Plan didáctico de la Lección 15 "Esta Tierra es Sagrada" del Volumen 1 de Sexto Grado publicado por People's Education Press.
Capítulo 1: Esta tierra es un objetivo de enseñanza sagrado;
1. Comprender los nueve conceptos de "zumbido, alce, caballo, águila, balbuceo, colofonia, bebé y apego". Una palabra para entender el significado de "sagrado y apego".
2. Lea el texto con emoción, experimente las oraciones profundas, reflexione sobre las hermosas oraciones y experimente lo sagrado de la tierra.
3. Entender la relación inseparable entre el ser humano y el descanso natural, y saber que debemos proteger el medio ambiente y cuidar nuestra patria.
Enfoque didáctico:
1. Guiar a los estudiantes a sentir profundamente el lenguaje del artículo a través de la lectura en voz alta y darse cuenta de la relación inseparable entre el hombre y la naturaleza.
2. Comprender la rica connotación y el profundo significado del texto.
Horario lectivo: 2 horas.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Conectar con la vida e introducir lo "sagrado"
1. usted ¿Qué se usa generalmente para describir lo sagrado?
A los ojos de los indios, la tierra aparentemente discreta en la que viven también es sagrada.
2. Lee la pregunta.
2. Al leer el texto por primera vez, me siento "sagrado"
1. Se puede decir que la tierra es fértil, árida y vasta, pero pocas personas la elogian. siendo sagrado. Entonces, ¿por qué los indios lo llaman así? Entremos en esta tierra sagrada.
2. Presente los conocimientos previos del artículo. (Carta del líder indio Seattle al líder blanco)
3. Lea el texto, lea las palabras y oraciones difíciles varias veces y lea el texto sin problemas.
En tercer lugar, ordena el contenido y colócalo como "sagrado".
1. Lee el texto nuevamente y dime qué presenta principalmente el artículo.
2. ¿Qué pasajes sobre la naturaleza en el artículo reflejan que esta tierra es sagrada?
Cuarto, estudie las oraciones y comprenda "sagrado"
1. Lea el segundo párrafo del artículo e imagine mientras lee: ¿Qué tipo de imagen presenta esta tierra sagrada?
(1) Captar la "santidad" y comprender el contenido. Respetamos todo lo que hay en esta tierra y no los destruiremos ni les dañaremos.
(2) Lectura emocional, leer tu propia imaginación.
(3) Leer los párrafos 1 y 2 con emoción.
2. ¿Por qué una tierra tan sagrada es tan preciosa e importante para nosotros y nuestra nación? Lea el tercer párrafo y sienta entre líneas.
Verbo (abreviatura de verbo) se centra en la comprensión
(1) Somos parte de la tierra, y la tierra también es parte de nosotros.
(1) Intercambia tus propios conocimientos y experiencias.
Usa una o dos palabras para describir la relación entre la Tierra y nosotros. (Estrechamente relacionados, inseparables, etc.)
(2) Pertenecemos a la misma patria que las montañas, los ríos, los animales y las plantas de la tierra.
(1) ¿A qué familia pertenece * * *?
②Intercambia los sentimientos de leer en voz alta.
③Lee el tercer párrafo con emoción.
Esta tierra sagrada es muy importante para nosotros. No debemos enfrentarla como espectadores, sino como propietarios para proteger esta patria.
Capítulo 2: Esta tierra es sagrada. 1. Lea "Sagrado" y recuerde las escenas.
1. Lee el primer párrafo, y lee o memoriza el segundo y tercer párrafo con emoción.
2. ¿Entender "sagrado" y explorar pasajes? Esta tierra es sagrada, tan preciosa e inviolable para nosotros, entonces, ¿cómo preservamos este carácter sagrado, mantenemos este carácter sagrado?
3. Lea los párrafos 3 a 7 del artículo y busque frases relevantes del artículo. Lee más estas frases y escribe tus propios sentimientos y experiencias junto a ellas.
2. Concéntrate en guiar la comprensión de las siguientes frases:
Este río es nuestro hermano y tu hermano. Deberías tratar a nuestros ríos como a tus hermanos. ①Intercambiar sentimientos. Este río es muy importante para nosotros.
②¿Por qué dice el autor que los ríos deben ser tratados como hermanos? Lea el cuarto párrafo y encuentre oraciones relevantes para hablar sobre sus sentimientos. ③Lea los párrafos cuarto y quinto en voz alta.
(2) Debes cuidarlo bien para que puedas saborear la dulzura del viento después de pasar por la hierba.
①Habla de tus sentimientos. El aire es muy importante para la vida.
(2)Dime ¿a qué huele esto? ¿Qué frases del artículo pueden sentir este sabor único? (Lea el párrafo 5)
(3) ¿Por qué debemos conservarlo bien? Concéntrese en comprender que "el aire está integrado con la vida que nutre. La brisa dio a nuestros antepasados el primer aliento y despidió sus últimos suspiros. Debido a que no hay aire, o el aire está contaminado, afectará directamente la respiración biológica de las personas". El crecimiento, la existencia de la vida.
④Lee los párrafos 6 y 7 con emoción.
Debes cuidar bien de los animales de esta tierra.
1 Habla sobre tu comprensión en relación al contexto. (Porque los alces, los caballos y las águilas son nuestros hermanos)
2 Concéntrese en comprender que "el destino que les sucede a los animales eventualmente les ocurrirá a los humanos porque nosotros y las montañas, los ríos y los animales de la tierra son las plantas". pertenecen al mismo hogar.
③Lee el octavo párrafo con emoción.
(4) Hay que quererlo y cuidarlo bien como lo hacemos nosotros. Debéis dedicar todas vuestras fuerzas y emociones a proteger la Tierra por el bien de las generaciones futuras. ① Comunique su comprensión y sentimientos. Amamos mucho nuestra tierra.
(2) Cuéntanos ¿cómo amamos y cuidamos esta tierra sagrada?
¿Por qué amamos y cuidamos tanto esta tierra?
Céntrese en el entendimiento de que "cualquier cosa que le suceda a la tierra eventualmente le sucederá a los hijos de la tierra". Si nuestro hogar es destruido y no lo remediamos a tiempo, el daño a la tierra se traducirá en. daño a los propios seres humanos. ¿Cómo pueden los humanos vivir solos cuando sus hogares están destruidos? )
④Lea los párrafos 9 y 10 con emoción.
Emociones claras "sagradas" y condensadas——
Debido a que amamos profundamente esta tierra, debes dedicar toda tu fuerza y emoción para protegerla para las generaciones futuras. Porque sabemos profundamente que la tierra no es de los humanos, sino que los humanos pertenecen a la tierra.
En tercer lugar, céntrese en comprender que “la tierra no pertenece a los humanos, los humanos pertenecen a la tierra”.
(1) ¿No enfatiza el tercer párrafo del artículo que ¿La tierra es parte de nosotros? ¿Por qué se dice que "la tierra no es de los humanos"? (Porque nadie tiene derecho a ser dueño de la tierra, ni puede tener control sobre ella; nadie puede tratar la tierra sagrada con sus propias preferencias, buenas o malas, destruyendo y dañando la integridad y majestuosidad de la tierra.
(2) ¿Por qué se dice que "los seres humanos pertenecen a la tierra"? ¿No significa que "somos parte de la tierra" porque hay varias sustancias en la tierra que favorecen el crecimiento? de la vida, la vida humana puede reproducirse, crecer y continuar.
(3) Lectura emocional del último párrafo
Cuarto, leer el texto completo y memorizar el párrafo. >
Leer el texto con emoción y memorizar la parte más profunda p>
5. Ampliar y mejorar la comprensión ingeniosamente
Capítulo 3: Esta tierra es sagrada 1. Objetivos de enseñanza:
1. Inspirar a los estudiantes a proteger el medio ambiente y amarlo. La Tierra, sabemos que debemos usar todas nuestras fuerzas y emociones para proteger nuestra patria.
2. y el significado del lenguaje
2. Enfoque didáctico:
A través de la lectura, podemos sentir el hermoso lenguaje del artículo y las emociones estrechamente relacionadas con las personas y la naturaleza.
3. Dificultades de enseñanza:
Comprender un lenguaje significativo; a través del aprendizaje, se guía a los estudiantes para que tengan una comprensión profunda de su propia tierra y sus hogares, y se estimula su conciencia ambiental.
Segunda Lección
1. Crea un ambiente para guiar la clase y sentir lo "sagrado"
1. Repasar palabras nuevas: ¿Puedes entender estas palabras? Bien, la maestra vio que ese grupo leía en voz más alta y con mayor precisión.
2. Introducción a la nueva lección: En la última lección, leímos el discurso ambiental más conmovedor jamás visto. La reverencia del jefe Seattle y de los indios por esta tierra sagrada nos conmueve profundamente a usted y a mí. Por favor lea los párrafos 1 a 3.
3. En este momento, la tierra será transferida a los blancos de Washington, quienes se convertirán en los nuevos propietarios de la tierra. Si fueras indio, ¿cómo te sentirías? En este momento
¿Qué le quieres decir a los blancos que compraron esta tierra?
2. Lea el texto con atención y sienta lo "sagrado".
1. Estudiantes, lean libremente los párrafos 4 a 8 y descubran en el texto lo que el Jefe Seattle le preguntó al blanco. líderes ¿Qué?
(1) Tratar bien los ríos
(1) ¿Qué cree Seattle que se debería hacer para gestionar los ríos? Por favor busque las oraciones en el texto.
(2) Normalmente, sólo las personas se llaman a sí mismas hermanos, pero aquí, los indios consideran hermanos a los ríos. ¿Qué aprendieron?
(3) ¿Por qué dice el autor que los ríos deben ser tratados como hermanos? Lea el cuarto párrafo y busque las oraciones relevantes.
(4) Personas que puedan entrar en contacto con la realidad de la vida y hablar de ella.
(2) Sea amable con el aire
(1) ¿Qué cree Seattle que se debería hacer para gestionar los ríos? Por favor busque las oraciones en el texto.
(2) El aire es lo más común en la naturaleza, pero ¿cómo es el aire de Seattle y el aire del corazón de los indios? Lea los párrafos 6 y 7 y busque las oraciones relevantes.
(3)¿Qué significa el aire para nosotros? ¿Quién puede hablar de la vida real?
(3) Sea amable con los animales
(1) ¿Cómo ve Seattle ser amable con los animales? Por favor busque las oraciones en el texto.
(2)¿Qué pasará si no cuidas a los animales? Lea el párrafo 8 y encuentre las oraciones relevantes.
(3) ¿Necesitamos animales en nuestras vidas? Alguien que pueda identificarse con la vida real.
Hable.
En tercer lugar, sublimar las emociones y profundizar en lo “sagrado”.
1. ¿Cuál es el punto que Seattle enfatiza repetidamente en esta parte? ¿Quién lo encuentra primero? ¿Cuántas veces ha aparecido? ¿En qué sección están?
(1) Esto es un profundo desamparo...
Esto es muy triste...
Este es un consejo sincero,...
2. ¿Qué más quiere Seattle que hagamos? Explore rápidamente los pasajes naturales del 9 al 11 y vuelva a hablar con estas palabras con el corazón.
(1) Tanto querían contarnos los indios que al final del discurso, miles de palabras quedaron condensadas en una sola frase.
(2)¿Por qué dices eso? ¿No dice el tercer párrafo que somos parte de la tierra y la tierra también es parte de nosotros?
Cuarto, fomentar la esperanza y practicar la "santidad"
1 Sin embargo, hoy, esta tierra, nuestra madre, ha sufrido repetidos desastres, marcados y manchados de sangre. En este momento, * * * hablemos juntos: protejamos el medio ambiente y cuidemos nuestra patria. Esto es lo que nos dimos cuenta después de ver el conmovedor discurso del Jefe Seattle. ¿Qué debemos hacer y a qué prestar atención en la vida? Muy bien, espero que los estudiantes puedan comenzar desde cosas pequeñas, comenzar desde las cosas que los rodean y usar sus propias acciones prácticas para proteger la tierra bajo nuestros pies.
2. Muchos escritores y poetas también escribieron muchos poemas sobre el amor a la tierra. Ahora apreciemos el poema de Ai Qing "Amo esta tierra". La sinceridad del poeta Ai Qing por esta tierra impregna las líneas del poema.
Asignación de verbo (abreviatura de verbo)