5 artículos sobre las experiencias y reflexiones de docentes destacados sobre la actividad docente e investigadora

Como profesor, ganarás mucho con tantas prácticas laborales. Entonces, ¿cómo deberías escribir sobre tu experiencia en las actividades de docencia e investigación de profesores destacados? A continuación se presentan cinco artículos sobre las experiencias y conocimientos de las actividades de enseñanza e investigación de docentes destacados que he recopilado para usted. Espero que sea posible consultarlos. útil para ti.

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Excelentes docentes ' Actividades y conocimientos de docencia e investigación 1

El tiempo vuela y llega al final del semestre en un abrir y cerrar de ojos. Como miembros del equipo de investigación y enseñanza del jardín de infancia, sentimos profundamente la responsabilidad que asumimos. Cómo guiar a los docentes para que realicen investigaciones educativas, mejoren la calidad de la enseñanza y mejoren la calidad de los propios docentes es el foco de nuestra enseñanza e investigación este semestre. Con este fin, hemos llevado a cabo algunas actividades de exploración y prueba en nuestra enseñanza y. Trabajo de investigación A continuación, presentamos una visión general de nuestro trabajo docente e investigador durante este semestre Revisión y resumen.

1. Comprender plenamente la importancia de las actividades de enseñanza e investigación y movilizar el entusiasmo de los docentes para participar en las actividades de enseñanza e investigación.

Hablando de actividades de enseñanza e investigación, un número considerable de profesores cree que la enseñanza y la investigación son sólo una cuestión de expertos y académicos, y que los profesores sólo necesitan hacer bien su trabajo. En respuesta a este fenómeno, consideramos que permitir a los profesores comprender plenamente la importancia de las actividades de enseñanza e investigación y movilizar su entusiasmo para participar en las actividades de enseñanza e investigación son las cuestiones principales para llevar a cabo eficazmente las actividades de enseñanza e investigación. El enfoque específico es: primero, dejar que los maestros dejen en claro que las actividades de enseñanza e investigación son una parte indispensable de la gestión empresarial de la educación y el cuidado del jardín de infantes, y que están muy específicas y resuelven principalmente problemas o problemas en la práctica educativa. A través de la enseñanza y la investigación se pueden mejorar los métodos de trabajo y mejorar la calidad de las actividades educativas y docentes. En segundo lugar, hacer que los docentes comprendan que las actividades de enseñanza e investigación son una forma importante de mejorar su propio nivel profesional, y que el nivel profesional de los docentes tiene un impacto directo en la calidad de la educación preescolar. En tercer lugar, que los profesores dejen claro que el contenido de la enseñanza y la investigación proviene de su experiencia práctica, y que esta experiencia práctica proviene del trabajo docente diario. Por tanto, cuando los docentes realizan su labor docente diaria, no deben olvidar que son investigadores. Las preguntas que plantean los docentes pueden ser el contenido principal de las actividades docentes y de investigación. De esta manera, las opiniones e ideas de los docentes quedan incluidas en el proceso de investigación. , y se mejora la conciencia de los profesores, lo que mejora efectivamente el entusiasmo de los profesores por participar en actividades de enseñanza e investigación.

2. Fortalecer la formación teórica, cambiar las concepciones de los docentes y unificar las ideas educativas.

La calidad general de los docentes y la actualización de sus conceptos están directamente relacionados con el nivel de calidad de la educación. Durante el año pasado, nos adherimos al método de aprendizaje externo e investigación interna, combinados con la situación real de nuestra ciudad, fortalecimos la investigación y partimos de cambiar conceptos para mejorar el nivel general de los docentes. En términos de formación teórica, utilizamos la experiencia avanzada de estudiar en el extranjero, Internet y libros y publicaciones periódicas para brindar formación teórica a los profesores en todos los aspectos. Durante el año pasado, seleccionamos a más de 10 profesores para visitar y estudiar en Beijing, Jinan, Weifang y Zibo, trayendo conocimientos avanzados para aprender y compartir con todos.

De acuerdo con el esquema de trabajo del grupo de docencia e investigación, llevamos a cabo "actividades temáticas de creación de ambiente" en toda la ciudad en marzo y abril. Primero, llevamos a cabo cómo se puede realmente crear el ambiente de enseñanza. promover el desarrollo de los niños y cómo los maestros llevan a cabo la enseñanza de conocimientos temáticos, como optimizar el entorno temático, cómo dejar que el entorno hable con los niños y dejar que los niños sean los dueños del entorno. El jardín de infantes central se enfoca en resaltar las características locales. Cada clase ha creado ambientes con diferentes características que incluyen piedra, tejido de paja, telas florales, arte en papel, arte con botellas y frutas. El 10 de abril, nuestro jardín de infantes organizó con éxito una reunión en el lugar para las zonas rurales. jardines de infancia en la ciudad de Laizhou Brindan servicios in situ y reciben grandes elogios de líderes expertos. La creación del entorno de cada jardín del pueblo también ha sufrido cambios importantes: está cerca del tema, se centra en los niños y refleja flexibilidad e interés.

En términos de gestión de archivos, primero pedimos a los profesores que aclararan la importancia y el contenido de la gestión de archivos, y sucesivamente llevamos a cabo formación teórica sobre cómo realizar científicamente el trabajo de clasificación y archivo, métodos de archivo comunes, etc., y observación organizada Gestión de archivos en el jardín de infantes central. Hoy en día, la gestión de archivos de todos los jardines de infancia de la ciudad ha logrado grandes avances, pudiendo lograr una clasificación clara, un catálogo completo y contenidos enriquecidos, y se han establecido archivos personalizados de crecimiento docente.

Además, también realizamos análisis anatómicos a través de diferentes casos y realizamos actividades en forma de preguntas. De esta manera, a través de la discusión conjunta de todos, todo el análisis del caso es más intuitivo y vívido. A través de la capacitación, los docentes tienen una nueva comprensión de la educación y la enseñanza, pueden expresar con valentía sus puntos de vista y opiniones y formular activamente diversas preguntas, de modo que los docentes puedan utilizar los problemas como pistas en el aprendizaje y resolver problemas como objetivo, de modo que los docentes formen gradualmente una Un método de enseñanza e investigación que implique aprender, investigar, reflexionar y mejorar mientras la enseñanza y la investigación pueden servir a la enseñanza de manera más efectiva. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación del jardín de infantes

3. Encuentre problemas de manera oportuna en función de la situación real, lo que lo convierte en un nuevo punto de partida para el trabajo de enseñanza e investigación y un avance flexible para la enseñanza y la investigación. En el trabajo de enseñanza e investigación, guiamos e impulsamos a los profesores a tomar notas con frecuencia, aprender a observar, aprender a registrar, aprender a reflexionar, aprender a encontrar problemas en lugares comunes y seguir estos problemas para explorar y practicar para encontrar soluciones apropiadas. Todos los profesores jóvenes de cada grupo de grado toman notas y envían activamente artículos al mundo exterior. Este semestre se publica un artículo en una revista y también se seleccionan dos notas educativas para participar en el concurso de la ciudad. Como líder del equipo de enseñanza e investigación, también cooperamos con la administración del jardín para realizar inspecciones aleatorias de la educación y el trabajo docente de los docentes, señalamos rápidamente áreas de discusión y llevamos a cabo comunicaciones individuales con los docentes. Los juegos son una parte importante del trabajo del jardín de infantes. Cuando se descubren problemas, organizamos rápidamente a los maestros para que estudien artículos relevantes, como "Métodos de orientación para maestros en juegos autónomos", etc., para brindarles orientación teórica y al mismo tiempo llevar a cabo. Realizar debates entre grupos de grado. La observación del juego permite a los profesores aprender unos de otros y mejorar juntos.

4. Prestar atención a las operaciones prácticas de los docentes y fortalecer el aprendizaje reflexivo.

El contenido de las actividades educativas en los jardines de infancia es muy flexible y selectivo. A los profesores les resulta difícil entenderlo y comprenderlo basándose únicamente en el estudio teórico. Por lo tanto, proporcionamos activamente a los profesores una plataforma para operaciones prácticas, permitiéndoles realizar operaciones prácticas y descubrir problemas durante las operaciones. Por ejemplo, en el proceso de preparación colectiva de lecciones por parte de los maestros, los maestros deben dar rienda suelta a su iniciativa y presuponer qué preguntas harán los niños durante las actividades, qué tipo de reacciones tendrán los niños, qué tipo de juegos son más adecuados para los niños y qué tipo de diseños son más beneficiosos para los niños Aceptación y evaluación de los niños pequeños. De esta manera, todos pueden expresar sus opiniones e intercambiar ideas juntos, sus pensamientos pueden colisionar y pueden experimentar diferentes personalidades docentes. Todos los profesores pueden compartir recursos y experimentar la felicidad en la atmósfera de la enseñanza y la investigación. A través de operaciones prácticas, los maestros tienen una nueva comprensión de los cursos de jardín de infantes. Son más proactivos en la participación en las actividades. Las actividades de enseñanza incorporan completamente nuevos conceptos y alternan entre lo dinámico y lo estático. y satisfacer sus necesidades.

5. Organice a los maestros de este grupo para que organicen y produzcan conjuntamente diversos materiales didácticos y de aprendizaje y recopilen diversos materiales educativos, oriente periódicamente a los maestros para que reemplacen y agreguen materiales de juegos y cree un entorno educativo temático. Ayudar al director a organizar varias actividades educativas importantes, como salidas de primavera, actividades para celebrar el Día del Niño, exposiciones de trabajos infantiles, concursos de narración infantil, etc. En cada actividad, intentamos movilizar a los profesores para que participen activamente, como actividades de medio día. para padres en clases numerosas La forma organizativa es la sabiduría colectiva de los miembros del grupo de enseñanza e investigación de clases numerosas. En la exposición de trabajos infantiles, los maestros utilizaron hábilmente varias formas para mostrar la vida y los logros de aprendizaje de los niños en el jardín de infantes, lo que permitió a los padres y maestros. trabajar y educar en los jardines de infancia, como usar una cámara para capturar las actividades de los niños, organizar la columna viva con las palabras de los niños, proporcionar una variedad de materiales, guiar a los niños a hacer trabajos y organizar estos trabajos en diferentes patrones. permite a los padres sentir la atención y el énfasis del maestro en el trabajo docente y recibí elogios. Para poner otro ejemplo, para las actividades de jardinería del 1 de junio, trabajamos con los líderes para formular un plan de actividades, guiamos a los maestros de este grupo a producir materiales e hicimos todo lo posible para que las actividades estuvieran completamente preparadas y fueran coloridas.

También organizamos activamente una serie de actividades para permitir que los maestros sigan creciendo en las actividades, tales como: celebrando la actividad temática "Ama a mamá" del 8 de marzo, invitamos a las madres de todo el jardín de infantes a participe en las actividades, para que las madres puedan Mientras celebra sus propios festivales, pueda sentir el progreso de sus hijos durante la jornada de puertas abiertas para padres, los padres se organizan para observar actividades en los rincones, espectáculos de danza, juegos al aire libre y enseñanza grupal, para que los padres pueden comprender mejor el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes y aprender más sobre el jardín de infantes. Tenemos una nueva comprensión de nuestro trabajo durante la serie de actividades del Festival del Medio Otoño, invitamos a maestros profesionales que hacen pasteles de luna a venir al jardín de infantes para hacer una demostración. el proceso de elaboración de pasteles de luna para los niños. Bajo la cuidadosa guía del maestro, los niños elaboraron varios pasteles de luna mediante diversos procesos como agrupar, amasar, amasar y prensar. Fue un placer especial comer los pasteles de luna que hicieron, el concurso del rey de los cuentos infantiles, la fiesta del Día del Niño, el concurso de baile; En actividades como los concursos de enseñanza en el aula de profesores y los concursos de habilidades, los profesores y los niños crecen y progresan juntos.

En la práctica de la enseñanza y la investigación, varios de los líderes de nuestros equipos de enseñanza e investigación saben que los docentes son el cuerpo principal de la enseñanza y la investigación. Sólo a través de diversas formas podemos movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los docentes para participar. enseñanza e investigación, e internalizar la enseñanza y la investigación en el autodesarrollo de los docentes. La motivación interna para la superación personal puede mejorar la calidad de las actividades de enseñanza e investigación de los docentes y promover la mejora de la calidad de la educación. Nuestro grupo de enseñanza e investigación debe cooperar con el liderazgo para implementar aún más el plan de trabajo y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en profundidad, de modo que el grupo de enseñanza e investigación pueda realmente convertirse en una base importante para mejorar el nivel profesional de los docentes y la calidad de enseñanza. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de jardín de infantes

Además, en las operaciones prácticas, también nos enfocamos en fortalecer el aprendizaje reflexivo de los docentes. Encontrar los puntos de entrada de los problemas a partir de la reflexión permite a los profesores establecer conceptos correctos a partir de fragmentos, enumerar problemas y resumir experiencias de discusiones. A menudo organizamos a los docentes para llevar a cabo reflexiones e intercambios sobre la enseñanza, permitiéndoles aprender de las fortalezas de los demás y de las experiencias de los demás, a fin de guiar su enseñanza de manera más efectiva.

Excelentes experiencias y conocimientos de las actividades de enseñanza e investigación de docentes 2

El 29 de febrero, nuestra actividad conjunta de enseñanza e investigación de matemáticas de la Escuela Primaria de Taihang se llevó a cabo según lo programado. No solo los hermanos del conjunto. distrito participó en esta actividad de enseñanza e investigación Escuela, y los profesores que vinieron a Linfen. Esta actividad giró en torno al tema "Investigación sobre el modelo de enseñanza guiada de tres pasos". Durante la actividad, escuché un seminario impartido por el profesor Zhang Xiaoyan sobre "Amplio ángulo de las matemáticas: problemas superpuestos". Después de escuchar la clase, me beneficié mucho y sentí mucho. Las siguientes son algunas de mis experiencias y pensamientos.

1. El maestro Zhang Xiaoyan puede trabajar duro para lograr los requisitos de la nueva reforma curricular, con los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes, dejando ir y regulando efectivamente la enseñanza. Por ejemplo: en todo el proceso de adquisición de conocimientos, a los estudiantes básicamente se les permite adquirirlos por sí mismos y verbalmente, y el profesor sólo juega un papel de enhebrar la aguja.

2. Preste atención a la exploración, cooperación y comunicación independientes de los estudiantes y obtenga experiencia completa en actividades matemáticas. Los estándares del plan de estudios de matemáticas señalan que los maestros deben permitir que los estudiantes piensen de forma independiente en actividades operativas específicas y alentarlos. para expresar sus propias opiniones y comunicarse con sus compañeros. Se puede ver que la comunicación cooperativa también es muy importante en la enseñanza de matemáticas. Esta lección incorpora bien este concepto, brindando a los estudiantes tiempo y espacio para explorar de forma independiente, para que puedan aprender a usar. Establecer el pensamiento en la exploración cooperativa. Resolver problemas prácticos simples.

3. Diseñamos cuidadosamente ejercicios en el aula para reflejar el interés y la jerarquía. Primero diseñamos juegos para permitir a los estudiantes "aprender haciendo y jugando", y luego diseñamos varios ejercicios interesantes para hacer que los ejercicios sean inclinados. es apropiado y refleja verdaderamente el diferente desarrollo que diferentes estudiantes pueden lograr en la enseñanza.

"La enseñanza es un arte del arrepentimiento", y el arrepentimiento también es un tipo de belleza. Por esta razón, presento dos opiniones inmaduras: primero, los errores de los estudiantes también son mejores recursos de enseñanza, y los profesores deberían hacerlo. Además, solo si son buenos escuchando las razones de los errores de los estudiantes, podrán ser más propicios para ayudar a resolver problemas. El segundo es estandarizar el lenguaje matemático de los estudiantes

A través de esta actividad conjunta de enseñanza e investigación, he logrado grandes avances y tengo una comprensión más profunda de la esencia del tutorial de tres pasos. Espero poder participar más. A través de estas actividades, puede aprender de las fortalezas de los demás y mejorar continuamente su propio nivel empresarial.

Seleccionamos 3 de las experiencias y reflexiones de las actividades docentes e investigadoras destacadas de docentes.

El 26 de noviembre de 20_ participé en las actividades docentes e investigadoras de matemáticas de primaria organizadas por el Ayuntamiento de la localidad. oficina de docencia e investigación y observé las dos escuelas en la escuela central de la ciudad. Esta actividad de docencia e investigación es una valiosa oportunidad de aprendizaje para mí y me ha beneficiado mucho.

Desde que la oficina de docencia e investigación del condado propuso la reforma de las aulas de "tres enlaces", he participado en muchas actividades de docencia e investigación, es decir, los condados, ciudades y escuelas también han seguido llevando a cabo. llevar a cabo actividades de enseñanza y de investigación sobre la reforma de las "tres eslabones" del aula. Permítanme contarles mi experiencia después de participar en la actividad docente e investigadora de este municipio.

En primer lugar, con respecto a la vista previa previa a la clase, la vista previa no me es desconocida. Ha sido una parte indispensable desde que fui a la escuela. Hay muchas formas de obtener una vista previa, y participar en esta actividad de enseñanza e investigación, junto con actividades anteriores organizadas por la organización de enseñanza e investigación del condado, me ha brindado muchas ideas y conocimientos sobre la vista previa. Como dijo el director Liu Chuanying en esta actividad de enseñanza e investigación: Hay muchas maneras de obtener una vista previa, lo que permite a los estudiantes mirar, leer, pensar, hacer, recordar, hablar, etc., para comprender. Luego, los maestros guiarán a los estudiantes y los ayudarán a comprender. Vista previa del contenido y los puntos de conocimiento que se enseñarán en esta clase. Como dijo el director Liu Chuanying, hay muchas formas de obtener una vista previa y nuestros profesores pueden optimizar los métodos de vista previa. En la medida de lo posible, permita que los estudiantes aprendan nuevos conocimientos y nuevas habilidades en la vista previa, sentando las bases para el aprendizaje de los estudiantes.

Una vez más, en el aspecto de la enseñanza en el aula, los estudiantes deben ser el cuerpo principal primero. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje, y el papel de los docentes ha cambiado, convirtiéndose en organizadores, guías y facilitadores del aprendizaje. Por lo tanto, como docentes, debemos realizar cambios fundamentales en nuestra filosofía de enseñanza, centrándonos en los estudiantes como el cuerpo principal y permitiéndoles trabajar en grupos. El aprendizaje autónomo, en cierto sentido, permite a los estudiantes convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje. Por supuesto, hay muchas maneras de enseñar en el aula. Debemos respetar a los estudiantes individualmente y permitirles expresarse plenamente en el escenario del aula, para cultivar y mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y su capacidad de aprendizaje independiente.

Por último, está el aspecto de las tareas por tiempo limitado. Creo que la tarea por tiempo limitado es muy importante, porque la tarea por tiempo limitado puede probar la eficacia de la enseñanza en esta clase y permite a los estudiantes autoevaluarse y descubrir problemas y deficiencias. Esto es cierto para los estudiantes y más aún para los profesores. El propio profesor puede descubrir problemas a partir de las tareas de tiempo limitado, descubrir los problemas existentes en esta clase y sentar las bases para la enseñanza futura. Además, hay muchas formas de proporcionar tareas por tiempo limitado, lo que permite a los estudiantes hablar, leer, escribir y memorizar. Todas son tareas por tiempo limitado. Por supuesto, para mí todavía hay que explorarlo, descubrirlo y explorarlo.

En resumen, aprendí muchos conocimientos de la actividad docente e investigadora de esta ciudad, especialmente en la reforma del aula de "tres vínculos" y creo que me irá mejor en la enseñanza real en el futuro.

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Seleccionó 4 experiencias y conocimientos de las actividades de enseñanza e investigación de maestros destacados

A medida que los niños del jardín de infantes crecen, los maestros y estudiantes de nuestro jardín de infantes están mejorando. progreso día a día. Para mantenernos al día con el crecimiento de los estudiantes, en este corto período de tiempo, también hemos estado mejorando constantemente nuestro propio crecimiento para que podamos progresar. Para ello, en materia de labor docente e investigadora, estamos estudiando y avanzando activamente, mejorando y ajustándonos en el trabajo, continuamos superándonos, impulsando la superación de cada uno de nuestros docentes y capacitando a los niños de cada clase. recibir Una mejor educación conduce a una vida más feliz en el jardín de infantes.

Mirando hacia atrás en el trabajo de docencia e investigación durante este período, también he realizado muchas mejoras en la docencia. Con este fin, resumiré mis actividades de docencia e investigación aquí de la siguiente manera:

1. Fortalecer los requisitos ideológicos personales

Como maestro de preescolar, los niños imitan sus comportamientos y hábitos de pensamiento. Como maestra, debo servir como el mejor ejemplo para guiar a los niños en la vida diaria, llevarlos a comprender la belleza y la bondad y aprender lo que está bien y lo que está mal. Para ello, he estado trabajando duro para fortalecerme en este aspecto de la gestión, además de mejorar en la formación y el aprendizaje, también estoy consultando activamente a los padres, escuchando sus ideas y eligiendo el código más adecuado para mí. de conducta.

Además, también estoy aprendiendo y mejorando a través de Internet y los libros. Por supuesto, he confirmado estrictamente los cambios, esforzándome por progresar más y convertirme en una mejor persona.

2. Preparación de la lección

Como profesor, la preparación de la lección es la preparación antes de la clase. Cuanto más preparado estés, más interesante será la clase. Como docente, también perfecciono constantemente mi capacidad de preparación de lecciones. Trabajo duro para optimizar continuamente mis cursos y movilizar completamente el tiempo de una clase.

Por supuesto, siempre tengo en cuenta la situación de los niños y me ajusto constantemente a la situación del aula para intentar que la clase sea más interesante y de mayor calidad.

Además de la preparación diaria de las lecciones, también aprendí muchas habilidades de enseñanza nuevas de otros profesores y personas mayores. Tengo un cuaderno propio que registra técnicas interesantes o prácticas. Lo actualizaré y leeré con frecuencia, pero lo más importante es integrar esos buenos métodos de enseñanza en mi trabajo. Esta es una verdadera mejora.

3. Fortalecer la conexión con la familia

Como profesores, nosotros, e incluso el jardín de infancia, no debemos separarnos de la familia. El jardín de infancia es como un segundo hogar para los niños, pero por lo tanto, si algo aprendido en el jardín de infancia no se puede mantener en casa, se verá fácilmente afectado, dificultando que los estudiantes desarrollen hábitos. Con este fin, nos comunicamos activamente con los padres después de la enseñanza, permitiéndoles ayudar a observar el crecimiento de sus hijos en casa, elogiar los hábitos correctos y brindar orientación oportuna en caso de errores. Las escuelas y las familias trabajan juntas para poder producir los mejores niños posibles.

En general, he ganado mucho durante este período y tengo que digerirlo y ordenarlo a tiempo para poder hacerlo aún mejor en mi trabajo futuro.

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“Fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar la ética y el nivel profesional de los docentes” es una forma importante de mejorar la capacidad docente de los docentes, y es También es un factor clave que afecta la calidad de la educación. Las actividades de formación escolar llevadas a cabo por la escuela este año son particularmente ricas, lo que resulta muy fructífero para un profesor nuevo como yo. Ahora resumo mis conocimientos y experiencias personales de la siguiente manera:

1. Cambiar el. concepto de educación y crear un buen ambiente

El cambio de concepto es la máxima prioridad de la reforma curricular, un objetivo y contenido importante de la reforma curricular y una condición importante para promover la reforma curricular de la educación básica. Los conceptos no se pueden lograr de la noche a la mañana. Es un camino lleno de dificultades y sudor, y es una tarea ardua y de largo plazo con un largo camino por recorrer. Todos los días me dedico con entusiasmo a la educación y la enseñanza, experimento la alegría del éxito con mis alumnos y enfrento la confusión del fracaso causado por la reforma curricular en la implementación de la enseñanza con mis colegas.

2. En las actividades docentes, los profesores deben ser buenos en la evaluación.

En el proceso de enseñanza, los estudiantes deben recibir más reconocimiento y estímulo. Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" señalan que las evaluaciones positivas, como el estímulo y los elogios, deben utilizarse principalmente para evaluar el desempeño diario de los estudiantes, utilizar comentarios motivadores y tratar de ser lo más positivos posible. Shakespeare dijo: "El aprecio es el sol que brilla en el alma humana". El ex educador soviético Suhomlinsky dijo: "Deje que los niños experimenten la alegría del trabajo y se sientan orgullosos de su propio trabajo para que todos los estudiantes lo prueben". Para darse cuenta de la alegría de aprender y la alegría del éxito, los maestros deben hacer todo lo posible para mantener los ojos abiertos y buscar los puntos brillantes de los estudiantes al evaluar. (Por ejemplo: "¡Usas esta palabra con tanta precisión!" "¡Esta frase es tan hermosa!" "¡Hablas en voz alta!" "¡Tienes tanta confianza!" "¡Eres tan generoso!" "Te atreves a expresar tu opinión, ¿verdad?" ¡He logrado un gran progreso!" "¡Tu voz es tan fuerte!" ¡Tu discurso tocó mi mente y conmocionó mi corazón!" "Entiendes perfectamente, hablas bien, te expresas con fluidez y confianza. ¡Te admiro mucho!" ¡Para ti hablar vale diez años de lectura! "¡Sabes más que el profesor!" "¡Lees mejor que el profesor!") Un gran número de prácticas han demostrado que apreciar y animar a los estudiantes no sólo ayuda a mejorar el interés de los estudiantes por El aprendizaje, pero también cultiva a los estudiantes para que aprendan a apreciar a los demás, la creencia en uno mismo y el carácter positivo reflejan plenamente la naturaleza humanista de la enseñanza del chino.

3. Abogar por la autonomía, la cooperación y la investigación en los métodos de aprendizaje

La reforma curricular del nuevo siglo toma la promoción del desarrollo de los estudiantes como concepto básico y se esfuerza por permitir que los estudiantes desarrollen una sentido de responsabilidad, aprendizaje independiente y habilidades para la vida, tener un desempeño sobresaliente en conciencia de innovación y capacidad creativa, esforzarse por crear un entorno de desarrollo relativamente relajado, construir un sistema de educación básica abierto, abogar por que los estudiantes aprendan a elegir a través de elecciones, aprender a ser responsables a través de intentos , desarrollarse a través de la participación y enfatizar la educación La combinación de la enseñanza con la vida y la práctica social permite a los estudiantes aprender de manera más activa, consciente, vivaz y diversificada, integrar el aula con la sociedad y el aula con la familia, y desarrollarse en un mundo más amplio y amplio. , Probar de forma integral nuevas formas de aprender. En el estudio de los estilos de aprendizaje de los estudiantes, se defienden los estilos de aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación.

Deje que los estudiantes muestren total autonomía en el proceso de aprendizaje y se dediquen a aprender en un estado en el que quieran aprender.

4. Autoreflexión y acumulación continua de experiencias y materiales

La reflexión es como una parada en el camino a seguir. Sólo haciendo una pausa y empezando de nuevo podrás estar lleno de energía. y avanzar en la dirección correcta. Escribir activamente casos de enseñanza reflexivos y registrar y acumular constantemente experiencias, experiencias y materiales en el trabajo docente favorecen el progreso profundo del trabajo docente y la mejora continua del propio nivel teórico y de la capacidad docente. Después de impartir cada clase, escribí los "aspectos destacados" innovadores de la clase; busqué deficiencias y anoté formas de mejorarlas; pensé en lo que debería hacerse, dejé atrás ideas instantáneas y seguí acumulando experiencia exitosa.

5. Sea un profesor de clase exitoso

Todo profesor de clase espera tener éxito, pero el sentido de responsabilidad es el requisito previo para un profesor de clase exitoso. Me dedico de todo corazón a mi trabajo y. Usar mi propia luz y calor para iluminar y calentar el alma de cada estudiante. Con un profesor de clase responsable, encontrará formas de superar las dificultades en el proceso de trabajo y, en última instancia, hacer que su carrera sea un éxito. Como profesor de clase, debes ser responsable de la escuela desde arriba y de los estudiantes desde abajo. Por lo tanto, debemos implementar plenamente todas las tareas asignadas por la escuela y liderar activamente toda la clase. a través de diversas formas de educación. Organizar diversas actividades para satisfacer a los alumnos de ambos colegios. Sólo así podrás ser un profesor de clase exitoso.

"Pregúntale al canal dónde puede estar tan claro, para que haya una fuente de agua viva." El aprendizaje es un curso obligatorio para los docentes durante toda la vida. En la era de la información, sólo persistiendo en el aprendizaje continuo podemos adaptarnos a las necesidades del desarrollo de los tiempos y evitar quedarnos atrás. Esto es especialmente cierto para los docentes. La formación escolar se mantiene al día y se centra en guiar a los profesores para que aprendan a aprender y mejorar sus capacidades prácticas, lo que ha beneficiado mucho a los profesores.

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