Optimización de los métodos de enseñanza del inglés en las aulas de secundaria

Introducción: Aprender bien un idioma no se puede lograr de la noche a la mañana. Como materia lingüística, el inglés en la escuela secundaria requiere más aprendizaje y práctica. Las características de los estudiantes de secundaria son: les encanta hablar y moverse y tienen poca autodisciplina. Si seguimos el modelo de enseñanza tradicional, utilizamos métodos de enseñanza tradicionales para explicar mecánicamente, tratamos a los estudiantes como contenedores de conocimiento y les metemos conocimientos, la gramática y el vocabulario serán aburridos. Los estudiantes no están interesados ​​y, naturalmente, tienen poco entusiasmo e iniciativa en aprender inglés. El nuevo plan de estudios aboga por un modelo de enseñanza basado en tareas, es decir, los estudiantes, bajo la guía de los profesores, pueden alcanzar metas y tareas y sentirse exitosos a través de la percepción, la experiencia, la participación en la cooperación, etc. Este es un enfoque de enseñanza orientado a las personas, impulsado por las aplicaciones, orientado a las aplicaciones y centrado en las aplicaciones. Proporciona a los estudiantes un mayor espacio de práctica, utiliza mejor la iniciativa de los estudiantes y, por lo tanto, mejora la eficiencia del aprendizaje. Optimizar la forma de enseñar inglés en las escuelas intermedias

1. Estudiar detenidamente el contenido de los materiales didácticos y diseñar métodos de introducción novedosos

De acuerdo con las características de los estudiantes de secundaria que son animados , activos y con periodos de atención cortos, los profesores primero. Debes estudiar cuidadosamente el contenido de los materiales didácticos y diseñar métodos de introducción novedosos para atraerlos. Por ejemplo, en la novena lección del primer volumen del libro de texto de inglés de la escuela secundaria, el libro de texto requiere que los estudiantes comiencen a aprender los números, es decir, la lectura del 0 al 10. Para que los estudiantes dominen este conocimiento, durante el proceso de enseñanza, descubrí uno de los números ganadores en función del estado actual de varias formas de sorteos de lotería en la sociedad, dejé que un estudiante actuara como el ganador y le permitiera contar su buena noticias en inglés. Un amigo estadounidense inspiró el deseo de los estudiantes de aprender a leer números. Luego enumeró la puntuación, la cuenta regresiva, los números de teléfono y otros fenómenos en los juegos deportivos para que los estudiantes hablen sobre la importancia de los números en la vida diaria. A través de este método de enseñanza, se han logrado buenos efectos de enseñanza.

2. Crear una atmósfera de aprendizaje, permitir que los estudiantes participen activamente y permitir que los estudiantes dominen los conocimientos que han aprendido en las actividades

En la enseñanza, los profesores siempre deben crear un buen aprendizaje. ambiente para que los estudiantes puedan Los estudiantes aplican lo que aprenden al estar expuestos a lo que escuchan y ven. Por ejemplo, en la lección mencionada anteriormente, después de leer estas palabras, el maestro llamó a 11 estudiantes para que subieran al podio. Diez de ellos sostenían cada uno una tarjeta con diferentes números escritos y se pararon frente a los estudiantes. frente a la pizarra Cuando el maestro lee un número, el estudiante que sostiene la tarjeta numérica en su mano se pondrá de pie. El estudiante que está parado frente a la pizarra escribirá el número en la pizarra y luego dejará que los otros estudiantes determinen si es así. está bien o mal Después de practicar estos números individuales, saque las tarjetas con varios números escritos y deje que los estudiantes echen a suertes. Junto con la bendición de "¡Buena suerte!", los estudiantes pueden dominar la lectura de números en un ambiente alegre. .

3. Guiar a los estudiantes para que descubran problemas, hagan preguntas y cultiven la capacidad de lectura en inglés de los estudiantes.

La enseñanza incluye dos aspectos: enseñanza y aprendizaje. Para que los estudiantes aprendan y comprendan firmemente los conocimientos enseñados por los profesores, deben ser capaces de pensar activamente durante el proceso de aprendizaje, a fin de descubrir y formular preguntas, mejorar su comprensión y profundizar sus impresiones después de que el profesor les responda. Por ejemplo, las oraciones que aparecen en esta lección, estoy en la fila 1. Soy el número 2. Deje que los estudiantes observen cuidadosamente y respondan qué letras están en mayúscula en estas oraciones. Luego, el maestro responde: Cuando se les pregunta sobre los números y? clasificaciones, el número y la fila deben estar en mayúscula, y el número y la fila deben colocarse delante del número al responder. De esta forma, los estudiantes tienen una memoria profunda de estos conocimientos.

Cuando los profesores desarrollan la capacidad de lectura de los estudiantes, primero deben prestar atención a la relación entre leer, escuchar, hablar y escribir: escuchar, hablar, leer y escribir a menudo se consideran las cuatro habilidades básicas. para dominar el uso del inglés, son una unidad que se complementa y promueve entre sí. Escuchar y leer son las habilidades para comprender y comprender el lenguaje; hablar y escribir son las habilidades para usar y expresar el lenguaje, la comprensión y el entendimiento son la base, y el uso y la expresión son mejoras. Es decir, escuchar es la base del habla, hablar es la mejora de la escucha, leer es la base de la escritura y escribir es la mejora de la lectura. Sólo comprendiendo y comprendiendo clara y correctamente podemos usar y expresar clara y correctamente; mejorar la capacidad de usar y expresar también puede promover el desarrollo de la comprensión y las habilidades de comprensión de los estudiantes (consulte "Psicología de la enseñanza de lenguas extranjeras" de Zhang Jianzhong). Por lo tanto, en la enseñanza del inglés en secundaria, los profesores deben brindar a los estudiantes una formación integral en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Pueden centrarse en diferentes etapas, pero no pueden centrarse en un lado e ignorar los demás.

4. La selección de materiales debe ser adecuada y el método de enseñanza de transposición debe utilizarse racionalmente

Para que los estudiantes tengan un interés duradero por la lectura, la selección de materiales es muy importante. Se debe considerar la dificultad y la dificultad debe ser adecuada. Por lo general, es más apropiado que la tasa de comprensión correcta después de la lectura alcance el 70% al 80%, y la cantidad de palabras nuevas también debe aumentarse gradualmente. Además, el contenido de los materiales debe ser diverso. Historias, fábulas, biografías de personajes familiares para los estudiantes, ciencia ficción, historia, geografía, costumbres y la vida de sus compañeros son temas favoritos de los estudiantes de secundaria. La lectura de estos materiales no sólo cultiva la capacidad de lectura de los estudiantes y estimula su interés en aprender, sino que también amplía sus horizontes de conocimiento. Por supuesto, cuando los profesores recomiendan materiales de lectura, deben presentar a los estudiantes algunos conocimientos previos correspondientes o conocimientos y costumbres sociales y culturales nacionales involucrados en el trabajo, según sea necesario. Esto es muy significativo para ayudar a los estudiantes a comprender el artículo en profundidad.

Al enseñar algunos capítulos relativamente simples o no claves y difíciles, los estudiantes pueden ser maestros y dar conferencias en el podio. Los estudiantes deben prepararse primero y luego subir al escenario para dar conferencias. Otros estudiantes escuchan atentamente, hacen preguntas y prestan atención a si hay algún error. Finalmente, el maestro complementa. Antes de hacer complementos, el profesor primero debe afirmar las ventajas en la conferencia y luego complementar hábilmente las deficiencias. Además, los estudiantes también pueden diseñar sus propias preguntas y exámenes. De esta manera, los estudiantes se sienten frescos y ansiosos por intentarlo, lo que no solo mejora la iniciativa de los estudiantes, sino que también mejora la expresión del lenguaje, la comprensión y las habilidades de análisis de los estudiantes, y fortalece su conciencia de participación.

5. Método de mejora de la memoria de penetración

La enseñanza del inglés requiere memorizar una gran cantidad de contenido, por lo que es muy importante cultivar la capacidad de memoria de los estudiantes. Por lo tanto, durante el proceso de conferencia, el maestro debe permitir que los estudiantes recuerden el conocimiento que han aprendido inconscientemente, es decir, el maestro debe establecer un tiempo para que los estudiantes compitan en la memoria dentro del tiempo especificado de acuerdo con el contenido específico de la memoria y lo capturen. su mentalidad competitiva. Estimular el interés y liberar el potencial de memoria de los estudiantes. Para algunos contenidos simples o preguntas de respuesta corta y algunos contenidos de conocimientos básicos, se puede utilizar el método de memoria de un minuto.

No importa qué método se utilice, lo más fundamental es que los propios profesores tengan excelentes cualidades profesionales, por lo que debemos ser buenos aprendiendo, preparar cuidadosamente las lecciones, enseñar con atención, tutorizar con paciencia y luego complementarlo. con estimular el interés de los estudiantes. El verdadero propósito de la enseñanza es utilizar el método de enseñanza a través de la diversión y permitir que los estudiantes completen las tareas de aprendizaje de manera consciente y activa.

En resumen, creo que en la enseñanza del inglés, la calidad del efecto de la enseñanza depende de los métodos de enseñanza adecuados del profesor. Por lo tanto, como profesor de inglés, sólo explorando constantemente métodos de enseñanza nuevos y apropiados podemos estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejorar su capacidad en inglés.