Introducción a Henry Taube y citas clásicas
Henry Taube
Henry Tube
(1915-2005)
p>Químico estadounidense - ganador del Premio Nobel de Química en 1983
Taub nació en Canadá y emigró a los Estados Unidos en 1937. Se doctoró en la Universidad de California en 1940. Se desempeñó como profesor asistente en la Universidad de Cornell, profesor en la Universidad de Chicago y presidente del Departamento de Química. Profesor de Química Inorgánica, Universidad de Stanford 65438-0962. Se dedica desde hace mucho tiempo a la investigación básica en química inorgánica. Taub ganó el Premio Nobel de Química en 1983 por su investigación pionera sobre el mecanismo de reacciones redox inorgánicas, especialmente el mecanismo de transferencia de electrones de compuestos de coordinación de metales.
Citas de Tao Bo
Aprender es nuestra responsabilidad.
Los profesores deben transmitir honestidad a sus alumnos.
Un científico debe tener curiosidad, motivación y perseverancia.
Hay muchísimo conocimiento que adquirir. Debes aprender a entrenar tu cerebro para hacer del aprendizaje un verdadero placer y convertirte en un estudiante de por vida.
Citas clásicas de Tao Xingzhi
1. Miles de profesores enseñan a las personas a buscar la verdad y miles de estudiantes aprenden a ser seres humanos.
2. El maestro Wang no debe especializarse en la enseñanza, pero su responsabilidad es enseñar a la gente a comportarse; un estudiante no debe especializarse en la lectura;
3. Enséñate a ti mismo enseñando a otros y esfuérzate en el trabajo.
4. La educación es la base de un país.
5. Haz algo grande en la vida, haz algo grande.
6. Deje que los estudiantes se embarquen en el camino de la creación, usen sus manos y su cerebro y estudien mucho. Esto requiere seis liberaciones: una es para liberar los ojos, la otra es para liberar las manos, la tercera es para liberar la mente, la cuarta es para liberar la boca, la cuarta es para liberar el espacio y la sexta es para liberar el tiempo. .
7. Si la vida, el trabajo y el aprendizaje pueden automatizarse, el efecto de la educación será el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, prestamos especial atención al cultivo de la motivación y dejamos que ésta preste atención a toda la vida, el trabajo y el estudio. La automatización es una acción consciente, no una acción espontánea. La acción consciente requiere un cultivo adecuado para lograrlo.
8. Un problema común en la educación china es que quienes enseñan el cerebro no usan las manos, y quienes no usan las manos usan el cerebro, por lo que no se puede hacer nada. La contramedida de la revolución educativa de China es la alianza de las manos y el cerebro. Como resultado, el poder de las manos y el cerebro puede ser increíble.
9. La patria es de todos y el patriotismo es deber de todos.
10. No hay negocio grande o pequeño; las cosas grandes y las pequeñas se convertirán en pequeñas; si las pequeñas se hacen bien, las pequeñas se convertirán en grandes.
11. Una pequeña creación no es tan buena como la creación general, pero no subestimes una pequeña creación y esperes a que la gran creación caiga del cielo.
12. Mejorar la moralidad personal y construir una "Gran Muralla de la Personalidad". Desde el perfeccionamiento de la moral privada hasta la ampliación de la utilidad de la moral pública, buscando beneficios para el colectivo...
13. Lo que los estudiantes deben hacer, los profesores y el personal hacen lo que los estudiantes deben hacer; aprender, los maestros y el personal son todos aprendizaje manual requiere que los estudiantes sigan las reglas y requiere que los profesores las sigan personalmente;
14. Las personas, al igual que los árboles, deben esforzarse por hacerlos crecer lo más alto posible, en lugar de verse obligados a crecer a la misma altura. En lugar de ello, deberían luchar por la igualdad sobre el terreno y la libertad en primera línea.
15. Lo que queremos son libros vivos, no libros muertos; libros reales, no libros falsos que hay que mover, no libros estáticos que hay que usar, no leer. En general, deberíamos guiarnos por una enseñanza centrada en la vida y no por libros de texto centrados en el texto.
16. El fracaso es la madre del éxito, y la lucha es el padre del éxito.
17. Es difícil actuar; las dificultades plantean preguntas; dudan de las hipótesis; los estudiantes experimentales juzgan; el juicio produce acción y luego evoluciona hacia el infinito.
18. Come tu propia comida, suda tu propio sudor, haz tus propias cosas, confía en la gente, el cielo y los antepasados, ¡no eres un héroe!
19. La lucha es el padre de todas las cosas.
20 Está Watt bajo tu puntero, Newton en tus ojos fríos y Edison en tu ridículo. No se apresure a ahuyentarlos.
No tienes que esperar hasta sentarte en un barco de vapor, encender una lámpara y aprender cálculo para darte cuenta de que son tus alumnos de la escuela primaria.
21. Soy de China. Amo China. China es grandiosa ahora y será grandiosa en el futuro.
22. Hazte cuatro preguntas cada día: ¿Mi cuerpo está progresando? En segundo lugar, ¿he progresado en mis estudios? En tercer lugar, ¿hay algún progreso en mi trabajo? Cuarto, ¿estoy logrando progreso moral?
23. La acción es Lao Tzu, el conocimiento es su hijo y la creación es su nieto.
24. Los profesores deben tener un cuerpo sano, habilidades agrícolas, mente científica, interés por el arte y espíritu de reforma de la sociedad.
25. Usar ambas manos y el cerebro es el propósito de crear educación. La respuesta a la revolución educativa de China es combinar manos y cerebros.
26. La vida colectiva es una fuerza impulsora importante para el autodesarrollo de los niños hacia la socialización; es necesaria para el desarrollo psicológico normal de los niños. Un niño que no recibe este desarrollo normal puede terminar trágicamente.
27. La moral es el fundamento del ser humano.
28. Ven con corazón y vete sin una brizna de hierba.
29. Los estudiantes deben tener muchas ganas de aprender. Sólo un caballero que nunca se cansa de aprender puede enseñar a estudiantes que nunca se cansan de aprender.
30. Educar a la gente es lo mismo que plantar árboles. En primer lugar, debemos comprender las características de las flores y los árboles, y brindar educación sobre fertilización, riego y entrenamiento según las diferentes situaciones. A esto se le llama "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes".
31. El hacer es el comienzo del saber, y el saber es el logro del hacer.
32. Liberar el pensamiento, las manos, los pies, el espacio y el tiempo de los niños, para que puedan obtener plenamente una vida libre y obtener una verdadera educación de una vida libre.
33. La riqueza no se puede fornicar, la pobreza no se puede conmover, el poder no se puede doblegar y la belleza no se puede conmover.
34. La creación está en todas partes, cada día es un tiempo para la creación, y todo el mundo es creador.
La educación no puede crear nada, pero puede estimular la creatividad de los niños para que se dediquen a un trabajo creativo.
36. El punto de partida para inventar millones es preguntar. Los animales son peores que los humanos y no les importa si están vivos o no. Los sabios hacen preguntas inteligentes, los tontos hacen preguntas estúpidas. El hombre es mejor que la naturaleza, simplemente en todo.
37. El vino del amor es a la vez dulce y amargo. Si lo beben dos personas, será néctar; si lo beben tres personas, será vinagre agrio, bebe lo que quieras, de lo contrario serás envenenado.
38. Porque la moral es el fundamento del ser humano. Incluso si tienes algunos conocimientos y habilidades, de poco sirve si eres fundamentalmente malo.
39. Los que tienen capacidad de inventar deben ser nuevos, y los que no tienen capacidad de inventar deben ser viejos.
40. Haz preguntas con humildad y haz una lluvia de ideas.
41. El trabajo duro es la madre de todos los inventos. Todo se trabaja y se convierte en la verdad del asunto.
42. Soy de China y amo China.
43. Hemos descubierto que los niños son creativos. Cuando nos damos cuenta de que los niños son creativos, debemos liberar aún más su creatividad.
44. La educación del talento vivo no se trata de inculcar conocimientos, sino de dar a los estudiantes las claves para desarrollar tantos tesoros culturales como conocemos.
45. La educación es para el público y llegar al mundo es para el público.
46. Ama el mundo, ama la música y ama el talento.
47. La educación y el conocimiento deben convertirse en aire, impregnarse del universo, lavarse en el universo y llevarse a la salvación universal de todos los seres vivientes, para que todos puedan respirar.
48. Completar la vida científicamente es beneficiar a la sociedad, no a los individuos.
49. Creemos firmemente que la educación es la base del país y un plan de largo plazo.
50. La vida es educación, la sociedad es escuela y la enseñanza y el aprendizaje están integrados.
51. Si los docentes tienen en sus manos el destino de los jóvenes, también tienen en sus manos el destino de la nación y de la humanidad.
52. Descuidar a una persona sana equivale a burlarse de la propia vida.
53. La educación del talento no se trata de inculcar conocimientos, sino de dar a los estudiantes las claves para el desarrollo de tantos tesoros culturales como conocemos.
54. Cuántos hombres de pelo blanco se arrepienten de sus errores.
Un mensaje para los jóvenes, no lo malinterpretéis.
55. No pierdas un día en un año, no pierdas un momento en un día.
Tengo ocho buenos amigos que están dispuestos a orientarme en cualquier cosa. Si quieres preguntar sobre nombres reales, cuáles son los diferentes apellidos: qué, por qué, quién, cuándo, dónde, dónde, cómo, como hermanos. También existe una escuela de pensamiento occidental cuyo nombre se llama geometría al revés. Si pides consejo a los Ocho Sabios, no cometerás ningún error por muy estúpido que seas.
57. En educación se deben prevenir dos tendencias diferentes: una es la tendencia errónea a eliminar por completo los límites entre enseñanza y aprendizaje y negar el papel protagónico de los docentes, la otra es la de disciplinar únicamente sin preguntar a los estudiantes; intereses La tendencia errónea a no prestar atención a las cuestiones planteadas por los estudiantes. La primera tendencia está destinada a no tener ningún plan y seguir a la multitud; la segunda tendencia está destinada a adoctrinar a los estudiantes para que se conviertan en patos asados.
Introducción y citas clásicas de Henrik Senko Wei Zheng
Introducción y citas clásicas de Henrik Senko Wei Zheng_Fe, lealtad y amistad, actúa para salvarte
Henryk Sienkiewicz
Henryk Sienkiewicz
(1846 - 1916)
Escritor polaco - ganador del Premio Nobel de Literatura en 1905
Henryk Senkowicz fue un famoso escritor realista crítico polaco del siglo XIX y era conocido como el maestro de la lengua polaca. Nacido en una familia noble. Estudio en el Departamento de Chino de la Universidad de Varsovia. Desde 1872 es periodista de periódicos polacos. Las obras famosas incluyen "Carta a América"; la trilogía de novelas históricas "Fuego y espada", "Riptide" y "Mr. Una novela histórica sobre la resistencia del enemigo a la invasión de los Caballeros Cruzados". Ganó el Premio Nobel de Literatura en 1905 por su novela "¿Adónde vas?", que describe el incendio y la destrucción de Roma por el tirano romano Nerón.
Cita de Xianke Wei Zheng
Si cada niño siente que hay una mano cálida que lo guía hacia adelante en lugar de patearlo en el pecho, entonces la educación puede ser una misión mejor cumplida.
La fe es una gran emoción y una forma de creatividad.
La vida humana es frágil y, por ello, debemos actuar con rapidez si queremos hacer algo.
Un corazón leal y amigable es exactamente lo que más necesita una persona que sufre.
No puedes confiar en los demás, sólo puedes confiar en ti mismo.
La fe es la base de la supervivencia.
Como una vez amaste a esta persona y porque también la odiaste, a menudo no puedes olvidarla.
Lo que una persona quiere hacer cuando pierde los estribos por primera vez, no lo hará cuando se calme.
El amor por sí solo no es suficiente. Debes saber amar y dirigir el amor.
Me siento como un bebé en la cuna cuando la música calma mi alma.
Introducción y citas de Harry Markowitz
Introducción y citas de Harry Markowitz: la contaminación de los valores y las mejores estrategias para la diversificación de la inversión
Harry Markowitz.
Harim. Mark Waits (1927-) economista financiero, estadounidense, premio Nobel de Economía en 1990, nacido el 24 de agosto de 1927 en Chicago, Illinois, Estados Unidos. Mis padres son dueños de tiendas de comestibles. Graduado del Departamento de Economía de la Universidad de Chicago en 1947. Tiene una rica experiencia laboral y se ha desempeñado como consultor, investigador y presidente de juntas directivas en grandes empresas como RAND Corporation, General Electric Company, Joint Analytical Research Center e IBM. Se ha desempeñado como profesor en la Universidad de California, Los Ángeles, la Wharton School de la Universidad de Pensilvania y la Universidad Rutgers. Actualmente es profesor en Baruch College, City University de Nueva York. Por su investigación pionera sobre la teoría de la economía financiera moderna, proporcionó a inversores, accionistas y expertos financieros herramientas para medir los riesgos y rendimientos de invertir en diferentes activos financieros para estimar y predecir los precios de acciones, bonos y otros valores. Premio en Economía. Su teoría ha sido llamada la primera revolución de Wall Street.
Citado por Markowitz
El libre mercado en Estados Unidos es la mejor política, seguido de China.
La contaminación es la fuerza más restrictiva del mercado.
La información que nos llega a través de los periódicos, la radio y la televisión es difícil de distinguir entre verdadera y falsa. Diferentes personas emitirán juicios diferentes debido a diferentes ideas después de recibir la misma información.
No estoy tratando de afirmar que todo lo que creemos esté mal. Sólo quiero decir que muchas de las cosas que tomamos como hechos son sólo suposiciones.
La selección de cartera se divide en dos etapas. La primera etapa es observar y practicar los valores y luego utilizar esto para evaluar el desempeño futuro de los valores disponibles. La segunda etapa consiste en seleccionar la cartera de inversiones en base a la primera etapa.
Si creemos que la diversificación es un principio razonable en el proceso de inversión, debemos renunciar al objetivo de maximizar únicamente los rendimientos esperados.