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La clave para crear un aula cálida, con las emociones como vínculo y realizar actividades de aula es

El maestro especial Li Jilin dijo que la clave para una enseñanza exitosa es utilizar las emociones como vínculo. Debemos tener muy claro que nuestros objetos de enseñanza son los "niños". No es exagerado decir que los niños son "príncipes emocionales". A menudo siento que un profesor de chino de escuela primaria puede sentir constantemente inocencia y virginidad, que es el afecto y el amor familiar más puro del mundo. ¿Qué tipo de felicidad es esta? Las emociones de los niños formarán una "fuerza" impulsora. Un profesor de chino inteligente debe utilizar las emociones de los niños para convertirse en un "motivador" que les permita participar activamente en el proceso de enseñanza; un profesor de chino con un fuerte sentido de responsabilidad debe cultivar y desarrollar las emociones de los niños. El cultivo emocional es la carne y la sangre de todo cultivo humano. Sin emoción no hay calidad. También entiendo profundamente estas sentidas palabras del Maestro Li. A lo largo de los años, tengo un hábito: antes de cada clase, casi siempre llevo a cabo una movilización de aprendizaje de idiomas, intencionalmente o no, para estimular el entusiasmo de los niños por aprender y permitirles comenzar la clase con hermosos anhelos. Siento que aunque retrasará un poco el tiempo, creo que "el afilado de la espada no hará perder el tiempo de cortar leña".

Tan pronto como entré a clase esa mañana, anuncié que Revisaría la tarea de ayer: recitación de poesía. Después de escuchar esto, las expresiones de los niños fueron muy diferentes, y entonces conscientemente comencé a llamarlos por su nombre, varios seguidos. La situación de recitación fue la que esperaba, no ideal. En ese momento dije, de hecho, no hace falta revisar cada uno, sé cómo tienes la espalda. ¿Por qué crees que es esto? Los niños hicieron conjeturas uno tras otro, y Xu Zhi dijo: "Maestro, lo sé, usted puede adivinar el futuro". Todos los niños se rieron y yo dije: "Puede que el maestro no sepa adivinación, pero sabe un poco sobre psicología. Sólo mírate a los ojos". Se nota de un vistazo. Porque los ojos son las ventanas del alma. Vi algunos de tus ojos parpadeando hace un momento. Eso es porque esos estudiantes no deben estar familiarizados. Y muchos de ellos tienen ojos firmes y Lleno de confianza. Estos estudiantes están absolutamente entusiasmados con esta inspección. ¿Confías en el juicio del maestro? "Después de que terminé de hablar, algunos niños asintieron, algunos negaron con la cabeza y otros tenían dudas. Luego, revisé a varios compañeros de clase uno tras otro y todos lo memorizaron con bastante habilidad, precisión y fluidez. Los niños se sorprendieron. Yo digo: "Roma no se construyó en un día". Ningún logro es accidental. Requiere nuestra incesante perseverancia y perseverancia en el aprendizaje. "En ese momento, les di otros cinco minutos de recitación. Puedes imaginar lo dedicados que estaban recitando en ese momento. La enseñanza en el aula se vio afectada y mantenida por el vínculo emocional, haciéndolo más atractivo, y el entusiasmo de los niños por El aprendizaje también mejoró.

El maestro Li Jilin dijo: "La educación situacional consiste simplemente en dejar que las emociones de los niños acompañen sus actividades de aprendizaje. De esta manera, se generará una especie de poder debido a factores emocionales y los niños aprenderán". , le gustará aprender, por lo que el efecto de aprendizaje será mejor. La educación situada es en realidad más compleja desde una perspectiva académica. Es necesario hacer entender al público que las emociones acompañan las actividades de aprendizaje de los niños. "En nuestro ajetreado trabajo, a menudo olvidamos que los niños son personas sensibles. Tratamos a los niños como adultos, hablamos sobre conceptos y razonamos sin expresión, y olvidamos que las imágenes son las más fáciles de entender y aceptar para los niños; olvidamos que las imágenes son la forma más fácil para los niños. para comprenderlos y aceptarlos. Los niños necesitan el amor de su madre en casa y la sonrisa del maestro en la escuela. Les encantará la clase del maestro porque aman al maestro si sus emociones van acompañadas de sus actividades de aprendizaje, el efecto será sorprendente en un chino; Todos se estaban movilizando. De repente vi la manita regordeta de Zhihao levantada. Le hice un gesto para que se levantara y memorizara "Los vientos de las cuatro estaciones". : "¡Vamos, aplaudamos a Zhihao!" "En medio de los aplausos de sus compañeros, la carita de Zhihao brillaba intensamente. Zhihao, un niño, es muy diligente en el estudio, pero un poco travieso y poco amigable con sus compañeros. Lo ha estado buscando para este asunto. Creo que Esta fue una buena oportunidad educativa. Entonces comencé a predicar en clase: "Zhihao, desde el primer grado hasta el presente, lo he visto crecer y sus estudios siempre han estado entre los mejores. Realmente vale la pena aprenderlo. . "Pero sería mejor si pudieras dar ejemplo a tus compañeros de clase en otros aspectos. Zhihao, ¿qué crees que hay que cambiar? Zhihao se lo tomó en serio". Esta vez no dudó como lo hacía cuando aceptaba las críticas y se autoexaminaba. Pero dije desde el fondo de mi corazón: "Antes intimidé a mis compañeros, pero ya no lo haré". Dije: "Mira, no es fácil para la gente criticarse a sí misma. El maestro cree eso mientras tú". corrige este defecto, serás cada vez mejor". "Estoy feliz por eso. Ésta es la experiencia de crecimiento del niño. Creo que al menos en esta clase, Zhihao definitivamente sentirá la alegría que le brinda la clase de chino. Los profesores debemos crear un aula sonriente para nuestros alumnos.

El lenguaje sonriente y los gestos del maestro pueden ser considerados y sumergir a los niños en la dulzura del aprendizaje, y el aprendizaje de chino de los estudiantes se vuelve verdaderamente cálido y relajado.

La preocupación por el mundo emocional de los estudiantes también se refleja en cosas aparentemente insignificantes. Durante una prueba de calidad, un niño escribió una línea de pequeñas palabras en la línea de sellado: No puedo responder estas preguntas. También hay una cabeza llorando dibujada al lado. Podía sentir el estado de ánimo de la niña, así que también le escribí una frase: Niña, convierte las lágrimas en motivación, la maestra cree que progresarás. Luego dibujé una linda carita sonriente... Recuerdo que la famosa poetisa chilena Mistral dijo: "No me hagas sentir triste y miserable porque mis alumnos son ignorantes o han olvidado lo que aprendí antes. Déjame ser más cariñosa que mi madre". , amar a esos niños que no son mis hijos biológicos..." Estoy aún más convencido de que lo que presento es la pasión de una maestra feliz. De hecho, el entusiasmo de un maestro feliz por la educación se transforma de una apariencia externa a un temperamento espiritual interno, que no cambia con la edad, los cambios en el entorno o el ascenso y descenso de estatus. Creo que el encanto de la personalidad del profesor puede reflejarse en esto, ¿verdad? Sólo queremos movilizar los sentimientos internos de los niños y hacer que quieran aprender desde el fondo de su corazón, para que este estado de aprendizaje dure mucho tiempo. "Activar el corazón con emoción y convertir el corazón en acción" es mi experiencia personal en educación y docencia desde hace más de diez años.

"He estado haciendo educación situacional desde 1978. Nadie me asignó. Siento que el aprendizaje de los niños es demasiado aburrido. ¿Cómo puedo enriquecerlo y conectar la vida escolar con el mundo que lo rodea?" Intención Es enriquecer las emociones de los niños, permitirles cultivar sus sentimientos y enriquecer sus experiencias en actividades beneficiosas para su cuerpo y mente, logrando así la conexión con las actividades educativas y docentes. Se me ocurrió que en los últimos años de trabajo, también trabajé duro para guiar a los estudiantes a intercambiar cartas con niños en áreas montañosas remotas, interactuar con niños en escuelas de educación especial e ingresar a hogares de ancianos para llevar a cabo la práctica de respetar. y piedad filial para los mayores. ¿Hacen movimientos cálidos por primera vez? Es en estas actividades de bienestar social donde se cultiva el sentido de responsabilidad social de los estudiantes, se estimula su conciencia de estudiar ciencia y cultura, y esto se interioriza gradualmente en la motivación para aprender.

Sin embargo, el trabajo básico de mejorar integralmente la calidad del talento de los profesores de chino de la escuela primaria es sutil, a largo plazo y hermoso. Como profesora de chino, he fortalecido aún más mi creencia en la enseñanza del chino: utilizar las emociones como vínculo para crear un aula cálida.