Composición El aula en mi mente

Mi aula ideal

La decoración de mi aula ideal debe ser única y diferenciada del resto de aulas. El color general debe utilizar audazmente colores oscuros como rojo, morado o azul, y la mesa y la silla de cada persona también deben tener el color que prefiera.

Espero que el aula pueda ser un transbordador en el tiempo que nos lleve a la antigüedad y comprenda los gloriosos cinco mil años del mundo. ¿Cómo inventó Edison la luz eléctrica? ¿Cómo se crearon los guerreros de terracota de Qin? ¿Cómo se hicieron las momias egipcias? ¿Existieron realmente los jardines colgantes de Babilonia? ¿En qué circunstancias escribió A Bing "La luna se refleja en dos manantiales"? a través de los tiempos; cómo Sima Qian escribió "Registros históricos" con enojo... Estas cosas no se pueden entender con palabras, así que espero que el aula pueda ser una máquina de viajar en el tiempo.

Cansados ​​de volar, sentémonos en el aula con ruedas para ver el hermoso paisaje de la patria. El extraño y hermoso paisaje de Guilin; la espesa y ligera composición del Lago del Oeste en Hangzhou; las brumosas nubes y nieblas del Monte Huangshan y el Monte Lu; las majestuosas olas de los ríos Yangtze y Amarillo... Los grandes ríos y montañas del La patria deslumbró a todos y les hizo olvidar irse.

Cuando estemos cansados ​​de mirar, vayamos a Shanghai para ser un pequeño voluntario en la Exposición Mundial con el propósito de "Mejor ciudad, mejor vida" y vayamos a la zona del desastre para visitar a los niños que; han perdido a sus seres queridos debido a desastres naturales y hacemos todo lo posible por ellos. Una pequeña cantidad de poder...

Sé que esto es casi imposible, pero mientras haya una probabilidad entre diez mil , No me rendiré, siempre creeré...

El aula ideal en mi mente

El aula ideal en mi mente

Todos los que están un maestro quiere tener un aula ideal para lograr el efecto de enseñanza más ideal. Pero, ¿qué tipo de aula es ideal? Personalmente pienso:

1. Un aula ideal debe tener un sol radiante y el entorno de aprendizaje de los estudiantes debe ser un aula relajada, armoniosa y agradable.

Todas las cosas crecen con la luz del sol, y los alumnos crecen en el amor de los maestros. Nuestra aula debe estar llena de un cálido sol, permitiendo que la brisa primaveral del amor sople en cada corazón presente. Un buen salón de clases debe ser un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso creado por los maestros, para que los estudiantes puedan obtener ricas experiencias emocionales en el proceso de exploración y aprendizaje. Un ambiente relajado y armonioso no depende únicamente de historias, juegos o escenarios vívidos para crear. El lenguaje vívido y sabio de un maestro, una sonrisa implícita, una palabra de aliento, una pregunta inspiradora y creativa y una actividad exploratoria que despierte la fuerte motivación de los estudiantes para aprender pueden crear un buen ambiente de aprendizaje y permitir que los estudiantes aprendan más. no sólo aprende conocimientos y desarrolla habilidades, sino que también adquiere experiencias emocionalmente ricas. Todos pueden vivir, comunicarse, discutir y explorar juntos de manera equitativa y democrática. Nadie será atacado sin piedad y nadie será juzgado al estilo de un "tribunal". Sólo el amor profundo encenderá la antorcha de la sabiduría de los estudiantes.

2. El aula ideal debe ser un aula donde el aprendizaje sea el eje principal.

En términos generales, un aula en la que los estudiantes sólo reciben conocimientos de forma pasiva no es un aula ideal. El llamado aprendizaje como cuerpo principal significa que los estudiantes son el cuerpo principal en el aula. Los profesores deben movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, guiarlos para que extiendan las alas de la imaginación, vuelen libremente en la exploración libre y dejen que la llama de la luz. su pasión arde. Deje que las ventanas de sus almas se abran por completo, deje que su deseo de crear alcance su punto máximo y las emociones de aprendizaje de los estudiantes aumentarán. Para ser más específicos, dejar que los estudiantes sean los dueños del aula. Los docentes deben dejarlo ir, poner fin resueltamente a los modelos de enseñanza de "clase completa" y "abarrotamiento", y llevar a cabo con valentía reformas en el aula. Sal y echa un vistazo, ya sea el método de aprender antes de enseñar de la escuela secundaria Yangsi o el aula abierta de la escuela secundaria Dulangkou, todos reflejan el principio básico de enseñanza del aprendizaje como cuerpo principal. Cuando se trata de reforma curricular, ¿cuántos profesores se aferran a la llamada tradición y se niegan a dejarla ir? En una clase, las conferencias son fastuosas y coloridas. Luego mira a los estudiantes, están confundidos o incluso no escuchan en absoluto. Están ignorando por completo la charla del maestro, sentí la boca seca.

En un aula así, donde incluso las tareas docentes básicas son difíciles de completar, ¿cómo puede considerarse un aula ideal? Por lo tanto, como profesores, primero debemos seguir las leyes de la educación, tratar a nuestros estudiantes como personas vivas, respetarlos, comprender sus leyes cognitivas y nunca tratar a nuestros estudiantes como contenedores de conocimiento, máquinas para exámenes y calificaciones. De lo contrario, nuestros supuestos resultados temporales destruirán definitivamente la creatividad, la imaginación, la pasión y las almas hermosas de los estudiantes. Al final, las personalidades de los estudiantes tienden a redondearse, y lo que al final pierden es su amor por la vida, lo que los hace incapaces de contribuir a la patria y al pueblo. Por lo tanto, los profesores más apasionados por la reforma nunca se permitirán ocupar todo el tiempo de clase, independientemente de los sentimientos de los estudiantes. El educador Spranger cree que la educación es una actividad cultural que se lleva a cabo para cultivar la personalidad y el espíritu individual. Se lleva a cabo sobre la base del valioso contenido de la cultura social. Su propósito final es despertar la conciencia del individuo y permitirle perseguir automáticamente sus ideales. voluntad de valor y creación, añadiendo nuevos elementos a la cultura.

En tercer lugar, el aula ideal debe ser un aula dirigida por un profesor.

El principio dirigido por el docente significa que los docentes deben lograr una transformación completa de sus roles en todo el proceso de enseñanza. Para ser más específicos, los docentes deben pasar del rol de conferenciante al rol de organizador en todo el proceso. ambiente de enseñanza. , inversión de roles de orientación. Para lograr esto, los profesores deben alejarse del antiguo modelo de enseñanza y pensar más en cómo organizar el aprendizaje efectivo de los estudiantes, cómo permitirles dominar el conocimiento que han aprendido y cómo estimular la pasión creativa de los estudiantes y aprender creativamente. Además de dar la mayor parte del tiempo de clase a los estudiantes, los profesores consideran principalmente cómo organizar a los estudiantes para que participen en actividades de aprendizaje y logren un aprendizaje efectivo, en lugar de ocupar el tiempo de aprendizaje de los estudiantes y dar conferencias sin un enfoque específico, lo que consume mucho tiempo. pero no hay ningún efecto de enseñanza real. Por tanto, la tarea central de los profesores es preparar las lecciones y organizar el aula. En el aula, lograr una gran capacidad, un ritmo rápido y una alta eficiencia en el aprendizaje debería ser la principal responsabilidad y lo que los docentes deberían hacer en la nueva situación de reforma curricular.

En cuarto lugar, un aula ideal debe ser aquella que logre una alta eficiencia.

Un aula eficiente se refiere a un aula que permite a los estudiantes dominar la máxima cantidad de información y conocimiento por unidad de tiempo. Para lograr esto, los profesores deben preparar las lecciones cuidadosamente, organizarlas y organizarlas cuidadosamente. El vínculo más importante es preparar cuidadosamente las lecciones y lograr los "cinco preparativos": preparar materiales didácticos, preparar métodos de enseñanza, preparar métodos de aprendizaje, preparar material didáctico y preparar a los estudiantes. Con el plan de lección, ¿cómo podemos enseñar una buena lección? Todavía hay muchos vínculos, pero el mismo plan de lección y diferentes maestros producirán resultados completamente diferentes. La razón es que cada maestro tiene diferentes cualidades, temperamento, comportamiento, pasión y afinidad con los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben estudiar detenidamente muchos aspectos para poder guiar bien y con facilidad en la enseñanza, y solo así los estudiantes podrán aprender la mayor cantidad de conocimientos y dominar la mayor cantidad de habilidades y habilidades en el tiempo más efectivo. Obtener la mayor mejora y maximizar la creatividad. y, en definitiva, conseguir una alta eficiencia en el aula docente.

En resumen, el aula ideal debería ser como escalar montañas. Los profesores y estudiantes disfrutan juntos de la diversión que brinda el proceso de escalar montañas, disfrutan del enriquecimiento obtenido de la aventura paso a paso y disfrutan del ". recuperación de montañas y ríos" y "flores brillantes en la oscuridad" El punto de inflexión, experimentar la felicidad de la "iluminación repentina". El aula está realmente llena de aire que se respira libremente y nuestros niños son más como cometas que vuelan libremente. Pueden volar libremente en el cielo azul pero aún así no pueden prescindir de la "tracción" del maestro. Las ideas animadas de cada estudiante están al alcance de su mano y el aula está llena de chispas de sabiduría de profesores y estudiantes. Esta es mi aula ideal. Por supuesto, mi aula ideal sigue siendo simplemente un aula "ideal". Continuaré trabajando duro para hacer realidad el aula ideal lo antes posible.

La clase de chino en mi mente

La clase de chino en mi mente está concebida desde mi perspectiva como profesora. Contiene muchas de mis ideas perceptuales y pocas estructuras racionales.

En mi opinión, el aula de idioma chino es un mundo independiente y hermoso que me pertenece a mí y a mis alumnos.

Mi clase de chino rechaza la intrusión del mundo. El director primero debe decir "por favor" antes de entrar a nuestro mundo (puede hacer alarde de su autoridad, pero lo tratamos como a una calabaza). Mi clase de idioma chino rechaza las críticas de las autoridades. Antes de que pueda entrar en nuestro mundo, primero debe hacernos apreciarlo (puede gritarle, pero primero debemos ver el producto y luego comprarlo). Mi clase de idioma chino se niega a ser exprimida por los exámenes. Cuando entre, diremos "Lo siento, por favor ven al aula de exámenes mañana" (es muy feroz pero con retraso mental, podemos soportarlo lo suficiente). Mi clase de chino agradece la bendición de la primavera. Con su llegada, estamos tan tranquilos como la lluvia. Mi clase de chino le da la bienvenida a Xia Wandering y estamos entusiasmados con su llegada. Mi clase de chino da la bienvenida a la llegada del otoño. Su llegada nos pone tan melancólicos como el viento. Mi clase de idioma chino agradece la parada de Dong. Con su llegada, estamos tan sólidos como el hielo. Leemos juntos, llamando a varios personajes para que se unan a nosotros con alegría. Imaginemos juntos y creemos un mundo para recorrer. Creamos juntos, capturando la inspiración y respondiendo al llamado del corazón.

En mi clase de idioma chino, los estudiantes pueden pensar de forma independiente, adherirse a principios y atreverse a expresar sus propios pensamientos; entienden lo que hace que una persona sea buena, digna de confianza y sabia. En mi clase de chino, los estudiantes y los profesores son iguales. No les importan las diferencias de estatus y solo se centran en la comunicación entre las personas (no llamo hermanos a los estudiantes, pero tengo una estrecha amistad con ellos). En mi clase de chino, los alumnos son los protagonistas, el profesor es el director y el profesor es el extra. El profesor aplaude la inteligencia de los alumnos, el profesor aplaude la personalidad de los alumnos y el profesor se conmueve con el sentimentalismo de los alumnos. (el maestro está tranquilo y no permite que los estudiantes se excedan) y los maestros se vuelven locos guiando bien, y los maestros no estarán indefensos debido a la terquedad de los estudiantes). En mi clase de chino, los estudiantes están felices de tener conversaciones conmigo, y hay muchas expresiones de sentimientos verdaderos y conmovedores en ellos, al igual que Damin, quien no puede explicar claramente pero aun así derrama lágrimas para mostrarme lo conmovido que está. . En mi clase de chino, los estudiantes son buenos para expresarse y hay muchas chispas de sabiduría y destellos de humanidad. Tal como Dalí me dijo que una mariposa de ojos manchados en el río Amazonas provocó un tsunami en el Océano Índico al batir sus alas. . En mi clase de chino, los estudiantes se atreven a desafiarme y hay muchas inspiraciones repentinas e impulsos emocionales. Al igual que Xiaocai le recordó a Lao Cai que "Moonlight over the Lotus Pond" muestra que la relación de Zhu Ziqing con su esposa parece ser inconsistente, y eso. No es de ninguna manera una expresión de la respuesta del escritor al fracaso de la Gran Revolución. En mi clase de chino, los estudiantes finalmente derrocaron mi "regla", pero todavía me consideraban su líder.

En mi opinión, el aula de chino incluye la perspectiva única del aula de chino de Guo Chuyang, la aula de chino húmeda y silenciosa de Han Jun y la libertad y agilidad del aula de chino de Zhai Xiaoning (puedes soñar). En mi clase de chino, no uso muchos medios. Solo uso un bolígrafo para bailar una flor y solo uso una boca para hablarle al corazón, para que los estudiantes puedan sentir y comprender. En mi clase de idioma chino, no debemos vender cosas a la fuerza, sino que debemos guiar a los estudiantes libremente, dejar que participen y que desempeñen su papel. Mi clase de idioma chino no es completa. Solo abre una ventana para conectarse con el cielo y solo abre una puerta para comunicarse con el mundo, lo que permite a los estudiantes pensar y resumir. Mi clase de idioma chino no se trata de fabricar productos, sino de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, hacerlos felices y desarrollarse. En mi clase de chino, soy sólo la leña que enciende una "flor primaveral". (Mi clase de chino tiene que abrir un segundo campo de batalla para lidiar con los exámenes, los directores y la autoridad).

La clase de chino en mi mente todavía existe solo en mi mente. Ella es mi búsqueda. diosa.

Con el paso del tiempo, aunque las cosas no han cambiado, se ha ido despojando de toda pretensión. El mundo humano sigue siendo así. Realmente es necesario hacer menos sueños...

En mi opinión, el aula de matemáticas de la escuela primaria

La reforma curricular, como el trueno primaveral, ha tenido un enorme impacto en la enseñanza tradicional en el aula. El aula está experimentando cambios profundos, volviéndose más dinámica, vivaz y enérgica, y las ideas de los niños a menudo salen a la luz, lo que hace a la gente muy feliz. Creo que la enseñanza de matemáticas en el aula debe comenzar cambiando las actitudes y emociones de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan pasar del aprendizaje mecánico y pasivo al aprendizaje creativo y activo.

A través de discusiones grupales, obtuvieron cierta comprensión y comprensión sobre por qué son diferentes y cuáles son las diferencias. De esta manera, los estudiantes pueden descubrir la diferencia entre figuras tridimensionales y figuras bidimensionales a través de sus propias manos y cerebro, darse cuenta perceptivamente de que las figuras bidimensionales son un lado de las figuras tridimensionales y tener una comprensión preliminar de dos. -figuras dimensionales.

4. Práctica independiente y aplicación científica

Aunque el nuevo plan de estudios persigue el aprendizaje activo y feliz de los estudiantes, no se pueden ignorar los conceptos básicos duales, una vez finalizados los nuevos conocimientos. Para que los estudiantes que han aprendido Para lograr el efecto de consolidación del conocimiento, la práctica científica independiente es una parte indispensable. A través de ejercicios, los nuevos conocimientos aprendidos pueden ser digeridos, comprendidos y consolidados; a través de ejercicios, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades de resolución de problemas, los estudiantes pueden sentir el estado y el papel de las matemáticas en la vida; La práctica independiente permite a los estudiantes elegir orgánicamente preguntas adecuadas para su propio nivel para una práctica específica. A veces, los estudiantes pueden aplicar el conocimiento matemático que han aprendido para resolver problemas de la vida, como: RMB, usando escalas para medir la longitud, la altura y la altura de los objetos. Ancho, etc. Todos los ejercicios deben esforzarse por ser prácticos y científicos.

Los docentes bajo la nueva reforma curricular deben tener nuevos conceptos curriculares, métodos de enseñanza y estrategias. Deben liberar a los estudiantes del proceso de aprendizaje de "absorción-almacenamiento-reproducción" y pasar a "absorción-almacenamiento-reproducción". " en la enseñanza en el aula. "Explorar-Dominar-Crear", libera la mente de los estudiantes en la mayor medida, crea oportunidades para que los estudiantes piensen de forma independiente, libera el espacio de los estudiantes y brinda oportunidades para la realización de actividades personales, logrando así el objetivo de " Los profesores enseñan creativamente y los estudiantes aprenden de forma independiente y exploratoria". Idea básica.

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En mi opinión, el aula de matemáticas ideal se puede resumir como " seis puntos".

Hay que ser "claro"

Conocimientos claros, métodos claros, ideas claras, vínculos claros y puntos de penetración claros. En resumen, la clase de matemáticas debe ser "una línea clara" y no debe ser "una extensión borrosa". Esta no es la característica de una clase de matemáticas que debe tener un "sabor matemático".

Lo segundo es ser "nuevo"

Con contenidos novedosos y métodos innovadores, este tipo de clases de matemáticas son más atractivas y tienen más valor para la discusión.

Lo tercero es ser "vivo"

Es decir, una buena clase de matemáticas debe tener métodos flexibles, pensamiento activo de los alumnos, profesores y alumnos flexibles y una actitud abierta. aula.

El cuarto paso es ser "real"

Vivir y ser práctico, vivir pero no caótico, e implementar los conocimientos, métodos, habilidades, emociones y actitudes que se deben implementar. Siempre he creído que si un profesor de matemáticas puede hacer que tus clases sean "vivas y prácticas", entonces eres un muy buen profesor de matemáticas.

El quinto requisito es "sorpresa"

Es decir, las clases de matemáticas deben ser lo más "inesperadas y diferentes" posible. Por supuesto, esto es algo muy difícil y no hay necesidad de buscar la "diferenciación" unilateralmente. Sin embargo, como seminarios y clases de observación, todos siempre esperan escuchar algunas clases innovadoras y reflexivas. Si las clases que tomas y algunos de los enlaces que diseñas ya son comunes y otros hacen lo mismo, es posible que piensen que no eres nada especial y que eres como todos los demás. Por eso, siempre mantengo el punto de vista de que los seminarios "no buscan la perfección, sino el valor para la discusión". No me gustan mucho las clases planas y sin ideas.

El sexto requisito es ser "generoso".

En primer lugar, el posicionamiento de sus objetivos y el procesamiento del material didáctico deben ser generosos. Esto requiere que tenga una comprensión clara de todas las matemáticas. sistema de conocimiento de libros de texto y ser capaz de manejar y organizar materiales didácticos de manera condescendiente sin estar sujeto a los materiales didácticos. En segundo lugar, su diseño de enseñanza no debe ser demasiado detallado ni demasiado detallado, sino que debe ser un pensamiento general móvil y basado en bloques, en lugar de quedarse atrapado en algunos enlaces pequeños. Finalmente, su capacidad de control en el aula también debe ser muy fuerte, no importa lo que hagan los estudiantes, tendrá los medios y la capacidad para controlarlos libremente.

Por supuesto, estas son sólo algunas de mis opiniones superficiales, y puede haber algunos extremos y deficiencias en ellas, además, a menudo es más fácil decirlo que hacerlo, y todavía estoy lejos del aula ideal en; mi mente, simplemente persíguelo como una meta en tu corazón.

Espero que todos me critiquen y corrijan si lo encuentro inapropiado.

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·El aula de matemáticas en mi corazón

En mi opinión, el aula de matemáticas es completamente diferente de lo que es ahora. Espero que el salón de clases esté limpio, el piso brillante, el pizarrón como nuevo y los libros de los estudiantes estén bien ordenados.