El diseño de dos planes de estudio para el primer volumen de "Poesía china antigua" para el segundo grado de la Editorial de Educación Popular
Diseño de un plan de lección de dos poemas antiguos para segundo grado de idioma chino volumen 1
Perspectiva antes de la clase:
Los dos poemas antiguos de esta lección tratan sobre el otoño escenario. Después de leer, quedaremos profundamente embriagados por el hermoso paisaje de finales de otoño descrito en el poema. "Ir a Liu Jing a Wen" trata sobre el paisaje de finales de otoño. El loto se ha marchitado, el crisantemo se ha marchitado y los colores naranja, naranja y verde son brillantes, resaltando las características del otoño. Entre ellos, la descripción de los crisantemos que luchan arrogantemente contra las heladas expresa indirectamente admiración por la gente; "Mountain Walk" representa los colores del otoño, mostrando una imagen en movimiento de los colores otoñales de las montañas. ¿El contenido es vívido, colorido y especial? ¿Las hojas heladas son más rojas que las flores de febrero? Nos dio un disfrute maravilloso. Ambos poemas están ilustrados para facilitar la comprensión de los poemas.
Aunque los alumnos de segundo grado son jóvenes, no saben mucho sobre poesía antigua. Muchos estudiantes han memorizado estos dos poemas. Al enseñar, es necesario comprender completamente la experiencia real de los estudiantes, crear situaciones específicas y guiarlos para que sientan la concepción artística de los poemas durante las lecturas repetidas. Sobre esta base, se guía a los estudiantes para que intercambien otros poemas antiguos, estimulen el amor de los estudiantes por la excelente cultura tradicional y enriquezcan su acumulación.
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de reconocer 10 palabras nuevas y escribir 6 palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, recitarlo y experimentar los elogios del poeta al otoño.
3. Me gusta memorizar poemas antiguos. Si es posible, memorizaré poemas antiguos después de clase.
Enfoque didáctico:
Lectura y escritura, lectura en voz alta.
Materiales informativos
1. Tarjetas de Word, material didáctico multimedia.
2. Recopilar información del autor y otros poemas relacionados.
Tiempo lectivo: dos clases
Categoría 1
Cortar y levantar a la pareja
1, introducción a la poesía. Estudiantes, la poesía antigua es la esencia de la cultura de nuestro país. ¿Quién puede recitar algunas canciones para todos? (Los estudiantes recitan poesía antigua) La poesía antigua nos presenta una hermosa concepción artística y nos permite obtener un sentimiento de belleza. Hoy estudiaremos dos poemas antiguos y veremos qué está escrito en ellos.
Brinde a los estudiantes la oportunidad de lucirse, experimentar la alegría de aprender y apreciar los resultados del aprendizaje y el trabajo de los demás. También promoverá y estimulará el interés por aprender poesía antigua. )
2. Vea la imagen para importar. Muestre ilustraciones de texto y guíe a los estudiantes a observar. ¿Qué fotos hay? ¿Cuáles son tus pensamientos? Entonces, ¿lo que está escrito en el poema es lo mismo que ves y piensas? Hoy vamos a estudiar dos poemas antiguos.
Utilice imágenes maravillosas para atraer a los estudiantes, sienta las imágenes para inspirar su pensamiento y estimule el interés de los estudiantes en aprender. )
Plataforma de diálogo
Primera lectura
1. Lee poemas antiguos libremente con la ayuda de pinyin y lee la pronunciación correctamente.
2. Leed unos a otros en la misma mesa y rodead con un círculo las palabras que no entendéis.
3. Estudiar en grupos e intercambiar conocimientos turnándose para leer.
(Percepción general, comprensión de la idea principal de los poemas antiguos, comunicación con otros sobre la comprensión de las palabras, promoción mutua, mejora del efecto de aprendizaje de los poemas antiguos y formación de una cierta capacidad de aprendizaje independiente).
Lectura intensiva y lectura intensiva
1. Los profesores demuestran la lectura y guían a los estudiantes para que experimenten emociones e imaginen imágenes.
2. ¿Mostrar varios materiales didácticos para mostrar las imágenes representadas en el poema, centrándose en guiar a los estudiantes a descubrir? ¿Yu Qinggai, sucursal de Aoshuang? significado.
3. Leer libremente, observar las ilustraciones mientras lee y comprender los poemas.
4. Informar e intercambiar poemas.
5. Leer en voz alta de diversas formas.
Imaginar las imágenes de poemas antiguos, junto con el efecto intuitivo del material didáctico, permite a los estudiantes sentir la concepción artística de los poemas antiguos, comprender el significado de los poemas antiguos y obtener una experiencia emocional preliminar. )
Leer en voz alta
1. Muestra la imagen, nombra la música y léela en voz alta.
2. Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente.
3. Mira los partidos y compáralos para ver quién es el más emotivo.
4. Recita como quieras.
La práctica de los estudiantes de leer poemas antiguos no debe ser sustituida por análisis complejos. Los estudiantes deben sentir la condensación y la belleza del lenguaje de la poesía antigua a través de la lectura repetida. )
Escribir
1. Muestra las palabras a escribir: primera, segunda, rama, registro. Los estudiantes pueden verlo.
2. Los estudiantes observan los glifos y comunican cómo escribir.
3. Demostración docente y evaluación de los alumnos.
4. Práctica del estudiante. Exhibir en grupos, apreciar y evaluar.
La formación en escritura debe brindar a los estudiantes la oportunidad de demostrar, experimentar la alegría del éxito y promover la disposición a escribir de los estudiantes. )
Desarrollo
¿Qué estación te gusta? ¿Por qué?
(No restrinja el pensamiento de los estudiantes, experimente diferentes disfrutes a lo largo del año e inspire a los estudiantes a amar la vida).
Segunda lección
Plataforma de diálogo
Revisión
1. Comprender las palabras nuevas en la poesía antigua desde diversos aspectos (1).
2. El desafío de memorizar poemas antiguos (1).
Los métodos de revisión vívidos y diversos permiten a los estudiantes participar activamente y consolidar el conocimiento que han aprendido. )
Autoestudio
1. Demuestre "caminar" y guíe a los estudiantes para que hablen sobre cómo aprender.
2. Estudia por tu cuenta según tu método favorito y el profesor te orientará.
3. Cuéntame ¿qué has aprendido y qué no entiendes?
4. Profesores y alumnos trabajan juntos para resolver problemas.
(? ¿Los estudiantes son los maestros del aprendizaje de chino? Cree situaciones de aprendizaje autónomo para los estudiantes, intente permitir que los estudiantes aprendan de forma autónoma, cultive la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje autónomo y ayude a mejorar sus habilidades de aprendizaje).< /p >
Leer atentamente
1. Los estudiantes practican la lectura libremente e imaginan las imágenes.
2. Leer por nombre y terminar de leer los comentarios.
3. Los profesores utilizan las emociones y los comentarios de los estudiantes para demostrar la lectura.
4. Los estudiantes encuentran compañeros de estudio para practicar la lectura juntos.
Combina lectura y evaluación para mejorar la calidad de la lectura. )
Leer en voz alta
1. Muestre el material didáctico para que los estudiantes puedan sentir la belleza de las hojas de arce en la montaña.
2. Lectura desafiante. Compara quién lee más emocionalmente.
3. Mira las ilustraciones y practica la recitación.
4. Memorizar la presentación.
Diversas formas de lectura promueven la acumulación de los estudiantes, forman experiencias individuales y cultivan aún más su sentido del lenguaje. )
Escribe
1, mostrando nuevas palabras: Feng, Yu. Los estudiantes reconocen la lectura,
2. Observan los glifos y hablan sobre cómo memorizar y escribir.
3. El profesor demuestra y solicita las pulsaciones de teclas. ¿Por ejemplo? ¿Hoja de arce? ¿palabra? ¿madera? El si al lado de la palabra se convierte en un punto, etc.
4. Práctica del estudiante. Comentarios del grupo.
La observación y la comunicación pueden ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades básicas de escritura y mejorar eficazmente su capacidad de escritura. )
Práctica y desarrollo
1. ¿Presentación después de clases? ¿Lo completo? Indique a los estudiantes que completen el formulario.
2. Recitación de poesía. Los compañeros de estudio pueden memorizar otros poemas antiguos, ¡y tú también! Recitar con emoción los poemas antiguos que he acumulado a mis compañeros.
Mostrar los resultados acumulados a los demás y experimentar la alegría de aprender también es una especie de promoción. )
Reflexiones sobre la enseñanza de dos poemas antiguos en el primer volumen del segundo grado de la escuela secundaria
"Para Liu Jingwen" es un nuevo poema en el nuevo estándar del plan de estudios. Utilizo dibujos de pizarra para ayudar a los estudiantes a comprender este poema. Después de que los estudiantes leyeron el poema, hicieron algunas preguntas que no podían entender de forma independiente. Dé a los estudiantes suficiente tiempo para estudiar por su cuenta antes de la clase. Les daré un plan previo para aprender el primer poema:
1 Léalo primero, enciérrelo y tome notas:
Mientras. lectura, garabatear palabras nuevas y hacer anotaciones fonéticas para las palabras que se pronuncian mal fácilmente.
2. Léelo de nuevo:
Léelo con precisión, fluidez y gracia.
3. Discusión:
Buscar en el diccionario para comprender el significado de las palabras y luego discutir los poemas en grupos.
La impartición del nuevo curso se realiza básicamente según los enlaces prediseñados. Los estudiantes tomaron la iniciativa de leer palabras y poemas, hablar sobre sus propios entendimientos y memorizar poemas.
Algunos estudiantes básicamente pueden comprender el significado del poema buscando la palabra manual y agregando su propia comprensión. Sin embargo, como todavía no es el momento de tirar flores de loto o crisantemos, los estudiantes no tienen sentimientos profundos ni comprensión al respecto. ¡Parece que se los impusieron los libros y los maestros!
"Mountain Journey" es un poema que describe el otoño. Expresa el amor del poeta por la naturaleza al describir una imagen en color otoñal compuesta de montañas frías, nubes blancas, caminos de piedra y bosques de arces. Durante el proceso de enseñanza, para lograr el efecto preestablecido, combiné completamente la pintura para permitir a los estudiantes ingresar mejor a la concepción artística poética para la enseñanza. ¿Pero mientras enseñaba cometí un error intelectual que no fue bien explicado? ¿Hanshan? El significado de la poesía es tal que los estudiantes no pueden comprender bien el significado de la poesía. Como resultado, no logré completar los objetivos de enseñanza, lo cual fue un grave error en la enseñanza. La poesía es inherentemente hermosa y los profesores deben crear situaciones en muchos aspectos para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Entonces, después de este error, estudiaré más los libros de texto y aprenderé de maestros experimentados en el futuro.
Cómo aprender bien la poesía antigua
En primer lugar, ceñirse al tema del poema y comprender el contenido
En algunos poemas antiguos, el título es el ojo del contenido, como el ""Tour nocturno por la carretera Huangsha en el río Xijiang" de Xin Qiji que describe principalmente lo que el poeta vio, escuchó y pensó en el camino de arena amarilla en una noche de verano. Por ejemplo, "Libro nocturno visto" de Cha. en el barco" describe lo que el poeta vio en el barco por la noche. Para aprender este tipo de poesía antigua, primero debe comprender el título y luego seguirlo de cerca, lo que permite a los estudiantes adivinar el contenido y comprender lo que escribió el poeta.
En segundo lugar, adivina el tema en torno a este poema.
Debido a que el poema antiguo es breve y conciso, nos deja un amplio espacio para la asociación. Precisamente porque la poesía es sumamente sencilla y rica, es inevitable confiar en ella a la hora de leer. ¿Adivinar? Esto significa que debemos dominar un número limitado de poemas para comprender el tema del poema: reflejar el sufrimiento del pueblo, expresar emociones personales, denunciar la corrupción de los asuntos nacionales o sentir lástima por los propios miserables. ¿vida? Por ejemplo, ¿el de Gong Zizhen? Caer rojo no es algo desalmado, ¿convertirse en barro primaveral puede proteger mejor las flores? A primera vista, escribir sobre flores rotas no es cruel. La próxima primavera se convertirá en tierra para nutrir y proteger las flores. De hecho, es una metáfora de uno mismo. Aunque sea perseguido, sus ideales y creencias no cambiarán. Esto es lo que los estudiantes deben adivinar.
En tercer lugar, capte los puntos clave y saboree la imagen
Las imágenes de la poesía china antigua a menudo expresan sentimientos subjetivos con la ayuda de imágenes objetivas, como flores, hierba, montañas, ríos. , etc. Por lo tanto, cuando estudiamos poesía antigua, también debemos ver los sentimientos internos a través de la apariencia de estas cosas. Por ejemplo, ¿los poemas de Wang Wei? ¿El desierto está solitario y el sol se pone sobre el largo río? ¿Por qué? ¿fumar? ¿Qué pasa? ¿Hombre heterosexual? ¿Por qué? ¿Changhe? ¿Qué pasa? ¿Redondo? De hecho, este poema describe la tenacidad y la belleza de la fortaleza fronteriza, y al mismo tiempo? ¿Redondo? El texto transmite a la gente un sentimiento amable y ligeramente confuso, que también era el sentimiento interior de Wang Wei, que en aquel momento estaba excluido de la capital.
Cuarto, comprender al autor y los antecedentes históricos.
La creación de muchos poemas antiguos está relacionada con la identidad del autor y los antecedentes históricos. Por ejemplo, cuando Wen Tianxiang escribió "Cruzando el Ling Yang", fue cuando los soldados Song fueron asediados por los soldados Jin y el ejército Song estaba en peligro de derrota. Al ver todo esto, ¿Wen Tianxiang, como general patriótico, emitió? Las montañas y los ríos son rotos y arrastrados por el viento, y la vida experimenta altibajos. suspiro. Pero debido a la corrupción y la incompetencia de la corte imperial, no vio ninguna esperanza de servir al país y terminó con una sentencia que será recordada a lo largo de los siglos. Desde la antigüedad, ¿quién nunca ha muerto y quién ha dejado un corazón que refleja la historia? para expresar tu inocencia infantil.
5. Léelo repetidamente para apreciar la poesía.
¿Como dice el refrán? ¿Leerlo cien veces y ver lo que significa? . La lectura debería ser una parte clave de la enseñanza de la poesía antigua en las escuelas primarias. Un poema primero debe leerse detenidamente, ésta es la base. Luego lea y sienta basándose en la comprensión del contenido general del poema. Este es el foco y el último eslabón del aprendizaje en la clase de poesía antigua.
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