Plan de lección para la "Unidad 2 Agricultura" en el curso obligatorio 4 de inglés de la escuela secundaria publicado por People's Education Press.
Objetivos de enseñanza
(1) Objetivo de conocimiento: permitir que los estudiantes aprendan más sobre nuestro país leyendo el texto Los resultados de la investigación científica y la influencia del famoso científico agrícola Yuan Longping.
(2) Objetivo de capacidad: permitir que los estudiantes utilicen métodos y técnicas de lectura apropiados, como lectura rápida, lectura rápida y lectura minuciosa.
(3) Metas emocionales: Permitir que los estudiantes aprendan no solo el espíritu de investigación científica de Yuan Longping, sino también su actitud realista hacia la vida sin tener en cuenta la fama o la fortuna.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Lea el texto para obtener más información sobre los resultados de la investigación científica y la influencia del famoso científico agrícola Yuan Longping en mi país.
Proceso de enseñanza
1. (Prelectura)
1). Diseñe un poema familiar al principio para que los estudiantes conozcan el tema: la agricultura.
2) Implica aumentar la producción para resolver el problema del hambre en el mundo, lo que lleva al tema central de esta lección: Dayuan Manlongping.
2. Lectura de seguimiento y lectura limitada para completar los ejercicios tutoriales.
Implemente estrategias de propósito y dificultad, guíe a los estudiantes para que utilicen de manera flexible varias estrategias de lectura de acuerdo con diferentes propósitos de lectura en diferentes etapas de la lectura, capture la información principal del artículo, comprenda la intención de escritura del autor y avance Enfoque didáctico de este artículo y dificultades. Adoptar un método de enseñanza de idiomas completo y un método de enseñanza de idiomas basado en tareas.
1), a través de un entrenamiento de lectura limitado, guíe a los estudiantes sobre cómo captar la idea principal del artículo mediante un vistazo rápido, enfocándose en cultivar la capacidad de comprensión lectora rápida y la capacidad de captar el centro del artículo. .
2) Lectura intensiva de párrafos, centrándose en cultivar la capacidad de capturar rápidamente detalles importantes del artículo y adivinar nuevas palabras, y aprender a apreciar las hermosas frases del artículo.
3. Proceso de lectura: lectura superficial. (Lectura 1)
1). En la información básica sobre los personajes, tenemos una comprensión preliminar de los personajes del texto diseñando un ejercicio de lectura superficial en la tabla de información.
2) Respecto a su sueño, el libro lo describe muy vívidamente. Pedí a los estudiantes con experiencia en arte en la clase que dibujaran una caricatura, usando imágenes para reflejar el contenido descrito en el cuarto párrafo del texto y usando la primera persona para hacer coincidir los efectos de sonido.
4. Proceso de lectura - lectura en profundidad. (Lectura 2)
Después de procesar información simple, lo más importante al leer a un personaje es leer los logros del personaje que lo distinguen de los demás y algunas cualidades valiosas que vale la pena aprender por parte de los estudiantes. Basándose en estos dos aspectos, se diseñó la imagen de un árbol para guiar a los estudiantes a descubrir los logros de Yuan Longping y sus valiosas cualidades.
5. Procesamiento de puntos de conocimiento: resalta los puntos del lenguaje analizando oraciones, memorizando oraciones y el uso de palabras.
Ejercicios después de clase
Primero, la ortografía de las palabras
1.____________ vt. amp verbo intransitivo esforzarse
2._ _ _ _ _ _ _ _ _ _satisfactorio
3._ _ _ _ _ _ _ n.
4.____________ vt. amp verbo intransitivo equipo
5._ _ _ _ _ _ _ _ _ N. Salida
6._ _ _ _ _ _ _ _ vt. Salida n.
7._ _ _ _ _ _ _ _ _ vt. Para causar confusión, confusión
8._ _ _ _ _ _ _ _ _ n. suministro
9._ _ _ _ _ _ _ _ _ Apropiado, Apropiado
10._ _ _ _ _ vt. Ampliar vi.
Segundo, redacción
1. Nos esforzamos mucho para detener a los delincuentes.
2. Este documento será distribuido a todos los miembros.
3. ¿Yo? Si quieres, teclearé tu informe. Cuidaré a los niños en e___________.
4. Nuestra finca domina el mercado de frutas y verduras.
5. Debemos analizar brevemente los resultados de la prueba e informar al director.
6.¿Sídney? La población estadounidense __________ rápidamente en la década de 1960.
7. Tiene el rostro bronceado y los ojos brillantes.
8. El avión vuela a ________ velocidad al acercarse al aeropuerto.
9. ¿Los trabajadores de allí trabajan como locos y sólo tienen 30 minutos? Tómate un descanso al mediodía.
10. Dirige la granja con mucho éxito.
Comprensión: Explica estas frases.
1. En aquella época, el hambre era un problema preocupante en muchas zonas del campo.
2 Con su arroz híbrido, los agricultores podían ganar el doble que antes.
3. Gracias a sus investigaciones, Naciones Unidas dispone de más herramientas en la lucha para acabar con el hambre en el mundo.
4. Trabajará más duro para reservar tiempo para sus pasatiempos.
Ejercicios de consolidación;
1._____Tu generosa ayuda, de lo contrario no podría superar las dificultades.
A.Gracias b.Porque
C.Gracias d. Gracias
2. Siempre hace ruido, lo cual es muy molesto.
A. Inquietante
C. Inquietante
3. Perdió el autobús porque llegó tarde al trabajo.
A. ¿Cuál?
Debes romper con el mal hábito de fumar.
Muy satisfecho con los resultados de los alumnos, sonrió feliz.
Preferiría ver la televisión en casa que jugar al baloncesto.
Plan de lección 2 de la "Unidad 2 Agricultura" del curso obligatorio 4 de inglés de secundaria de People's Education Press
Objetivos didácticos
Dos, objetivos didácticos
1. Permita que los estudiantes comprendan los resultados de la investigación científica de Yuan Longping, el famoso científico agrícola de mi país y académico de la Academia de Ciencias de China, y el enorme impacto que su tecnología de arroz híbrido ha tenido en mi país y en otros países del mundo. mundo.
2. Permita que los estudiantes aprendan sobre el espíritu de investigación científica de Yuan Longping y al mismo tiempo comprendan su actitud hacia la vida y utilicen adjetivos para resumir las características de su personalidad.
3. Permitir que los estudiantes aprendan más a utilizar métodos y habilidades de lectura apropiados, como la capacidad de leer atentamente, inferir y resumir, para dominar el contenido del texto, obtener información y procesar información.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
2. Objetivos de la enseñanza
1. Que los estudiantes comprendan los resultados de la investigación científica de Yuan Longping, un famoso científico agrícola en mi país. País y académico de la Academia de Ciencias de China, y su tecnología de arroz híbrido ha tenido un gran impacto en nuestro país e incluso en otros países del mundo.
2. Permita que los estudiantes aprendan sobre el espíritu de investigación científica de Yuan Longping y al mismo tiempo comprendan su actitud hacia la vida y utilicen adjetivos para resumir las características de su personalidad.
3. Permitir que los estudiantes aprendan más a utilizar métodos y habilidades de lectura apropiados, como la capacidad de leer atentamente, inferir y resumir, para dominar el contenido del texto, obtener información y procesar información.
Proceso de enseñanza
Paso 1 Importar y preleer (3 minutos)
1. Importar y exponer el tema
Antes de la clase. , el profesor Haga que los niños y las niñas se sienten en dos secciones separadas. Los equipos de niños y niñas se dibujan en la pizarra y las actividades en el aula se realizan en forma de competiciones.
El profesor primero muestra a los estudiantes una serie de fotografías de niños flacos en el extranjero para estimularlos a pensar en las causas de esta situación. Luego, presenta fotografías de tres años de desastres naturales y hambrunas en China para guiar a los estudiantes. hablar de eso? OMS. Cambiar a China para que podamos tener suficiente para comer, ¿a qué ha llevado esto? ¿Yuan Longping? Pionero para todos.
t: ¿Dejar? Miremos algunas de las imágenes en la pantalla y díganme ¿qué problemas reflejan en China? . ¿Quién nos salvó y nos ayudó a resolver nuestro problema del hambre?
Introducción al estilo
La profesora pidió a los alumnos que adivinaran el estilo del artículo antes de leerlo y les explicó brevemente la biografía.
t: ¿Antes de leer la carta? ¿Adivinemos cuál es el estilo de este artículo?
A. Una historia
B. Revista de viajes
C. Biografía (una introducción a una persona)
[Intención] Profesor Primero, muestre a los estudiantes una serie de fotografías de niños flacos en el extranjero para estimularlos a pensar en las causas de esta situación. Luego, presente fotografías de tres años de desastres naturales y hambrunas en China para guiar a los estudiantes a hablar sobre ello. OMS. Cambiar a China para que podamos tener suficiente para comer, ¿a qué ha llevado esto? ¿Yuan Longping? Y prediga el estilo antes de leer para allanar el camino para la lectura posterior.
Lectura (3 minutos)
1. Hojear la espuma
El profesor exige a los alumnos que lean todo el texto rápidamente y encuentren la idea principal del texto. párrafo.
t: ¿Dejarlo ir ahora? Escaneemos rápidamente el texto y encontremos la idea central de cada párrafo.
2. Leer atentamente
El profesor pide a los estudiantes que lean cada párrafo por separado y establece preguntas en diferentes niveles en cada párrafo, desde preguntas superficiales hasta preguntas profundas y extensas. Los problemas de estiramiento profundo se pueden resolver trabajando en equipo de cuatro. Si el alumno responde incorrectamente o no sabe cómo responder, el profesor le orientará según la situación, evaluará la respuesta del alumno y la mostrará en la pizarra en forma de puntuaciones.
t: Bueno, vámonos. ¿Leer atentamente el texto y, si puedes, responder a mis preguntas en la pantalla? No lo hagas tú mismo, puedes discutirlo en el grupo cuatro. Empiece ahora.
Pala 1: Q1
¿Información del Dr. Yuan? Apariencia y logros
Apariencia:
Logros:
¿Por qué el Dr. Yuan se considera un granjero?
Segundo párrafo: Q2
¿Información del Dr. Yuan? Gran aporte
Su aporte a China
¿A qué se refieren los dos números 22 y 7? Encuentre las oraciones que las contienen.
2) Su contribución al mundo
¿Qué impacto internacional tiene su investigación en las Naciones Unidas?
Párrafo 3: Pregunta 3
¿Información del Dr. Yuan? Aficiones y personalidad
1) ¿Qué aficiones tiene?
2) ¿Por qué no? ¿No le importa la fama y el dinero?
a) Fama:
b) Dinero:
Para4: Q4
¿Información del Dr. Yuan? sueños
1) ¿Cuáles son sus dos sueños?
3. Después de leer
¿Qué tipo de persona es Yuan Longping?
Después de comprender el texto, el profesor pidió a los estudiantes que resumieran los rasgos del carácter de Yuan Longping. A través de un formato de cuestionario, seleccionaron adjetivos relacionados con rasgos de personalidad reflejados en las oraciones dadas para desarrollar las habilidades de razonamiento y generalización de los estudiantes. Finalmente, use adjetivos para resumir los rasgos de carácter de Yuan Longping.
[Intención] El profesor pide a los estudiantes que lean con preguntas y diseña preguntas profundas para cada parte, para que los estudiantes de diferentes niveles en la clase puedan ganar algo. Pueden movilizar el entusiasmo y la participación de los estudiantes para responder preguntas a través de discusiones grupales y competencias entre niños y niñas. Al mismo tiempo, aprendieron sobre el enorme impacto de los resultados de la investigación científica de Yuan Longping y su tecnología de arroz híbrido en China e incluso en otros países del mundo. La competencia final de resumen de adjetivos permitió a los estudiantes analizar más a fondo las características de personalidad reflejadas en cada oración, lo que también fortaleció la capacidad de generalización de los estudiantes y profundizó y comprendió aún más la actitud de Yuan Longping hacia la vida.
El tercer paso es reducir la fiebre (5 minutos)
¿El maestro primero señaló que Yuan Longping había obtenido? ¿Premio Nacional de Invención Especial? ,?El primer premio nacional de ciencia y tecnología? Esperando
¿Muchos premios nacionales y las Naciones Unidas? ¿Premio de ciencias? ,?Premio Lobo? ,?Premio Mundial de la Alimentación? A la espera del undécimo premio internacional, podría haber vivido una vida muy rica, pero trabajó como un granjero. Muy extraño. ¿Es un tonto? Luego haga que los estudiantes discutan si su comportamiento fue inapropiado. Entonces comenzó el debate entre niños y niñas en torno a este tema.
Por favor, mire la imagen en la pantalla, sabemos que el Dr. Yuan ha ganado muchos premios en el mundo, podría haber vivido una vida muy rica y cómoda, ¡pero aún vive como un granjero! ¿él? Eso es raro, ¿crees que es un tonto?
¿Jean? Tengamos un debate. ¿Crees que su comportamiento y espíritu están anticuados? ¿Por qué o por qué no?
Patrón de oración:
Creo que su comportamiento y su espíritu están anticuados. ¿porque? ¿él? ¿Es esto un gran arrepentimiento? /¿él? ¿Mejor para la gente?
No lo sé. No creo que sus acciones y su espíritu estén desactualizados. ¿porque? ¿él? ¿Es este un buen valor para las personas? ¿Podemos aprender mucho de él? ¿Cómo hacerlo?
[Intención] El maestro primero mostró a los estudiantes los numerosos premios y bonificaciones que Yuan Longping había recibido, para demostrar que podría haber vivido una vida rica y cómoda, en marcado contraste con su duro trabajo en el campo. como un granjero, y luego conduce a los temas que se debatirán a continuación. Al mismo tiempo, también proporcionó materiales y patrones de oraciones para ambos lados del debate, permitiéndoles explicar una vez más a través de la forma del debate que el espíritu de investigación científica del Dr. Yuan Longping y su actitud hacia la vida son dignos de nuestro respeto y aprendiendo.
Paso 4 Tarea (5 minutos)
1. Diseñe un cartel sobre Yuan Longping navegando por Internet o leyendo otros materiales.
2. Escribe un artículo sobre el Dr. Yuan y evalúalo.
[Intención] La tarea después de clase es una extensión del contenido del aula. Una es diseñar un cartel: estudiando cierta información encontrada en Internet después de clase, diseñar un cartel para promover a Yuan Longping, para que más personas puedan entenderlo y aprender de sus excelentes cualidades. La segunda parte consiste en escribir una introducción sobre Yuan Longping y evaluarla. Al estudiar esta lección, podemos comprender la vida y los logros de la investigación científica de Yuan Longping, así como el enorme impacto de su tecnología de arroz híbrido en China y otros países del mundo, resumir y evaluar las características de su carácter y profundizar nuestra comprensión del carácter. .