Máximas educativas aprendidas de “El Milagro del Aula N° 56” (4.1): 10 Credos

Este es el cuarto libro que leo del Sr. Leif Esquith, y también es el último libro de la serie. El nombre del libro es "El milagro del aula 56 3". palabras". La verdad es que me resistí a terminar de leerlo. El proceso de lectura es como hacerse amigo del autor. A través de las palabras, realmente puedes llegar al corazón del autor. Después de leer el libro, significa que estás a punto de separarte de este amigo. Pero todavía estoy muy feliz cuando pienso en la nutrición que he obtenido del libro y las "pequeñas reuniones" o incluso "reuniones" que ocurrirán de vez en cuando en el futuro.

El profesor Leif dijo al principio de este libro que no es fácil ser profesor durante décadas, pero sólo el tiempo puede hacer que un profesor se convierta en un profesor famoso que pueda inspirar las mentes y los mundos interiores de los estudiantes, y cambiar el rumbo de la vida de los estudiantes Sólo convirtiéndose en un maestro famoso se puede tener la capacidad suficiente para inspirar y remodelar a los estudiantes e incluso cambiar el mundo, haciendo del mundo un lugar mejor.

En la primera lección de la escuela, a los estudiantes se les deben dar algunos credos y creencias, y el libro enumera 10 de ellos. A través de la lectura, estos 10 credos me han dado una gran inspiración. Las palabras de experiencia probadas por el tiempo a menudo invitan a la reflexión.

1. El credo de "Sed amables unos con otros y haced lo mejor que podáis"

El libro dice que "Ser amables unos con otros no significa ser amables una vez o por un tiempo". , pero ser amable con los demás de principio a fin."

A menudo hablo con mis compañeros de clase sobre ser amigables entre sí, pero generalmente se trata de una cosa o en ciertos momentos, como cuando hay Hay algunos pequeños roces o conflictos entre compañeros. Creo que el "de principio a fin" que menciona el libro es muy bueno, porque significa que hay que hacerlo en cualquier momento y en cualquier lugar desde el principio hasta el final. No es poca amabilidad, es mucha, mucha amabilidad. Puedes hacerlo incluso sin la supervisión de profesores y padres, y poco a poco irás formando los principios y normas de vida. Esto me recuerda la sexta etapa de las seis etapas de moralidad de Lawrence Kohlberg mencionadas por el Sr. Leif en el libro anterior, que es "Tengo mi propio código de conducta y lo cumplo".

El credo de hacer todo lo posible me recuerda la seriedad o la destreza entre las competencias básicas que se defienden actualmente. Como persona, debes ser autodisciplinado y tener una mentalidad cívica; y como persona, debes tomarte en serio tu trabajo, barriendo las calles como Shakespeare escribía poesía. Vale la pena señalar que en este libro, el maestro Leif enfatiza que hacer todo lo posible no debe ser sin vida, sino que debe "hacer todo lo posible con la risa", y esto requiere la sabiduría del maestro.

2. El credo de "No hay atajos para el éxito"

No hay atajos para el éxito, lo que significa que los profesores y los estudiantes no deben entrar en pánico. Puede que no haya atajos para lograrlo. el éxito de todo. Todo requiere tiempo y proceso, precipitación y pensamiento. Entonces no se apresure ni entre en pánico, simplemente disfrute de cada paso del proceso.

Recientemente he estado guiando a los estudiantes a preparar las regulaciones relevantes para la reunión legal de la clase. Actualmente se está revisando por segunda vez. Cada vez que se revisa, tendré discusiones en profundidad con el. estudiantes. Discutimos en reuniones de clase y grupos de DingTalk para revisar partes irrazonables y términos inapropiados en las regulaciones, imaginamos diversas situaciones con compañeros de clase y llevamos a cabo muchas abnegaciones y actualizaciones. Durante el proceso, descubrí que a veces no podemos pensar en los problemas de los niños desde una perspectiva adulta, sino que podemos mejorar el plan mediante discusiones repetidas una y otra vez.

Quizás no podamos formar una versión ejecutable al final, pero en este proceso, los estudiantes pueden darse cuenta de que la formulación e implementación de una regla y un sistema requiere mucho tiempo y energía. Una y otra vez, es imposible satisfacer las demandas de mejora de todos, porque es difícil que todos estén de acuerdo. Los estudiantes respetarán más las reglas y regulaciones de la escuela y las cumplirán estrictamente, y este cumplimiento no es por miedo, ni porque quieran obtener recompensas, ni porque quieran complacer a nadie. Las reglas y regulaciones de la escuela son el resultado final. línea roja y tenemos estándares morales más altos.

No hay atajos para el éxito. Incluso si no lo logras, el proceso de exploración continua es gratificante.

3. El credo de "honestidad y confiabilidad"

La honestidad y la confiabilidad son mutuas Si desea cultivar niños honestos y dignos de confianza, los maestros primero deben hacer esto y prometer a los estudiantes que lo harán. Debemos hacer cosas Debemos hacer esto y enfatizar constantemente a los estudiantes que los ayudaremos a resolver varios problemas que plantean, incluidos los problemas académicos y de la vida. Incluso si algunos problemas no se pueden resolver, debemos hacer nuestro mejor esfuerzo.

Hacer preguntas en clase sobre preguntas que no sabes también es una señal de integridad, pero muchas veces no es fácil de hacer.

Si desea que los niños hagan preguntas activamente en clase, primero debe eliminar el miedo. Por un lado, cuando los estudiantes hacen una pregunta muy simple, incluso si el maestro la ha dicho antes, es mejor enfatizarla nuevamente; Por otro lado, se debe animar a los estudiantes a respetarse unos a otros y a no reírse de los demás.

Una vez en una clase de ejercicios, esperaba que algunos estudiantes pudieran levantar la mano para hacer preguntas, porque sabía que algunos estudiantes realmente no podían hacerlo, pero nadie levantó la mano, así que hablé con los estudiantes sobre la clase Es una virtud hacer preguntas en clase. La pregunta que usted planteó también puede ser un problema para otros estudiantes. El maestro lo explicó en clase. Usted se benefició y otros estudiantes también se beneficiaron. Te garantizo que en mi clase no seré ridiculizado porque las preguntas planteadas por cierto compañero son demasiado simples y me tomaré la molestia de explicárselas a los alumnos. Un entorno que elimine el miedo y confíe unos en otros puede cultivar la honestidad y la confiabilidad de los estudiantes.

4. El credo de "Ejercer iniciativa"

La clave para incitar a los estudiantes a tomar la iniciativa es que los profesores deben confiar plenamente en ellos y darles una cierta cantidad de espacio que les permita realizar pruebas y errores adecuados, cuando los estudiantes sientan este espacio cómodo y relajado, aprenderán a ser responsables de sus acciones. Cuando un estudiante se siente plenamente aceptado, se desarrollará en una mejor dirección.

Mi propia comprensión de dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva es que los estudiantes necesitan saber la verdad, es decir, pueden aprender de los demás, pero siempre deben compararse con ellos mismos. Si quieres compararte con los demás, tienes que compararte con los demás cada minuto y cada segundo. El ambiente familiar de cada estudiante es diferente, y sus talentos también son diferentes... ..., un estudiante es extremadamente bueno en un área. Por ejemplo, piano, corte de papel, tenis de mesa, danza, etc. Es posible que otros estudiantes ni siquiera alcancen el nivel inicial.

Las tareas de los estudiantes se pueden estratificar y no todos los estudiantes necesitan hacer la misma tarea. He pensado en este problema desde la perspectiva de un estudiante. Si un estudiante tiene una base pobre y necesita hacer la misma tarea todos los días que un compañero con una base excelente, probablemente optará por no hacerlo con el paso del tiempo. , ella estará muy frustrada. Aprende de los demás, compárate contigo mismo, simplemente haz un poco mejor hoy que ayer y mañana un poco mejor que hoy. Como dice el refrán, estudia mucho y progresa todos los días.

Les di un ejemplo a mis alumnos, es decir, hay muchos melocotones en el árbol. Puedes recoger todos los melocotones que puedas, y específicamente, ¿qué melocotones puedes recoger, solo tú sabes mejor? La llamada tarea en capas se basa en la confianza y permite a los estudiantes elegir qué hacer. Descubrirás que cuando le dejes elegir, tomará la iniciativa de discutir contigo el contenido específico de la tarea. En este momento, solo hay que decirle que haga todo lo posible para elegir el tema y recoger todos los melocotones que se puedan recoger. Mi práctica ha demostrado que esto es eficaz y se mejorará la iniciativa subjetiva de los estudiantes al hacer la tarea.

5. El credo del “responsable de las propias acciones”

He visto algunos niños que no tenían los materiales de estudio que necesitaban para prepararse para la clase del día siguiente, y luego Le pidió al maestro que le prestara un teléfono móvil para llamar. Los padres piden a los padres que lo envíen. En el libro, el enfoque del maestro Leif es pedir a los niños que se lo expliquen directamente al maestro. No es gran cosa y no hay necesidad de que los padres se apresuren a enviarlo, porque los padres también tienen trabajo que hacer. Incluso si le piden a los ancianos jubilados que lo envíen, no es necesario que usted asuma la responsabilidad de sus propias faltas y no puede traspasárselo a otros y dejar que otros lo hagan en su nombre.

El libro plantea una pregunta: "¿Cómo ayuda la educación a que los niños crezcan?" Es una pregunta en la que vale la pena reflexionar. He leído muchos artículos que dicen que no hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo maestros que. No puedo enseñar, también hay artículos que dicen que los padres juegan un papel vital en el proceso educativo de sus hijos. El libro también menciona que la pobreza puede ser uno de los factores que obstaculiza el crecimiento de los niños.

Pero creo que si una persona puede convertirse en un talento o no, debe asumir la responsabilidad de sí mismo, sin mencionar cosas tan importantes como si tendrá éxito o no en el futuro, incluso las pequeñas cosas. vida que no le va bien o no le va bien, debe asumir la responsabilidad. Depende de usted asumir la responsabilidad. Si culpas a los demás sin mirarte a ti mismo, nunca encontrarás el impulso interior para seguir adelante.

Para los estudiantes, sólo descubriendo su propio impulso interior y siendo verdaderamente responsables de sí mismos podrán encontrar la alegría de aprender. Durante este proceso, los profesores pueden dar tranquilamente diversas sugerencias, pero la decisión final siempre recae en los propios alumnos.

6. El credo de "prestar atención al tiempo y la ocasión"

¿Cuándo debería haber ruido y cuándo debería estar tranquilo? Quizás todos los adultos puedan dar una respuesta relativamente unificada. Los estudiantes, especialmente los niños, necesitan orientación. Si desea que los estudiantes se destaquen más, debe explicarles claramente cuáles son las razones subyacentes para estar callados y ruidosos.

Algunos alumnos se quedan callados porque tienen miedo, quieren ser recompensados ​​o quieren complacer al profesor. Si se respeta esa norma moral, entonces no puede hacerlo cuando el maestro no está disponible o no hay un entorno específico.

Otro ejemplo es que las reglas y disciplinas escolares son el resultado final y la línea roja para el comportamiento de los estudiantes, pero si siguen estas reglas por miedo, pueden comportarse de manera diferente cuando no hay restricciones impuestas por estas reglas. Necesitamos que los estudiantes tengan estándares morales más altos. Por ejemplo, no hacemos ruidos fuertes en lugares como los hospitales para ser considerados con los demás, porque la gente en los hospitales puede tener prisa. En este caso, debes tener un estándar moral más alto que el de obedecer las reglas, es decir, ser considerado con los demás, de modo que te exijas guardar silencio.

Cuando los profesores se comunican con los estudiantes, incluso si los estudiantes tienen un comportamiento excesivo, los profesores aún pueden comunicarse con los estudiantes con calma, gentileza y firmeza. Queremos cultivar estudiantes que sean tranquilos y maduros cuando se enfrenten a los problemas. Necesitamos hacerlo mejor en este sentido, la enseñanza es más importante que las palabras y, al demostrarlo una y otra vez, los estudiantes eventualmente aprenderán.

En algunos lugares de competición o lugares como parques de atracciones, puedes animar en voz alta y liberarte a tu antojo. Esto es lo que solemos llamar adaptar medidas a las condiciones y a los tiempos locales. En diferentes momentos y ocasiones deben existir comportamientos diferentes, y los estándares morales inherentes que producen estos comportamientos son el arma mágica para hacer que los estudiantes se vuelvan más sobresalientes.

7. El credo de "no tener miedo de hacer preguntas"

En cada clase de ejercicio, se espera que los estudiantes levanten la mano para hacer preguntas. A menudo les digo a mis compañeros que ser valiente. Basta con hacer preguntas es una virtud y compartir es positivo. Porque la pregunta que hiciste puede ser la pregunta de muchos otros estudiantes, que no se atreven o no quieren levantar la mano por diversas razones. Cuando haces una pregunta en clase, expresas sus sentimientos por muchos estudiantes. ¡Qué gran movimiento! .

El profesor Leif menciona en el libro que el arma mágica para animar a los estudiantes a hacer preguntas activamente es la sonrisa del profesor. Aunque este método es sencillo, es difícil de realizar. Una vez en una clase, mis compañeros me preguntaron: "Maestro Liu, ¿por qué siempre frunces el ceño?". Me arrepiento tanto al pensar en eso ahora. ¿Qué me molesta que siempre me hace fruncir el ceño? Si das un mal ejemplo a tus compañeros y sigues frunciendo el ceño, tus compañeros se sentirán muy nerviosos y, naturalmente, no harán preguntas. Además, los profesores también deberían hacer una cosa. No siempre levantes la voz cuando hables con tus compañeros de clase, incluso si algo realmente te enoja. Como manejas todo con calma, los niños pueden verlo. Incluso si sucede algo que desafíe particularmente los resultados del maestro, éste aún puede manejarlo con calma y los estudiantes se sentirán libres de compartir sus problemas, especialmente problemas académicos, con el maestro, y tendrán el coraje de hacer preguntas en clase. Me gusta mucho la frase mencionada en el libro: "Si nuestra intención original es hacer que los niños estudien y trabajen mucho, asustarlos no resolverá el problema".

Por otro lado, los estudiantes tienen miedo. hacer preguntas La razón importante es el ridículo de otros estudiantes. A menudo les digo a mis compañeros en clase que si creen que una pregunta hecha por un compañero en clase es fácil o creen que no vale la pena mencionarla en absoluto, por favor permanezcan en silencio y brinden al estudiante el respeto que se merece, porque cada estudiante Los campos en los que los individuos son buenos son diferentes, y es posible que aquello en lo que son buenos ni siquiera alcance el nivel de entrada.

La calma del profesor, las sonrisas frecuentes y el respeto mutuo de los alumnos crearán un ambiente cálido y una sensación de seguridad. Con el tiempo, el ambiente en la clase se volverá activo y los niños estarán tranquilos. Lo suficientemente valientes como para hacer preguntas porque saben que incluso si hacen una pregunta muy simple, los demás no se reirán de ellos y el maestro se tomará la molestia de explicárselas. La lógica subyacente es la confianza y el respeto mutuos.

Además, se anima activamente a los estudiantes a hacer preguntas.

A menudo les digo a los estudiantes que pueden optar por no hacer preguntas, así que ¿por qué no insistir en hacerlas? Si no haces preguntas, sabrás cada vez más y acumularás energía negativa. Si eliges hacer preguntas, superarte y comunicarte con el maestro, resolverás los problemas uno tras otro y acumularás energía positiva. ¿Por qué no? ¡Así que elige mejorar y mejorar!

8. El credo de "La apariencia es importante"

La apariencia no es solo la vestimenta externa. . La razón es que cuando postulas a una universidad prestigiosa, si tu currículum y tu presentación no son lo suficientemente claros y ordenados, es poco probable que seas admitido, porque puede haber decenas de miles de personas que quieran postularse.

El comportamiento apropiado en público también es una parte importante de la apariencia de una persona, como se mencionó anteriormente cuando está bien hablar en voz alta y expresar su naturaleza, y cuando necesita permanecer callado y respetar a los demás. Es posible que los niños no tengan estos límites de comportamiento al principio, pero eventualmente los aprenderán a través de repetidas demostraciones y enseñanzas de los maestros.

Además, si se quiere que los niños presten atención a su imagen externa, los profesores primero deben vestirse decente y apropiadamente. La ropa puede no ser necesariamente cara o de marcas de alta gama, pero la pulcritud es muy importante. Además, la higiene del aula también debe ser limpia y ordenada. Exigimos que los niños tengan caras limpias y tareas ordenadas. Luego, el maestro debe trabajar duro en el aula y en la imagen personal y dar el ejemplo primero.

9. El credo de "Ser ordenado"

"No puedes comer tofu caliente si estás ansioso" y "La prisa lleva al caos". Hay que hacer las cosas de manera ordenada y tener un plan. Hay orden y disposición. Desde organizar objetos personales hasta organizar actividades de clase, todo se puede planificar con antelación y mantener en orden.

Alguien dijo una vez que para saber si una persona tiene una idea clara de cómo hacer las cosas, basta con mirar su espacio personal. ¿Está todo clasificado en categorías? Si la mochila de un estudiante está desordenada y todo tipo de escombros se colocan al azar en las cajas de su salón de clases, será difícil hacer algo bien con la mente clara. Un espacio limpio y ordenado ayuda a las personas a concentrarse más en su trabajo. Como dice el libro, "Resulta que el proceso de pensamiento también requiere una gestión cuidadosa".

El maestro Leif también mencionó que "ser ordenado es contagioso cuando los niños saben clasificar razonablemente y son buenos organizando". beneficios que trae, estarán felices de almacenar varias cosas en la vida, lo que a su vez les ayuda a desarrollar buenos hábitos, tener ideas claras y concentrarse en hacer las cosas.

Como profesor, debes preparar todas las cosas que debes preparar durante la clase y tratar de evitar pedirles a los estudiantes que vayan a la oficina a buscar varias cosas después de clase. Los estudiantes ven cada movimiento del maestro. Si entramos apresuradamente al aula antes de la clase, en realidad no se puede llamar ordenado. Por el contrario, si organizas todos los materiales de clase y entras tranquilamente al aula para saludar a tus compañeros y asistir a clase, darás un muy buen ejemplo a los alumnos. Esto es ordenado. Además, como se mencionó repetidamente anteriormente, si algo le sucediera a un estudiante que le causara muchos dolores de cabeza al maestro, el maestro podría comunicarse y comunicarse con los estudiantes de una manera tranquila y calmada, y ayudarlos a resolver el problema. Con el tiempo, estas personas que son buenas en el trato con la gente también pueden aprender métodos. Ser ordenado a veces se refleja más en el tono y la actitud al comunicarse con los demás.

Me gusta especialmente un dicho en Internet: "No importa lo ocupado que estés, debes ser metódico, y no importa lo asustado que estés, debes lidiar con las cosas con calma".

10. El credo de "humildad y prudencia"

En esta era que promueve la individualidad, la modestia y la prudencia no parecen ser de mucha ayuda para el éxito y la victoria. Pero una persona con altos estándares morales siempre es modesta y cautelosa. Por ejemplo, si sabes la respuesta a una pregunta, ¿tienes que decirla en voz alta en el aula? Si has conseguido un ranking o premio, ¿tienes que mostrarlo delante de los demás? ¿Qué nos importa? ¿Es el proceso de comprender usted mismo las ideas para la resolución de problemas o es el proceso de mostrar sus resultados a los demás? Estos son comprensibles y también pueden deberse a la personalidad.

En el libro, los estudiantes del Sr. Leif se irán en silencio después de entregar los suministros de socorro a la estación de rescate, sin esperar ningún tipo de agradecimiento después de la representación de la obra de Shakespeare, no están emocionados de recibir a todos; de recibir elogios y aplausos, inmediatamente fue a limpiar el lugar. Por supuesto, no todo el mundo puede hacer esto, pero la modestia y la prudencia siguen teniendo su significado.

Ser modestos y prudentes nos permite vernos a nosotros mismos con claridad, no insistir en los logros pasados, calmarnos y sentarnos y sentar una base psicológica sólida para el siguiente paso.

Hay un dicho en "El Libro de los Cambios": "Un caballero humilde es lo suficientemente humilde como para alimentarse por sí mismo". Wang Jinxi dijo una vez: "No podemos ser como una pelota tan pronto como logramos algo. "Cuanto mayores sean tus logros, más modesto y prudente debes ser." Una vez vi esta frase en un lugar y pensé que era muy razonable. "Ser modesto y prudente puede ayudarnos a acumular experiencias pasadas y lograr mayores logros". El éxito también puede ayudarnos a tener una gran sabiduría en lugar de poca inteligencia.

Una vez hice un examen en clase. Algunos estudiantes simplemente lo terminaron durante 10 minutos y dijeron que el profesor lo había terminado, pero cuando me acerqué y eché un vistazo, había muchos errores y. hubo muchos errores. Todos quedaron en blanco. Así que te dije que te concentraras en ti mismo y lo comprobaras. Si todavía tienes mucho tiempo, piensa en lo que hemos aprendido antes. Incluso si no puedes pensar en ello, no puedes hacer ningún ruido en clase cuando todos. Es hacer las preguntas en silencio. Respeto a los compañeros.

Si quieres ser modesto y prudente, no te sorprenderás. Cuando estaba leyendo un artículo en línea recientemente, encontré un pasaje que me pareció muy bueno: "Una persona que es arrogante y arrogante cuando es joven es joven e ignorante y tiene muy poca experiencia, por lo que no tiene miedo en su A medida que envejecemos, comprendemos gradualmente que el mundo es enorme y que tenemos demasiadas áreas desconocidas. Cuanta más gente entramos en contacto, más sabemos que hay innumerables personas que son más inteligentes, más sabias que nosotros. y más cultos que nosotros, así seremos humildes, prudentes y respetuosos "Los alumnos son jóvenes, hay muchas cosas que requieren una cuidadosa guía por parte del maestro, gentileza y firmeza en la conversación con los alumnos. El tiempo es el mejor maestro. A veces nuestros profesores piensan que un concepto es muy bueno, pero es posible que los estudiantes no lo comprendan de inmediato. En este momento, el maestro también debe ser humilde y cauteloso y esperar a que florezcan las flores.

A través de la lectura de libros y de mi propia práctica educativa, también he resumido algunos credos que creo que pueden hacer que los estudiantes se vuelvan más destacados:

1. No se esfuerce por alcanzar la perfección; Pero esfuércese por alcanzar la perfección

Enfatice repetidamente este punto a los estudiantes, no busque la perfección, sino la perfección. Nuestra clase está haciendo un banco de clases, lo que requiere algunas regulaciones específicas. También estamos haciendo una reunión legal de clase, y las regulaciones para la reunión legal pueden ser más complicadas.

Si piensas en las muchas dificultades que tienes delante antes de hacer algo, es posible que no puedas hacer nada. Algunas personas tienen una buena idea, pero al cabo de diez minutos ya no quieren realizarla porque se encontrarán con muchas dificultades. Hoy había una idea que valía especialmente la pena seguir, pero cuando pensé en los muchos obstáculos que había por delante y el largo camino por delante, me di por vencido.

Es muy importante hacer primero la primera versión de muchas cosas. Quizás esta versión sea muy baja, muy imperfecta y muy incompleta, pero con esta versión, estás calificado para iterar y actualizar. haga versiones 2.0, 3.0 o incluso más avanzadas.

2. Aprende de los demás y compárate contigo mismo

Muchos compañeros y yo hemos dicho que puedes hacer los deberes en capas. Aprender es como recoger melocotones. Escoge todos los melocotones que puedas. pero sólo tú sabes exactamente qué melocotones puedes alcanzar cuando pesas tus pies. Cuando intenta discutir el contenido de la tarea con el estudiante, él dirá más palabras, como Sé esto pero no aquello. En este momento, hay muchas oportunidades para discutir asuntos académicos con el estudiante. Cuando permite que un estudiante haga tareas jerárquicas y le pide que asegure la calidad de la tarea, él estará de acuerdo de inmediato. Educamos a los estudiantes para comunicarse con ellos, no para callarlos.

No hay que preocuparse cuando veas que otros son mejores que tú en algunos aspectos, porque en otros aspectos puede que tú seas un experto, y él ni siquiera está en el nivel inicial. Hay un compañero de clase en nuestra clase que es muy bueno cortando papel. He escrito muchos artículos para describir sus obras, que son realistas y reales. Algunos estudiantes tocan muy bien el piano. Mi compañero baila muy bien y puede pararse. cabeza y manos Y las piernas realizan varios movimientos de baile difíciles, que son realmente magníficos. Cada uno tiene sus propias áreas de especialización. No es necesario que los peces, los elefantes y las cebras aprendan a trepar a los árboles.

Para comparar con los demás, es necesario comparar cada minuto y segundo de su crecimiento pasado con los demás. El entorno de crecimiento familiar de cada uno, la iniciativa subjetiva personal y el grado de aceptación del conocimiento y las cosas nuevas son diferentes. manera Ratio es el menos necesario.

3. Utiliza la lógica más simple para pensar en los problemas, y haz lo que debes hacer cuando debes hacerlo, de lo contrario no se hará nada bien.

Los estudiantes deben leer por la mañana cuando leen por la mañana, y no se trata de hacer otras cosas, de lo contrario no podrán leer bien la mañana y otras cosas, los niños deben hacer deportes cuando deberían hacerlo, y no deberían leer libros, de lo contrario; no podrá hacer deporte y leer mientras come. Cuando esté listo, concéntrese en comer en lugar de comer y hacer la tarea al mismo tiempo. Esto no es bueno para su salud y es difícil garantizar la calidad de su vida. tarea Cuando necesites discutir con tus compañeros de clase, participa activamente, de lo contrario perderás la oportunidad de comunicarte con los demás. Lo mismo ocurre cuando necesites prestar atención a la conferencia del profesor en clase, hazlo y no susurres a los demás. estudiantes, de lo contrario, no podrá escuchar bien la clase y la comunicación con sus compañeros se interrumpirá debido al recordatorio del profesor.

Simplemente haz lo que tengas que hacer cuando sea necesario. No pienses demasiado. Hazlo con un corazón decidido. El proceso y la acción son lo más importante. No te distraigas. Sólo prestando atención al presente y haciendo bien lo actual se puede proporcionar una mentalidad estable para hacer lo siguiente.

4. Si persistes en hacer una cosa, el tiempo te dará el resultado.

Si persistes en hacer una cosa, el tiempo te dará el resultado. Por ejemplo, cuando se trata de escribir, el tiempo derrota al 99,9% de las personas, porque la mayoría de las personas no pueden persistir. Otro ejemplo es aprender inglés para memorizar palabras. Si me preguntas qué consejos tengo, claro que te puedo decir uno. Hay muchos consejos para la memorización, pero lo que realmente funciona es la perseverancia día tras día. Sólo memorizando y practicando repetidamente mediante la lectura, el pensamiento y la expresión se puede desempeñar el papel más fundamental.

Solo persistiendo en hacer algo podrás volverte más diligente. El cerebro humano es muy sofisticado. Si haces lo mismo todos los días, tu eficiencia aumentará. Al igual que los antiguos operadores de fábrica, me convertí en un trabajador calificado y luego inventé la línea de ensamblaje y la convertí en operaciones de ensamblaje. El mismo principio se aplica a la práctica de danza. Comienza con algunos movimientos básicos y cuando casi hayas terminado, sigue mejorando y luego podrás practicar algunos movimientos más difíciles al principio, y los tendones se estirarán. poco a poco.

Algo puede resultar difícil al principio, pero si empiezas a hacerlo y persistes, encontrarás el truco. Quizás después de hacer esto difícil 100 veces te familiarices con ello. Como dijo el famoso diseñador de moda Yohji Yamamoto: "Nunca creo en la libertad perezosa. La libertad que anhelo es una vida más amplia lograda a través de la diligencia y el trabajo duro. Ese tipo de libertad es preciosa y valiosa; creo que 1 "La ley de los diez mil horas, nunca creo en la inspiración del pastel en el cielo y en el logro de esperar el éxito. Soy una persona libre y autodisciplinada y vivo seriamente con la determinación de que se realizará". Si insistes en hacer algo durante diez mil horas, te convertirás en un experto en este campo.

Estos credos son como delicias como profesores, podemos servirlos a los estudiantes, pero si al final los adoptan depende enteramente de los propios estudiantes, al igual que la evaluación de los profesores y otras evaluaciones se basan en última instancia en cómo. muchos estudiantes lo reconocen. La autoevaluación se utiliza para evaluar la eficacia. La única persona que realmente puede destacarse es siempre usted mismo. Además, para cada credo, si el maestro quiere que los estudiantes lo aprendan, debe hacerlo él mismo, como dice el libro: "En todo lo que parece descuidado, los estudiantes en realidad me han estado observando en silencio como maestro". p>

La primera lección de la escuela es muy importante, pero la lección 99 es igualmente importante. No hay atajos para el éxito. Cada uno de los elementos anteriores debe ser coherente y persistir en hacer las cosas correctas. resultados.