Hazte mejor chino clásico
2. ¿Cómo podemos potenciar este aspecto después de la clase de chino clásico? En mi opinión, el aprendizaje de memoria es más importante. Aquí hay algunos métodos de recitación, espero que te sean útiles.
Además, aprender chino clásico se trata principalmente del significado de palabras y expresiones, que es más importante que la memorización. Si aprendes bien esta pieza, el chino clásico también está bien. 1. Para comprender el método de la memoria, es necesario memorizarlo basándose en una comprensión preliminar.
Cuanto más profundamente entiendas, más fácil será recordar. Al recitar textos, debe utilizar recuerdos significativos tanto como sea posible no sólo para mejorar la comprensión y la memoria.
Debemos oponernos al método de aprendizaje de la lectura sin pedir una comprensión profunda. Al recitar un artículo o un párrafo de texto, primero debe leer el texto completo para conocer la idea principal del artículo, luego comprender el nivel y el contexto del artículo, comprender las características del lenguaje del artículo y dominar algunas palabras y oraciones relacionadas. Si lo analizas y sintetizas primero, será mucho más rápido de memorizar.
La recitación también debe basarse en el texto. Por ejemplo, al recitar ensayos argumentativos, puedes comenzar analizando argumentos, argumentos y argumentos, al recitar narrativas, puedes comenzar comprendiendo y dominando los hechos relevantes; y secuencia narrativa. 2. La lectura y recitación rápidas es el resultado de la familiaridad con los materiales escritos basada en la lectura en voz alta y en silencio.
Después de tener una comprensión preliminar del artículo, léelo una y otra vez desde el principio y luego léelo en silencio. Sólo leyéndolo con atención podremos profundizar nuestra comprensión y convertirnos en un salmo.
Los experimentos muestran que la lectura lenta continua no solo requiere mucho tiempo y es laboriosa, sino que también interrumpe las señales de la memoria; por el contrario, después de leer el texto, acelerar gradualmente la velocidad de lectura puede formar señales coherentes en el cerebro; corteza, fortaleciendo así el efecto de memoria. 3. Esquema: los antiguos franceses decían: "Haz un esquema y abre los ojos".
El "esquema" del artículo es el contexto del artículo, y el contexto del artículo refleja la escritura del autor. ideas. Por lo tanto, al memorizar el texto, se deben seguir las ideas y el orden de escritura del autor, desde oraciones hasta párrafos, desde párrafos hasta artículos, de adelante hacia atrás, de arriba a abajo, en estrecha conexión y continuidad.
No sólo podrás recitarlo rápidamente, sino que también podrás recordarlo bien. Siempre que leamos, pensemos y memoricemos de acuerdo con las ideas y el orden de escritura del autor, no será demasiado difícil memorizarlo.
4. Buscar puntos en común reservando las diferencias. Algunos poemas tienen las características de "capítulos continuos" y las oraciones de cada capítulo (párrafo) son básicamente las mismas. Por lo tanto, después de memorizar el primer capítulo (párrafo), solo necesitamos encontrar las diferentes oraciones en los capítulos (párrafos) restantes para recordarlo. 5. Método de motivación de demostración Algunos profesores de chino con conocimientos suelen recitar frente a los estudiantes de manera hábil y expresiva antes de pedirles que reciten.
Este es sin duda un gran incentivo para mejorar la confianza de los estudiantes en la recitación. Además, debido a las diferencias en la memoria de las personas, los profesores deben profundizar con los estudiantes después de que comiencen a practicar la recitación. Por un lado, deben proporcionar orientación para la recitación y, por otro, deben descubrir rápidamente el "caballo de las mil millas" en el texto recitado y permitirles demostrar la recitación frente a toda la clase. Hacerlo es de gran importancia para aumentar el sentido de competencia y la confianza en la recitación de otros estudiantes.
6. Método de indicación de palabras relacionadas Las palabras paralelas no solo pueden reflejar la relación entre oraciones complejas y grupos de oraciones, sino que también reflejan las conexiones internas de la escritura argumentativa. Algunas personas dicen que las palabras relacionadas son la trayectoria lingüística de la escritura argumentativa. Por lo tanto, comprender la "trayectoria del lenguaje" de palabras relacionadas en el tiempo será de gran ayuda al recitar ensayos argumentativos.
Por ejemplo, en "La joven China" de Liang Qichao, hay este pasaje: "El día de la separación de este mundo no está lejos, y mis jóvenes son nuevos y están apegados al mundo. Si todos los jóvenes del país son considerados jóvenes, Encuesta, entonces China es el país del futuro, y el progreso no se puede medir si los jóvenes de todo el país también son los jefes, entonces China es el país del pasado; y su muerte puede posponerse.
Entonces, la responsabilidad hoy no es de otros, sino de otros Mi juventud "Este artículo contiene las palabras relacionadas "...y...hecho.. .luego...hizo...entonces...por lo tanto...y..." En la primera oración, la palabra "和" conecta dos cláusulas, indicando una relación paralela; en la segunda oración, "hace... .entonces...hacer...entonces" forma dos pares de palabras relacionadas, que representan relaciones hipotéticas respectivamente; la "razón" en la tercera oración conecta las oraciones anterior y siguiente, expresando una relación causal; "er" conecta dos cláusulas, indicando una relación paralela.
Siempre que captemos estas palabras relacionadas, descubramos la relación que representan, pensemos en ellas mientras las recitamos y conectemos las oraciones, no será difícil recitar este pasaje. 7. Los textos que deben memorizarse en el libro de texto de figuras retóricas son todos clásicos, que tienen sus propias características únicas en el uso de figuras retóricas.
Por lo tanto, a partir de las figuras retóricas utilizadas al recitar el texto y utilizando un enfoque de arriba a abajo, a menudo se pueden obtener efectos de recitación inesperados. Por ejemplo, hay un pasaje en la recitación del texto "Ventry" que primero usa la oración en paralelismo "Cien mil... cien mil... cien mil... sonido... sonido", y luego usa la frase "dedal" "mano humana, mano humana"... hablando de... boca humana, boca... lengua...
Entonces, solo necesitamos comparar y recitar. frase por frase según las características de la frase de esta figura retórica utilizada por el autor. Este pasaje no es demasiado difícil. 8. Escuche la grabación y recite el método. Los fisiólogos creen que permitir que la visión y el oído participen en la memoria. efecto de memoria en un 30% -40% que usando solo la visión y la audición. Este método de memoria se llama "método de memoria colaborativa". reproducirse apropiadamente, para que los estudiantes puedan escuchar la grabación mientras leen el texto, formando así una información de memoria bidireccional y mejorando el efecto de memoria 9. Método de recitación interesante cuando los estudiantes practican la recitación hasta un cierto nivel, para avanzar más. fortalecer su memoria y eliminar la monotonía y la fatiga causada por la recitación continua, de acuerdo con el principio de "educación a través del entretenimiento", no hay nada de malo en utilizar los siguientes métodos para mejorar el interés de los estudiantes en la recitación. Los siguientes son: ① "Antífona". método de recitación.
Es decir, imitar la forma de "cantar a dúo" en las zonas montañosas o en algunos grupos étnicos hermanos. Dos estudiantes A y B, cada uno se turnan para recitar una oración (2) método de recitación de "carrera de relevos"; , es decir, imitar la carrera de relevos en los deportes. El método consta de tres estudiantes, cada uno de los cuales repite una frase, pasándola de arriba a abajo, y la repite (3) el método de recitación "piramidal", que imita la "pirámide"; "método de acróbatas. La primera persona recita la primera oración y la segunda recita la primera oración. Dos personas recitan dos o tres oraciones, y cada persona agrega una oración por turno hasta que se completa la recitación. Los métodos anteriores no sólo son interesantes, sino que también cubren una amplia gama de temas y pueden mejorar el sentido de comunidad de los estudiantes. También podrías probarlos.
10. La recitación jerárquica es premisa y fundamento de la memoria. La recitación jerárquica significa primero comprender el significado general de la parte recitada y luego dividirla en varios niveles y resumir cada nivel.