Plan de enseñanza para el segundo volumen del curso de idioma chino "El debate sobre Cao GUI" publicado por People's Education Press para el noveno grado
El siguiente es el plan de lección para el segundo volumen de "Cao GUI" en idioma chino para noveno grado publicado por People's Education Press que compilé para usted. Para obtener más contenido relacionado, preste atención a la columna del plan de lección. Plan de lección para el segundo volumen del curso de idioma chino "On Cao GUI" para estudiantes de noveno grado publicado por People's Education Press
Puntos de enseñanza:
Entiende que para ganar el concurso. En la guerra, ¿se deben hacer preparativos políticos antes de la guerra para ganarse la confianza? De acuerdo con los principios del pueblo, al ejercer el mando, debemos prestar atención a la moral, observar cuidadosamente la situación del enemigo, utilizar correctamente las estrategias y tácticas y ser buenos en. aprovechando oportunidades favorables.
2. Comprender las características de la descripción detallada de la guerra que se hace en este artículo.
3. Dominar el significado y uso de algunas palabras del texto.
Proceso de enseñanza:
1. Solución del problema:
1. Autor y fuente:
Este artículo está seleccionado de "Zuo Zhuan ", el título fue agregado más tarde. Se dice que "Zuo Zhuan" fue escrito por Zuo Qiuming durante el período de primavera y otoño. Es un libro de historia cronológica basado en Lu Shi y conserva muchos materiales históricos de nuestro país durante más de 200 años a partir del 722 a.C.
2. Antecedentes históricos:
A principios del período de primavera y otoño, el duque Huan de Qi envió tropas para atacar el estado de Lu con el pretexto de que el estado de Lu había ayudado a su hijo Jiu para convertirse en rey. En ese momento, Qi era fuerte y Lu débil, y Lu estaba en una posición defensiva. Este artículo describe el hecho histórico de que Cao GUI ofreció consejos al duque Zhuang de Lu, ayudó al duque Zhuang de Lu a adoptar la estrategia correcta en la batalla de Changshao y finalmente derrotó al poderoso Qi. La "Batalla del Long Lao" es una de las batallas famosas de la historia de nuestro país donde los pequeños derrotaron a los grandes y los débiles derrotaron a los fuertes.
2. Explicación de palabras clave:
¿Todas las tropas me atacan? Ejército; ¿cómo podemos participar?
¿Los carnívoros son despreciables? Esto se refiere a la miopía; la comida y la ropa son adecuadas;
Los pequeños favores no están en todas partes, en todas partes, los sacrificios de jade y seda se refieren a sacrificios como cerdos, ganado y ovejas
¿Bendición de dioses y budas? ¿Casos pequeños y grandes? La lealtad también significa hacer lo mejor que puedas para cumplir con tu deber; en él;
General Para tocar el tambor; cuando el general galopa, él está conduciendo (alcanzando)
Está agotado y yo estoy lleno. es fuerte; por tanto, derrotarlo es derrotarlo.
3. En función de la comprensión, leer atentamente el texto y prestar atención a las pausas de las frases.
1. Párrafo 1
① ¿Tiempo y país de la guerra?
② ¿Oraciones que expresan la naturaleza de la guerra? ¿Todas las tropas me atacaron? Es decir, contra el estado de Lu es una batalla justa)
③ ¿La actitud del duque Zhuang? ¿Luchará el general?
④ ¿El motivo de la ejecución? p> ¿La razón directa-? ¿Qi me ataca?
¿La razón fundamental-? Los carnívoros son despreciables y no planean mucho
⑤¿Qué cualidades de Cao GUI muestra esta acción? Patriotismo
⑥ ¿El análisis de Gui sobre los preparativos previos a la guerra? ¿Por qué luchar? ¿Se completó a través de varias conversaciones con Zhuang Gong tres veces?
⑦ ¿Qué prácticas negó Gui? afirmar? En este punto, podemos ver que Cao GUI concede gran importancia a los preparativos previos a la guerra. ¿Qué es el apoyo del pueblo?
⑨ ¿Qué pensamiento estratégico refleja esto para ganarse la confianza del pueblo? p>
⑩ ¿Cuál es la frase que expresa el desprecio del duque Zhuang? ¿Seguridad de la comida y la ropa? Resumen:
5. >
Este párrafo contiene dos capas de contenido, que resume la solicitud de Cao GUI de ver al Duque Zhuang antes de la guerra y pasa El diálogo con el Duque Zhuang dejó en claro que el requisito previo para la guerra es ganarse la confianza de la gente, lo que destacó El plan a largo plazo de Cao GUI.
2. Párrafo 2
1. Leer en voz alta
2. Revisar las palabras clave
3. Traducción del estudiante
4. Cuestionamiento y verificación:
① ¿Cuáles son las actuaciones de GUI y Zhuang Gong respectivamente? ¿Qué características muestran?
GUI: ¿Wei Ke? espere la oportunidad, observe la oportunidad - sea bueno aprovechando las oportunidades favorables
Duke: "El general tocará el tambor", "el general galopará" - ordena ciegamente, "desprecia"
②¿La frase que refleja el mando correcto de Gui? ¿Todo el ejército fue derrotado?, ¿Luego persiguió a todas las divisiones?
③¿Qué habilidad muestra este párrafo?
④Usa tus propias palabras. Resume qué dos procesos de la guerra se introducen en este párrafo. Contraataque y persecución
5. Resumen:
Cuenta la historia de la guerra.
3. Párrafo 3
1. Leer en voz alta
2. Revisar las palabras clave
3. Traducción del estudiante
4. Verificación de preguntas:
① ¿Frases que muestran la actitud despreciable del Duque Zhuang? El Duque preguntó por qué
② Una pregunta: "¿No puedes hacerlo?" requiere coraje., ¿un tambor a la vez?
③ ¿Por qué la gente de Qi lo hizo después de tres tambores? ¿Es coraje y yo estoy exhausto cuando otros están exhaustos? >
④ ¿Dos? ¿No es posible? ¿Por qué es un país grande? Es difícil de predecir y me temo que algo andará mal.
⑤¿Por qué ahora? ¿Podemos considerarlo como un caos y esperar que su bandera sea derrotada?
⑥¿Cuál es el mejor momento para resumir y facilitar el contraataque y la persecución?
El momento de contraatacar es cuando el oponente está agotado y nosotros estamos en excedente
El momento de perseguir es cuando la dirección es caótica y la bandera es un caos
⑦ Desde En este párrafo, podemos ver que el pensamiento táctico de Cao GUI es ¿Qué?
5. Resumen:
Este párrafo es el foco del texto completo de Cao GUI que analiza las razones para ganar. guerra.
IV.Resumen del texto completo:
Este artículo describe la discusión de Cao GUI sobre la guerra y los hechos históricos de la Batalla de Changshao, explicando la necesidad de ganarse la confianza del personas, utilizar estrategias y tácticas correctas y dominar El principio de que solo los aviones de combate pueden ganar refleja la previsión política y la capacidad militar de Cao GUI.
1. Los detalles son apropiados y los puntos clave están resaltados. ?Discusión?
2. Estructuralmente, la transición es natural y se cuida lo anterior y lo siguiente.
3. El lenguaje es conciso y vívido.
4. Los personajes tienen un marcado contraste.
5. Patrones de oraciones y palabras clave:
1. Patrón de oraciones de juicio:
① La lealtad le pertenece.
② Luchar significa coraje.
③Un país grande es impredecible.
2. Palabras de contenido con diferentes significados en la época antigua y moderna:
Tiempos antiguos y modernos
Tiempo: participa en la separación, no está conectado
Sacrificio: usado para sacrificios Cerdos, vacas, ovejas, etc. sacrifican sus vidas por una causa justa
Prisión: caso prisión
Can: dos palabras, que significan "puede confiar" on"; una palabra, que significa posible o permitido
p>6. Traducción de frases clave:
1. Los carnívoros planifican el futuro, ¿por qué no?
2. Los carnívoros son despreciables y no pueden planificar con visión de futuro.
3. ¿Por qué luchar?
4. Si no te atreves a centrarte en la comida y la ropa, debes dividir a la gente.
5. Si tienes poca fe, serás bendecido por los dioses.
6. Las cárceles pequeñas y grandes, aunque no puedan ser observadas, deben basarse en la emoción.
7. Los que son leales pueden luchar.
8. Luchar significa coraje. Un estallido de fuerza se debilitará nuevamente, y tres veces se agotará. Cuando el oponente esté agotado, estaré lleno, para poder superarlo.
7. Complete el plan de lección de práctica después de clase para "El debate sobre Cao GUI"
Requisitos de enseñanza de la unidad:
1. texto con fluidez y lograr una pronunciación correcta. Haga pausas apropiadas y hable con naturalidad.
2. Utilizar libros de referencia y anotaciones de texto para comprender correctamente el significado de frases y textos.
3. Memorizar, comprender y dominar los caracteres y palabras especificadas en los "Objetivos de enseñanza del chino" (tongjiazi, múltiples significados de una palabra y diferentes significados en la antigüedad y en la actualidad).
4. Comprender patrones de oraciones como oraciones de juicio y oraciones omitidas en chino clásico.
5. Comprender el libro histórico "Zuo Zhuan", que representa este estilo de escritura y las obras de escritores como Ouyang Xiu y Cen Shen.
6. Desarrollar el sentido del lenguaje para leer chino clásico y memorizar todos los textos.
El debate sobre los veinte Cao Guo
Puntos de enseñanza:
1. Entender que para ganar la guerra, se deben hacer preparativos políticos antes de la guerra para ganarse la confianza del pueblo La verdad es que al ejercer el mando hay que prestar atención a la moral, observar atentamente la situación del enemigo, utilizar correctamente las estrategias y tácticas y ser bueno para aprovechar las oportunidades favorables.
2. Comprender las características de la descripción detallada de la guerra que se hace en este artículo.
3. Dominar el uso de algunas palabras en el texto.
Primera lección
Nueva enseñanza
Propósitos y requisitos de la enseñanza:
1. Sobre la base del dominio de las palabras clave, comprensión preliminar del contenido del artículo.
2. Leer detenidamente el texto.
Enfoque docente:
1. Comprender preliminarmente el contenido del artículo a partir del dominio de las palabras clave.
2. Leer detenidamente el texto.
Dificultades de enseñanza:
Resolver el problema y comprender el autor, la fuente y los antecedentes históricos de este artículo.
Proceso de enseñanza:
1. Solución del problema:
1. Autor y fuente:
Este artículo está seleccionado de "Zuo Zhuan ", el título fue agregado más tarde. Se dice que "Zuo Zhuan" fue escrito por Zuo Qiuming durante el período de primavera y otoño. Es un libro de historia cronológica basado en Lu Shi y conserva muchos materiales históricos de nuestro país durante más de 200 años a partir del 722 a.C.
2. Antecedentes históricos:
A principios del período de primavera y otoño, el duque Huan de Qi envió tropas para atacar el estado de Lu con el pretexto de que el estado de Lu había ayudado a su hijo Jiu para convertirse en rey. En ese momento, Qi era fuerte y Lu débil, y Lu estaba en una posición defensiva. Este artículo describe el hecho histórico de que Cao GUI ofreció consejos al duque Zhuang de Lu, ayudó al duque Zhuang de Lu a adoptar la estrategia correcta en la batalla de Changshao y finalmente derrotó al poderoso Qi. La "Batalla del Long Lao" es una de las batallas famosas de la historia de nuestro país donde los pequeños derrotaron a los grandes y los débiles derrotaron a los fuertes.
2. Proporcione palabras clave y oriente a los alumnos para que lean y comprendan el texto por sí mismos.
1. Notación fonética de palabras clave:
gu?m?u ji?n b?zh?mǐ mǐ
Las pistas de seda se agotan durante el trama
p>
2. Explicación de palabras clave:
¿Todas las tropas me atacan? ¿Cómo podemos participar?
¿Comedores de carne? son despreciables? Esto se refiere a la miopía; la comida y la ropa son adecuadas;
Los pequeños favores no están en todas partes, en todas partes, los sacrificios de jade y seda se refieren a sacrificios como cerdos, ganado y ovejas
¿Bendición de dioses y budas? ¿Casos pequeños y grandes? ¿La lealtad también significa hacer lo mejor que puedas para cumplir con tu deber? en él;
General Para tocar el tambor; cuando el general galopa, él está conduciendo (alcanzando)
Está agotado y yo estoy lleno. es fuerte; por tanto, derrotarlo es derrotarlo.
3. En función de la comprensión, leer atentamente el texto y prestar atención a las pausas de las frases.
Segunda lección
Lección de análisis
Propósitos y requisitos de enseñanza:
1. Comprobar el dominio de las palabras clave de la lección anterior, Comprensión autolectora del texto.
2. Resume el contenido principal de cada párrafo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Dominio de palabras clave y comprensión autolectora de textos.
Proceso de enseñanza:
1. Párrafo 1
1. Leer en voz alta
2. Revisar palabras clave
> 3. Traducción del estudiante
4. Verificación de preguntas:
① ¿Tiempo y país de la guerra?
② ¿Oraciones que expresan la naturaleza de la guerra? nuestras tropas para derrotarnos? (Es decir, es una guerra justa para el Estado de Lu)
③ ¿La actitud del duque Zhuang?
④ ¿El motivo de la pelea? ¿Ejecución?
¿Razón directa -? ¿Todas las tropas me atacan?
¿Razón fundamental -? ⑤ ¿Qué cualidades de Cao GUI muestra esta acción?
⑥Gun analizó los preparativos previos a la guerra ¿Por qué se hace esto a través de varias conversaciones con Duke Zhuang? ¿Qué prácticas negó? ¿Qué prácticas afirmó? ¿Cómo las afirmó?
¿Dividir la comida y la ropa y adorar al dios Fuga?;
⑧Desde este punto, podemos ver que antes de la guerra En términos de preparación, ¿en qué se centró Cao GUI? El apoyo de la gente
⑨ ¿Qué pensamiento estratégico refleja esto? ¿Ganar la confianza del pueblo?
⑩ ¿Frases que expresan el desprecio del Duque Zhuang? ¿Qué es? ¿Las peleas generales?, ¿El sacrificio de jade y seda?
5. Resumen:
Este párrafo contiene dos capas de contenido, que resumen el período anterior a la guerra. Cao GUI pidió ver al Duque Zhuang a través del diálogo con el Duque Zhuang. quedó claro que el requisito previo para la guerra era ganarse la confianza del pueblo, lo que puso de relieve el plan a largo plazo de Cao GUI.
2. Párrafo 2
1. Leer en voz alta
2. Revisar las palabras clave
3. Traducción del estudiante
4. Cuestionamiento y verificación:
① ¿Cuáles son las actuaciones de GUI y Zhuang Gong respectivamente? ¿Qué características muestran?
GUI: ¿Wei Ke? espere la oportunidad, observe la oportunidad - sea bueno aprovechando las oportunidades favorables
Duke: "El general tocará el tambor", "el general galopará" - ordena ciegamente, "desprecia"
②¿La oración que refleja el comando correcto de GUI? ¿Todo el ejército fue derrotado?, ¿Luego persiguió a todas las divisiones?
③¿Qué habilidad muestra este párrafo? La capacidad de tomar decisiones
④Usa tus propias palabras. Resume qué dos procesos de la guerra se introducen en este párrafo. Contraataque y persecución
5. Resumen:
Cuenta la historia de la guerra.
3. Párrafo 3
1. Leer en voz alta
2. Revisar las palabras clave
3. Traducción del estudiante
4. Verificación de preguntas:
① ¿Oraciones que muestran la despreciabilidad del Duque Zhuang? El Duque preguntó por qué
② Una pregunta no es posible ¿Por qué el marido pelea? , un tambor a la vez?
③ ¿Por qué la gente de Qi lo hizo después de tres tambores? ¿Es posible pelear y es coraje, y yo estoy exhausto cuando otros están agotados? > ④ ¿Dos? ¿No es posible? ¿Por qué? Es un país grande. Es difícil de predecir y me temo que algo andará mal.
⑤¿Por qué ahora? ¿Podemos simplemente considerarlo como un caos y esperar que su bandera sea derrotada?
⑥¿Cuál es el mejor momento para resumir y facilitar el contraataque y la persecución? >
El momento de contraatacar es cuando el enemigo está agotado y nosotros tenemos excedentes
El momento de perseguir es cuando la bandera está en caos
⑦ De este párrafo, Se puede ver que el pensamiento táctico de Cao GUI es ¿Qué?
¿Prestar atención a observar la situación del enemigo, prestar atención a la moral y prestar atención a aprovechar las oportunidades de combate favorables?
5. Resumen:
Este párrafo es el foco del texto completo de Cao GUI que analiza las razones para ganar la guerra.
IV.Resumen del texto completo:
Este artículo describe la discusión de Cao GUI sobre la guerra y los hechos históricos de la Batalla de Changshao, explicando la necesidad de ganarse la confianza del personas, utilizar estrategias y tácticas correctas y dominar El principio de que solo los aviones de combate pueden ganar refleja la previsión política y la capacidad militar de Cao GUI.
La tercera lección
Lección resumida de revisión
Propósitos y requisitos de enseñanza:
1. Resumir las características clave de redacción de este artículo. patrones de oraciones y palabras.
2. Completa los ejercicios posteriores a la clase.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: Igual que el anterior
Proceso de enseñanza:
1. Características de la escritura:
1. Detalle y énfasis apropiados . ?Discusión?
2. Estructuralmente, la transición es natural, y se cuida lo anterior y lo siguiente.
3. El lenguaje es conciso y vívido.
4. Los personajes tienen un fuerte contraste.
2. Patrones de oraciones y palabras clave:
1. Patrón de oraciones de juicio:
① La lealtad le pertenece.
② Luchar significa coraje.
③Un país grande es impredecible.
2. Palabras de contenido con diferentes significados en la época antigua y moderna:
Tiempos antiguos y modernos
Tiempo: participa en la separación, no está conectado
Sacrificio: utilizado para sacrificios Cerdos, vacas, ovejas, etc. sacrifican sus vidas por una causa justa
Prisión: caso prisión
Puede: dos palabras, ¿significado puede confiar? ¿on? Una palabra, que significa posible o permitido
p>3. Traducción de oraciones clave:
1. ¿Cómo pueden los consumidores de carne planificar sus planes futuros? > 2. Los carnívoros son despreciables y no pueden planificar con visión de futuro.
3. ¿Por qué luchar?
4. Si no te atreves a centrarte en la comida y la ropa, debes dividir a la gente.
5. Si tienes poca fe, serás bendecido por los dioses.
6. Las cárceles pequeñas y grandes, aunque no puedan ser observadas, deben basarse en la emoción.
7. Los que son leales pueden luchar.
8. Luchar significa coraje. Un estallido de fuerza se debilitará nuevamente, y tres veces se agotará. Cuando el enemigo esté exhausto, estoy lleno, para poder vencerlo.
4. Completa los ejercicios posteriores a la clase.