Revise el contenido de la unidad 6 del primer volumen de idioma chino de sexto grado publicado por People's Education Press

1. Parte de la oración

Puntos de repaso

1. Saber qué es una oración y comprender los tipos de oraciones en términos de tono y función.

2. Practicar la expansión y contracción de oraciones.

3. Comprender varias técnicas retóricas habituales.

4. Comprender y modificar oraciones incorrectas comunes.

5. Practica la transformación de oraciones.

6. Dominar el uso de los signos de puntuación.

Plataforma de Conocimiento

(1) Oraciones y sus tipos

1. Entender qué es una oración.

Una oración se compone de palabras o frases, que pueden expresar un significado completo. Su composición es "quién (qué, dónde)" más "qué (qué, cómo)".

Por ejemplo: Estudiar conocimientos en serio en un aula luminosa.

Comprender oraciones nos será muy útil más adelante para revisar oraciones incorrectas y cambiar patrones de oraciones.

2. Distinguir los cuatro tipos de oraciones: oraciones declarativas, oraciones interrogativas, oraciones imperativas y oraciones exclamativas.

Oración declarativa: oración que puede decirle a alguien una cosa. Utilice un punto al final de la oración. Por ejemplo: visité la Gran Muralla.

Oraciones interrogativas: Oraciones que hacen preguntas a otros, con un signo de interrogación al final de la oración. Tales como: ¿Por qué los días pasan y nunca regresan?

Oración imperativa: Oración que hace una petición a otros. Generalmente se usa un punto al final de la oración y, a veces, también se usa un signo de exclamación. Por ejemplo: ¡en el depósito de petróleo, por favor no fume!

Oraciones exclamativas: Las oraciones que contienen emociones fuertes como felicidad, sorpresa, disgusto, etc., utilizan un signo de exclamación al final de la oración. Tales como: ¡Qué feliz es nuestra vida!

(2) Cambiar la estructura de la oración

Puntos de preparación para el examen

El mismo significado se puede expresar en múltiples formas. Los estilos de expresión son diferentes y los efectos del lenguaje también son diferentes. Cambiar la estructura de la oración es cambiar una oración por otra sin cambiar el significado. Los más comunes incluyen:

1. Intercambio de oraciones, oraciones colchas y oraciones declarativas

2. Intercambio de oraciones afirmativas y oraciones dobles negativas; 3. Intercambio de oraciones declarativas, preguntas retóricas y oraciones exclamativas;

4. Intercambio de citas directas y oraciones parafraseadas.

Puntos de prueba

1. Intercambiar las oraciones, oraciones quilt y oraciones declarativas.

Oración "Ba": use la palabra "Ba" para mencionar la acción y el objeto delante de la acción, y agregue la palabra "Ba" delante de la acción.

Oración "Bei": el objeto que recibe la acción se menciona delante del iniciador de la acción y se agrega la palabra "bei" delante del iniciador de la acción para indicar un tipo de oración pasiva.

Las palabras "ba", "bei" y las oraciones declarativas están estrechamente relacionadas y se pueden convertir entre sí, pero el significado no se puede cambiar.

Enlace a las preguntas del examen

Apretó con fuerza la mano del anciano. (Cambia a una oración con la palabra bei o una oración con la palabra "ba")

(Análisis) Al cambiar la oración con la palabra "bei", el sujeto y el objeto cambian sus posiciones y luego se suman la palabra "bei". Al cambiar la oración con la palabra "ba", si es una oración con la palabra "bei", cambie las posiciones del sujeto y el objeto y agregue la palabra "ba". oración, coloque la palabra "ba" antes del objeto y el predicado al final de la oración.

(Respuesta)

Apretó con fuerza la mano del anciano. (Palabras)

La mano del anciano estaba apretada por él. (Oración tranquila)

2. Intercambio de oraciones declarativas, preguntas retóricas y oraciones exclamativas

Las preguntas retóricas no hacen preguntas a la otra parte y requieren que la otra parte las responda. pero use preguntas retóricas (preguntas de seguimiento). El tono enfatiza un tema determinado y expresa una emoción determinada. Es una forma especial de pregunta, que no requiere respuesta. La respuesta está en el medio de la oración y se utiliza un signo de interrogación al final de la oración que se convierte en una oración de exclamación; Por lo general, se agregan "cuánto", "demasiado" y "verdadero", y se usa un signo de interrogación al final de la oración. Agregue las interjecciones "ah", "ah", etc. y cambie el punto a. un signo de exclamación.

Enlace a preguntas del test

Es un buen hombre.

(Análisis) La oración declarativa se convierte en una pregunta retórica, agregando "cómo", "podría ser", "qué", etc., agregando "qué" y "qué" al final de la oración. , y el punto al final de la oración se convierte en un signo de interrogación. En esta pregunta, una oración declarativa afirmativa se transforma en una pregunta retórica, y se agrega una palabra negativa para expresar el significado negativo, se cambia a una oración exclamativa y se agrega directamente una interjección;

(Respuesta) ¿No es una buena persona?

¡Es una buena persona!

3. Intercambio de oraciones afirmativas y oraciones dobles negativas

Una oración utiliza la forma de negación más negación para expresar un significado positivo, enfatizando el hecho absoluto y haciendo el tono más firme. y poderoso.

Enlace a preguntas del examen

Tengo que ir a la biblioteca a leer. (Cambio a oración doble negativa)

(Análisis) El tono de una oración doble negativa es más pesado que el de una oración afirmativa, pero el significado de la oración sigue siendo el mismo. El método consiste en agregar dos palabras negativas. : "No...no" o "Debo...no puedo", etc.

(Respuesta) Tuve que ir a la biblioteca a leer.

4. Intercambio de citas directas y oraciones parafraseadas

Al cambiar una narración directa a una narración indirecta, se debe prestar atención a tres puntos: primero, cambiar la puntuación, segundo, cambiar la puntuación personal; pronombre; tercero, mira el contenido de la oración. Es necesario cambiar cantidades individuales y pequeñas de palabras en algunas oraciones, pero no se cambiará el significado de las oraciones.

Enlace a la pregunta de prueba

Wang Liang dijo: "Quiero preocuparme por el colectivo como Li Yong".

(Análisis) Esta pregunta es para cambiar. la narración directa a una paráfrasis, luego cambie directamente la primera persona "yo" por la tercera persona "él".

(Respuesta)

Wang Liang dijo que debería preocuparse por el colectivo como Li Yong.

Avance especial

1. Escribe oraciones según el patrón.

Ejemplo: Esta mochila pertenece a Wang Qiang.

¿Cómo podría esta mochila no pertenecer a Wang Qiang?

Nadie puede negar que esta mochila pertenece a Wang Qiang.

1. Esa bicicleta pertenece a Xiaoli.

2. Esta preciosa cazadora pertenece a Li Meng.

2. Reescribe las frases según el patrón.

Ejemplo 1: Honghong bajó la cabeza y le dijo a su madre: "No quiero más zapatos de cuero".

Honghong bajó la cabeza y le dijo a su madre que ella. No quería más zapatos de cuero.

1. Lu Xun dijo en su respuesta a Yan Liming: "Si mi carta se publica y hay un lugar para publicarla, puedo estar de acuerdo". El maestro le dijo a Xiao Ming: "Ve al cuartel general de la brigada a buscar al maestro Zhao para recibir" We Love Science "".

3. El líder del escuadrón le dijo a Zhang Ming: "Iré a la reunión y participarás en la competencia tú solo".

4. Zhan Tianyou a menudo animaba al personal: "Nuestro trabajo primero debe ser preciso".

5. El anciano siempre sacudía su cabeza, dejó escapar un largo suspiro y dijo: "Ying'er, aún tienes que ser preciso". No entiendo

6. Shibi al Estado de Qin.”

Ejemplo 2: Después de clase, la maestra me llamó para ir a la oficina.

Después de clase, la profesora me llamó a la oficina.

Después de clase, la profesora me llamó a la oficina.

7. Las dificultades no le asustaban.

8. Fanka puso la carta en el buzón.

9. No golpeó nada e incluso rompió la red.

10. Los cinco héroes de la montaña Langya llevaron al enemigo a un callejón sin salida.

11. La furiosa inundación destruyó el antiguo dique.

3. Transformar frases declarativas en preguntas retóricas.

1. No hay dificultad que no pueda superarse ante los miembros del equipo de la expedición antártica.

2. El poder de las semillas es el mayor del mundo.

3. Bajo el sol, el borde de un pino verde brilla con la falda plateada de un abedul blanco, como olas en la orilla del mar.

4. La relación entre las personas y las montañas es cada vez más estrecha, haciendo que las personas se sientan amigables y cómodas.

5. Obtuve una educación después de visitar la Gran Muralla.

6. Un proyecto tan majestuoso es un gran milagro en la historia mundial.

7. El cuerpo humano no puede salir arrastrándose de la madriguera de un perro.

8. Mi corazón permanece en el cielo azul de la patria.

9. Tengo que ayudarlo cuando encuentre dificultades.

Tercera revisión de frases defectuosas

Puntos de preparación del examen

Las frases con defectos de contenido y estructura se denominan frases defectuosas. Las oraciones defectuosas comunes incluyen:

Componentes incompletos; colocación inadecuada; clasificación inadecuada; ambigua; etc.

Puntos de prueba

1. Primero encuentre la raíz principal de la oración, verifique si la oración está completa y si la colocación es apropiada.

2. Si no hay nada malo con la parte principal de la oración, verifique si los componentes auxiliares coinciden adecuadamente con la parte principal.

3. Compruebe si la oración es lógica, si el orden de las palabras es razonable, si la referencia es clara, si hay errores lógicos, etc.

4. Si efectivamente hay errores, empieza a corregirlos.

Enlace a las preguntas del examen

(1) Estudiar la lección "Dos poemas de mártires revolucionarios" me brindó una educación profunda.

(Análisis) La causa de esta oración es que los componentes están incompletos y a toda la oración le falta el agente activo ¿Quién aprenderá esta lección? ¿Quién está educado?

(Respuesta)

Derechos de uso

Estudiar la lección "Dos poemas de mártires revolucionarios" me dio una educación profunda.

(2) Visité lugares de interés como la Gran Muralla, el Museo del Palacio, los Guerreros y Caballos de Terracota de Qin Shi Huang y el Puente del Río Yangtze de Nanjing.

(Análisis) La causa de esta frase es una colocación inadecuada. Según el sentido común, el puente del río Nanjing Yangtze no es un sitio histórico.

(Respuesta)

Visité la Gran Muralla, el Museo del Palacio, el Puente del Río Yangtze de Nanjing y los Guerreros y Caballos de Terracota de Qin Shi Huang.

(3) Beijing en otoño es una estación encantadora.

(Análisis) La causa de esta oración es que el orden de las palabras no es razonable. Las palabras "otoño" y "Beijing" no están ordenadas según el significado requerido, lo que hace que el significado no quede claro.

(Respuesta)

El otoño en Beijing es una estación encantadora.

(4) Toda la clase está aquí excepto Wang Juan.

(Análisis) La razón de esta frase es que es contradictoria. "Toda la clase" incluye al compañero Wang Juan.

Ahora que están todos aquí, ¿por qué no ha llegado su compañero Wang Juan?

(Respuesta)

A excepción de Wang Juan, el resto de la clase está aquí.

(5) Muchos turistas extranjeros no pudieron evitar admirar los grandes proyectos dejados por Zhan Tianyou.

(Análisis) La causa de esta frase es la repetición. "Buzhu" significa sin parar, y "elogiar sin parar" significa elogiar sin parar.

(Respuesta)

Muchos turistas extranjeros no pudieron evitar maravillarse ante los grandes proyectos dejados por Zhan Tianyou.

(6) Tan pronto como entré al jardín, olí la fragancia y el dulce canto de los pájaros.

(Análisis) Esta frase no es razonable. ¿Cómo puedes oler el sonido?

(Respuesta)

Tan pronto como entré al jardín, olí el aire fresco

escuché

la dulce fragancia y la dulce canto de los pájaros.

Adjunto: Símbolos de uso común para modificar oraciones incorrectas

1. Eliminar símbolos: , .

Por ejemplo: mejorar la producción y la calidad del producto.

2. Símbolos complementarios: o ,

Agregar

Por ejemplo: La educación sobre seguridad debe ser sólida.

3. Conserve los símbolos: ,

Por ejemplo: la educación orientada a los exámenes debe cambiarse por una educación orientada a la calidad.

4. Intercambiar símbolos: .

Por ejemplo: Resume seriamente la experiencia.

5. Cambiar el símbolo: .

Hermosa

Por ejemplo: Tengo un vestido hermoso.

Avance especial

Revisa las siguientes frases incorrectas e indica la causa entre paréntesis. (Modificar la frase original)

1. En repetidas ocasiones nos ha enseñado a estudiar mucho. ( )

2. El abuelo suele pensar en muchos acontecimientos pasados. ( )

3. El autor del artículo "Servir al pueblo" fue escrito por Mao Zedong. ( )

4. Desde la reforma y la apertura, el nivel de vida de nuestro pueblo ha seguido mejorando. ( )

5. En la huerta se cultivan tomates, sandías, lentejas, berenjenas y otras hortalizas. ( )

6. Básicamente han llegado todos los estudiantes asistentes a la reunión. ( )

7. Ya terminé el quinto grado y todavía me queda un año para graduarme. ( )

8. Esta pequeña cosa ordinaria ilustra una verdad profunda. ( )

9. El jardín de la calle en primavera se llena de la embriagadora fragancia del osmanto. ( )

10. Mi país tiene la población más grande del mundo. ( )

11. Llovió durante todo el día y toda la noche. ( )

12. Estoy seguro de que hoy podría llover. ( )

13. Debemos corregir y revisar cuidadosamente los errores en nuestros deberes. ( )

14. En la reunión todos expresaron sus opiniones. ( )

15. El cuidado del maestro Li será algo que nunca olvidaré por el resto de mi vida. ( )

16. Corrí valientemente colina abajo, sintiéndome un poco asustado. ( )

17. Si todos prestamos atención a la higiene, nuestra salud y nuestra enfermedad estarán protegidas. ( )

18. China es una de las cuatro civilizaciones antiguas del mundo. ( )

19. Al mirar el retrato de la abuela Deng, los estudiantes no pudieron evitar estallar en lágrimas. ( )

20. ¡Qué marcado contraste entre la vieja y la nueva sociedad! ( )

(4) Ampliación y contracción de oraciones

Puntos de preparación de la prueba

Ampliar una oración es hacer una oración simple

La oración se expande hasta convertirse en una oración concreta, vívida y vívida.

Abreviatura de oración consiste en acortar una oración larga y compleja, eliminando total o parcialmente los componentes adicionales, dejando la parte principal.

Puntos de prueba

Para expandir una oración, primero debes dibujar la parte principal de la oración. Una vez que encuentres la parte principal, podrás saber dónde agregar elementos que expresen modificaciones. y restricciones, y luego piense en qué expandir. Usando esas palabras, también puede captar los componentes principales de la oración y hacer algunas preguntas propias. Si respondes a la pregunta planteada, estás ampliando la frase.

La condensación de oraciones se puede realizar en tres pasos:

1. Primero divide la oración en dos partes: "quién" y "qué hacer" o "qué" y "cómo". ".

2. Encuentra la parte principal de cada parte.

3. Finalmente, elimina las modificaciones y palabras limitantes, y conecta las palabras principales en una oración completa.

Enlace a las preguntas del examen

1. Mamá compró naranjas. (Oración ampliada)

(Análisis) El significado de esta oración no es específico. Si se le añaden los ingredientes que modifican las restricciones, se expresará plenamente. Método: Primero haga la pregunta, ¿la madre de quién? ¿Dónde comprar naranjas? ¿Qué tipo de naranjas compraste? Luego complete las palabras apropiadas. Este es el proceso de expansión de la oración.

(Respuesta de referencia) La madre de Xiao Lin compró una bolsa de naranjas amarillas en la frutería.

2. El canto rompió el silencio. (Amplía la frase)

(Analiza) ¿Qué tipo de voz canta? ¿Dónde está el silencio? Complete las palabras modificadoras y limitantes apropiadas según sus propias preguntas.

(Respuesta de referencia)

El dulce canto de repente rompió el silencio del desierto.

3. A menudo extraño a mis primeros maestros con profunda gratitud. (Oraciones condensadas)

(Análisis) De acuerdo con los pasos de condensación de oraciones, primero puede dividir las oraciones en "quién" y "qué hacer", luego encontrar las palabras principales de cada parte, eliminar las modificando elementos y luego juntando las palabras principales en Connect.

(respuesta de referencia)

Extraño a mis maestros de iluminación.

4. El respetable viejo científico está pensando tranquilamente en este difícil problema.

(Análisis) Según los pasos de acortar frases, pregunta "quién hace qué" y responde tú mismo para acortar las frases.

(respuesta de referencia)

El viejo científico está pensando en el problema.

Avances especiales

1. Completa las palabras adecuadas para hacer más completo el significado de la frase.

Ejemplo: Es un joven pionero.

Es un (excelente) joven pionero.

1. El primer ministro Zhou escuchó el informe.

El primer ministro Zhou ( ) escuchó el informe.

2. La luna cuelga en el cielo.

La luna del jardín cuelga en el cielo de ( ).

3. Las golondrinas volaron por el lago.

Las golondrinas ( ) cruzaban el lago volando.

4. Los soldados custodian la frontera.

( ) soldados ( ) custodian ( ) la frontera.

2. Determine si las siguientes abreviaturas son correctas. Marque “√” si son correctas y “╳” si son incorrectas.

1. "¿No es esto un gran espectáculo?", abreviado como "Esto no es un espectáculo". ( )

2. Río Dadu naturalmente peligroso, majestuoso "La fuerza principal se apresura a la línea del frente de la Guerra Antijaponesa" ( )

3 "Los álamos altos y rectos son como una hilera de guardias, de pie y anchos. recto "Los álamos bordean la carretera". ( )

4. "El pintoresco paisaje de Guilin atrae a miles de turistas chinos y extranjeros". p>3. Amplia la oración.

1. La brisa sopla la seda del sauce.

2. Sale la luna.

3. La piedra Yuhua parece jadeíta.

4. Los turistas subieron a la Gran Muralla.

5. El anciano salió de la casa.

6. Hay niebla flotando en el lago.

7. El tiempo se ha escapado.

8. La niña vende cerillas.

9. El pájaro canta.

4.

1. Todos recibieron calurosamente a los invitados desde lejos.

2. Hay muchas cerillas en su viejo delantal.

3. Rastreamos el paradero del poeta Li Bai mientras recorría el paisaje, bebía y cantaba salvajemente aquí.

4. Los coloridos fuegos artificiales forman un patrón maravilloso en el cielo nocturno.

5. Hay tantos recuerdos de la infancia como estrellas en el cielo.

6. Debemos esforzarnos en explorar los misterios de la naturaleza.

7. Sanna, la esposa del pescador, estaba sentada junto a la estufa reparando una vela rota.

8. Esta es la primera línea ferroviaria diseñada y construida íntegramente por personal técnico y de ingeniería chino.

9. El sol del mediodía brilla con fuerza sobre todo el bosque.

10. Este es un regalo de Navidad que me dio especialmente mi madre, que está estudiando en un país extranjero a miles de kilómetros de distancia.

11. El observatorio meteorológico anunció que la ola de frío procedente de Siberia está a punto de desplazarse hacia el sur.

12. Cao Cao, el primer ministro de la dinastía Han, escuchó el sonido de tambores y gritos en el campamento.

Cinco técnicas retóricas

Puntos de preparación para exámenes

Domina técnicas retóricas como metáfora, personificación, paralelismo, exageración, preguntas retóricas y preguntas hipotéticas.

Puntos de prueba

Es necesario dominar las características de varias técnicas retóricas:

1. Las metáforas utilizan cosas concretas y simples que las personas pueden entender fácilmente para expresar lo abstracto. Usar metáforas para comparar cosas que son nuevas, profundas y desconocidas para las personas. Una oración metafórica contiene noúmeno, metáfora y palabras metafóricas.

2. Personificación significa escribir las cosas como si fueran personas, dándoles pensamientos y sentimientos humanos, y haciéndolas hablar y sentir como personas.

3. Exageración es exagerar o reducir intencionalmente las cosas que se van a describir para hacerlas más vívidas y prominentes.

4. Las preguntas retóricas son preguntas que expresan emociones más fuertes que las afirmaciones.

5. Hacer preguntas significa hacer preguntas con conocimiento y responderlas usted mismo.

6. Organizar tres o más frases y oraciones con la misma o similar estructura, tono consistente y significado estrechamente relacionado es paralelismo.

Enlace a las preguntas del examen

1. El Partido Comunista es como el sol. (Qué técnica retórica)

(Análisis) "El Partido Comunista" es la ontología, "el sol" es la metáfora y "imagen" es la metáfora. Esta es una metáfora típica, que compara al "Partido Comunista" con el "sol".

(Respuesta) Metáfora.

2. Miles de gotas de lluvia cayeron sobre el agua, como un grupo de niñas bailando ballet.

(Qué recurso retórico)

(Análisis) Esta frase compara "gotas de lluvia" con una "niña" y está "bailando ballet", por lo que utiliza dos recursos retóricos: metáfora y personificación.

(Respuesta) Metáfora, personificación.

3. ¿Cuanto más rápido corre el caballo, más se aleja de Chu? (Qué recurso retórico)

(Análisis) Utilice la forma de una pregunta para expresar un significado positivo: cuanto más rápido corre el caballo, más se aleja de Chu.

(Respuesta) pregunta retórica.

4. ¿Quién tomó con precisión y prontitud el pulso del mar, haciéndolo saltar con el avance de la patria? Son ellos, los trabajadores marítimos que luchan en la estación marítima. (Qué recurso retórico)

(Análisis) Esta oración hace la pregunta con conocimiento, atrayendo la atención y el pensamiento del lector, y luego da una respuesta, por lo que es una pregunta. Además, el mar no tiene pulso. El mar está escrito como un ser humano, por eso se utiliza la personificación.

(Respuesta) Pregunta y personifica.

5. Las cinco crestas serpentean y las olas fluyen, y el Wumeng es majestuoso y fangoso. (Qué recurso retórico)

(Análisis) En esta oración, "Wuling" se describe deliberadamente como "Xilang" y "Wuling" se usa como "Niwan", para hablar de las cosas en pequeña escala, y utilizar un recurso retórico exagerado. (Ampliar, reducir, avanzar)

(Respuesta) Exageración

6 Nuestros cuadros deben preocuparse por cada soldado, y todos los miembros de las filas revolucionarias deben cuidarse unos a otros, amarse unos a otros. otros, y protegernos unos a otros.

(Análisis) Esta oración utiliza tres frases con la misma estructura y significados estrechamente relacionados, y hay un mensaje diferente "entre sí", por lo que es una oración paralela.

(Respuesta) Paralelismo

Avance especial

1. Completa las frases.

1. La lluvia primaveral es tan fina como ( ). (Oración metafórica)

2. La luna ( ) se esconde entre las nubes. (personificación)

3. Cielo azul y nubes blancas ( ) (frase metafórica)

4. Sorgo ( ) cara, arroz ( ) cintura. (Oración antropomorfa)

2. Para juzgar, si la oración es una exageración, ponga una “√” entre paréntesis, y si no es una exageración, ponga una “×” entre paréntesis.

1. Las flores de osmanthus de aroma dulce florecen y la fragancia se esparce por todo el lugar. ( )

2. La lluvia primaveral es tan preciosa como el petróleo. ( )

3. El autobús estaba tan lleno que no se podía insertar ni un alfiler. ()

4. En el campo, el bicho le jugó. ( )

5. El viento invernal se llevó furiosamente la vieja casa del cuervo. ( )

3. Escribe oraciones según el patrón.

Ejemplo 1. En el jardín vacío, el árbol quemado se inclinó abatido.

Ejemplo 2. Los cormoranes son como soldados esperando órdenes, cuidadosamente dispuestos en el costado del barco.

Ejemplo 3. El edificio peligroso tiene treinta metros de altura y puedes coger las estrellas con las manos.

4. Determine si las siguientes oraciones utilizan recursos retóricos. En caso afirmativo, indique el tipo entre paréntesis; en caso contrario, marque "×" entre paréntesis.

1. Si nos pasa algo, no te olvides de Little Nightingale. ( )

2. La multitud vitoreaba y la hierba extendía su cabeza desde el suelo y sonreía a la gente. ( )

3. Había oscuridad en el desierto, el cielo y la tierra se mezclaban y nada se podía ver. ( )

4. Parece que te he visto en alguna parte. ( )

5. Si no trabajas, ni siquiera podrás alimentar una flor. ( )

6. ¿Está presentando a Bai Yang? No, se estaba confesando él mismo. ( )

7. El arroyo claro refleja la sombra del cielo azul, las nubes de colores, el bosque de pinos en la montaña y la sombra de los peatones. ( )

8. La corriente voladora cae a tres mil pies, lo que se sospecha que es la Vía Láctea cayendo del cielo. ( )

Seis oraciones ordenadas

Puntos de preparación para el examen

Las oraciones incorrectas se organizarán en un párrafo fluido. La clave para ordenar las oraciones confusas es. Analizar la relación entre las oraciones para determinar qué estructura se debe organizar.

Puntos de prueba

1. Lea las oraciones que se van a ordenar en silencio una o dos veces para ver cuál es el significado principal.

2. Utilice el "método de eliminación" para encontrar la primera frase.

3. Lee las oraciones restantes y piensa en el orden de redacción de todo el artículo y la relación entre las oraciones. (Orden de escritura: secuencia temporal, desarrollo de las cosas, ubicación y transformación espacial, etc.)

Enlace a las preguntas del examen

Reorganiza las siguientes oraciones desordenadas en un orden determinado.

() 1. Pensó: ¿Quién tiró esto? Es realmente antihigiénico.

() 2. Vio una cosa blanca en el suelo.

() 3. De repente, vio a varios compañeros jóvenes limpiando el patio de recreo e imitando a Lei Feng para hacer buenas obras.

() 4. Después de clase, Xiaoli está jugando en el patio de recreo.

() 5. Rápidamente se giró y, avergonzada, recogió el trozo de papel usado que acababa de ver.

() 6. Pensando en ella, se alejó como si nada hubiera pasado.

() 7. Cuando me acerqué y eché un vistazo, resultó ser una bola de papel blanco.

(Análisis) Para responder a esta pregunta, primero debes leer atentamente la frase, comprender su idea principal, pensar en la relación y el orden de escritura. Después de leer y analizar, sabemos que este pasaje está ordenado en el orden del desarrollo de las cosas. En términos generales, en un artículo que está ordenado según el orden de desarrollo de los eventos, primero se debe explicar el tiempo y el lugar, luego determinaremos la cuarta oración como la primera. Entonces “vio una masa blanca en el suelo”. —— "Resultó ser un trozo de papel usado", y luego las cosas se desarrollaron naturalmente. Después de ordenarlo, léelo nuevamente en el orden correcto. Si no es correcto, revísalo.

(Respuesta) 4, 2, 7, 1, 6, 3, 5.

Avance especial

1. Organiza las siguientes oraciones caóticas en una oración fluida.

( ) 1. ¿Cuántas noches tranquilas, el maestro todavía está preparando lecciones y corrigiendo tareas bajo la lámpara?

( ) 2. Si puedo lograr algunos resultados en el futuro, entonces me gustaría decir que es el maestro quien ha usado su cuerpo para construir un puente hacia el éxito para mí.

( ) 3. Son comunes y corrientes, pero tienen la importante tarea de cultivar a la próxima generación.

( ) 4. ¿No reflejan todos los comentarios y las marcas rojas en el libro de tareas el arduo trabajo del maestro?

( ) 5. No es tan famoso en el país ni en el extranjero como un científico famoso, ni tan llamativo como una estrella de cine.

( ) 6. Maestro, usted nos ha dedicado todo desinteresadamente.

( ) 7. Los profesores envían grupos de estudiantes a diversos trabajos, pero en el proceso de formación de los estudiantes, se queman como una antorcha.

( ) 8. Alabo el puente, pero también a nuestro querido maestro, que es tan simple como el puente.

( ) 9. El profesor es tan trabajador como un puente.

( ) 10. El maestro es tan desinteresado como un puente.

2. Reorganice las siguientes oraciones caóticas en un orden determinado, complete los números de serie entre paréntesis e indique la base.

( ) 1. Los buques de guerra de Zhou Yu lo siguieron.

( ) 2. Huang Gai fingió rendirse ante Cao Cao.

( ) 3. Elija un día con viento del este como momento de ataque e instale encendedores de fuego en el barco.

( ) 4. Zhou Yu dirigió a sus tropas para perseguirlo por detrás.

( ) 5. Cuando Huang Gai se acercó al buque de guerra de Cao Cao, ordenó encender el fuego y dejar que el barco de bomberos se precipitara hacia el campamento de Cao Cao.

Organizado por: .

Siete signos de puntuación

Puntos de preparación para el examen

Domina el uso de los signos de puntuación y úsalos correctamente.

Puntos de prueba

Según la función y naturaleza de los signos de puntuación, puede utilizarlos correctamente. La tabla adjunta muestra el uso de varios signos de puntuación de uso común.

Enlace a preguntas del test

Comprende el uso de elipses en las siguientes frases. (Rellene el número entre paréntesis)

①, indica la parte omitida del texto

②, indica la pausa en el habla

③, indica que; las palabras no fueron pronunciadas.

⑴. Tomando un sorbo de té, hablaron elocuentemente sobre la historia y los cambios de la ciudad... ( )

⑵ El camarada Zhou Enlai dijo en tono autoritario: " ¡No se preocupen por eso! ¡Todos, por favor mantengan la calma y no..." ( )

⑶El instructor Zhang miró el paquete de libros y dijo con voz débil: "Debes hacerlo. .. estudia mucho... en el futuro..." ()

(Análisis) La primera frase antes de los puntos suspensivos es "Hablando de la historia y cambios del pueblo", lo que significa que va más allá de eso y se omite en el texto. Por lo tanto, elijo el tipo 1; la segunda oración es que Zhou Enlai no terminó lo que dijo, así que elijo el tipo 3, el instructor en la tercera oración no pudo hablar antes de morir y su voz era intermitente, por lo que eligió; tipo 2.

(Respuesta) (1)①; (2)③; (3)②

Avance especial

1. Agregue puntuación al siguiente párrafo.

Se dice que una vez, cuando Su Dongpo estaba componiendo un poema, deliberadamente cambió la palabra "Shen" por la palabra "A". Después de terminar el poema, todos sus amigos a su alrededor estaban llenos de alegría. elogios Sólo una persona se rió a carcajadas después de leerlo: "¿Cómo te atreves a reírte del Sr. Dongpo?" Una risa alegre gritó "No" y Su Dongpo dijo de manera significativa: "No creo que fuera de mí de quien se estaba riendo". /p>

2. Compara cada grupo de oraciones y coloca un "√" después del grupo cuya puntuación es completamente correcta.

Mi padre solía decir esto: "Los niños no deben hacer nada a medias".

El primer ministro Zhou dijo entonces: "Está bien, no te enfades, te lo daré". otro." compartir"!

Mi padre solía decir esto: "Los niños no deben hacer nada a medias".

El primer ministro Zhou dijo entonces: "Está bien, no te enfades, te lo daré". otro." "

Mi padre suele decir: "Los niños no deben hacer nada a medias.

”

El Primer Ministro Zhou dijo entonces: “¡Está bien, no te enfades, te conseguiré otro”!