Diseño didáctico para las matemáticas en el primer volumen de sexto grado publicado por People's Education Press para saber qué fracción de un número es mayor que un número

Objetivos de enseñanza:

Permitir a los estudiantes responder la pregunta de aplicación "¿Cuál es el número que es una fracción mayor que un número?" para desarrollar aún más la capacidad de los estudiantes para dibujar líneas. diagramas de segmentos, mejorando así la competencia de los estudiantes para resolver tales preguntas de aplicación.

Enseñar es importante y difícil: dominar los métodos de análisis y resolver problemas de tiempo de forma correcta y hábil.

Proceso de enseñanza: (1) Revisar conocimientos antiguos

1. Complete la pregunta 6 del ejercicio 5 en el libro de texto y conecte las ecuaciones con resultados de cálculo iguales.

2. Dile a la unidad "1" y la fracción de "1" cuál es la cantidad de comparación de la unidad "1".

El número de niños es igual al número de niñas. Se ha utilizado una botella de tinta.

Hay más botellas de mermelada de fresa que de aderezo para ensalada.

(2) Implementación de la enseñanza

1. Dé el ejemplo 2, lea la pregunta colectivamente, comprenda el significado de la pregunta y pregunte: "El número de latidos del corazón de los bebés es 4/5 más que el de los adolescentes", ¿verdad? ¿Cuál es el significado?

3. Indique a los estudiantes que hagan dibujos.

Según esta oración, ¿qué se debe considerar como unidad "1"? Escritura en pizarra: