Cómo escribir un plan de lección para una actividad de experiencia de clase grande con el tema "Mis animales favoritos"
El valor del diseño de esta actividad
1. Concéntrese en el cultivo de métodos y habilidades
·Métodos y habilidades de pensamiento
Al final del período de la escuela secundaria, la capacidad de los niños para comprender las cosas aumenta gradualmente y el pensamiento lógico comienza a brotar. En esta actividad, convertí los animales favoritos de los maestros en material didáctico PPT y lo usé como medio para hacer que los niños recordaran activamente sus experiencias previas, infirieran el todo basándose en las características parciales de los animales y usaran múltiples sentidos, como vista y oído para realizar investigaciones sobre un determinado tipo de animal análisis, inducción y en el proceso de constante hipótesis, negación, afirmación y verificación, permitir que los niños aprendan a utilizar la observación, comparación, análisis, razonamiento y otros métodos de pensamiento para percibir. animales y promover que los niños desarrollen buenas cualidades de pensamiento.
· Métodos y habilidades de aprendizaje
A medida que los niños se familiarizan y comprenden las cosas que les rodean, su interés por la investigación aumenta gradualmente y acumulan una cierta cantidad de conocimientos y experiencia. Sobre esta base, por otro lado, alentamos a los niños a representar sus hallazgos a su manera, aprender a recopilar información conscientemente y adquirir experiencia activamente, cambiando así la forma en que los niños aprenden. Sin embargo, la grabación es un cierto desafío para los niños de clase media. A menudo se sienten "incapaces de comenzar" al grabar, carecen de experiencia operativa y el contenido grabado es difícil de entender. Por eso, en las actividades de aprendizaje de hoy, quiero dar algunos ejemplos. grabando a los niños, los materiales de comunicación en cada enlace de esta actividad se presentan en forma de registros. Por ejemplo, los materiales a intercambiar en el primer enlace fueron grabados por ellos mismos. En la segunda parte, con la ayuda de la demostración de grabación del maestro, los niños pueden aprender el proceso de registrar conjeturas, suposiciones y métodos de verificación. Además, hay noticias grabadas por el maestro y pequeñas tareas de grabación asignadas al final. que los niños puedan percibir y comprender algunos métodos de grabación simples, experimentar la diversión en el proceso de grabación y promover la mejora continua de las habilidades de aprendizaje de los niños.
2. Centrarse en el cultivo de actitudes emocionales
· Emociones y actitudes hacia los animales
En la actividad, "Mis amigos animales favoritos" son la línea principal, y los niños conocen sus animales favoritos. à adivinar los animales favoritos del maestro à escuchar noticias, etc., de cerca a lejos, de superficial a profundo, quiero crear una fuerte atmósfera de amor, para que los niños puedan sentir el cuidado mutuo y la interdependencia entre humanos y animales. para que los niños puedan amar a los animales Las emociones de los niños se subliman y surge en los niños un sentido de responsabilidad por el amor.
· Actitud ante las noticias
Durante el desarrollo del "Tema Animal", accidentalmente vi dos noticias sobre animales y personas cuidándose unos a otros, lo que me afectó profundamente. , así que lo cité en las actividades de hoy y lo compartí con los niños pequeños. Durante la actividad, traté de usar imágenes y palabras simples para registrar eventos noticiosos y presentárselos a los niños en la imagen más auténtica y verdadera, resaltando la autenticidad de la historia, para que los niños puedan sentir realmente la relación cercana y amistosa. entre animales y humanos al mismo tiempo, estimular el interés de los niños en aprender a prestar atención a las noticias de la vida y expandirse gradualmente desde las cosas que los rodean a las cosas que los rodean.
Tema: En el Zoológico
De: Libro de texto “Estudio” (clase media) P197
Contenido y requisitos: 1. Observar y comprender las características de los animales. , Concéntrese en sus diferentes características y compare similitudes y diferencias.
2. Esté dispuesto a expresar su amor por los animales de diversas formas.
Actividad didáctica grupal cinco: Mis amigos animales favoritos
Edad infantil: 4-5 años
Requisitos complementarios: 1. A través de los sentidos como la vista y Audición Juego que intenta utilizar un razonamiento sencillo para percibir las características distintivas de los animales.
2. Siente la relación cercana y amistosa entre humanos y animales y mejora el amor de los niños por los animales.
Preparación de la actividad: 1. Los profesores y los estudiantes recopilan y registran juntos la información de sus animales favoritos. (El profesor creará material didáctico PPT de sus animales favoritos)
2.
Proceso de la actividad: 1. Comunicar sobre mis amigos animales favoritos
Guía a los niños para que combinen registros y hablen sobre sus amigos animales favoritos.
2. Adivina el amigo animal que le gusta al profesor
(1) Pavo real: secuencia de visualización del material educativo: pies → cuerpo → cabeza → pantalla de cola.
(2) León: Secuencia de visualización del material didáctico: rugido del león → patas → cola → cuerpo entero.
(3) Búho: Secuencia de visualización del material didáctico: escena nocturna (adivina a qué animales les gusta salir de noche) → ojos → cuerpo entero.
3. Conozca noticias sobre humanos y animales que se cuidan unos a otros
(1) Bebé mono feliz
(2) Madre perro salva al bebé
2.) Comunicación Mis propios sentimientos: Después de escuchar estas dos noticias reales, ¿cómo te sientes? ¿Por qué?
3.) Resumen: Los animales viven con nosotros en la gran familia de la tierra, ayudándose y amándose unos a otros, ¡qué felices!
Reflexión sobre las actividades
1. Reflexión sobre el logro de la meta:
Esta actividad logró bien la meta esperada, pero cultivar la capacidad de pensamiento es mejor que estimular las emociones.
(1) A través del material didáctico PPT, Moviliza eficazmente los sentidos de los niños, como la vista y el oído, para que participen activamente en las actividades. A través de actividades activas, pueden adquirir diversos métodos de pensamiento, como la observación, el análisis y el razonamiento. El proceso de razonamiento de los niños tiene una mayor tasa de precisión, por lo que el logro de la meta. 1 es mejor.
(2) El cultivo emocional también es el foco de esta actividad. Sin embargo, todavía falta que el maestro comprenda esta línea principal en la actividad. Por ejemplo: en el segundo eslabón de la actividad, el maestro hizo demasiado hincapié. la formación del pensamiento infantil, y restar importancia a la movilización emocional. Por lo tanto, los profesores deben integrar objetivos emocionales en cada eslabón de la actividad, para mejorar continuamente el amor de los niños por los animales.
2． Reflexiones sobre el diseño de actividades didácticas:
(1) Cada enlace de esta actividad contiene contenidos grabados, tales como: "Mis amigos animales favoritos" grabados por los propios niños, grabados conjuntamente por todos los Adivina el; animal y proceso de verificación, etc. De la preparación de la grabación antes de la actividad y de la actividad de hoy, se encontró que los niños estaban muy interesados en grabar y ya tenían habilidades de grabación preliminares. Por lo tanto, al final de la actividad, la maestra asignó a los niños una pequeña tarea de grabación para ampliar. El método de aprendizaje de grabación en la vida diaria de aprendizaje de los niños pequeños y continúa acumulando experiencia en la práctica.
(2) La producción de material didáctico de actividades es muy delicada y exquisita, y es muy popular entre los niños. En el material educativo, hay varias formas de adivinar animales: observar las características locales del animal, escuchar el rugido del animal, imaginar e inferir los resultados del entorno de vida del animal, etc., lo que desencadena la observación y el pensamiento desde diferentes ángulos. , estimulando eficazmente el pensamiento positivo de los niños y aprendiendo a usarlo correctamente. Utilice la observación, la comparación, la inducción, el razonamiento y otros métodos de pensamiento para juzgar las cosas.
(3) En el tercer enlace, el maestro pide a los niños que se sienten y les cuenten noticias reales. El contenido de la historia se presenta a los niños en forma de tiempo, lugar y lugar específicos. palabras e imágenes, para que el ambiente de la actividad y la presentación de la historia sean muy amigables y naturales, y sean fácilmente aceptados por los niños pequeños.
3. Reflexión sobre el desempeño de los niños en el sitio y la respuesta y ajustes del maestro:
(1) El pensamiento de los niños fue proactivo durante toda la actividad y la interacción entre maestros y estudiantes y entre niños fue animada. Sin embargo, hubo algunas cosas inesperadas durante la actividad, por ejemplo, los animales seleccionados en el material didáctico eran demasiado simples y no lo suficientemente desafiantes, por lo que durante el proceso de adivinación, los niños encontraron la respuesta correcta rápidamente. La comprensión por parte del maestro de la comprensión de los niños sobre los animales no es lo suficientemente precisa, lo que hasta cierto punto afecta el efecto del entrenamiento del pensamiento de los niños en este vínculo.
(2) Después de escuchar la noticia, las emociones de los niños se dispararon y los recuerdos se desencadenaron, compartieron con entusiasmo las conmovedoras historias que conocían con todos en ese momento, aunque la actividad estaba llegando a su fin. La maestra no detuvo a los niños, todavía les dio la oportunidad de expresarse y los animó a aprender a ser personas reflexivas, a aprender a prestar atención a las cosas que los rodean, a registrar estas conmovedoras historias y a compartirlas con todos.
4． Ideas de ajuste después de la actividad:
(1) Los niños al final del período de la escuela secundaria se desarrollan gradualmente desde el pensamiento de imágenes concretas hasta el pensamiento lógico. Por lo tanto, en las actividades regionales, se proporcionará a los niños más contenidos y materiales de juegos de entrenamiento del pensamiento, como análisis, comparación y razonamiento, etc., para promover aún más el desarrollo del pensamiento de los niños.
(2) Se puede ver en las actividades de comunicación de los niños que inicialmente los niños han desarrollado la conciencia de prestar atención a las noticias. En la sala de actividades, se instalará un rincón de actividades "Pequeñas novedades novedosas" para despertar la atención de los niños sobre la vida y las cosas que los rodean, ampliar sus horizontes y ayudarlos a integrarse en la sociedad y convertirse en seres sociales.