Experiencias en la construcción de un campus amigable con la conservación comenzando desde cero
Varios factores que restringen la construcción de un campus frugal
Los principales factores que restringen la construcción de un campus frugal se enumeran principalmente en conceptos de consumo poco saludables: Con el desarrollo de la economía, riqueza material social La acumulación de bienes y el nivel de vida de las personas han mejorado significativamente. La psicología del consumo y los métodos de consumo también están cambiando. El comportamiento de consumo de moda moderado es aceptado por la gente, lo cual es una manifestación del progreso social. Sin embargo, en la vida, algunas personas todavía tienen conceptos de consumo atrasados, insalubres e incivilizados, que han afectado el desarrollo de la economía social y la cultura. Los conceptos y métodos de consumo poco saludables e incluso extravagantes, como el consumo anormal que compara ciegamente independientemente de las condiciones económicas, el consumo extravagante para luchar por la riqueza, perseguir la moda, competir por el lujo y el desperdicio deliberado a través de envases excesivos, se han convertido en obstáculos importantes para construir una economía de conservación. sociedad orientada. Como plataforma educativa, las escuelas deben prestar plena atención a la psicología y las perspectivas de consumo de los estudiantes universitarios, fortalecer el cultivo de las perspectivas de consumo correctas de los estudiantes universitarios, educar y guiar a los estudiantes para que establezcan una perspectiva de consumo correcta y hacer de la frugalidad una actitud y una forma de vida saludable para cada estudiante.
Diseño del sistema irrazonable.
El desperdicio de energía a todos los niveles está relacionado con la falta de sistemas. El desperdicio de energía y recursos causado por un diseño de sistema irrazonable se puede ver en todas partes en las escuelas. Por ejemplo, debido a la falta de un sistema de contabilidad de costos, los elementos y estándares de cobro existentes no están vinculados a los costos de capacitación de los estudiantes, lo que resulta en un desperdicio alarmante de recursos docentes como agua, electricidad, uso de equipos y otros consumibles. Un ejemplo es la impresión y el trabajo de oficina de tesis de graduación y documentos en papel. El desperdicio, como la adquisición dispersa de suministros y suministros para las actividades de los estudiantes en varios departamentos, el uso ineficiente de instrumentos de enseñanza y las instalaciones experimentales, son todos causados por un diseño de sistema irrazonable (Economía/Nueva Economía). Paper.
Mecanismo de incentivos insuficiente.
El uso efectivo y eficiente de los recursos requiere mecanismos de incentivos adecuados. En la actualidad, las propias escuelas carecen de mecanismos científicos de contabilidad de costos y de mecanismos de competencia, y el gobierno todavía. utiliza métodos planificados para asignar recursos educativos. Como resultado, la estructura de diseño y la escala no son razonables, lo que resulta en un enorme desperdicio de recursos educativos. Además, el método de financiación del gobierno no proporciona suficientes incentivos para el mecanismo de competencia entre escuelas. no proporcionan suficientes incentivos para que las escuelas mejoren su eficiencia y sus capacidades de financiación independiente. Muchos de los recursos limitados en educación no se gastan en la enseñanza y la investigación científica, lo que genera un desperdicio innecesario. >La construcción de un campus orientado a la conservación es inseparable de la guía de políticas gubernamentales relevantes y una supervisión estricta. En realidad, la expansión ciega, como el posicionamiento inexacto, el cambio de nombres de las escuelas, la ampliación de la inscripción y la ampliación del área del campus, son comunes, y varias políticas y medidas inoportunas. tales como proyectos de performance, proyectos de imagen y diversas evaluaciones del afán de las universidades por lograr un éxito rápido han restringido seriamente la construcción de campus orientados a la conservación.
Hay varios problemas en el desperdicio de recursos en las escuelas.
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El desperdicio de electricidad es grave
Desperdicio de electricidad para la iluminación del aula
No hay duda de que los estudiantes que estudian solos por la noche es un buen hábito de estudio, pero Según las estadísticas, los estudiantes que estudian solos todas las noches (excepto los que asisten a clases por la tarde) La suma del número total de asientos es menor que la suma del número de asientos en las aulas en el primer y segundo piso. edificio de enseñanza, por lo que solo el primer y segundo piso del edificio de enseñanza nocturna están abiertos, y los estudiantes pueden utilizar hasta tres pisos de aulas para el autoestudio. Sin embargo, en el edificio de enseñanza nocturna de la escuela, todas las aulas del edificio están abiertas. Muy iluminados. Hay muy pocos estudiantes en las aulas del tercer piso, e incluso algunas aulas están vacías.
Desperdicio de electricidad en los dormitorios de estudiantes. La mayoría de los estudiantes en los dormitorios no tienen la costumbre de apagar la luz. Las luces de la escuela suministran electricidad y las luces del dormitorio están encendidas. Las luces del dormitorio se apagan después de que la escuela apaga la electricidad. En segundo lugar, las luces del dormitorio se encienden y apagan. cada dormitorio tiene computadoras, y algunos dormitorios tienen varias o incluso una por persona. Sin embargo, las computadoras en los dormitorios se usan para menos tiempo estudiando y buscando información, y más tiempo para jugar y charlar. Esto desperdicia tiempo y electricidad si algunos estudiantes no lo hacen. Apague la computadora después de usarla y el desperdicio se vuelve aún más grave. Lo peor es que en algunos dormitorios de estudiantes se encontraron aparatos eléctricos de alta potencia, como varillas calefactoras, hervidores eléctricos, cocinas de inducción y otros suministros. -Los aparatos eléctricos no sólo desperdician electricidad sino que también plantean riesgos para la seguridad.
El problema del desperdicio de agua también es especialmente destacado.
En el baño hay un flujo constante de agua. Los estudiantes dejan que el grifo fluya continuamente cuando se cepillan los dientes, lavan la ropa y lavan los platos. De hecho, sólo se requiere un pequeño flujo de agua, pero el agua fluye a toda su potencia. Hay factores irrazonables en el diseño del grifo en sí. Mientras se presione el interruptor, el agua generalmente fluirá hacia abajo rápidamente. No puede cerrarlo incluso si lo desea y debe esperar a que se active el interruptor del grifo. para que aparezca automáticamente.
Residuos de consumo personal de los estudiantes
Incluyen principalmente alimentos, papel, bolígrafos, material desechable, residuos de pilas, etc. Debido a la influencia de las malas tendencias sociales, los conceptos de consumo, la psicología del consumo y los métodos de consumo de algunos estudiantes han cambiado. Algunos de estos estudiantes incluso ignoran sus propias condiciones económicas y simplemente comparan ciegamente, consumen de manera anormal, luchan por la riqueza y alardean, consumen de manera extravagante, persiguen la moda y compiten por el lujo. Los conceptos y patrones de consumo poco saludables, como el desperdicio deliberado entre los estudiantes, se han convertido en un obstáculo importante para la construcción de un campus orientado a la conservación.
Ideas y contramedidas para construir un campus orientado a la conservación
Adherirse al concepto científico de desarrollo y manejar correctamente la relación entre conservación y desarrollo
El desarrollo es el clave para el período actual y futuro de la escuela El tema principal de trabajo es lograr un desarrollo más científico, más armonioso y más civilizado, que es el objetivo que persigue conjuntamente la escuela y también el debido significado de construir un campus orientado a la conservación. Es necesario aclarar ideológicamente la idea errónea de que "construir un campus orientado a la conservación significa no buscar el desarrollo ni acelerarlo". Por lo tanto, la esencia de la diligencia y la frugalidad en el sentido moderno es hacer un uso racional de diversos recursos. Cuando se trata de consumo corporativo y personal, significa gastar el dinero que se debe gastar y no gastar el dinero que no se debe gastar. La extravagancia y el despilfarro son un despilfarro de recursos al que hay que oponerse bajo cualquier condición. Cuando hablamos de economía, nos referimos principalmente a ahorrar recursos públicos. Se debe alentar a los individuos a consumir lo que se debe usar para el trabajo, la enseñanza, la investigación científica, etc., y se debe usar lo que se debe usar. No está bien hacerlo también. en mal estado y no propicio para el trabajo. Por lo tanto, los ahorros que se propugnan en la construcción de un campus orientado a la conservación son, en última instancia, ahorros en desarrollo y ahorros para el desarrollo sostenible. No pueden afectar ni restringir el desarrollo simplemente por el ahorro. Es necesario tomar una visión de largo plazo, el juicio científico, la toma de decisiones y la planificación como premisa para realmente economizar en el desarrollo, desarrollarse en la economización, promover la economización a través del desarrollo y promover el desarrollo a través de la economización
Establecer un concepto científico de gestión financiera, mejorar gradualmente la conciencia de conservación de todos los empleados
Un campus orientado a la conservación no se realizará de forma natural, requiere esfuerzos incansables.
Fortalecer la educación, abogar por el consumo saludable y establecer un nuevo concepto de desarrollo económico.
En respuesta a conceptos de consumo irrazonables, se debe fortalecer la orientación y la educación, y se debe incorporar el concepto de consumo frugal en la educación del espíritu escolar como parte importante de la construcción del espíritu escolar, la construcción de un campus frugal. debe combinarse con "vida civilizada, crecimiento saludable". El concepto se combina con el fortalecimiento y mejora de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios, para que profesores y estudiantes puedan establecer una perspectiva científica sobre el desarrollo y una perspectiva de consumo moderado, desarrollar hábitos ahorrativos, y formar una tendencia ahorrativa. Dejemos que la tradicional virtud del consumo de diligencia y frugalidad penetre conscientemente en diversos comportamientos de consumo relacionados con la vida de las personas, como ropa, alimentos, uso, vivienda, transporte, etc., para que diversos comportamientos de consumo puedan servir al cuerpo y la mente de las personas desde diferentes aspectos. Desarrollo sano e integral, formando un buen ambiente para crear científicamente un campus orientado a la conservación.
Establecer el concepto de “operación” y conciencia de coste y eficiencia.
Cómo reducir costos de manera efectiva y mejorar la eficiencia en el proceso de gestión es una cuestión que debe resolverse con urgencia, pero que a menudo se ignora al construir un campus orientado a la conservación. La escuela es una entidad que administra la escuela. Como administrador, usted debe establecer el nuevo concepto de desarrollo de "las universidades necesitan ser administradas" y operar y administrar cuidadosamente los diversos recursos de la escuela. La cuestión de los costos es un tema importante para el desarrollo sostenible de una escuela. La esencia del control y la reducción de los costos de funcionamiento de la escuela radica en cómo utilizar los recursos limitados dentro de la escuela de manera más efectiva. No se puede decidir cómo asignar racionalmente los recursos limitados de la escuela simplemente dándose palmaditas en la cabeza.
La toma de decisiones sobre la asignación de recursos debe basarse en primer lugar en la conciencia de los costos; en segundo lugar, debe establecerse un sistema eficaz de asignación de recursos escolares, centrándose en los tres vínculos importantes: mecanismo y entorno, insumos y resultados, y combinación de recursos financieros generales. con una gestión financiera coordinada, combinando dentro de nuestras capacidades con hacer lo mejor que podamos y combinando recursos financieros con mayores ingresos y recortes de gastos son una de las formas efectivas de construir un campus orientado a la conservación.
El código abierto es la base para reducir el gasto, y la reducción del gasto es la continuación del código abierto. Debemos dar plena importancia a los recursos existentes y aprovechar su potencial, revitalizar los activos existentes como casas, equipos de enseñanza y terrenos, convertir los recursos en capital y esforzarnos por lograr formas innovadoras de aumentar los ingresos y reducir los gastos. Se entiende que el Departamento de Física e Ingeniería Eléctrica tiene algunas ideas a este respecto y ha comenzado a implementarlas. Está explorando activamente el camino de administrar una escuela que combine industria, academia e investigación, utilizando la investigación científica y los logros tecnológicos de. investigación y desarrollo, atraer fondos externos a la escuela, llevar a cabo proyectos de cooperación y esforzarse por mejorar el nivel local La capacidad de servir a la construcción económica y el desarrollo social.
Para construir un campus orientado a la conservación, debemos mejorar el sistema de conservación.
Para que la conservación se convierta en una acción consciente de las personas, también debe ser restringida por el sistema. El sistema y la planificación general son la base para construir un campus orientado a la conservación. También es una máxima prioridad para la construcción de un campus orientado a la conservación. Se deben estudiar y formular cuidadosamente planes y medidas específicos para ahorrar recursos, y la construcción de un campus orientado a la conservación debe incorporarse al plan general de desarrollo de la escuela, al plan disciplinario y de construcción principal, al plan de construcción del cuerpo docente y al plan de construcción del campus, y garantizar la fortalecimiento de la construcción del sistema
Los sistemas de sonido, la planificación general y el diseño de alto nivel son la base para construir un campus orientado a la conservación y también son la máxima prioridad para construir un campus orientado a la conservación. Las escuelas deben estudiar y formular cuidadosamente planes y medidas específicas para conservar los recursos e incorporar la construcción de campus orientada a la conservación en el plan de desarrollo educativo, el plan disciplinario y de construcción principal de la escuela, el plan de construcción del equipo de maestros y el plan de construcción del campus.
Establecer un grupo líder para la construcción de un campus orientado a la conservación,
formular planes de implementación específicos y un sistema de responsabilidad objetivo para la construcción de un campus orientado a la conservación. Las escuelas deben prestar atención y fortalecer el trabajo de contabilidad de costos, asignar científica y racionalmente el uso del dinero y los materiales y maximizar los beneficios de las personas, el dinero y los materiales. Desde las enseñanzas de "Shangshu", "Sé diligente en el campo, sé ahorrativo en la familia" hasta el canto de Li Shangyin: "Mirando los países y familias virtuosos del pasado, el éxito se debe a la diligencia y la frugalidad, y el fracaso se debe a la extravagancia. ". Durante miles de años, nuestra nación ha considerado la frugalidad como el tesoro de administrar un hogar, la base de un negocio y la forma de gobernar un país. Hoy, el Comité Central del Partido, con el camarada Hu Jintao como Secretario General, se adapta a la situación mundial, comprende las condiciones nacionales y eleva la conservación al nivel de política nacional básica, por lo tanto, como el nivel más alto de civilización en toda la sociedad. La escuela debe dar ejemplo en la construcción de una "sociedad orientada a la conservación" y Daxing nos esforzamos por construir un campus frugal y promover el desarrollo saludable, armonioso y sostenible de la escuela.
Los líderes deben asumir más responsabilidad en la construcción de un campus orientado a la conservación
Para adherirse al desarrollo de la conservación y construir un campus orientado a la conservación, el liderazgo es la clave. Ahorrar un kilovatio hora de electricidad, un trozo de papel, una gota de agua y un litro de petróleo es importante, pero el desperdicio que supone la toma de decisiones es asombroso. En la actualidad, nuestra escuela se enfrenta a un problema muy grande, que es que el costo de funcionamiento de una escuela y el costo de gestión siguen siendo altos. Cómo reducir el costo de gestión es un tema importante que debe estudiarse y resolverse con urgencia. La escuela necesita un desarrollo rápido, pero también un desarrollo sostenible a largo plazo. Esto requiere que los líderes escolares en todos los niveles asuman más responsabilidades para construir un campus orientado a la conservación, fortalecer la gestión científica, fortalecer la filosofía empresarial, mejorar los procedimientos de toma de decisiones de liderazgo y. preste atención a la toma de decisiones, la ejecución y Los cuatro vínculos de seguimiento y retroalimentación pueden reducir fundamentalmente los riesgos de la toma de decisiones y mejorar la calidad de la toma de decisiones. Se deben tomar todas las medidas para mejorar continuamente el hardware y el software para crear buenas condiciones para que profesores y estudiantes guarden actividades. En términos de software, establecer un sistema de responsabilidad para la conservación de recursos y un correspondiente sistema de recompensa y castigo, formar un mecanismo de incentivos para la conservación de recursos, fortalecer las inspecciones y la supervisión mutua, resistir conscientemente todo tipo de malos comportamientos extravagantes y derrochadores y eliminar todas las lagunas y ciegos. los lugares que desperdician recursos también pueden utilizar las escuelas Transmita textos en línea, promueva enérgicamente la oficina sin papel y la enseñanza interactiva, evite el desperdicio grave en la impresión de documentos oficiales, tareas, trabajos y el uso de instalaciones de enseñanza, y resuelva eficazmente el problema de "garantizar el necesidades de administrar una escuela, adaptarse a la reforma y el desarrollo de la educación y satisfacer el desarrollo sostenible de la escuela" " y "el uso científico, razonable y económico de los recursos", para brindar una educación que satisfaga a las personas y formar talentos reconocidos por la sociedad.
Establecer y mejorar el mecanismo de gestión a largo plazo para la construcción de un campus orientado a la conservación
Construir un campus orientado a la conservación es un trabajo que requiere atención constante y es un proyecto sistemático que requiere la vinculación de todas las partes. Es necesario establecer reglas y regulaciones para compensar las lagunas en el sistema y el mecanismo. También debemos establecer un equipo de liderazgo frugal, agencias frugales, finanzas frugales, logística frugal, gestión de activos frugales, construcción de campus frugales y reuniones frugales. , sistema económico y programación y disposición económica de la enseñanza, etc., y establece "planificación de la gestión, implementación y operación, inspección y corrección de errores" desde los dos niveles del macroproceso de la escuela y el micro subproceso de los departamentos funcionales ", gestión. revisión y mejora continua" del mecanismo de gestión a largo plazo para construir un campus con mentalidad de conservación, fortalecer el seguimiento del proceso de trabajo de construcción de un campus con mentalidad de conservación y hacer que el trabajo de construcción de un campus con mentalidad de conservación sea programático e institucionalizado.
Resumen
La creación de un campus orientado a la conservación es una parte importante de la construcción de una sociedad orientada a la conservación. Es una medida importante para fortalecer la construcción de la civilización espiritual en el campus. También es una medida importante para aplicar la perspectiva científica sobre el desarrollo y garantizar en las distintas iniciativas de la escuela las exigencias objetivas de un desarrollo integral, coordinado y sostenible. Actualmente, nuestra escuela se encuentra en un período crítico de desarrollo y el rápido progreso en todos los aspectos del trabajo ha puesto de relieve las contradicciones de la base débil, la base deficiente, la pequeña escala y la grave escasez de fondos y recursos diversos de la escuela. Sólo practicando estrictamente la economía, eliminando el desperdicio, aumentando los ingresos y recortando los gastos, y mejorando la eficiencia. Sólo empezando por mí, partiendo de pedazos, promoviendo la economía a través de la gestión, buscando beneficios a través de la economía y creando activamente una escuela orientada a la conservación se puede. superamos las dificultades más rápido y mejor. Promovemos el desarrollo. Debemos guiar a los profesores, estudiantes y empleados para que establezcan firmemente la conciencia y el concepto de ahorro en sus mentes, defiendan una cultura y una civilización del ahorro, establezcan un estilo de vida saludable y un concepto de consumo científico, partan de las pequeñas cosas que los rodean y salven cada pieza. de papel, un kilovatio hora de electricidad y una hora de consumo no sólo son de gran importancia para el desarrollo y la construcción de escuelas, sino que también desempeñan un papel positivo en la construcción de una sociedad orientada a la conservación y la formación de una buena sociedad. costumbre en la que el derroche es vergonzoso y la conservación es gloriosa.