material expresa la conversación entre el famoso Gaidar y un estudiante de primaria sobre la maleta gastada, expresando que puedes cuidar tus pertenencias, pero puedes ser un ser humano, pero no puedes simplemente seguir la verdad a la ligera. Con base en esto, los estudiantes pueden extraer los dos puntos de vista siguientes: (1) Una persona no debe ser casual (2) Una persona debe ser una persona con talentos y conocimientos reales, no solo un nombre falso;

2. Capte la sintaxis clave

Las oraciones clave a menudo insinúan el centro del material. Por lo tanto, las frases clave de algunos materiales de composición pueden utilizarse como un gran avance para elegir el ángulo conceptual. En los materiales de composición material, las oraciones clave son a menudo las oraciones críticas del proponente o de los personajes de los materiales.

Materiales Una almeja le dijo a otra almeja que estaba cerca de ella: "Hay un gran dolor en mi cuerpo. Está pesado y redondo, y estoy en problemas". La otra almeja Con orgullo y complacencia, respondió. : "Alabo a Dios y al mar. No hay dolor en mi cuerpo. Estoy sano por dentro y por fuera". En ese momento pasó un cangrejo y escuchó el grito de dos almejas conversando. A la almeja que estaba sana por dentro y por fuera le dijo: "Sí, estás sana. Sin embargo, el sufrimiento de tu prójimo es una perla de extraordinaria belleza".

Análisis Al analizar este material, los estudiantes encontrarán que la frase clave de este material es lo que dijo el cangrejo: "El dolor que soporta tu prójimo es una perla excepcionalmente hermosa". Con base en esto, los estudiantes pueden asumir que el éxito debe pasar por dificultades y dolor, y que la alegría del éxito es inseparable de las dificultades del proceso creativo.

Hay una historia sobre un niño que creció en un orfanato. Le preguntó con pesimismo al decano: "¿Qué sentido tiene vivir para un niño como yo que no es querido?". piedra y dijo: "Mañana venderás esta piedra, pero en realidad no está a la venta. No importa cuánto dinero paguen otros, nunca se venderá".

Al día siguiente, el niño se puso en cuclillas. En la esquina del mercado había tanta gente que quería comprar esa piedra, y el precio estaba subiendo cada vez más. Por la noche, el decano le pidió que lo llevara al mercado del oro para venderlo mañana. De hecho, en el mercado del oro alguien ofreció comprar la piedra a un precio diez veces superior al de ayer.

Finalmente, el decano le pidió al niño que fuera al mercado de gemas para vender la piedra. Como resultado, el precio de la piedra se multiplicó por diez e incluso se difundió como un "tesoro raro". "

El decano le dijo al niño: "El valor de la vida es como esta piedra, una piedra muy discreta, pero su valor ha aumentado gracias a tu cariño".

Análisis : Muchos estudiantes utilizan "valorar" como tema, escribiendo "valorar la amistad", "valorar el tiempo", "valorar la vida feliz", "valorar las oportunidades de aprendizaje", etc., que son parciales. Siempre que realicemos un análisis completo y profundo, entenderemos que el tema principal de este material es el tema: "Mientras te valores y te aprecies, tu vida será significativa y valiosa". una mejor comprensión de las restricciones específicas.

3. El método de rastrear la causa y el efecto

Todas las cosas están interconectadas. Por ejemplo, muchas cosas existen en forma de relaciones causales. Al escribir una composición de material, al revisar el tema, si puedes deducir las razones esenciales de los fenómenos o resultados enumerados a partir de los fenómenos o resultados enumerados en el material, a menudo podrás encontrar la mejor idea.

Información: Un niño de seis años, al volver del colegio, cogió un cuchillo y quiso cortar una manzana. Lo vi recostado sobre la manzana, con el tallo de la flor a un lado y el mango de la fruta al otro, con el cuchillo en el medio.

Justo cuando estaba a punto de cortarla, su padre gritó apresuradamente: "¡Corte equivocado! ¡Corte equivocado!". Tan pronto como terminó de hablar, la manzana ya había sido cortada. El hijo tomó la mitad de la manzana y se la mostró a su padre. Gritó: "Papá, mira, ¡qué hermosa manzana de cinco puntas!". En la sección transversal de la manzana, el contorno del núcleo formaba una estrella regular de cinco puntas.

Analiza por qué aparece el patrón de estrella de cinco puntas. Es el niño que corta la manzana en forma transversal sin seguir las reglas. Se puede llegar a la conclusión de que el pensamiento creativo puede lograr un éxito inesperado.

Materiales: Una niña se obsesionó con el violín y lo tocaba sin parar en casa todas las noches. La familia no podía soportar la interferencia de esta "pata de sierra" y siempre le rogaba piedad a la niña. La niña corrió enojada hacia un bosque tranquilo y tocó una canción sola. De repente, escuchó la voz de aprobación de una anciana: "¡Estás haciendo un buen trabajo!". El anciano luego dijo: "Estoy sordo y no puedo oír nada, pero siento que estás haciendo un buen trabajo". ¡Trabajo!" Todos vinieron al bosque a tocar el piano para el anciano. Después de que se tocaba cada pieza musical, el anciano elogiaba repetidamente: "¡Gracias, tocaste muy bien!" Finalmente, un día, la familia de la niña descubrió que tocar el piano de la niña ya no era "piernas de máquina de sierra", así que Le preguntaron sorprendidos. ¿Qué tipo de guía de un maestro famoso? En ese momento, la niña se dio cuenta de que la anciana del bosque era en realidad una famosa profesora de música instrumental y que sus oídos nunca habían estado sordos.

Analizar el poder de los elogios

4. Basado en objetos y personas

Al escribir composiciones, es necesario utilizar materiales con significado moral o materiales que describan "cosas". be Los estudiantes utilizan el método de asociación horizontal de "de objetos a personas" para concebir ideas, es decir, asocian objetos en los materiales con personas, y luego asocian con filosofía de vida, fenómenos sociales, etc. similares al contenido de los materiales. para perfeccionar sus ideas de escritura.

Materiales Según "Shenzhen Style Weekly", no hace mucho ocurrió un extraño incidente en la ciudad de Xuhang, Jiading, Zhejiang. El gatito en la casa de un aldeano llamado Zhu fue mordido hasta la muerte por un ratón.

El Dr. Muller, profesor de la Universidad de Heidelberg en Alemania, señaló al analizar las razones de la proliferación de ratas en las ciudades: Los gatos en las ciudades contemporáneas están en un círculo vicioso. generalmente están domesticados y hay suficiente comida sin tener que cazar ratones para ganarse la vida, por otro lado, porque los gatos no pueden obtener de los ratones una sustancia llamada taurina; esta sustancia puede mejorar la visión nocturna de los gatos, por lo que ahora los gatos domésticos casi han perdido la noche; La visión y la capacidad de atrapar ratones están empeorando cada vez más, por lo que no es de extrañar que los ratones maten a los gatos.

Al analizar materiales similares, los estudiantes deben comprender el principio de que todas las cosas no humanas deben estar asociadas con los humanos. El objeto narrativo principal en los materiales anteriores son los gatitos. Al pensar en ello, los estudiantes pueden imaginar a los gatitos como adultos, como adolescentes, e imaginar a los dueños que crían gatitos como padres de adolescentes. También pueden asociar la frase "el gatito fue mordido". "vivos por ratones" con la actualidad. Debido al cariño de sus padres y a las condiciones de vida acomodadas de las familias, muchos adolescentes han ido perdiendo gradualmente la capacidad de mantenerse a sí mismos, refinando así la idea de que sólo dejando que los niños pasen por los altibajos de la vida vida pueden desarrollar su capacidad de sobrevivir.

5. Análisis del método de relación

Material: Un estudiante universitario, que estaba luchando con los gastos de la escuela, escribió una carta para pedirle dinero a su padre, que se dedicaba a la agricultura en el campo. . La carta sólo tenía tres palabras: "Papá: Dinero. Hijo". Después de que se difundiera esta carta de tres palabras, la gente habló mucho. Por favor, escribe una carta a este estudiante universitario como compañero de clase.

El contenido central del análisis de este material es la letra de tres caracteres. La relación entre los personajes del material es la relación entre padre e hijo. La relación normal es la relación entre carne y hueso y el afecto familiar. Sin embargo, en la carta de tres caracteres del hijo, además de la conexión de "dinero". nada más, ni siquiera uno o dos saludos. Muestra que el hijo y su padre tienen una relación anormal. La razón es que el hijo carece de cortesía, de piedad filial y de consuelo para sus padres que trabajan día y noche en el campo. Por lo tanto, escribirle como compañero de secundaria requiere persuadirlo y educarlo sobre cómo honrar a sus padres. Si no partimos de este punto, armaremos un gran escándalo por ahorrar dinero debido al "gasto ajustado" en lugar de llegar al meollo del problema.

6. Aclarar el método de elogio y crítica.

En algunas composiciones materiales, las oraciones de los materiales suelen contener elogios y críticas del proponente. Al revisar la pregunta, los estudiantes deben. Capture completamente esta información del lenguaje y comprenda cuidadosamente el color emocional del autor de la propuesta, de modo que se pueda establecer el mejor ángulo de concepción en función de la inclinación emocional del proponente.

Material La montaña Luojia en la ciudad de Wuhan es la sede de la Universidad de Wuhan. Hay un famoso jardín de cerezos en flor en la montaña. Cada año, durante la temporada de floración de los cerezos, hay muchos turistas. Siempre veo a algunos amigos jóvenes con kimonos tomándose fotos entre los cerezos en flor.

Una vez, una joven estudiante coreana que estudiaba en Wuhan quedó muy perpleja al ver esto. Le dijo a su instructor: "¿Por qué usan kimonos para tomar fotografías? También tenemos flores de cerezo en Corea, pero nadie usa kimonos para tomar fotografías. ellos. "Su mentor sonrió amargamente y se quedó sin palabras.

El análisis de este material muestra la "sonrisa irónica" del instructor y las expresiones "sin palabras" de insatisfacción y desprecio del instructor hacia los jóvenes que fueron fotografiados en kimonos. La voz del instructor reflejaba la intención del autor y también reflejaba el tema principal del material, que era criticar a aquellos jóvenes chinos que fueron fotografiados en kimono, criticándolos por su admiración por los extranjeros, el declive de la dignidad nacional y el débil concepto de el país. Hay cuatro destinatarios involucrados en este material: primero, los turistas, segundo, los jóvenes chinos, tercero, los jóvenes coreanos y cuarto, los mentores. Estos cuatro objetos aparecen como cuatro ángulos del material. Los ángulos segundo y cuarto expresan mejor el tema y la intención. En los ángulos segundo y cuarto, si adoptamos una visión negativa y señalamos que la "sonrisa irónica" es una manifestación de mentalidad cerrada, podemos demostrar que si China quiere globalizarse y mejorar la amistad entre personas de todos los países, debe emancipar su mente. Aunque este significado literario es nuevo, no se ajusta al tema del material ni a la intención del proponente. Por lo tanto, en el entrenamiento diario de composición, debemos guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente la relación entre ángulo y tema. Si buscas ciegamente la novedad y la "Pipa rebote", sólo malinterpretarás el significado de las materias primas.

Ingredientes Un panadero ha estado comprando mantequilla a su vecino, un granjero. Un día descubrió que no había suficiente mantequilla. A partir de entonces se pesó regularmente y siempre fue así. Entonces el panadero llevó al granjero ante el juez. El granjero argumentó ante el juez: "Cuando el panadero me compró mantequilla, yo también le compré pan del mismo peso y usé su pan como peso para pesar la mantequilla. Si mi peso no es exacto, entonces no es Mi culpa, es su culpa." El panadero se quedó sin palabras después de escuchar esto.

En el análisis de este material, hay una frase que deja entrever los elogios y críticas al proponente: “El panadero se quedó sin palabras después de escuchar esto”. "Sin palabras" es un término despectivo que implica que el proponente tiene una actitud negativa hacia el comportamiento del panadero. En base a esto, los estudiantes pueden tener la intención de ser honestos y honestos. Si tienen malas intenciones y motivos ocultos, serán traicionados y engañados.

7. Método de radiación multidireccional

Algunos materiales de composición están relativamente dispersos y, a menudo, aparecen muchas personas y cosas, como si no hubiera ningún centro claro. Para dichos materiales, los estudiantes pueden utilizar un método de pensamiento de radiación multidireccional para desarrollar ideas desde múltiples ángulos en torno a los materiales al revisar las preguntas. Por ejemplo, puedes centrarte en la idea de la cosa A, también puedes centrarte en la idea de la cosa B, también puedes centrarte en la relación entre las cosas A y B, no solo puedes conectar la idea positiva de; ​​una cosa (objeto), pero también conecta su lado y sus ideas negativas.

Materiales El 20 de agosto de 2002, más de 3.000 matemáticos de talla mundial asistieron a la ceremonia de apertura del 24º Congreso Internacional de Matemáticas en el Gran Salón del Pueblo de Beijing.

Convocar una conferencia de este tipo en el antiguo país chino donde nacieron Zhang Heng y Zu Chongzhi es un acontecimiento importante para nuestra patria. Cuando el presidente honorario de la conferencia, el profesor Chen Shengshen, de 97 años, hablaba en silla de ruedas, el presidente que estaba a su lado se vio obligado a ajustarle el micrófono. Chen Shengshen dijo implícitamente en su discurso: "China todavía tiene un largo camino por recorrer en el campo de las matemáticas".

La conferencia otorgó la "Medalla Fields", el premio al logro más alto del mundo en el campo de las matemáticas. y aplicación de teoría informática y "Premio Nei Wanlin". Los tres galardonados con este premio son todos "extranjeros". Tienen sólo 36 años y nacieron en 1966.

Para analizar este material, los estudiantes pueden utilizar el método de radiación multidireccional para formular ideas. (1) A partir de los detalles del ajuste del micrófono por parte del presidente para el profesor Chen Shengshen, nuestro país y sus líderes respetan mucho el conocimiento y la ciencia, y tienen un respeto infinito por los científicos. (2) Desde la perspectiva de que todos los ganadores son “extranjeros”: los trabajadores científicos de nuestro país tienen un largo camino por recorrer, y nuestro país necesita hacer sonar el “llamado de clarín para marchar hacia la ciencia” nuevamente. (3) Desde la perspectiva de que los tres ganadores tienen 36 años, mi país también debe ser "más joven" en el campo de la ciencia.

Después de refinar varias ideas de esta manera, los estudiantes deben elegir la mejor para escribir.

El material es que había un hombre del estado de Lu que era bueno tejiendo zapatos de lino, y su esposa era buena tejiendo seda blanca. Querían ir a vivir a Vietnam, entonces alguien les dijo: "Serán extremadamente pobres.

"El hombre de Lu le preguntó qué quería decir. El hombre dijo:" Los zapatos de cáñamo se usan en los pies, pero la gente de Yue camina descalza, la seda blanca se usa para hacer sombreros y la gente de Yue usa el cabello suelto. Inútiles en el estado de Yue, ¿cómo no vamos a ser pobres? ”

Analizar desde múltiples ángulos:

1. Concepción horizontal: en el proceso de pensar sobre el problema, el pensamiento sigue la dirección indicada por las materias primas al lector. Lo que hacemos no puede divorciarse de la realidad. La ventaja de este tipo de concepción es que puede seguir de cerca la tendencia básica y el punto principal del material, por lo que no habrá desviación ni desviación del tema. p>2. Concepción inversa: es decir, combinar las materias primas. Pensar en el problema al revés y cuestionar las materias primas desde el ángulo opuesto.

Porque el pueblo Yue está descalzo y tiene el pelo suelto. Hay un mercado enorme para zapatos y sombreros, y llegaremos a la conclusión de que es posible que el pueblo Lu no sea pobre. Esto requiere que el pueblo Lu se atreva a intentarlo, se atreva a correr riesgos y se atreva a reformarse. p>3. Ampliar la idea: basándose en el contenido conocido de las materias primas, haciendo asociaciones razonables con las materias primas y haciendo inferencias y extensiones apropiadas

"No se pueden hacer negocios con pérdidas". , "¿Cómo puedes hacerte rico sin usar nada"?

4. La idea de analogía: a través de la asociación, el contenido conocido del material se compara con el exterior del material. otros contenidos para conocer las similitudes.

A la hora de gestionar una empresa o hacer negocios, hay que basarse en la producción, el consumo, las costumbres, etc. locales, así como en las necesidades. Estamos obligados a considerar las motivaciones y beneficios, y aprovechar nuestras fortalezas y evitar las debilidades, para ganar dinero de la manera correcta.

8.

Algunos materiales suelen involucrar a muchas personas y personas por lo tanto, al repasar el tema, los estudiantes deben aclarar cuáles son los personajes o eventos principales del material y cuáles son los personajes o eventos secundarios, y descartar los personajes o eventos secundarios, y. examina el tema desde la perspectiva de los personajes o eventos principales.

En el pasado, había un joven cazador que era muy bueno disparando, pero no podía atrapar gansos salvajes, así que le pidió consejo a un anciano. El anciano lo llevó a un campo de juncos donde vivían gansos salvajes y señaló el lugar más alto. Uno de los gansos salvajes dijo: "Ese ganso salvaje es un centinela, lo llamamos esclavo de ganso salvaje". Tan pronto como detecta una situación anormal, alertará a los gansos salvajes, por lo que es difícil acercarse a los gansos salvajes. Sin embargo, tenemos una manera. Ahora estás alarmando deliberadamente a Yan Nu y luego sigues al acecho. "El joven hizo lo que hizo. Los gansos esclavos inmediatamente avisaron a sus compañeros después de ver al joven. Los gansos que descansaban huyeron después de escuchar la noticia, pero no encontraron ningún peligro. Así que volaron de regreso al lugar donde estaban. El mayor El joven hizo lo mismo varias veces. Finalmente, algunos gansos que pensaron que habían sido engañados atacaron a Yan Nu. Después de repetidos ataques, casi todos los gansos pensaron que Yan Nu estaba mintiendo sobre la situación militar y expresaron su descontento. El esclavo de los gansos salvajes estaba lleno de cicatrices. “Ahora puedes acercarte a los gansos salvajes. "El anciano recordó. Entonces, el joven entró pavoneándose en el campo de juncos. Aunque el esclavo ganso lo vio, era demasiado vago para preocuparse más. El joven levantó su arma...

Analiza esto Entonces Hay cuatro "personajes" en el material: jóvenes, ancianos, gansos esclavos y gansos. Al revisar la pregunta, los estudiantes pueden abandonar los dos personajes secundarios de jóvenes y mayores y comenzar con gansos esclavos y gansos. el grupo y el grupo, se determinan las siguientes ideas.

(1) Desde la perspectiva del grupo: No malinterpretes a las personas leales fácilmente, porque las personas incomprendidas renunciarán a su lealtad.

(2) ) Desde la perspectiva de Yan Nu: ¿Qué debemos hacer cuando se malinterpreta la lealtad? Mantenerla o renunciar a ella es la verdadera prueba de la lealtad

9. en diferencias. , Buscando diferencias en lo mismo)

Materiales

1. El brazo perdido de Venus es como una trampa llena de tentaciones cuando Venus con un brazo roto aparece frente a la gente. , atrayendo a innumerables personas interesadas a quienes se les han ocurrido varias ideas extrañas para conectar el brazo roto de Venus, pero hasta ahora, ningún diseño ha sido universalmente apreciado.

2 Una vez, un periodista le preguntó a la estrella del béisbol Steve Garyway: " ¿Nunca has llorado? Steve respondió: "Sí, nunca lloro". "El periodista le volvió a decir: "Creo que a veces también podrías derramar lágrimas, como la mayoría de las personas, para demostrar que eres una persona real, una persona con emociones y un hombre con emociones ricas. ”

Análisis Estos dos materiales pueden parecer no relacionados en la superficie, pero tras un análisis más detallado, los estudiantes encontrarán que tienen muchas similitudes en la naturaleza.

Obviamente, los entrometidos en el Material 1 y los reporteros en el Material 2 buscan puntos en común. Este es el punto más común entre estos dos materiales. En base a esto, los estudiantes pueden establecer las siguientes intenciones: (1) Deben superar la mentalidad de buscar puntos en común al hacer las cosas (2) No pueden utilizar experiencias estrechas para ver el mundo; y la vida.

Materiales

(1) ① A la edad de 23 años, Marx fue aclamado como el filósofo más grande de Alemania en ese momento. ②Engels escribió un artículo criticando al filósofo alemán Schelling en ese momento. ③Lenin inició sus actividades revolucionarias a la edad de 17 años. ④Mao Zedong editó "Xiangjiang Review" a la edad de 26 años. ⑤Xu Teli permaneció en Francia a la edad de 48 años, superó dificultades y aprendió francés.

(2) ① Si se coloca un tronco en un arroyo de montaña y el fondo no tiene fondo, pocos se atreven a cruzarlo. Sin embargo, si la barra transversal se coloca en el suelo, la gente común puede caminar. él. ② Cuando Xiao Li dio su primer discurso, estaba completamente preparado de antemano, pero tan pronto como subió al escenario y vio el auditorio oscuro debajo, estaba sudando por todas partes, su mente se quedó en blanco y no podía recordar nada. palabra.

Análisis

(1) Los cinco materiales hablan de los logros de grandes personas en sus carreras. Ésta es la singularidad de los materiales. Si hacemos un argumento basado en esto, el punto de vista será insuficiente. Un análisis más detallado de los materiales revelará que ①-④ tienen una cosa en común, es decir, produjeron resultados en su juventud, mientras que el material ⑤ habla de Xu Teli estudiando mucho francés a la edad de 48 años y logrando el éxito. diferentes a los de los primeros cuatro grandes hombres. A partir de esta diferencia, se puede argumentar que la juventud es la edad de oro para lograr resultados. Sin embargo, la edad no es la única condición para lograr una carrera. La clave está en la firme ambición y la perseverancia.

(2) Hay dos datos. Uno es que pocas personas pueden caminar sobre los troncos colocados en el arroyo de la montaña, y el otro es que el discurso de Xiao Li no pudo recordar una palabra en la oscuridad. . Los dos materiales son diferentes en forma, pero sus resultados son los mismos: no lograron obtener lo que querían y las razones son la timidez y la falta de una buena calidad psicológica. A partir de este punto común, podemos refinar los siguientes puntos de vista: ① La buena calidad psicológica es un factor importante para el éxito; ② La buena calidad psicológica debe cultivarse;

10. Buscando métodos complementarios

Materiales

①Famoso dicho del poeta florentino Dante: “¡Sigue tu propio camino y deja que otros te lo cuenten!”

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②Proverbio polaco: "Quien pregunta a menudo por direcciones nunca se perderá".

Material de análisis ① "Sigue tu propio camino" enfatiza la necesidad de un material de creencia firme ②; "Preguntar siempre por direcciones" "La gente no se perderá" significa tener la mente abierta y pedir consejo al caminar, y escuchar la guía de los demás. ¿Cuál de los dos tiene razón? Ambos son razonables, pero sólo en cierto aspecto. Los dos son altamente complementarios. Si se combinan, será integral y muy razonable. Por lo tanto, podemos afinar este punto de vista: Sólo teniendo la firme creencia de “caminar tu propio camino” y la humildad de “pedir siempre direcciones” podrás recorrer tu propio camino en la vida.

Por supuesto, hay muchas maneras de revisar el tema de la composición de materiales. Además, estos métodos no están aislados. Los estudiantes pueden utilizar varios métodos de manera integral en el proceso específico de revisión de preguntas.

Ejercicios de fortalecimiento para el repaso de preguntas e ideas:

1. Hay una historia en la mitología griega antigua: Anteo es un héroe reconocido por todos, invencible, y Gaia, el dios de la tierra. , es su pariente cercano. Cuando An Tai pelea, siempre que no abandone el suelo, puede extraer poder continuamente de la Madre Tierra, por lo que puede derrotar a cualquier oponente poderoso. Desafortunadamente, el secreto de Anteo para derrotar al enemigo fue descubierto por un oponente llamado Hércules, por lo que Anteo fue elevado en el aire y estrangulado hasta la muerte.

El material de análisis escribe sobre tres personajes. Primero debemos aclarar su relación. Anteo y Gaige son madre e hijo, Anteo y Hércules son enemigos. El siempre invencible héroe Anteo fue asesinado por Hércules. aire y estrangularlo hasta la muerte. La razón es que An Tai abandonó la fuente de poder: la Madre Tierra.

Podemos pensar en ello desde tres ángulos:

Explorar las razones de su fracaso desde la perspectiva de An Tai. Él siempre ha sido invencible porque continuó sacando fuerza de la Madre Tierra, y Fue estrangulado hasta la muerte porque Al dejar la tierra y ser elevado en el aire, sin la fuente de poder, se puede ver que el poder de un individuo es pequeño y debemos confiar en el colectivo para marcar la diferencia.

Desde la perspectiva de una madre, ella le dio a An Tai fuerza pero no la capacidad de valerse por sí mismo. Ella fue responsable de la tragedia de An Tai. Por lo tanto, es necesario dar apropiadamente, pero lo más importante es cultivar la autosuficiencia de los niños.

Desde la perspectiva de Hércules, la clave de su capacidad para derrotar a Anteo es que ha dominado la debilidad fatal de su oponente, por lo que sólo conociéndose a sí mismo y a sus enemigos podrá ganar cada batalla. ,

2. (1) Ma Yuxiang, el héroe del Ejército Voluntario, dijo una vez: "No soy un héroe. Fui un soldado en el campo de batalla coreano. Más tarde, me transfirieron al área local. "Yo también soy un 'soldado'. Ahora estoy retirado. Todavía quiero ser un viejo soldado en esta vida, estaré satisfecho mientras sea digno de ser un soldado". (2) Napoleón dijo: "Un soldado que no quiere ser guapo en público no es un buen soldado".

Por favor, comparta sus puntos de vista según las características de la época y escriba un ensayo argumentativo.

El análisis descubre primero las similitudes y diferencias entre los dos materiales. Ambos hablan de ideales y autoestima, pero sus puntos de vista son muy diferentes. Con respecto a las palabras de Ma Yuxiang, debemos captar la frase clave: "En esta vida, me considero a mí mismo y estaré satisfecho mientras sea digno de ser soldado". El establecimiento de ideales debe basarse en la propia realidad. Todavía se pueden lograr resultados en puestos ordinarios. Para darse cuenta del propio valor, es necesario comprender correctamente la connotación específica de "el peso de los soldados". Necesitamos hacer un análisis detallado de las palabras de Napoleón, y no corresponde afirmarlas o negarlas en general. Los soldados que quieren ser mariscales tienen metas e ideales, pero sólo aclarando a quién sirven y por qué quieren ser mariscales. tienen una visión correcta de la vida, valores.

Al revisar la pregunta también debes prestar atención a la frase “conectar con las características de los tiempos”. Es decir, debes basarte en la altura de los tiempos y pensar en este tema. en conjunto con las responsabilidades sociales y misiones históricas de la juventud contemporánea. Contacta con tu propia realidad para establecer tus objetivos de vida. Por ejemplo, ¿aprecias al viejo revendedor o al caballo de las mil millas? Nuestra era necesita el espíritu del viejo revendedor y la velocidad del caballo de las mil millas. Por lo tanto, se puede concluir que:

La vida requiere tanto de la ambición de Napoleón como del espíritu de Ma Yuxiang de estar dispuesto a empezar desde lo ordinario, porque la realización de cualquier ambición no se puede lograr sin un trabajo duro y con los pies en la tierra. .

3. Había una vez, en la American Standard Oil Company, un empleado llamado Archibald. Cuando se alojaba en un hotel durante un viaje de negocios, siempre escribía las palabras "petróleo estándar a cuatro dólares por barril" debajo de su firma. Esto no era una excepción en las cartas y recibos, después de firmar con su nombre, siempre escribía esas palabras. . Debido a esto, sus colegas lo llamaban "Cuatro dólares el barril", pero nadie lo llamaba por su nombre real.

Cuando Rockefeller, el presidente de la empresa, se enteró de esto, dijo: "Hay un empleado que trabaja muy duro para promover la reputación de la empresa. Al final, Rockefeller también lo designó". lo designó como su sucesor y se convirtió en el segundo presidente de la empresa.

Por favor escriba un artículo sobre este material.

En el análisis, escribir "petróleo estándar a cuatro dólares por barril" es pan comido, cualquiera puede hacerlo, pero Archibald fue el único que lo hizo, y lo hizo de manera inquebrantable. divertido hacerlo. Entre los que se reían de él, debía haber muchos más talentosos y capaces que él, pero al final sólo él reemplazó a Rockefeller. La idea es:

Algunas personas a menudo desdeñan hacer algunas cosas discretas, pero de hecho, hacer bien las cosas discretas refleja el profesionalismo, que es la base de la construcción de un edificio.

4. Durante una clase de chino, el profesor Zhang escribió por error "Yan" como "Yan", y su compañero Li Ming inmediatamente señaló su error. Después de cambiar "Yan" por "Yan", el profesor Zhang dijo: "¡Bueno! Este es el problema con los caracteres chinos. Las mismas partes se colocan en diferentes posiciones y los resultados son diferentes. Este no es el caso con los caracteres extranjeros". Inesperadamente, tan pronto como terminó de hablar, su compañero Li Ming volvió a levantar la mano. El maestro Zhang le preguntó a su compañero Li Ming qué pregunta tenía, y su compañero Li Ming dijo: "¿Qué pasa con dios y perro en inglés?"...

Escribe un ensayo argumentativo sobre lo que hizo su compañero Li Ming. -Tema elaborado, no menos de 600 palabras.

El proceso de análisis y respuesta es el siguiente:

El primer paso es leer atentamente.

Esta es la premisa y fundamento para responder las preguntas de ensayo proporcionadas con los materiales. El contenido de esta pregunta se puede resumir en una frase: el estudiante Li Ming señaló los errores del profesor en el acto dos veces seguidas.

El segundo paso es afinar el punto de vista.

Lógicamente hablando, no hay más que tres actitudes hacia el enfoque de Li Ming: acuerdo u oposición, o afirmación parcial y negación parcial. Por lo tanto, las opiniones se resumen a continuación:

①Vale la pena promover el coraje de Li Ming para cuestionar y su espíritu de búsqueda de la verdad.

② No es aconsejable que Li Ming ignore la ocasión y el objetivo y haga que el maestro no pueda renunciar.

③El espíritu de valentía de Li Ming para cuestionar es encomiable, pero el método específico aún es discutible.

Al responder preguntas, a algunos estudiantes se les ocurrió la idea de que "el comportamiento del maestro Zhang es admirar a los extranjeros y favorecerlos". Esto obviamente estaba fuera de tema. Lo que estaba escrito no era el comportamiento de Li Ming sino el comportamiento del maestro Zhang. .

El tercer paso es asociar materiales.

Puedes escribir los tres puntos de vista anteriores. Si elige el tercer punto de vista, también podría iniciar una asociación exhaustiva y escribir lo que le venga a la mente. Por ejemplo, puedes pensar en los siguientes elementos

① Un buen caballero que habla sin decir nada ② Zou Ji satiriza al rey Qi por aceptar protestas

③ Wei Zheng que se atreve a protestar directamente ④ "Ardiendo" (Bruno)

⑤ Galileo derrocó la teoría de Aristóteles sobre la caída de los cuerpos ⑥ Enfrentándote a mafiosos, atrévete a hablar y luchar

⑦ Nadie es un santo, nadie puede hacer nada incorrecto ⑧ La relatividad y el carácter absoluto de la verdad

⑨Palabras extranjeras y lunas extranjeras⑩Edison fue moralista en sus últimos años y no logró nada...

El cuarto paso es hacer un esquema.

Realizar un esquema de escritura basándose en los puntos de vista seleccionados y los materiales que se le ocurran. Debido a limitaciones de tiempo, este resumen no debería ser demasiado detallado. Lo siguiente es un esquema preparado:

①Argumento central:

Vale la pena aprender el espíritu de cuestionamiento de Li Ming y se pueden discutir los métodos específicos.

②Introducción: describir brevemente el material y exponer argumentos.

③Esta tesis: A. Enumerar y analizar brevemente fenómenos anormales en la vida.

B. Analizar y razonar con ejemplos típicos (positivos y negativos).

C. Se necesita valor para hablar de "admonición".

D. Análisis basado en principios filosóficos relevantes.

④Conclusión: Resumir el texto completo y realizar análisis dialéctico.

⑤Materiales: A. Rey Zhou de Shang, Wei ZhengB, Bruno, Galileo

C Bigan, Qu YuanD, Zou Ji

Del esquema anterior. Evidentemente, deberían suprimirse dos puntos ⑥⑨ entre los materiales que me vienen a la mente. ②③⑦ pertenecen al mismo tipo de materiales, y ④⑤⑩ deben clasificarse en la misma categoría... No es necesario utilizar todos estos materiales, solo seleccione una parte.

El quinto paso es redactar el artículo.

5. Un sastre accidentalmente quemó un agujero en una falda de alta gama mientras fumaba, provocando que se convirtiera en un producto de desecho. Para recuperar la pérdida, el sastre utilizó sus magníficas habilidades para cortar muchos agujeros alrededor de la falda y la decoró cuidadosamente con bordes dorados. Luego la llamó "Falda de cola de fénix con borde dorado". No solo lo vendió a buen precio, sino que también hizo correr la voz entre otros, lo que provocó que muchas mujeres vinieran a comprar. El negocio fue muy próspero.

Requisitos: Comprender integralmente el material, pero ser capaz de concebir la composición desde un lado y un ángulo. Determinar la idea, el estilo y el título de forma independiente; no componer fuera del contenido del material o de su significado, no copiarlo y no plagiarlo.

El sastre del material de análisis utilizó su sabiduría y habilidades para salir de una situación desfavorable por errores, convertir el desperdicio en tesoro y avanzar hacia el éxito. Al comprender el significado de la pregunta, debe comprender las frases clave del material para captar con precisión la clave de la idea. Palabras como "accidental", "desperdicio" y "para recuperar pérdidas" pueden ayudarnos a aclarar que la invención de la "falda de cola Phnom Penh Phoenix" no es producto de innovaciones subjetivas y tendencias de la moda, sino una especie de " recuperar pérdidas" que flexiblemente pueden convertirse en "residuos". "El trabajo de Wei Bao. Frases como "confiando en sus magníficas habilidades", "meticuloso" y "llamada 'Falda de cola de Phnom Penh Phoenix'" nos dicen que la razón principal por la que un sastre puede convertir los desechos en un tesoro es que subjetivamente no se da por vencido y es incluso muy atento, sumado a sus magníficas habilidades, creatividad ilimitada.

Por lo tanto, desde la perspectiva de la concepción, creemos que las siguientes concepciones son precisas para comprender el material y deben considerarse en línea con el significado de la pregunta. Los elementos de contenido se califican en el primero. nivel.

(1) Si una persona quiere pasar de una desventaja a una ventaja, debe confiar en su propio espíritu de nunca darse por vencido. (2) Para salir de la sombra de los errores, las personas necesitan una sabiduría extraordinaria, un pensamiento flexible y excelentes habilidades. (3) El éxito es a menudo accidental, pero también inevitable.

Ambos puntos (1) y (2) pueden adoptarse al mismo tiempo, o pueden verse desde uno o varios ángulos.

Los siguientes conceptos son más precisos para comprender el material y deben considerarse acordes con el significado de la pregunta. Los elementos de contenido se calificarán en el segundo nivel.

(1) Una persona no puede ser derrotada por errores. (2) Debes superar las dificultades para tener éxito. (3) No hay que temer los reveses. Sólo superándolos se puede tener éxito.

Este tipo de conceptos solo capturan los fenómenos superficiales de los materiales sin una comprensión profunda de las razones fundamentales del éxito de la sastrería, por lo que el contenido solo se califica como Categoría 2.

Las siguientes ideas indican que existe una ligera desviación en la comprensión del material. Se debe juzgar que está básicamente en línea con el significado de la pregunta y los elementos de contenido se calificarán en el. tercer nivel.

(1) La innovación da forma al éxito. (2) Nací con talentos que serán útiles.

Otras ideas se desvían del material y deben considerarse fuera de tema. Los elementos de contenido se califican en el cuarto nivel. Por ejemplo, "Las tendencias son a menudo creaciones accidentales" y "No debemos seguir las tendencias ciegamente".