Resumen de las diez mejores actividades extracurriculares excelentes
1. Resumen de actividades extracurriculares excelentes
Las actividades extracurriculares son una extensión de la enseñanza en el aula escolar y una manifestación importante de una mayor profundización de la reforma de la educación y la enseñanza, la implementación integral de políticas educativas y promoviendo una educación de calidad. El desarrollo normal de actividades extracurriculares no sólo puede enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, sino también brindarles tiempo y espacio para su desarrollo independiente. Se organizan diversas actividades culturales, artísticas, científicas y deportivas de acuerdo con los deseos de los padres de los estudiantes. A través de actividades, los estudiantes pueden adquirir muchos conocimientos y habilidades que no se pueden aprender en clase, lo que favorece la estimulación del interés de los estudiantes en el aprendizaje, el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y la promoción de su salud física y mental. Por lo tanto, la escuela utiliza el tiempo libre de los estudiantes para organizarlos para que realicen actividades extracurriculares con ricos contenidos y diversas formas.
Las actividades de la segunda clase de los estudiantes son una extensión, complemento y desarrollo del aprendizaje de la primera clase. Tienen efectos educativos extensos, profundos y vívidos. Pueden enriquecer la vida espiritual de los estudiantes, cultivar los sentimientos de los estudiantes y capacitarlos. aprender. Obtenga acceso a todo tipo de conocimientos nuevos, lo que ayuda a cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes y a desarrollar la inteligencia de los estudiantes.
La escuela utiliza el tiempo libre de los estudiantes para desarrollar actividades de segunda clase con contenidos ricos y formas diversas, con el objetivo de promover la optimización general y la mejora de la calidad de los estudiantes. La práctica ha demostrado que después de la formación y el ejercicio de las actividades del segundo aula, la conciencia ideológica de los estudiantes ha mejorado, sus personalidades se han desarrollado, sus conocimientos se han ampliado y sus habilidades prácticas han mejorado, lo que complementa la enseñanza del primer aula. Franqueza de la segunda categoría. Puede entregar información instantánea a los estudiantes de manera oportuna. ampliamente. No limitado por plan de estudios, materiales didácticos, tiempo y espacio. Diversidad. La forma es animada y animada, y el contenido es rico y colorido, lo que facilita enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Refleja plenamente el papel principal de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, proporciona un entorno ideal para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes y favorece el cultivo de las habilidades de aprendizaje independiente y la creatividad de los estudiantes. práctico. Una gran cantidad de actividades requieren que los estudiantes diseñen, realicen y prueben ellos mismos, lo que puede alentarlos a combinar estrechamente la práctica y el uso del cerebro, la práctica y la exploración, el aprendizaje y la creación. Con la profundización de la reforma docente, la importancia y urgencia de desarrollar la segunda aula se han vuelto cada vez más evidentes. Por lo tanto, es de gran importancia explorar la gestión de las actividades de segunda clase en las escuelas secundarias.
2. Resumen de excelentes actividades extracurriculares
Hay ***21 profesores y estudiantes en el grupo de actividades extracurriculares de arte este semestre desde el 9 de septiembre de 20xx hasta finales de febrero. duró 4 meses, se completaron 20 trabajos y finalmente se exhibieron con éxito en la reunión del día de Año Nuevo de "Lectura de la Biblia y Etiqueta de Herencia". Este semestre, nuestro grupo de actividades extracurriculares de arte tomó como lema "Yo pinto, soy feliz". Estudiamos cuidadosamente el conocimiento de la arcilla ultraligera y el dibujo lineal, e hicimos muchos ejercicios de pintura. La situación básica se resume de la siguiente manera:
Cada niño que participa en el grupo de actividades llega a aprender con un humor feliz. Ya sea arcilla súper ligera o dibujo lineal, los niños están interesados. Estos materiales y temas de aprendizaje son muy innovadores y relevantes para la vida de los estudiantes.
La arcilla ultraligera es simplemente un tipo de arcilla de papel, denominada arcilla ultraligera. Es más fácil y cómodo pellizcar, más adecuado para peinar y el trabajo es lindo. Popular en Japón, es un nuevo tipo de material de modelado hecho a mano, no tóxico y respetuoso con el medio ambiente, secado al aire naturalmente, que surgió en Japón. La razón por la que no se eligió la plastilina como material para manualidades se debe a las buenas propiedades de la arcilla ultraligera. Son ultraligeros, ultrasuaves, ultralimpios, no pegajosos y no dejan residuos, vienen en una variedad de colores y se pueden mezclar con colores básicos en proporción, y la mezcla de colores es simple y fácil de operar; las obras no necesitan ser horneadas y se secarán naturalmente al aire sin grietas después del secado. Altamente combinado con otros materiales, ya sea papel, vidrio, metal o cuentas, tiene una excelente adherencia una vez finalizado el trabajo; se puede almacenar durante 4 a 5 años sin deterioro ni moho; las materias primas son fáciles de conservar. Cuando estén casi secos, añade un poco de agua para mantenerlos húmedos y puedan recuperar su forma original. Los estudiantes quedaron fascinados por los colores brillantes y las formas vívidas mientras trabajábamos en nuestras creaciones terrestres ultraligeras, y todos se lo pasaron genial.
Nuestros estudiantes viven en ciudades y están muy familiarizados con el paisaje urbano. A menudo van a Jiading o a zonas urbanas para ver algunos edificios y parques de gran altura, así como ciudades y calles antiguas. Los estudiantes de cuarto y quinto grado tienen fuertes habilidades cognitivas y expresivas. Les gusta el hermoso paisaje que tienen frente a ellos y están ansiosos por expresarlo en papel. Dibujar algunos bocetos de paisajes no es sólo un desafío, sino también una afirmación de sus habilidades, haciéndolos sentir felices con una sensación de logro.
3. Un estupendo resumen de actividades extraescolares.
La realización de actividades deportivas extraescolares tiene como finalidad potenciar la condición física de los alumnos y mejorar su salud. Nuestra escuela siempre considera los intereses y pasatiempos de los estudiantes desde la perspectiva de los estudiantes, y la selección de proyectos está en línea con los deseos de la mayoría de los estudiantes, para que los estudiantes no sientan que las actividades deportivas extracurriculares son una carga, sino solo una forma ordinaria de ejercicio. Los profesores de educación física promueven vigorosamente el propósito y la importancia del ejercicio físico en la enseñanza, cambian las actitudes de los estudiantes y estimulan el entusiasmo de los estudiantes por el ejercicio físico. Al mismo tiempo, se complementan juegos y competiciones para aumentar el interés de los estudiantes en aprender, mejorar su entusiasmo por el ejercicio y ejercitar activamente a los estudiantes. Para los estudiantes con baja calidad, los profesores nunca discriminan ni ridiculizan, sino que los consuelan y alientan, para que no sólo hagan ejercicio físico, sino que también fortalezcan su autoestima y confianza en sí mismos internamente.
Después de planificar y tomar medidas, el octavo periodo de martes a viernes es el momento de las actividades deportivas extraescolares, y se han establecido grupos de interés en cada grado y clase.
La escuela tiene un horario de clases específico, que estipula claramente que las clases que no realicen actividades deportivas extracurriculares normales no pueden participar en la "clase de demostración civilizada". Los profesores de clase no pueden participar en la evaluación de profesores de clase destacados. Los estudiantes que no hayan participado en actividades deportivas extracurriculares y hayan estado ausentes de clase más de tres veces no pueden participar en la evaluación de "tres buenos estudiantes" y el maestro de educación física no puede brindar orientación oportuna en clase. De esta manera, toda la escuela forma una sinergia y todos conceden gran importancia a las actividades deportivas extraescolares y las gestionan realmente en conjunto.
Para mejorar la condición física de los estudiantes, dos clases de educación física por semana por sí solas no pueden satisfacer las necesidades. Para ello, nuestra escuela combina competiciones intraescolares de "ejercicios de invierno", actividades extraescolares y ejercicios a gran escala para complementar la falta de ejercicio. Durante el ejercicio invernal, asegúrese de que los estudiantes utilicen un remo y una cuerda todos los días, y utilice ejercicios entre clases para practicar patadas, saltar la cuerda y diversos ejercicios de calidad. A las competiciones escolares que se celebran dos veces al mes asiste casi toda la escuela. Anime a las clases a utilizar ejercicios matutinos y otros métodos para llevarlos a cabo de manera efectiva. Siguiendo las actividades deportivas extracurriculares, nuestra escuela utiliza ceremonias semanales de izamiento de bandera para dar a conocer y elogiar a los grupos de interés y clases que realizan actividades deportivas extracurriculares, lo que promueve el siguiente paso.
4. Resumen de excelentes actividades extracurriculares
Las actividades de los grupos de interés científico de este semestre han concluido con éxito. En la actividad, guío principalmente a los estudiantes para que descubran problemas y hagan preguntas observando algunas cosas y fenómenos naturales a su alrededor, y en base a estas respuestas a las preguntas, pueden escribir un breve artículo científico.
Durante las actividades, animo a los estudiantes a usar sus manos y cerebro, les dejo aprender de manera cooperativa y se concentran en cultivar sus habilidades de observación, habilidades prácticas, habilidades de pensamiento cerebral y habilidades de escritura. Los estudiantes estaban muy interesados en esta actividad y estaban muy motivados para participar. También estudiaron mucho y ganaron mucho, principalmente en los siguientes aspectos:
1. Debido a que experimentaron la diversión de esta actividad durante la actividad, se interesaron más en los artículos científicos. Como dice el refrán, el interés es el maestro. Esto lo he experimentado personalmente en mi enseñanza. Las composiciones que escriben para cada actividad son inesperadas.
2. Las habilidades de los estudiantes han mejorado significativamente que antes. Ahora pueden escribir con éxito un artículo científico observando algunas cosas que los rodean y comprender y dominar muchos conocimientos que antes no podían aprender en el aula.
3. Durante las actividades, también presto atención al cultivo de la conciencia ambiental de los estudiantes. Bríndeles oportunidades adecuadas para guiar a los estudiantes a comparar y evaluar algunos fenómenos, y su conciencia ambiental también ha mejorado enormemente.
4. Durante las actividades, también presté atención a cultivar su espíritu de ayuda mutua y cooperación. Cuando encuentren problemas, otros estudiantes tomarán la iniciativa para ayudarlos. Ahora los estudiantes del grupo han desarrollado buenas cualidades para ayudarse unos a otros.
5. También se ha mejorado la capacidad de observación de los estudiantes. Cuando encuentran cosas y fenómenos que no comprenden, preguntan por qué y tratan de encontrar respuestas a las preguntas. Además, registrarán el proceso y escribirán un breve artículo.
6. La mayoría de los estudiantes del grupo de interés completaron sus trabajos gracias a sus propios esfuerzos y algunos estudiantes también presentaron trabajos de alta calidad.
En las actividades del grupo de interés de ensayos de ciencia y tecnología de este semestre, gané mucho, pero también hay muchos lugares insatisfactorios y deficiencias: por ejemplo, algunos estudiantes no prestaron atención a la higiene durante las actividades y pusieron algunos El papel usado y otras cosas fueron tirados al suelo; algunos estudiantes no pudieron preparar lo que necesitaban antes de la actividad; los ensayos de ciencia y tecnología de otros estudiantes eran toscos, no lo suficientemente detallados y la calidad de sus trabajos no era alta. Prestaré atención a estos fenómenos y problemas en actividades futuras y me esforzaré por hacer que el trabajo de los grupos de actividades de interés extracurriculares sea más detallado y mejor.
5. Resumen de actividades extraescolares excelentes
Las actividades extraescolares son una parte importante de una educación de calidad. Una variedad de actividades extracurriculares ayudan a mejorar las habilidades organizativas de los estudiantes y a cultivar un espíritu de equipo a través de la cooperación mutua. Las actividades de la segunda clase de los estudiantes son una extensión, complemento y desarrollo del aprendizaje de la primera clase. Tienen efectos educativos extensos, profundos y vívidos. Pueden enriquecer la vida espiritual de los estudiantes, cultivar los sentimientos de los estudiantes y permitirles aprender una variedad de cosas nuevas. conocimiento y ser útil ayuda a cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes y desarrollar la inteligencia de los estudiantes. La práctica ha demostrado que a través de la formación y ejercicio de las actividades de segunda aula se ha desarrollado la personalidad y especialidad de los estudiantes, se han ampliado sus conocimientos y mejorado sus habilidades prácticas, lo que complementa la enseñanza de primera aula. Al llevar a cabo esta actividad, nuestra escuela realizó principalmente el siguiente trabajo.
En primer lugar, la atención del liderazgo es clave.
Nuestros líderes escolares otorgan gran importancia al trabajo de la segunda aula. El director personalmente toma la iniciativa y moviliza a todos los maestros para participar en este importante trabajo. En la actualidad, el desarrollo de la economía, la ciencia y la tecnología y la sociedad han planteado muchos requisitos nuevos y más elevados para la formación de talentos. Si nuestra educación todavía se limita a la enseñanza tradicional de primera clase, no sólo se restringirá el cultivo de la capacidad práctica y de observación de los estudiantes, sino que también será difícil para los estudiantes desarrollar su personalidad y experiencia, y sus sentimientos no serán expresados. cultivadas, lo que también afectará su desarrollo futuro. La segunda aula es una extensión y complemento de la primera aula. Es un lugar para la educación ideológica y política de los estudiantes y un canal importante para ampliar el conocimiento de los estudiantes y transmitir información. Por lo tanto, los líderes escolares conceden ideológicamente gran importancia a las actividades de la segunda clase, implementan la organización de las actividades de la segunda clase en el trabajo diario de investigación e inspección y brindan garantías suficientes en términos de tiempo, inversión de capital, lugar, equipo, etc., para que que la segunda aula La actividad se desarrolló sin contratiempos.
El segundo es establecer un equipo de mentores relativamente estable.
En primer lugar, nos movilizamos y llamamos a todos a trabajar duro para convertirnos en mentores. La escuela presta atención a seleccionar profesores con buenas ideas, un fuerte sentido de responsabilidad y un profundo conocimiento como tutores.
Se cuenta la carga de trabajo de los tutores, se dan elogios y recompensas oportunas, si hay actividades de segunda clase y la calidad de las actividades se utiliza como parte de la evaluación del trabajo de los docentes.
En tercer lugar, debemos cultivar la columna vertebral de las actividades entre los estudiantes.
Nuestra escuela da pleno juego a la iniciativa subjetiva de cada grado y la convierte en la fuerza central de diversas actividades. Preste atención a aprovechar al máximo el papel fundamental de los estudiantes con talentos especiales y adopte métodos como que los estudiantes de último año guíen a los estudiantes de tercer año y los miembros antiguos del equipo para que lideren a los nuevos miembros del equipo para mantener la continuidad de diversas actividades. En los grupos donde se realizan mejor las actividades de la segunda clase, algunos grupos intentan que los estudiantes hagan sus propios planes y organicen sus propias actividades, y el instructor solo juega el papel de asesor o asesor.
6. Resumen de excelentes actividades extracurriculares
Este semestre, el grupo de interés de fútbol de nuestra promoción realizó actividades de manera ordenada. El evento estuvo bien organizado y fue efectivo. Las actividades del grupo de fútbol trajeron felicidad y alegría a los estudiantes, y los estudiantes me mostraron otro lado de ellos mismos durante las actividades. Las actividades de este semestre se resumen a continuación:
1. Seguir estrictamente el plan elaborado al comienzo del semestre, comenzar temprano, planificar y preparar activamente y fijar el tiempo, la ubicación y el personal del semestre. grupo de interés para garantizar la estabilidad de las actividades. El objetivo de la realización de actividades de interés futbolístico es cultivar los intereses de los estudiantes, mejorar su condición física, mejorar su salud física y mental y ampliar sus horizontes. A través del entrenamiento, los estudiantes se familiarizan con el balón y las habilidades de control del balón, comprenden los aspectos esenciales de los movimientos, dominan inicialmente las técnicas y métodos futbolísticos más básicos, desarrollan una aptitud física sensible y coordinada y mejoran integralmente las habilidades futbolísticas.
En segundo lugar, las actividades son diversas y específicas, los profesores preparan las lecciones con antelación y las actividades son sólidas y efectivas. Siempre consideramos los intereses y pasatiempos de los estudiantes desde la perspectiva del estudiante, y la selección de proyectos está en línea con los deseos de la mayoría de los estudiantes, para que los estudiantes no sientan que las actividades son una carga. En las primeras etapas de la formación, los estudiantes conocieron los orígenes del fútbol, las reglas del juego y los fundamentos de diversas técnicas y tácticas, lo que estimuló enormemente el interés de los estudiantes por aprender y el entusiasmo por entrenar. Al pasar el balón dentro del pie, driblar dentro y fuera del empeine, tirar del balón, aplastar el balón, recoger el balón, cabecear el balón, cabecear el balón, patear el balón y disparar, los estudiantes están llenos de diversión y pasión por participando en el fútbol y están llenos de confianza en aprender bien esta actividad. A través de una serie de entrenamientos, se ha mejorado el estilo de competición de los estudiantes y se ha estricto la disciplina del entrenamiento. Inculque buen estilo y fuerte voluntad en el entrenamiento, supere diversas dificultades, cultive una calidad psicológica estable y un espíritu de lucha tenaz y mejore la condición física, la velocidad de desarrollo, la agilidad, la coordinación y el poder explosivo de los estudiantes.
En tercer lugar, en la enseñanza en el aula se procesan algunas actividades, se cambian los métodos de aprendizaje y los métodos de práctica, y se presentan en forma de juegos y competiciones, lo que aumenta el interés de los estudiantes por aprender y mejora su capacidad para ejercicio. No sólo se completaron las tareas docentes, sino que los estudiantes también realizaron ejercicio activo. Para los estudiantes con malas cualidades, los maestros nunca discriminan ni ridiculizan, sino que los consuelan y alientan, para que no sólo puedan fortalecer sus cualidades, sino también desarrollar su autoestima y confianza en sí mismos en sus corazones.
7. Resumen de excelentes actividades extracurriculares
Pasó el tiempo y pasó otro semestre en un abrir y cerrar de ojos. En las actividades de los grupos de interés de este semestre, cada estudiante trabajó duro y mejoró enormemente su nivel de pintura y su capacidad estética. Al mismo tiempo, resumí la experiencia docente de mi grupo de interés desde tres aspectos:
Primero, un plan de estudio práctico
Cuando se estableció por primera vez el grupo de interés de bocetos de grado medio, Decidí seleccionar algunos estudiantes con ciertos talentos para la pintura entre los miembros para permitir que los estudiantes de secundaria reciban capacitación sistemática en pintura desde una edad temprana; sin embargo, la mayoría de los estudiantes se enfocan en cultivar la creatividad y la imaginación de los estudiantes en la pintura, y se enfocan en guiar a los estudiantes a hacerlo; Tener cierto grado de interés por la pintura. Conciencia y comprensión.
En las actividades de los grupos de interés, presto especial atención a proteger el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, respetar su creatividad personal y dar rienda suelta al encanto único de la pintura, para que los estudiantes de secundaria hayan hecho grandes Progreso basado en el progreso y desarrollo originales.
Aprende de verdad a pensar y reflexionar.
2. Múltiples métodos de enseñanza
En las actividades de este semestre, introduje dos contenidos relativamente específicos: pintura imaginativa y diseño de patrones decorativos: por un lado, permitir que los estudiantes tengan una comprensión clara de dicho contenido en libros de arte; por otro lado, déjeles experimentar la diversión de pintar.
Al mismo tiempo, utilizo métodos de enseñanza como la apreciación, la imitación, la suma, la imaginación y la creación para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la participación, logrando así mejores resultados de enseñanza.
Tercero, objetivos a largo plazo
Algunas personas dicen que las actividades del grupo de arte deberían centrarse en la pintura para cultivar las habilidades y destrezas pictóricas de los estudiantes. No lo creo. Creo que las actividades del grupo de arte deben basarse en el respeto al desarrollo individual de los estudiantes, a través de la orientación y formación adecuada por parte de los profesores, se deben poner en juego las fortalezas de cada estudiante para que puedan formar sus propias características. Que se sientan felices y productivos en cada actividad. Sólo así los estudiantes estarán dispuestos a participar en las actividades de su grupo de interés, integrarse verdaderamente en su interés por la pintura y tomar la iniciativa en el aprendizaje. En la cálida tierra del arte, pueden florecer más pequeñas flores del arte.
El establecimiento del grupo de interés artístico de rango medio es muy significativo. Crea una plataforma para el estudio de arte en profundidad para muchos estudiantes a quienes les gusta el arte, permitiéndoles recibir una educación artística más ortodoxa desde una edad temprana, cultivar su alfabetización artística y así inspirar su confianza y determinación en el aprendizaje del arte.
8. Resumen de excelentes actividades extracurriculares
El grupo de interés chino lanzado este semestre ahora hereda las ventajas del trabajo del grupo de interés del semestre anterior. Durante el proceso de desarrollo, el docente realizó los ajustes correspondientes en función de las deficiencias del semestre anterior y la situación real de este semestre.
Concéntrese en permitir que los estudiantes se acerquen a los libros, los amen, lean pensando y obtengan algo de la lectura. Permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de lectura, adquieran amplios conocimientos humanísticos, incluido el rico conocimiento cultural e histórico de China, e inspiren el entusiasmo patriótico de los estudiantes.
Primero, basado en el interés, la voluntad de aprender sobre libros.
Como dice el refrán, "El interés es el maestro". Cultivar el fuerte interés de los estudiantes por aprender es un factor importante para lograr buenos resultados de aprendizaje. De acuerdo con el plan de actividades, la publicidad y la selección se llevarán a cabo a través de publicidad escolar, presentación de clases, interacción maestro-alumno, etc., para que los estudiantes puedan mejorar su interés por la lectura bajo la estimulación e influencia del entorno externo, comprendan completamente el Importancia de leer ideológicamente y prepararse para actividades posteriores. Buen presagio. Mediante una vigorosa publicidad y la creación de una atmósfera de lectura en la etapa temprana, se ha mejorado la comprensión ideológica de profesores y estudiantes y se ha sentado una base sólida para el desarrollo en profundidad de diversas actividades del plan de lectura extracurricular.
Al inicio de la actividad, se organizó a los estudiantes para visitar la biblioteca, aprender sobre clasificaciones de libros e introducir clásicos literarios típicos para estimular aún más el entusiasmo de los estudiantes por aprender y "embriagarlos" con una cálida calidez humanística. atmósfera y lenguaje hermoso y vívido. Durante las actividades, también realizamos algunas actividades para permitir que los estudiantes participen en investigaciones colaborativas y enriquezcan la vida grupal.
En segundo lugar, toma la lectura como pilar y sé diligente en la lectura.
Enséñales a pescar y enséñales a leer. Las capacidades analíticas y comparativas de los estudiantes de primaria y secundaria son todavía relativamente débiles. No pueden captar bien la calidad del libro, ni pueden distinguir bien entre buenas palabras y oraciones, o incluso descuidan distinguirlas. A algunos estudiantes no les interesan los clásicos de la literatura, mientras que a otros les gustan mucho las imágenes. Por eso, durante las actividades, siempre prestamos atención a la dinámica lectora de los estudiantes.
Pide prestados libros ilustrados y lee con alegría. Los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria aún no han superado su infantilismo y están muy ansiosos por mejorar su alfabetización literaria. Principalmente guiamos a los estudiantes a leer clásicos con imágenes y textos, hasta que los estudiantes aprendan a observar ilustraciones, aprendan a combinar texto con imágenes, aprendan a imaginar y mejoren su connotación ideológica.
En tercer lugar, con las notas como alas, ganarás algo con la lectura.
Las notas son imprescindibles para todo lector. Esta actividad requiere que los estudiantes desarrollen el buen hábito de tomar notas y mostrar excelentes notas de lectura en grupos. A través de la exposición, los estudiantes aprendieron lo que necesitaban, adquirieron más conocimientos y métodos de lectura, profundizaron su comprensión ideológica sobre el amor y el uso de los libros y, al mismo tiempo, promovieron la formación consciente de buenos hábitos de lectura en los estudiantes. Además, la lectura y la escritura están estrechamente integradas. Los estudiantes escriben sobre sus experiencias de lectura y usan palabras para expresar lo que leen.
9. Resumen de excelentes actividades extracurriculares
Ha pasado otro semestre. Este semestre nuestro grupo de interés extracurricular deportivo realiza actividades de manera ordenada en cuarta clase todos los martes. Las actividades extracurriculares de grupos de interés en las clases de educación física brindan alegría a los estudiantes y los estudiantes nos muestran otro lado de ellos mismos durante las actividades. Las actividades de este semestre se resumen a continuación:
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes son inocentes, vivaces y activos, y les gustan las actividades extracurriculares de grupos de interés. Debemos aprovechar las oportunidades favorables de las actividades extracurriculares de grupos de interés en las clases de educación física para sentar una buena base para el desarrollo físico y mental de los estudiantes. A través de actividades deportivas extracurriculares de grupos de interés, los estudiantes pueden ejercitar su fuerza física, desarrollar su inteligencia, mejorar su calidad cultural, promover el desarrollo de su personalidad, cultivar un carácter moral excelente y cultivar hermosos sentimientos.
2. Finalización de tareas
Las actividades extracurriculares del grupo de interés deportivo de este semestre estuvieron bien organizadas y fueron muy efectivas. Siga estrictamente el plan elaborado al comienzo del semestre, comience temprano y planifique activamente para garantizar que el tiempo, la ubicación y el personal de las actividades deportivas extracurriculares del grupo de interés sean fijos para garantizar la estabilidad de las actividades. Además, las actividades son integrales y específicas, los profesores preparan las lecciones con antelación y las actividades son sólidas y efectivas. Los miembros del equipo dominaron rápidamente las actividades y lograron buenos resultados en todo momento. Los estudiantes no solo han dominado más conocimientos, sino que también han mejorado enormemente sus habilidades de pensamiento y prácticas, y su capacidad de autoaprendizaje también se ha desarrollado hasta cierto punto.
3. Principales experiencias y conocimientos
1. Contenido diversificado
Este semestre se completa principalmente a través de tareas, actividades grupales y explicaciones del profesor. El tipo de realización de tareas puede promover la capacidad de los estudiantes para explorar problemas, y el tipo de actividad grupal puede enfocar la sabiduría de todo el grupo de estudiantes, haciendo que la resolución de problemas sea más flexible y completa.
2. Objetivo educativo
Se deben asignar diferentes tareas de aprendizaje según las características y fortalezas de cada alumno. Aprovecha sus fortalezas y compensa sus debilidades. Los profesores deben proporcionar orientación clasificada, aclarar diferentes objetivos e implementar una educación diferente.
10. Resumen de excelentes actividades extracurriculares
En el proceso de implementación de actividades de grupos de interés, nuestra escuela implementa un sistema de doble selección: antes de las actividades, la escuela aprovecha al máximo el potencial interno. maestros y selecciona tutores en función de su experiencia, establece grupos de tutoría de actividades extracurriculares de acuerdo con el plan de estudios, se anima a los estudiantes a elegir grupos de interés en función de sus propias fortalezas y desarrollan sus talentos a través de actividades de grupos de interés independientes bajo la guía de los maestros.
Para fortalecer la supervisión y gestión de las actividades y evitar la aleatoriedad y la ceguera de las actividades de los grupos de interés, nuestra escuela se adhiere al principio de las "Cinco Certezas":
1. cursos de actividad. Sobre la base de una comprensión integral de los intereses y especialidades de profesores y estudiantes, combinados con la situación real de la escuela, y con base en los recursos existentes de la escuela, se abrieron cursos de actividades de grupos de interés. * * * Violín morin, huqi mongol, caligrafía de bambú mongol, poesía mongol, danza folclórica, tabú, damas, ajedrez, escultura de arcilla, gouache, pintura en piedra, caligrafía con pincel, artesanía, animación por computadora, pintura por computadora, piano, etc.
2. Determinar el método de evaluación de la actividad.
Se requiere un informe y presentación de las actividades de los grupos de interés cada semestre para medir si se han logrado los objetivos del curso de cada actividad.
3. Establece la hora del evento. Las actividades de los grupos de interés están incluidas en el plan de enseñanza, que estipula que Morinouqin y Mongolian Huqi tienen 6 horas de clase por semana, después de las dos clases del mediodía los lunes, miércoles y viernes. Otros grupos de interés tienen 2 horas de clase por semana, después de las dos. clases de mediodía los miércoles.
4. Configurar un instructor de actividades. Según las especialidades de los docentes, los docentes están designados para brindar orientación a los grupos de interés y se requiere que los docentes aprovechen al máximo sus especialidades. Se estipula que las actividades docentes deberán planificarse, registrarse y resumirse al final del período.
5. Determinar dónde ocurrió el incidente. Determinar la ubicación de las actividades de cada grupo de interés, asegurar el desarrollo normal de las actividades de los grupos de interés, fortalecer la supervisión y gestión de las actividades de cada grupo de interés, verificar si cada grupo de interés realiza actividades dentro del tiempo especificado y realizar inspección y registro a través de el líder del grupo de liderazgo de actividades del grupo de interés, implementar estrictamente el sistema de asistencia del tutor.