Diseño didáctico de composición para la Unidad 5 del Volumen 1 de Lengua China de quinto grado de People's Education Press

Importar.

Maestro: Durante este período de estudio integral, los estudiantes disfrutaron explorando el colorido mundo de los caracteres chinos y sintieron el encanto mágico de los caracteres chinos. ¡El maestro sabe que cada grupo ha llevado a cabo muchas actividades interesantes y ha ganado! mucho. Después del debate, esta clase seleccionó temas que interesan más a todos y que tienen características locales para informar e intercambiar. Pidamos al cuarto grupo que informe primero, ¿qué tal? (Aplausos)

2. ?Caracteres chinos?; hagamos té en el dialecto Hokkien y comencemos la conferencia:

(1) Cante poemas antiguos en el dialecto Hokkien, hable sobre sentimientos.

Representante del cuarto grupo: Estamos aquí para hablar con nuestros compañeros sobre "Hua Xian". "Hua Xian" es un dialecto minnan, significa charlar. Sólo quiero hablar con mis compañeros de clase sobre "caracteres chinos y Hokkien" aquí. Nuestro grupo ha preparado un espectáculo y quiere presentarlo para todos. ¿Qué opinas? (Actuan cuatro chicas del grupo)

A. Mira la actuación y habla de tus sentimientos:

Representante del cuarto grupo: ¿Entiendes la letra de nuestro programa?

Estudiante: Estás cantando el antiguo poema "Hoe Hoe" en dialecto Minnan.

Representante del cuarto grupo: Sí, acabamos de cantar poemas antiguos en tono Wenbai del dialecto Minnan. ¿Qué sentiste después de escucharlo?

Estudiante: Esta es la primera vez que escucho una interpretación de poemas antiguos cantados en el dialecto del sur de Fujian. Aunque no entendí mucho, sentí que era maravilloso. .

Estudiante: Los poemas antiguos se pueden cantar en dialecto minnan y suenan naturales, suaves y pegadizos.

Estudiante: ¡Me siento muy fresco e interesante!

B: Aprende a cantar poemas antiguos en dialecto Minnan:

Representante del cuarto grupo: ¿Cómo es? ?Es muy interesante. ?¿Quieres aprender? No soy un experto, ¡lo aprendí hace unos días! ¡Hay un experto en nuestro grupo y le pedí que enseñara a todos!

Representante del cuarto grupo: les demostraré una oración en dialecto minnan y todos la leerán después de usted. Estudiantes interesados, por favor levántense y pruébenlo conmigo. (Leer dos veces)

Representante del cuarto grupo: Cantar poemas antiguos en dialecto Minnan puede ser muy natural, suave y pegadizo porque los caracteres chinos son únicos y mágicos en comparación con otros caracteres. Se pueden usar. leer fonéticamente en mandarín o en dialecto. Según las investigaciones, el dialecto Hokkien conserva muchas pronunciaciones antiguas, lo que se puede confirmar con el siguiente ejercicio.

/p>

Por ejemplo:

Representante del cuarto grupo: ? ¿Cojo? ¿Cómo se pronuncia la pronunciación antigua de esta palabra?

¿Otros estudiantes estaban en? una pérdida.

Representante del cuarto grupo: ¿Alguien sabe cómo decir esta palabra en dialecto Minnan?

Estudiante: BAI3

Representante del cuarto grupo: Esta palabra es de los antiguos ¡La pronunciación es muy cercana a la pronunciación actual del dialecto Hokkien!

? (Después de completar los tres ejercicios, resumen)

¡El resumen representativo del cuarto grupo: palabras como esta! están en el dialecto Hokkien. Todavía quedan unos 250.

(3) Ganancias por actividades cambiarias.

A. Representante del cuarto grupo: En esta etapa de estudio integral, nuestro grupo ha realizado una investigación sobre la relación entre los caracteres chinos y el dialecto Hokkien. Si los estudiantes tienen alguna pregunta al respecto, pueden traerla. y comentarlo con los compañeros de nuestro grupo.

Las preguntas planteadas (interacción entre grupos) incluyen:

Estudiante: Me gustaría saber cómo marcar la pronunciación de las palabras en el dialecto Hokkien.

Estudiante: Me gustaría saber el origen del dialecto Hokkien.

Estudiante: Me gustaría preguntar cómo recolectaste estos materiales.

Estudiante: Quiero saber por qué los sonidos antiguos se pueden conservar en el dialecto Minnan.

Estudiante: ¿Por qué su grupo eligió este tema para explorar?

(Para las preguntas planteadas por cada grupo de estudiantes, los representantes del cuarto grupo dieron las respuestas correspondientes. Cuando encontraron preguntas que no pudieron responderse, el maestro participó en la interacción y ayudó a responderlas. Algunas preguntas fueron grabadas. Finalmente, responderemos después de la investigación)

B. Los representantes del cuarto grupo hablaron sobre la cosecha: Estudiantes, los estudiantes de nuestro grupo bromearon. durante la práctica de la actividad que si Li Bai y Du Fu todavía estuvieran vivos, podríamos usar el sur de Fujian. ¿Qué quieres decir con decir esto para que coincida con su poesía? ¿Qué significa esto que el dialecto Minnan es un fósil viviente del chino antiguo? Es parte de la familia china. Comprender el dialecto Minnan nos ayuda a comprender el desarrollo de la pronunciación y el significado de los caracteres chinos. Al mismo tiempo, también nos ayuda a aprender bien el chino. Debemos dar gran importancia al aprendizaje de los dialectos locales. Aprendamos juntos a hablar hokkien y aprendamos bien el chino.

C. Otros grupos discuten sus logros.

Profesor: Después de escuchar el informe del cuarto grupo de estudiantes, ¿qué obtuvieron los demás estudiantes?

Estudiante: Creo que el dialecto Hokkien es muy interesante y quiero aprenderlo. él.

Estudiante: Deberíamos prestar atención a aprender nuestro dialecto, Hokkien.

Estudiante: Siento que el contenido de la cultura de los caracteres chinos es muy rico. Realmente es un conocimiento muy profundo. Realmente deberíamos estudiar los caracteres chinos con atención.

Maestro: (Resumen) Como dijeron los estudiantes, el contenido de la cultura de los caracteres chinos es realmente abarcador, amplio y profundo. ¡El cuarto grupo de estudiantes se enamoró de nuestros caracteres chinos y los entendió por completo! estudiar dialectos locales Su grupo realmente aprendió algo de esta actividad.

3. "¿Doctor Carpintero en acción?"

1. Transición e introducción: Este año, nuestra ciudad se ha propuesto el objetivo de esforzarse por convertirse en una ciudad que cumpla con los estándares lingüísticos nacionales, y toda la ciudad ha invertido en estándares. Llegó el trabajo lingüístico y el segundo grupo de "médicos pájaro carpintero" también empezó a actuar. Por favor pídale al líder del quinto grupo que presente las actividades de su grupo.

2. Puntos clave del proceso:

(1) Presentación del material didáctico e introducción a las actividades preliminares:

Representantes del quinto grupo: Después formulamos el plan, dividiremos el trabajo en detalle. Los errores tipográficos que aparecían en el campus no escaparon a nuestros ojos atentos, y buscamos en todos los sitios web y estaciones de televisión más importantes con nuestros ojos atentos. Durante las vacaciones, estamos activos en el centro de Huli y en las calles y callejones de Tangbian Village. Ahora sigamos nuestra lente para echar un vistazo a las palabras irregulares que nos rodean y comparar quién es. ¿Ojos ardientes y ojos dorados?

　(2) Ojos feroces y ojos dorados:

(Representante estudiantil Muestre al azar las fotografías y la información tomadas durante la actividad)

Representante del quinto grupo: Este es el vino en el mostrador de una licorería Estudiantes, por favor miren dónde están las palabras irregulares. aparecen?

Estudiante: "Jian Nanchun" están todos escritos en caracteres chinos tradicionales.

Representante del quinto grupo: Miren, estudiantes, este es el letrero de un cibercafé en Huli. ¿Dónde aparecen las palabras no estándar? ¡Encuéntrenlo rápidamente! > Estudiante:? La palabra "net" para "un amor profundo" debería ser la palabra "" para "reciprocidad". ?

Representante del quinto grupo: Estos son varios informes de investigación que compilamos después de nuestra investigación y también los organizamos como tableros de exhibición. Los estudiantes interesados ​​pueden verlos después de la clase. Ahora echemos un vistazo a la tabla resumen del uso de palabras irregulares. Estudiantes, presten atención a los tipos de palabras irregulares que aparecen aquí.

(Interacción del estudiante: 1. Caracteres chinos tradicionales 2. Caracteres alienígenas 3. typo.

Representante del quinto grupo: mire este cuadro estadístico que diseñamos. (Muestra un cuadro estadístico elaborado por usted mismo) De esto se puede ver que los caracteres chinos tradicionales aparecen con mayor frecuencia. En nuestra encuesta, preguntamos a las empresas: ¿Por qué utilizan caracteres chinos tradicionales en los carteles publicitarios? Su respuesta fue principalmente: ¿¡Porque se ven bien!?

Si una empresa viola la ley solo por la llamada "apariencia hermosa", ¡entonces realmente no debería hacerse!

Estudiantes, ¿qué opinan del uso irregular de las palabras en la sociedad? /p>

(3) Discusión con toda la clase.

Estudiante: "Qili Xiang" de Jay Chou era originalmente una canción muy bonita, pero vi que alguien en Internet la cambió a "Qi Li Xiang". Zhu Shimao es un famoso actor de sketches, pero su nombre fue cambiado a "Zhu Shimao". ¡Esto es simplemente insultante!

Representante del quinto grupo: ¿Hay otros estudiantes que piensen lo mismo que él? hablar de ello.

Estudiante: Si realiza cambios aleatorios como este, solo confundirá la visión y contaminará el uso social de las palabras. Si un niño que acaba de aprender a leer ve esas palabras, tendrá un signo de interrogación en su mente. Más en serio, ¡tal comportamiento empaña la cultura de los caracteres chinos!

El quinto grupo de estudiantes: Durante la actividad, encontramos un puesto de huevos con huevos escritos como "dan", así que le dijimos a la tía y le preguntamos. ella para cambiarlo. Inesperadamente, la tía se enojó mucho al escuchar esto. Nos empujó y gritó: "¡Vete! ¡Vete! No afectes mi negocio". ?¡Un comportamiento como este es muy inapropiado!

Maestro: Entonces, ¿qué creen los estudiantes que deberían hacer cuando los dueños de tiendas y comerciantes no cooperan? Ayudemos a este grupo de estudiantes a pensar en una solución.

Estudiante: No entres en conflicto con ellos cara a cara, de lo contrario habrá peligro.

Estudiante: Puede informar este problema a los departamentos pertinentes y pedirles que se presenten.

Estudiante: Creo que podemos escribir una propuesta para llamar la atención de todos sobre este tema. También podemos escribir una carta al tío del alcalde para pedirle que preste atención al uso irregular de las palabras y lleve a cabo una rectificación. comportamiento.

Representante del quinto grupo: ¿Tienen otros estudiantes alguna opinión?

Estudiante: Defendemos los estándares

Usar palabras es muy correcto. Este es el amor de. Caracteres chinos. ¡La actuación es también una manifestación de amor por la patria!

(4) Resumen.

Representante del quinto grupo: En cuanto a la redacción estandarizada, los estudiantes de nuestro grupo también discutieron contramedidas y pensaron que escribir una carta al tío del alcalde era la mejor manera de informarle sobre nuestra investigación, y ponerlo. envíe opiniones y sugerencias, para que toda la sociedad preste atención a estandarizar el uso de los caracteres chinos en nuestra patria, para que todos puedan aprender bien los caracteres chinos y utilizarlos bien. ¡Ahora por favor díganos algunas palabras, maestro!

Profesor: El maestro siente que el quinto grupo, al igual que los estudiantes del segundo grupo, pueden convertir su amor por los caracteres chinos en acciones y contribuir a la pureza del idioma de la patria.

4. Acércate a calígrafos famosos.

1.

Maestro: Nuestro compañero de clase Ban Jiaping lo dijo bien. No sólo debemos aprender bien los caracteres chinos, utilizarlos bien, sino también escribirlos bien. Como todos sabemos, la caligrafía china es un arte único en el mundo. Los alumnos del sexto grupo han estudiado el arte de la caligrafía durante esta etapa de estudio. ¿Cuál es el tema de su informe? (¿Producción de material didáctico? ¿Acercándose a calígrafos famosos?)

(1) Acercamiento a calígrafos de generaciones pasadas

Representante del sexto grupo: ¡Hola, compañeros! Nuestro grupo El tema del informe es "Acercarnos a los calígrafos famosos". El desarrollo de la caligrafía china ha pasado por las inscripciones en huesos de oráculo, inscripciones en bronce, escritura de sello, escritura oficial, escritura regular, escritura corriente y escritura cursiva. Han surgido muchos calígrafos destacados de todas las dinastías y generaciones de nuestro país. Estudiantes, por favor lean.

(El material didáctico muestra las obras maestras de los calígrafos de dinastías pasadas y sus introducciones. El contenido incluye las obras de caligrafía de Yan Zhenqing, Liu Gongquan, Wang Xizhi, Zhang Xu y Mao Zedong. )

(2) Acércate a los calígrafos que te rodean

1. Los representantes del sexto grupo presentaron las conferencias en la escuela de los profesores Chen Meixiang y Wang Jinshi de Xiamen No. 1 Escuela Secundaria a través del material educativo.

2. Entrevistas in situ con expertos: El tema es: ¿Cómo aprenden los estudiantes de primaria a apreciar las obras de caligrafía?

Representante del sexto grupo: Hace unos días, con la ayuda de la maestra, nuestro grupo invitó al abuelo Ye Shuihu a venir a clase para enseñarnos el arte de la caligrafía.

¡Ahora demos la bienvenida al abuelo Ye con el más cálido aplauso!

(Yeshuihu, el ex decano de Xiamen Education College también es un veterano en los círculos de caligrafía de Xiamen)

Abuelo Ye: Compañero ¡Hola a todos! !

El sexto grupo de jóvenes reporteros: Abuelo Ye, gracias por participar en nuestras actividades integrales de aprendizaje de chino. Se entiende que algunos de nuestros compañeros de clase tienen este tipo de confusión. A menudo ven algunas obras maestras de la caligrafía y sienten que son una especie de belleza artística, pero no pueden decir cuál es la belleza. Verá, esta es la caligrafía auténtica de Wang Xizhi y Liu Gongquan proporcionada en nuestro libro de texto. ¿Puede darnos alguna orientación al respecto? (Proyecte las dos obras de caligrafía en el libro de texto)

(1) Comparación. Apreciando el "Prefacio del Pabellón de las Orquídeas" de Wang Xizhi y la "Estela de la Pagoda Misteriosa" de Liu Gongquan

Abuelo Ye: Para apreciar las obras de caligrafía, el abuelo quiere enseñarte dos consejos, es decir, "comparar y comprender". Cuando miramos una obra de caligrafía, debemos observar los cambios en las líneas básicas de los caracteres en comparación y apreciar la belleza de la forma, la composición y la expresión. Estudiantes, miren el "Prefacio de Lanting" de Wang Xizhi, ¿saben qué? Esta es la fuente

Born: Running Script

Abuelo Ye: ¿Cuál es la fuente de "Mysterious Tower Stele" de Liu Gongquan

Born: Regular Script

Abuelo Ye: Ahora comparemos las dos obras. Es obvio que la caligrafía de Wang Xizhi es muy inteligente, fluida y fluida, y sus trazos son muy suaves, ¡y algunos trazos incluso están conectados entre sí! ¡Pero la escritura habitual de Liu Gongquan es muy digna, trazo a trazo! Déjame decirte que todo estudiante es un conocedor.

(2) Escriba la palabra "Zhen" en la pizarra, lo que permitirá a los estudiantes comprender el método para apreciar las obras de caligrafía durante la revisión.

Abuelo Ye: Miren todos, ¿se ve bien la palabra “dotación” de Liu Gongquan?

Estudiante: Se ve bien.

Abuelo Ye: Ahora el abuelo también escribe esta palabra para que todos la vean. Si escribo bien, todos me animarán; si escribo mal, les pediré a mis compañeros que comenten.

(Escrito en la pizarra: "Exponga" el problema, pida a los estudiantes que ayuden a dar comentarios, el abuelo Ye lo revisará uno por uno)

Estudiante: El segundo trazo horizontal también es largo.

Abuelo Ye: Debería acortarse, de lo contrario este personaje no se mantendrá firme.

Estudiante: La palabra “boca” en el medio es demasiado grande.

Estudiante: El texto en la parte inferior es demasiado pequeño. ?

Abuelo Ye: Muy bien. Por eso digo que los estudiantes son todos conocedores. Por lo tanto, cuando escribimos, tenemos que mirarlo, compararlo y revisarlo nosotros mismos para poder avanzar.

3. Demostrar aprecio por el "Prefacio de Lanting"

1) Apreciar la imitación.

Abuelo Ye: Esta es la imitación del "Prefacio de Lanting" recopilado por el abuelo.

Estudiante: ¡Guau! ¡Es tan hermoso!

(2) El abuelo Ye demostró el "Prefacio de Lanting" en el acto

Abuelo Ye: El abuelo también copió "Lanting". Prefacio" cien veces. "Lanting Prefacio", escríbalo para que todos lo lean, ¿de acuerdo? (El abuelo Ye propuso la escritura en el acto, los estudiantes lo admiraron y la clase estalló en aplausos).

(3) Nosotros también somos pequeños calígrafos

1. Sesión interactiva: los alumnos exponen sus trabajos de caligrafía y se evalúan entre sí.

Representante del sexto grupo: Después de escuchar las enseñanzas del abuelo, tenemos una comprensión preliminar de cómo apreciar las obras de caligrafía. ¿Hay algún estudiante que esté dispuesto a mostrar sus trabajos de caligrafía para que todos los aprecien?

Estudiante: Estas son las palabras que escribí ayer.

(Exponiendo una obra en el escenario)

Profe: Verás, Jia Ping debe haberse enterado del chisme y hecho los preparativos. Si puede aprovechar la oportunidad de obtener orientación personal de personas mayores en el campo de la caligrafía, definitivamente progresará en el futuro.

Representante del sexto grupo: Esta es la caligrafía escrita por Jia Ping, un pequeño entusiasta de la caligrafía en nuestra clase. ¿Cómo comentan los estudiantes sobre la escritura?

Estudiante: ¿La caligrafía? es muy bueno.

Abuelo Ye: ¿Puedes señalar las deficiencias de los personajes?

Estudiante: Creo que el primer y el cuarto personaje son demasiado grandes.

Sheng: Creo que la letra de Jia Ping es buena y digna. El único defecto es que la redacción es demasiado larga.

Abuelo Ye: Sí, ves que esta espina de pescado parece una persona parada así. (De pie torcidos, todos los estudiantes se rieron) Entonces, para esta palabra, deben poner los pies hacia atrás y mantenerse firmes (el abuelo Ye hizo el gesto, los estudiantes aplaudieron).

2. Expertos presentaron tesoros de caligrafía

Representante del sexto grupo: Abuelo, escuché que trajiste un tesoro de caligrafía para regalarnos a todos hoy.

p>

Abuelo Ye: ¿Qué tal si el abuelo te lo escribe en el acto?

Toda la clase: ¡Eso es genial! (Aplausos)

(El abuelo Ye lo escribió en el momento). ? Huifeng Hechang ?)

Maestro: ¿Ves qué palabras escribió el abuelo para nosotros?

Estudiante: (leyendo) Huifeng Hechang

Abuelo Ye: Estas cuatro ¿Las palabras? También proviene del "Prefacio de Lanting" de Wang Xizhi. Se lo doy a usted, a la escuela primaria Kangle. Debido a limitaciones de tiempo, puedes continuar con la clase.

Estudiante: ¡Gracias, abuelo Ye! Espero que la próxima vez participes en nuestro estudio integral de chino y nos enseñes caligrafía nuevamente.

5. El evento ha terminado.

1. Conclusión

Profesor: Compañeros de clase, los informes de hoy de cada grupo muestran los resultados de nuestro aprendizaje integral del chino. Aunque las tareas de aprendizaje del libro de texto se han completado, hemos estudiado. Los caracteres chinos aún no han terminado. Espero que los estudiantes conviertan en acción su amor por el idioma y los caracteres de la patria y que sigamos explorando y descubriendo el reino de los caracteres chinos. Finalmente, ¡elogiemos los mágicos caracteres chinos junto con las melodiosas cuerdas guzheng! ! Transmite nuestro amor por los caracteres chinos. ¡Con amor!

2. Lee "Elogio de los caracteres chinos" con música

[Ejemplo]

1) Chino interesante. Caracteres

Caracteres chinos Particularmente interesante, tiene una larga historia que abarca miles de años. Por favor ven conmigo a viajar por el reino de los caracteres chinos.

Existen siete tipos de fuentes de caracteres chinos: inscripciones en huesos de oráculo, inscripciones en bronce, escritura de sello, escritura oficial, escritura normal, escritura cursiva y escritura en ejecución. Entre los siete tipos de caracteres chinos, el script en ejecución es mi favorito. Debido a que la escritura en ejecución es una combinación de escritura normal y escritura cursiva, no es tan sencilla como la escritura normal ni tan descuidada como la escritura cursiva. ¡Es realmente lo mejor de ambos mundos!

Los caracteres chinos incluyen caracteres pictográficos, caracteres de referencia, caracteres ideográficos, caracteres pictofonéticos, caracteres simulados y caracteres Zhuanzhu. Entre ellos, hay muchos caracteres picofonéticos en el diccionario. En "Shuowen Jiezi", ¡los caracteres pictofonéticos representan 82!

Escribir caracteres chinos en diferentes estilos es un arte, por lo que la caligrafía tiene un alto valor de apreciación. . Wang Xizhi es un calígrafo famoso en mi país. Su "Prefacio de Lanting" es aún más hermoso.

Los caracteres chinos también tienen sonidos homofónicos, que pueden reflejarse en los modismos. Por ejemplo: ¿Monk deambulando? Algo pasó (templo), Tiger tirando del carro? ¿Quién se atreve (conducir), el padre de Xiao Su? ¿Qué te parece, interesante, verdad? También son muy interesantes, por ejemplo: la cabeza es una, la cintura es una, la cola es una, pero no hay ninguna montaña en el monte Emei. ¿Qué te parece? ¡También es muy interesante! >

Antes de abandonar el reino de los caracteres chinos, debemos prestar atención a los caracteres chinos tradicionales, los caracteres simplificados y los errores tipográficos. Estas tres palabras aparecen a menudo en las tiendas. Caracteres chinos simplificados: T (título), Tiao Wu (baile). Caracteres chinos tradicionales: Deng (Deng) Xing, Chazhuang (Zhuang). Error tipográfico: silencioso sin mosquito (olor), diferente al marrón (público). También hay algunas tiendas con ideas únicas: Yibiao Talent (ver anuncio), Love at First Sight (anuncio de despertador), Master Fanta, Pepsi Cola (anuncio de bebidas). Estos usos creativos son realmente geniales.

Este viaje al Reino de los Caracteres Chinos termina aquí, ¡adiós!

2) Caracteres Chinos Interesantes

¡Durante las vacaciones de verano! , mi madre me llevó allí. Estábamos leyendo en la librería Xinhua, donde encontramos un libro muy interesante: [Diccionario de caracteres chinos Liuyuan], vaya, tiene el origen de cada carácter chino. Historia y significado de las palabras.

?Shuang? El significado original es que una persona se para junto a la ventana, con celosías cruzadas a ambos lados de la persona, sintiendo el brillo. Si me quedo en la habitación por mucho tiempo en un día lluvioso, abro la ventana para tomar un poco de aire y pasa una brisa ¡Qué refrescante se siente por la noche, parado frente a la ventana y mirando la noche azul! El cielo y la luna brillante son muy refrescantes.

?El viento? La imagen en las inscripciones de los huesos del oráculo de arriba explica que es un fénix, y el fénix vuela y los pájaros lo siguen y crean viento. Mi sensación es que la pintura es de sauces en la orilla, pero las ramas de los sauces están inclinadas, por lo que debe soplar viento.

El más interesante es el pollo. El pollo de Oracle es simplemente un gallo grande. No fue hasta que se simplificó el estilo Xiaozhuan que se convirtió en el personaje actual "Chicken".

Sin embargo, el significado antiguo de algunos caracteres chinos es muy diferente del significado actual. El significado original ha sido reemplazado por otras palabras. Esta palabra solo significa un significado extendido, lo que nos hace entender muy bien el chino antiguo. Bueno.

Por ejemplo, el significado actual de "Shuo" no se expresaba con "Shuo" al principio, sino con "曰". En las inscripciones de los huesos del oráculo, se dibujaba una boca y se añadía una línea horizontal corta. para expresar el significado de abrir la boca para hablar, pero luego se expresó mediante "decir", que originalmente significaba alegría. La expresión original de alegría no era el "shuo" actual, sino "impuesto". Una persona y una boca estaban pintadas en las inscripciones del hueso del oráculo, y también había un "ocho", que representaba una sonrisa. Más tarde, este significado no necesitaba expresarse mediante "impuestos". Reste la palabra he de "impuestos" y agregue la palabra al lado, que es el actual "shuo". La pronunciación se convirtió en "yue", que significa alegría; y "shuo" significa "alegría". La palabra ?, además de expresar alegría y alegría, también se pronuncia como ?Shui?, que significa persuasión. Por qué. ¿Crees que es molesto o no? Por ejemplo, si lo aprendes y practicas de vez en cuando, ¿no dices también que se debe leer el "dicho" en el "discurso" y "yue", el "dicho"? de "hacer cosas sin decir" se debe leer y decir, y el "hablar" de "hablar" se debe leer y decir. Si no tienes este diccionario, los pronunciaré como "shuo".

3) Caracteres chinos interesantes

Me gusta leer el "Diccionario Xinhua" y el "Diccionario chino" en mi tiempo libre y aprender cosas que tengo Nunca antes había aprendido en clase. Aprendí algo de vocabulario y también descubrí algunos caracteres chinos interesantes.

Una vez, mientras buscaba palabras en un diccionario, descubrí accidentalmente que la palabra "ha" en realidad tiene 6 pronunciaciones, a saber, ā, ?, ǎ, ?, a, he, "ha" en Diferentes entornos lingüísticos. Hay diferentes lecturas a continuación. La mayoría de las palabras polifónicas que encontré antes eran gemelas, pero ?ha? tiene 6 pronunciaciones, ¡lo cual es realmente sorprendente! Pregunté nuevamente y encontré sus significados: ā es una interjección que expresa admiración y sorpresa; también es una interjección; ǎ significa duda; significa promesa o despertar; a (suavemente) es un adverbio, al final de la oración, significa orden o insistencia, y también significa sorpresa.

En otra ocasión, cuando estaba viendo una vista previa del texto, utilicé el método de verificación radical para verificar la palabra "成" y descubrí que también estaban los caracteres "五", "戌" y "戍". " debajo del cual eran muy similares. Con solo un trazo de diferencia, son como hermanos gemelos. Para distinguir mejor estas palabras, busqué el significado de cada palabra: ?五? pronunciado w?, es la quinta de las ramas terrestres y, a menudo, significa la quinta o quinta cosa en la vida.

Los caracteres chinos son maravillosos e interesantes. Ojalá pudiera descubrir más de estos interesantes caracteres chinos.