¿Cuáles son los puntos de prueba para el primer volumen de idioma chino de cuarto grado publicado por People's Education Press?

El Sr. Ye Shengtao dijo: "El método de lectura no consiste solo en explicar mecánicamente el significado de las palabras, memorizar oraciones y estudiar las reglas de gramática y retórica. Lo más importante es comparar más. resumir más, especular más y experimentar más". Los principios son los mismos, por lo que cuando un maestro lee libros de texto, también debe aclarar el enfoque de la enseñanza en comparación e inducción. Ahora clasificaremos brevemente el primer volumen del libro de texto de cuarto grado para completar la comprensión general del libro de texto.

Unidad 1: Maravillas Naturales (Siente las "maravillas" de la naturaleza: espectacular, magnífica, extraña y hermosa)

1. Comprenda las características del paisaje descrito en el texto, aprecie las vívidas descripciones del autor mientras lee y experimente los pensamientos y sentimientos del autor sobre amar la naturaleza y suspirar por ella.

2. Métodos: el método de lectura para captar las oraciones e imaginar mientras se lee; el método de hacer preguntas mientras se lee para una comprensión profunda; el método de buscar información para complementar la comprensión y guiar a los estudiantes a leer y comunicarse; Un método para captar el significado del texto ordenando el orden del artículo.

3. Utilice 4 textos como material de investigación para encontrar métodos y reglas generales para la descripción de escenas: céntrese en las características, esté en orden y escriba en detalle. Por ejemplo: en "Observando la marea", cuando llega la marea, puedes captar los cambios graduales y dinámicos de formas y sonidos, y experimentar la espectacular escena.

4. Comprender las escenas representadas por palabras clave; como "mentir", "cruzar", etc., y comprender las diferentes funciones de las comillas.

Por ejemplo: "El Gran Cañón de Brahmaputra" tiene la reputación de "Museo Tipo Planta" y "Reino Animal". (Indica un título específico); En "Bird's Paradise", el texto menciona Bird's Paradise cinco veces. ¿Por qué se agregan algunas citas y otras no? (Cuatro veces entre comillas se refiere a citar palabras de otra persona, indicando un título específico, lo cual es una descripción exagerada)

5. Acumule oraciones específicas y vívidas escritas en el artículo y cópielas o dictelas; convierta el idioma del artículo a su propio idioma para parafrasear el texto; use palabras en diferentes formaciones de palabras; escriba un párrafo alrededor de un significado a través de la conexión, cultive la capacidad de los estudiantes; Describir paisajes y poder utilizar Describe el paisaje de la naturaleza con tus propias palabras.

Unidad 2: Observación y Descubrimiento

Estimular el interés en la observación y el descubrimiento y experimentar la alegría del descubrimiento; entrenar a los estudiantes para observar lo que otros no pueden observar y descubrir lo que otros no pueden.

1． Inspire a los estudiantes a hacer preguntas que no comprendan y guíelos para que comprendan oraciones clave en el texto haciendo dibujos y conectándolos con el contexto. Es decir, capacitar a los estudiantes para que comprendan el texto de forma independiente mediante preguntas, lectura del texto y búsqueda de información (encontrar problemas y resolver problemas).

Por ejemplo: la parte de "subir un pie a la vez" en "Los pies de la enredadera". En "Cricket's House", se entiende "no estar dispuesto a aceptar la situación" y "esta casa realmente puede considerarse como un gran proyecto".

2. Aprenda cómo observa el autor, como: observación cuidadosa, continua y repetida, y llevar buenos registros

3. Aprenda a captar las características, describir de manera precisa y meticulosa y explicar las cosas de manera vívida. (Utilice metáforas, personificaciones y expresiones humorísticas para describir)

4. Ejercicio: Diario de observación x reglas

Este ejercicio requiere que los profesores presten atención a los métodos, hábitos y paciencia de los estudiantes. Por lo tanto, al enseñar esta unidad, los maestros deben mostrar las observaciones de los estudiantes muchas veces para movilizar el entusiasmo de los niños y elogiar a los estudiantes que observan meticulosa y continuamente y hacen nuevos descubrimientos.

Unidad 3: Cuentos de hadas chinos y extranjeros

Experimente el interés y la maravilla de los cuentos de hadas y permita que los estudiantes se den cuenta de que la felicidad debe compartirse con todos a través de la lectura de artículos; se debe enfatizar la honestidad; ; los estudiantes deben ser guiados hacia la felicidad Comprender, etc.

1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura de cuentos de hadas a través de diversas formas, como lecturas basadas en roles, actuaciones, narración de cuentos y secuelas.

2. Lea con imágenes que surjan a medida que lee (algunos textos también se pueden leer comparativamente) para comprender la verdad contenida en los cuentos de hadas.

3. Pruebe las características del lenguaje de los cuentos de hadas (hermoso: belleza de fantasía, belleza poética)

4. Aprendizaje integral: a través de una serie de actividades de lectura de cuentos de hadas, narración de cuentos de hadas, escritura de cuentos de hadas y representación de cuentos de hadas. , los estudiantes serán capacitados para apreciar, organizar y planificar la capacidad de cooperar.

Unidad 4: Animales en la pluma del escritor

Experimente las vívidas imágenes de animales en la pluma del escritor. Comprender cómo el autor expresa sus emociones hacia los pequeños animales.

1． Captar la oración central para la comprensión lectora; comparar los métodos de lectura.

Varios artículos de esta unidad tienen oraciones centrales u oraciones generales, que se pueden enseñar de manera "voluntad contra voluntad" para comprender su papel en el artículo.

Además, la disposición de esta unidad es "el mismo animal está escrito por diferentes autores y el mismo autor escribe sobre animales en diferentes textos", por lo que la lectura comparada se puede realizar desde la perspectiva de la expresión.

2． Comprender el uso que hace el autor de palabras precisas y ejemplos vívidos para expresar las características de los animales. (Escribir específico)

3. Penetrar en la comprensión del método de escritura de denigrar claramente pero en realidad elogiar.

"Criticar explícitamente pero en realidad elogiar" en realidad guía a los estudiantes a leer el amor del autor por los animales pequeños y comprender las "implicaciones" del autor. Al enseñar, debe captar oraciones clave y comprender las expresiones y métodos del autor para expresar ideas.

4． Acumular palabras (incluidos animales) y buenas frases.

Algunas oraciones descriptivas del artículo son vívidas e interesantes, y parte del lenguaje expresa vívidamente las características de los animales. Para tales oraciones y párrafos, es necesario acumularlos.

5. Observar animales y describir sus características y hábitos. (Los fragmentos se pueden entrenar por separado)

El enfoque de la guía: ① Las descripciones detalladas y vívidas deben basarse en una observación cuidadosa.

②Necesitas ver las emociones del autor entre líneas.

Unidad 5: El Patrimonio Mundial de mi país

Imagina la situación descrita en el texto, inspira orgullo por amar la patria y penetra en la conciencia de proteger el patrimonio mundial.

1. Consolidar la comprensión general del texto aclarando la secuencia; aprender a desarrollar asociaciones y escribir expresiones específicas durante la observación.

2． El método de captar las características de las cosas y describirlas concretamente: utilizar cosas familiares para comparar y describir métodos específicos.

3. Aprenda a escribir sobre cómo cambiar de escenario paso a paso e intente utilizarlo. (Un ejemplo típico de formación ordenada)

4. Capacite a los estudiantes para que recopilen información, la organicen y enriquezcan sus propias bolsas de información.

Al estudiar varios artículos en esta unidad, los estudiantes deben recopilar algún contenido que presente reliquias culturales nacionales o lugares escénicos, y deben aprovechar la situación para permitir que los estudiantes usen la información "por su cuenta". usar."

Unidad 6: El amor verdadero en el mundo

A través de las historias de amor entre compañeros, vecinos y desconocidos en todos los tiempos y en todos los países, nos daremos cuenta de que el amor se puede transmitir y que el amor se puede transmitir. La alegría y la felicidad que se obtienen al cuidar unos de otros inspiran simpatía por los débiles y preocupación por los desfavorecidos.

1. Concéntrese en la oración central o en la oración resumida del artículo para la comprensión lectora y, al mismo tiempo, preste atención a su propia experiencia de lectura.

Al enseñar, los estudiantes deben practicar la escritura de comentarios.

2． Penetra en la conciencia de la selección de materiales. Descubra contenido que se puede escribir a partir de cosas discretas: "ver lo grande desde lo pequeño", puede practicar fragmentos.

3. Continuar consolidando la formación en la comprensión de palabras y frases en contexto. Tales como: comprensión de "piedras de construcción", "puente de vida", etc.

4. Comunicación oral: ¿Cómo agradecer? ¿Cómo consolar? Esta comunicación se trata principalmente de expresar emociones y consolar a las personas desde la perspectiva de los demás.

Unidad 7: Historias de crecimiento

Guía a los estudiantes para que presten atención a las historias de crecimiento, experimenten la alegría del crecimiento y piensen en los problemas del crecimiento.

1. Combine las palabras y oraciones del texto para comprender profundamente los pensamientos y sentimientos de los personajes.

Puedes utilizar el método de preguntas y combinarlo con los materiales recopilados para guiar la comprensión profunda de la lectura.

2． Aprende a expresar sentimientos a través de escenas y de forma directa.

Por ejemplo: la descripción y frases líricas de "The Green Creeper".

3. Comparta su experiencia al escribir y escribir ensayos, e intente utilizar símbolos de revisión para revisar sus ensayos.

4． Aprendizaje integral: ordene su propio proceso de crecimiento y sus huellas. Obtenga más información sobre las historias de crecimiento de las personas a través de lecturas, entrevistas, escritos y otros canales.

Unidad 8: Logros científicos y tecnológicos

Comprender los milagros que la ciencia y la tecnología nos han traído, inspirar el amor por la ciencia e imaginar el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

1. Comprender las características lingüísticas de los ensayos científicos (la combinación de explicación y literatura).

Comprender el método de explicación de las cosas en un orden determinado, el método de explicación comparativa y el método de explicación mediante ejemplos.

2． Experimente la precisión de la expresión del lenguaje.

Dos sugerencias para la enseñanza de la lectura:

1. Debemos prestar gran atención al entrenamiento de la lectura silenciosa.

2． Continuar entrenando las habilidades lectoras de los estudiantes.

Por ejemplo: capacidad de generalización, capacidad de comprensión, capacidad de cuestionar, captar frases clave y comprender el papel de las expresiones en la expresión de ideas.

3. Formar a los estudiantes en la adquisición de métodos lectores.

Por ejemplo: 1) Cómo captar las oraciones de transición y las oraciones centrales para la lectura; captar las oraciones que señalan la idea principal el método de comprensión de las oraciones clave (el método de "deslizarse" en "); The Summer Palace") Experience); un método de comprensión basado en la vida y la experiencia;

Ejemplo: Todos los siguientes textos tienen oraciones centrales, "Observando la marea", "Nubes de fuego", "Ganso blanco" , "Gato", "Palacio de Verano", "Qin", "Soldados y caballos", "Piedras de construcción", "La enredadera verde" y "El siglo de los problemas"

2) Piensa en la imagen mientras leer; experimentar el papel de la transposición; leer primero el libro delgado y luego el grueso (cultivo La capacidad de captar oraciones clave)

En la enseñanza de la lectura, debemos prestar atención a resumir constantemente los métodos de lectura y practicarlos. en otros textos para cultivar gradualmente la capacidad de lectura independiente de los estudiantes.

4. Entrenamiento de lectura y escritura──promoción mutua de la lectura y la escritura

Por ejemplo: 1) Práctica con bolígrafo pequeño en el libro de texto: "Árbol del año pasado", "Palabras para los pájaros", bolígrafo pequeño "Palacio de Verano" práctica "Building Stones" "La belleza en las cosas ordinarias"; "El siglo del cambio" "registra y organiza la comprensión de los mayores sobre el desarrollo y los cambios de la ciencia y la tecnología";

2) Transformar los sentimientos e inspiraciones de la lectura del texto en expresiones escritas profundizará la comprensión de los estudiantes. En la docencia podemos utilizar el diseño de materiales didácticos, tales como: “El Puente de la Vida a través del Estrecho” y “Qué dirán cuando se encuentren” “La enredadera verde” “Intercambio de experiencias sobre escritura y reescritura de composiciones”; "Carona" en el texto La inspiración; "El puente de la vida a través del estrecho" puedes condensar los sentimientos en una frase o hacer una tarjeta familiar para escribir los sentimientos; "El jardín del gigante" ¿Qué aprendiste del cuento de hadas? "Qué es la felicidad" resume la comprensión de la felicidad.

3) Puedes continuar y complementar los espacios en blanco del texto.

Al final del texto "La enredadera verde" "¿Qué no puede olvidar?"

4) Se pueden imitar patrones típicos de oraciones, pero es mejor ser coherente con la comprensión del texto combinada con la profundización.

En “El Jardín del Gigante” “¡Es mi corazón voluntarioso y frío el que trae el frío invierno!”

También puedes agregar “Es el que trae la primavera”

5) Orientación sobre anotaciones: (comprensión, sentimiento, cuestionamiento)

Por ejemplo: para cuestionar anotaciones, los maestros deben prestar atención a si la declaración del problema por parte del estudiante es clara.

En cuanto a los comentarios secundarios, el profesor puede guiarte para que utilices algunas palabras clave para resumir, lo que será conciso y completo, ahorrará tiempo y no interrumpirá el hilo del pensamiento.

6) No te limites a las expresiones verbales para entender las frases clave del texto. No dejes que tus hijos escriban oraciones importantes.

Por ejemplo: se puede convertir la comprensión de frases clave en "El paraíso de las aves" y "La Gran Muralla".

5. Capacidad para recopilar y procesar información:

1) Materiales que deben recopilarse en el libro de texto: artículos e imágenes sobre la marea del río Qiantang; imágenes de la Gran Muralla que expresan emociones; ;

2) Utilice el paquete de información después de clase para cultivar la capacidad de los estudiantes de filtrar información para su propia comprensión.

3) Preste atención a la efectividad de la recolección de materiales extracurriculares: por un lado, se opone a que los materiales recolectados por los estudiantes se lleven directamente al aula para su comunicación sin ser guiados. Organizar y organizar los materiales existentes. Absorber y hacer que el contenido de la comunicación sea más emotivo y cálido. Por otro lado, debo aprender a clasificarlos y complementarlos con el contenido correspondiente, y poco a poco hacer que los materiales me resulten útiles.

6. Respecto a la enseñanza de textos hojeados:

La finalidad de la organización de los materiales didácticos:

1) Algunos son enriquecer la comprensión de la materia:

Por ejemplo: "Descubrimientos del Mapa Mundial" ─ Observación y Descubrimiento;? "Qué es la felicidad" y "La historia del pequeño títere": comprensión de las características de los cuentos de hadas y cuentos de hadas chinos y extranjeros; "Los guerreros y caballos de terracota de Qin", el patrimonio mundial de mi país, como: "Pasajeros especiales" on the Spaceship" - logros científicos y tecnológicos, "Uta" y "Lo que es corto pero lo que es fuerte" son todas historias de crecimiento, que guían a los estudiantes a comprender a los demás y reflexionar sobre sí mismos, completando así los objetivos de enseñanza de humanidades de esta unidad. Al enseñar este tipo de texto, se debe guiar a los estudiantes para que se basen en la unidad en su conjunto, regresen a la unidad en su totalidad y mejoren su comprensión del tema de esta unidad.

2) Algunos son para comprender las características de expresión del autor.

Por ejemplo: "White Goose" refleja las diferentes formas de escribir sobre un mismo animal por parte de diferentes escritores; "The Hen" muestra la forma en que un mismo escritor escribe sobre diferentes animales.

La lectura comparada se puede utilizar para este tipo de texto. Después de aprender el texto de lectura intensiva, se puede comparar la clase de lectura rápida.

3) Algunos sirven para adquirir métodos de lectura, descubrir patrones y cultivar la capacidad de lectura independiente.

Por ejemplo: "El Gran Cañón de Yarlung Zangbo" es una práctica para utilizar el "método de imaginar imágenes mientras se lee" y "combinar ilustraciones" de la lección "Observación de mareas" para comprender el artículo "Nubes de fuego"; "El mismo propósito que "Bird's Paradise" es guiar a los estudiantes a observar las cosas que los rodean y a penetrar en la conciencia que requiere una observación cuidadosa para obtener resultados. "Qin Terracotta Warriors and Horses" también tiene ejercicios metódicos, es decir, captar oraciones de transición, comprender y resumir métodos. Este tipo de texto se puede aprender mediante lectura intensiva y practicar hojeando.

Tres sobre la enseñanza de la escritura

Los ejercicios organizados en este libro de texto incluyen:

Escribir sobre el paisaje que te rodea; observar un diario; escribir cuentos de hadas; como animales pequeños; escribir guías turísticas; mirar imágenes y escribir respuestas;

Sugerencias: 1) Deberíamos insistir en utilizar bocetos en el aula como método principal de práctica de escritura y capacitar a los estudiantes para que comprendan los detalles para la observación y descripción. Sólo practicando muchas veces, los estudiantes obtendrán conocimientos sobre temas específicos. aspectos de la redacción y resumir la ley. Por ejemplo: ejercicios para observar y describir una serie de movimientos y expresiones de personajes; la actuación de los personajes y la actuación de las personas que los rodean durante las actividades (combinación de puntos y descripción del perfil); Cultivar las habilidades de observación de los estudiantes. La capacidad como tarea importante. Cultivar la meticulosa paciencia de los estudiantes en la observación; cultivar la imaginación y la asociación de los estudiantes al observar; (Escribir sobre el paisaje que te rodea; observar en un diario; escribir sobre tus pequeños animales favoritos; mirar imágenes y escribir son inseparables de la observación)

3) Hay relativamente pocos temas en este libro sobre personas. y eventos, pero tal impacto en la vida La capacitación en observación es indispensable y los maestros deben cultivar la preocupación de los estudiantes