¿Cuáles son los hijos de los trabajadores migrantes?

1. El padre o la madre originalmente tenía un registro de hogar rural o fuera de la ciudad y ahora es un trabajador migrante. Tiene un trabajo estable, residencia, ingresos y paga diversos seguros. en la ciudad donde trabajan;

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2. Se refiere a los hijos de familias rurales que se han trasladado a la ciudad pero no han obtenido el registro de hogar en el lugar de residencia. También se les llama hijos de trabajadores migrantes.

Las políticas escolares para niños inmigrantes son las siguientes:

Los hijos de niños inmigrantes en la etapa de educación obligatoria deberán cumplir al mismo tiempo las siguientes condiciones:

1. Primer grado de educación obligatoria:

(1) El registro familiar de los niños en edad escolar y que cumplan la edad prescrita para el ingreso a la escuela;

(2) El tutor legal tiene la permiso de residencia válido original emitido por el departamento de seguridad pública;

( 3) El tutor legal posee un contrato laboral firmado con el empleador y una lista de pagos de seguridad social por parte del empleador por no menos de tres años, o una licencia comercial y recibos de impuestos por al menos tres años (el período de pago es una de las condiciones para la inscripción y colocación).

(4) Alentar a las escuelas públicas con plazas vacantes a matricular únicamente a estudiantes con permiso de residencia);

2. Séptimo grado de educación obligatoria:

(1) Registro de hogares de egresados ​​de educación primaria 2021;

(2) El tutor legal posee el original; permiso de residencia válido (tarjeta IC) emitido por el departamento de seguridad pública; (3) Certificado de graduación de educación primaria obligatoria;

(4) El tutor legal tiene un contrato laboral firmado con el empleador y el empleador ha pagado. seguridad social por no menos de 3 años o solicitó una licencia comercial y pagó facturas de impuestos durante no menos de 3 años (el período de pago es una de las condiciones de reasentamiento);

(5) Alentar a las escuelas públicas con plazas vacantes para matricular estudiantes únicamente con permiso de residencia.

Cómo resolver los problemas existentes en la educación de los hijos de trabajadores migrantes urbanos:

Primero, fortalecer la orientación política y garantizar las calificaciones académicas. La cuestión del registro de hogares es uno de los principales problemas que enfrentan los niños migrantes en el proceso de recibir educación. Por lo tanto, se deben tomar medidas activamente para mejorar el sistema de registro de hogares y establecer gradualmente un sistema de gestión de registro de hogares para la población flotante, de modo que los recursos educativos de los niños de la población flotante puedan seguirlos hasta el lugar de afluencia, facilitando así para que el gobierno local integre y optimice los recursos.

En segundo lugar, asignar racionalmente los recursos y promover la equidad educativa. La existencia de la brecha educativa urbano-rural es el resultado de las políticas educativas y los conceptos de "énfasis en las áreas urbanas y rurales" bajo la influencia de la estructura económica dual urbano-rural, lo que ha llevado a enormes diferencias en la educación urbana y rural. y ha tenido cierto impacto en la educación de los niños inmigrantes. Por lo tanto, los gobiernos, las escuelas y la sociedad deben realizar esfuerzos continuos. Por un lado, debemos adherirnos a la orientación de la justicia y cambiar el concepto tradicional de "énfasis en las ciudades y abandono de las zonas rurales"; por otro lado, debemos considerar plenamente las características y deficiencias de las escuelas rurales en términos de financiación; , asignación de docentes, organización de la enseñanza y la investigación, evaluación, etc., y utilizar ideas y conceptos positivos y justos para la planificación y coordinación del desarrollo escolar urbano y rural. Actualmente, a medida que el número de hijos de trabajadores migrantes sigue creciendo, las redes escolares existentes ya no pueden satisfacer las necesidades educativas de los hijos de los trabajadores migrantes. Por lo tanto, el departamento de educación puede asignar racionalmente recursos educativos basándose en la distribución de la población y establecer nuevas escuelas cerca de las áreas de reunión de los trabajadores migrantes para proteger el derecho de los niños a la educación. Al mismo tiempo, deben aumentar la inversión financiera para reducir la brecha entre las escuelas y las escuelas. promover la equidad educativa.

En tercer lugar, promover la integración educativa y mejorar la adaptabilidad. La ruptura en la cadena educativa escolar puede dificultar que los niños inmigrantes se adapten al progreso y a las diversas reglas y regulaciones de la nueva escuela. Por lo tanto, las escuelas y las familias deben mantener una buena comunicación y responder a los problemas de adaptación de los estudiantes de manera oportuna. Las escuelas pueden utilizar plataformas en línea o actividades de clase para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre las regulaciones y fortalecer su identificación con la escuela. Al mismo tiempo, se anima a los niños migrantes a participar activamente en diversas actividades para estimular su interés, fortalecer la comunicación con sus compañeros durante las actividades e integrarse al grupo de clase de manera positiva. Los padres también deben fortalecer la comunicación con los estudiantes, escuchar con paciencia y mantenerse al tanto de las condiciones escolares de los estudiantes. Si ocurre una mala adaptación, comunicarse con los maestros de manera oportuna para encontrar soluciones a los problemas.

En cuarto lugar, mostrar atención humanista y fortalecer la orientación psicológica. Los cambios en el entorno de aprendizaje, los materiales didácticos, el progreso del aprendizaje, el personal docente y los compañeros de aprendizaje pueden provocar cambios psicológicos en los estudiantes. Por lo tanto, si bien las escuelas están haciendo un buen trabajo en la enseñanza y educación de las personas, también deben fortalecer la gestión de la salud mental de los estudiantes y brindarles igualdad de oportunidades educativas y una ayuda más práctica y eficaz en la medida de lo posible. Al mismo tiempo, los maestros de escuela deben tratar a todos los estudiantes por igual, explorar plenamente los puntos brillantes de los niños inmigrantes, promover su integración activa en el grupo de clase y acortar la distancia con sus compañeros.

En quinto lugar, promover la vinculación hogar-escuela y promover un desarrollo saludable. La educación de los niños inmigrantes incluye no sólo la educación escolar, sino también la educación familiar. La cooperación entre el hogar y la escuela no sólo puede promover la integración social de los estudiantes, sino que también es muy importante para construir una familia armoniosa. Sólo manteniendo una buena comunicación entre el hogar y la escuela se puede promover el crecimiento saludable de los niños. Las escuelas deben establecer un mecanismo de vínculo entre el hogar y la escuela, comunicarse plenamente con los padres a través de reuniones de padres y maestros, visitas a domicilio, etc., comprender la situación actual de los estudiantes y enseñar a los padres cómo educar a sus hijos. Los padres o tutores de facto deben intentar encontrar tiempo para comunicarse con sus hijos y al mismo tiempo darles el ejemplo.

Base legal:

Artículo 12 de la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China"* * *Los niños y adolescentes en edad escolar están exentos de realizar los exámenes de ingreso. Los gobiernos populares locales en todos los niveles deben garantizar que los niños y adolescentes en edad escolar asistan a escuelas cercanas a su lugar de residencia.

Los niños y adolescentes en edad escolar cuyos padres u otros tutores legales trabajan o viven en lugares distintos de su residencia registrada reciben educación obligatoria en el lugar donde sus padres u otros tutores legales trabajan o viven. les proporcionará igualdad de condiciones de acceso a la educación obligatoria. Las medidas específicas serán formuladas por las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central.

El departamento administrativo de educación del gobierno popular a nivel de condado garantizará que los hijos del personal militar dentro de sus respectivas regiones administrativas reciban educación obligatoria.