Tres planes de lecciones de idioma chino "Ideal" en el primer volumen del séptimo grado publicado por People's Education Press
Tixi
(1) Objetivos docentes: 1. Conocimientos y habilidades: buscar y organizar información para comprender el río Liusha; utilizar palabras y diccionarios de forma independiente y explorar palabras nuevas; desarrollar el hábito de acumular vocabulario;
2. Proceso y métodos: investigación independiente, descubrimiento continuo y solución de problemas en cooperación; conexión con la experiencia de la vida, sentimiento y comprensión del significado de la poesía;
3. Emociones y actitudes: Guiar a los estudiantes a conectarse con sus propias experiencias de vida, sentir y comprender el significado de la poesía y explorar activamente el significado de los ideales en la vida.
(2) Diseño didáctico:
1. Los estudiantes intercambian información sobre citas célebres y aforismos sobre autores e ideales.
2. Escuche la grabación y demuestre la lectura; los estudiantes pueden leer el texto libremente y sentir el tono emocional que debe captarse en este artículo. Permitir que los estudiantes capten el tono emocional en la experiencia de lectura, para manejar correctamente las pausas entre secciones y transmitir con precisión el significado y las características del lenguaje del poema. )
3. Impresión general: utilice una oración para resumir el contenido principal del poema: (el número de serie representa el número de secciones)
——Explore el contexto del Poema completo basado en la idea general de cada sección. Lo ideal es el camino a seguir. Diferentes épocas tienen diferentes ideales. Son los ideales de los seres humanos de generación en generación los que impulsan el desarrollo de la historia. Sin embargo, para realizar tus ideales, a menudo tienes que experimentar muchos reveses y fracasos, pero estos reveses y fracasos también templan tu voluntad, mejoran tu personalidad y te hacen convertirte en una persona optimista. Por tanto, con ideales, eres una persona capital. Cualquiera puede establecer un ideal, pero una vez que lo tiene, debe apreciarlo y una vez que lo realiza, debe luchar por él. Establece un ideal, ¡ahora es el momento de realizarlo! )
4. Investigación colaborativa: (combinada con la vida real, comprensión de lectura independiente; coopera y escucha las opiniones de otros estudiantes. Puedes expresar tus propias opiniones y hacer tus propias preguntas).
(1) Lea el texto libremente y hable sobre sus ideales basándose en los poemas del texto. Los profesores guían a los estudiantes para que encuentren ejemplos de la vida diaria para demostrar sus sentimientos y así apreciar la poesía. Por ejemplo, ¿cómo entender que "lo ideal es a la vez adquisición y sacrificio"? ¿Estás de acuerdo con lo que dijo el poeta: "Los ideales a menudo hacen que las personas honestas sufran desgracias; / Los ideales hacen que las personas desafortunadas sobrevivan". "Las personas mediocres pierden sus ideales y viven toda la vida, / Maldicen ridículamente las circunstancias que tienen delante". ? )
(2) Sobre la base de la experiencia existente, lea sus párrafos favoritos en voz alta y léalos con confianza ante toda la clase (el profesor puede captar la emoción, establecer el acento, dividir el ritmo y ajustar el ritmo). entonación) Proporcionar orientación sobre cambios, etc.).
5. Saborear el lenguaje y la poesía:
——Este poema es rico en significado, profundo en contenido, lleno de emoción y al mismo tiempo muy particular en cuanto a la forma. Por favor hable sobre sus hallazgos. (El maestro capta los puntos de conocimiento observados por los estudiantes de manera oportuna y brinda orientación y resumen. Referencia: cada pareado rima y todo el poema rima hasta el final; semánticamente, hay más compromisos, más giros y más yuxtaposiciones retóricamente, hay muchas metáforas, hay muchos paralelos, muchos contrastes y muchos dedales, hay muchas "frases de sí" en los patrones de frases, muchas "frases" y muchas frases cortas, hay muchos aforismos en el lenguaje; la redacción es muy concisa
6. Tarea:
(1) Registrar en el cuaderno los materiales que se deben organizar y acumular en clase; (2) Leer el texto con emoción y expresión, o memorizar hermosas frases.
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(3)Enlaces relacionados:
(1) Aforismos famosos sobre ideales:<. /p>
Si una persona no sabe hacia qué muelle navega, entonces no hay viento favorable. Séneca
La realidad es esta orilla, lo ideal es la otra. Un río caudaloso en el medio, y la acción es el puente sobre el río.
-Krylov
Los hombres que no muestran sus ambiciones nacen con dos metros y medio - Feng Menglong.
Ideal es la madre de la carrera: Ye Shengtao.
Reflexión sobre la enseñanza
Es difícil para los estudiantes de primer año de secundaria comprender un poema tan filosófico, por lo que "lectura" y "gusto" son dos vínculos extremadamente importantes, y También son la clave para "comprender" la premisa. En segundo lugar, este poema es de gran importancia para aclarar los objetivos de vida de los estudiantes, dar forma a elevados ideales de vida y generar confianza para luchar por sus ideales. Una buena orientación obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Siete ensayos breves y dos ensayos.
Objetivos de enseñanza:
1. Conocimiento y capacidad: continuar consolidando la capacidad de recopilar y organizar información y comprender a Zhang Xiaofeng; eliminar de forma activa e independiente los obstáculos del texto en la lectura y el uso; vocabulario.
2. Proceso y método: investigación independiente, descubrimiento continuo y solución de problemas en cooperación; contacte con su propia experiencia de vida, sienta y comprenda el significado del texto, domine y practique las habilidades de lectura en voz alta; y lleve a los estudiantes al mundo cuando lean en voz alta.
3. Emociones, actitudes y valores: comprender el significado de la dedicación, cultivar el amor, el sentido de responsabilidad y la dedicación de los estudiantes dar el primer paso de práctica y experimentación de forma activa y audaz.
(2) Diseño didáctico:
1. Introducción a través de la acumulación y comunicación de vocabulario de los estudiantes, con comentarios de profesores y estudiantes.
2. Los estudiantes leen ellos mismos el texto y captan las ideas principales de los árboles de la calle en su conjunto.
——Guide a los estudiantes para que aprendan a encontrar oraciones clave y oraciones filosóficas en el artículo, lo que juega un papel importante en la comprensión de la idea principal del artículo en su conjunto. "Las causas santas son siempre dolorosas, pero sólo este dolor puede darnos profundidad" y "De pie en el polvo de la ciudad, somos un árbol con alegrías y tristezas mezcladas"
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(1) Los estudiantes plantean preguntas sobre temas que no entienden en el artículo:
Por ejemplo: el significado de "tristeza y alegría";
Las causas sagradas son siempre doloroso Sí, pero sólo este dolor puede darnos profundidad. ¿Dónde se refleja el "dolor" en él? ¿Qué significa "profundo"?
(2) Debatir y resolver problemas en grupo.
(3) Toda la clase * * * discute los temas restantes en el grupo, y el maestro orienta:
——Contacta el contexto del artículo y ejemplos de la vida: " Tristeza y Dolor” se expresa como “nuestra existencia es sólo un triste adorno”, “estamos en silencio, estamos en oscuridad, estamos en una soledad que no se comprende”; “felicidad” y “profunda” se expresan como “ este destino en realidad es nuestra propia elección, de lo contrario no tendríamos que cultivar hojas verdes con frecuencia en primavera para dar sombra en verano”. .”, etc.)
4. Lea la experiencia en voz alta:
(1) Los estudiantes leen en voz alta sus oraciones, párrafos o incluso artículos favoritos, y los profesores y estudiantes se evalúan entre sí.
(2) Exigir a los estudiantes que expresen sus sentimientos y experiencias al leer en voz alta a tiempo.
(3) Deje que los estudiantes hablen sobre las razones por las que les gusta (contenido, forma, expresión, etc.)
(4) Muestre algunos estilos diferentes de música y deje que los estudiantes elijan lo que les gusta la música y la recitan con música.
5. "La primera vez es genial" para que los estudiantes aprendan de forma independiente y cooperativa;
(1) Busque oraciones clave y oraciones filosóficas para captar la idea principal:
—— "La primera experiencia no siempre es placentera, pero es fresca y emocionante, lo que hace que la gente tenga un regusto interminable".
"Cuantas más primeras veces en la vida, más colorida será la vida be. Te deseo que aprecies la primera vez."
(2) Explorar los problemas y resolverlos de forma independiente o cooperativa:
-Por qué "la primera experiencia no siempre es placentera" pero " inolvidable" de"?
¿Por qué "cuantas más primeras veces tengas en la vida, más colorida será tu vida"?
¿Qué tipo de "primera vez" no se puede intentar y por qué? Etc.
6. Comparar dos artículos (énfasis: la comparación es objetiva, hay similitudes y diferencias; es diferente de gustar.
)
——Desde el punto de vista del contenido, "Siding Tree" elogia el espíritu elevado de los devotos desinteresados, y "The First Time is Alright" describe la experiencia de la vida;
—— Desde la filosofía de la expresión Desde esta perspectiva, lo anterior hace comprender que la dedicación es una especie de sacrificio y también una especie de felicidad. Lo siguiente nos dice que el primer intento requiere coraje, pero a menudo hay logros inesperados;
——Desde la perspectiva del encanto artístico, el primer artículo es contagioso y el último es afinidad; efecto de afecto familiar A juzgar por lo anterior, el primero es implícito y el segundo es directo;
——En términos de expresión del lenguaje, el primero es un monólogo interno y un lirismo poético, mientras que el segundo es una combinación de razonamiento y discusión.
7. Tareas:
(1) Entrenamiento de lectura, lectura y apreciación de textos
(2) Leer la prosa de Zhang Xiaofeng después de clase.
Extremo
●Objetivos de enseñanza: leer y recita este poema con emoción, experimentar su lenguaje vívido y sus 6 ideales (plan de lección de séptimo grado de People's Education Press). Comprender el tema del poema relacionándolo con la vida real y experiencias personales. Establece elevados ideales y lucha por alcanzarlos.
●La docencia se centra en la formación lectora. Comprender el tema del poema.
Apreciar el lenguaje de la poesía.
●Preparación antes de la clase
Recopila citas famosas y hechos destacados que luchan por alcanzar ideales.
Previsualice el texto y prepare materiales de discurso sobre temas difíciles que le interesen.
El profesor prepara cintas de audio y, si es posible, elabora material didáctico.
Categoría 1
Contenido del curso
Lee este poema una y otra vez. Comprender la estructura de la poesía. Comprender el tema del poema.
Diseño de enseñanza
Introducción
Estudiantes, en la primera unidad discutimos el poema de estilo moderno "Over the Mountain" y el plan de lección de chino de primer grado. "Seis ideales". El poeta escribió en el poema: "¡Más allá de la montaña está el mar!" Es un mar que encarna la fe. "Estudiantes, ¿qué significa aquí el 'mar'? Se refiere al estado ideal. Entonces, ¿cuál es el estado ideal? ¿Por qué deberíamos tener ideales en la vida? ¿Qué tipo de ideales deberíamos establecer? ¿Cómo podemos realizar nuestros ideales? El poeta Liushahe El poema filosófico "Ideal" también "iluminará tus ojos al instante"
Escribiendo en la pizarra
Fandu >
El profesor leerá o. reproduzca la cinta y los alumnos la escucharán y les gustará. El profesor no necesita mencionar nada, deja que los alumnos movilicen sus emociones, corrijan la entonación, prueben el tono y la entonación y dominen el ritmo y el ritmo. pronunciación e interpretación y lectura en silencio
Percepción del contenido del texto:
A. ¿El poema expresa su tema?
C. Intenta analizar la estructura del poema
Lectura en grupo y exploración cooperativa
Discutir los temas anteriores en grupos. y el profesor dará conferencias en clase
Los representantes del grupo abordaron los temas anteriores y poco a poco fueron aclarando el tema y la estructura del poema.
Escribe en la pizarra:
<. p>Significado ideal (1) Importancia histórica (2, 3) Importancia de la personalidad (4, 5, 6, 7) El significado de la vida (8, 9, 10, 11) anima a las personas a establecer ideales elevados y luchar por ellos. (12)Tisuo
1. Descripción del caso
"Ideal" del poeta contemporáneo Liushahe es un himno filosófico. Elaborar y elogiar ideales desde diferentes perspectivas, como su significado histórico, significado de la personalidad y significado de la vida, haciendo que este poema esté lleno de imágenes vívidas y palabras sinceras, es difícil para los estudiantes de primer año. comprender sus palabras y sus profundas connotaciones debido a la extraordinaria experiencia, el rico conocimiento y la amplia visión del poeta /p>
Entonces, después de usar preguntas de ejemplo y la canción "La nueva generación a lo largo del siglo" para guiar a los estudiantes a comprender inicialmente. la connotación de "ideal", establecí el enfoque y la dificultad de esta lección como: leer y probar poesía, descubrir quién eres Las oraciones que crees que son las más filosóficas, o tus oraciones favoritas, oraciones difíciles, etc. p>
Los estudiantes memorizan las oraciones que buscan una por una. El maestro brinda una buena orientación y los estudiantes básicamente pueden entenderlas. El maestro Jin, consultor de idioma chino de nuestra escuela, también sonrió y asintió con frecuencia.
Faltando más de 10 minutos para que termine la salida de clase, el locuaz Wang Yinan volvió a levantar la mano: “La persona ideal es una persona con mayúsculas”. ¿Quién es la persona capital? "
Creo que esta pregunta es muy simple, así que dejé que otros estudiantes la respondieran. Algunos estudiantes negaron con la cabeza. Esto era algo que no esperaba cuando estaba preparando la clase. Solo puedo proporcionar la siguiente guía-
Maestro: Le pedimos a un compañero que posara con la palabra "grande" (el estudiante A se ofreció a posar). ¿Qué piensas?
Estudiante A: Una "capital" persona" es una persona recta e inflexible.
Maestro: Sí. Las letras mayúsculas aquí no son relativas a las minúsculas. Hay dos tipos de letras extranjeras: mayúsculas y minúsculas, pero las llamadas " "Persona en mayúsculas" aquí en realidad sólo significa grande. Grande, enorme, erguido. Significa ser una persona íntegra, una persona íntegra. ¿Puedes pensar en alguna persona en China que esté "en mayúsculas"?
Estudiante B : Creo que CCTV lo está transmitiendo "Emperador Wu de la dinastía Han", las elevadas ambiciones del emperador Wu hicieron de China una potencia mundial en ese momento, el emperador Wu es una persona con mayúscula
Estudiante C: En. Al principio, el maestro habló de la juventud de Zhou Enlai "estudiando para el ascenso de China". Posteriormente, dedicó su vida al país y murió. >Maestro: En la larga historia, Qu Yuan sirvió al país y al pueblo. "El camino es largo y largo, y buscaré por todas partes". Sima Qian mantuvo su espíritu público y soportó la humillación, escribiendo los famosos "Registros históricos". ". Yue Fei se opuso al oro y dijo: "Anhelo la carne de cerdo y anhelo la sangre de los hunos". "Lo que consideran no es el interés propio, sino la justicia nacional, el ascenso y caída del país, por eso son personas con mayúsculas y el orgullo de la nación china.
Hoy, Jiao, etc. Todos son chinos que se mantienen erguidos... Entonces la gente de la capital es gente real, gente noble, gente grandiosa.
Los estudiantes asintieron con la cabeza y yo estaba secretamente orgulloso de mis "ricos". conocimiento" y pensé que podía hacerlo. Ser adaptable.
Después de clase, la profesora Jin afirmó firmemente y señaló que mi orientación para resolver el problema de las "personas con letras mayúsculas" no era adecuada. Ella dijo " personas con letras mayúsculas", ¿por qué solo hablaba de grandes personas y otros? Después de todo, los grandes hombres y otras personas están un poco lejos de los estudiantes. En lo que respecta a los estudiantes, ¿cómo pueden convertirse en una "persona capital"? Don No hacer trampa, respetar a los profesores, ser filial con los padres y tener una relación armoniosa con los compañeros...
Segundo, Reflexión
Al preparar la lección pensé que "lo ideal es una especie de ganancia y una especie de sacrificio" y "lo ideal es sólo un subproducto si te trae honor" son las frases clave. Por lo tanto, está relacionado con la propia experiencia de vida de los estudiantes y la vida de aprendizaje en el aula. Pero, ¿por qué esta frase no utiliza el método de aprendizaje "experiencial"? ¿Es necesario que el profesor cubra todo y contacte a los alumnos después de medio semestre de pensamiento y aprendizaje? Tengo las siguientes opiniones sobre los dos temas en ese momento: /p>
1. Presta atención a los detalles:
“El proceso de aprendizaje del chino es esencialmente un proceso de activación constante de la experiencia de vida. Al mismo tiempo, la experiencia de vida también puede iluminar el aprendizaje del chino. También se puede decir que aprender el idioma chino consiste en mirar constantemente hacia adentro, descubrir y comprender las experiencias de vida existentes y su significado. Las experiencias de vida existentes también se interpretan constantemente en chino. Cuanto más rica sea tu experiencia de vida, más podrás aprender y dominar el idioma chino desde diferentes ángulos y profundidades.
Se puede ver que si el aprendizaje del idioma chino se combina con la experiencia de la vida, será dos veces más significativo. "Debido a que el poema "Ideal" está lleno de una filosofía altamente generalizada, es difícil de entender para los estudiantes. Las diferentes experiencias de vida conducen a comprensiones y experiencias ricas y diversas. Por lo tanto, los maestros deben guiar a los estudiantes para que movilicen plenamente sus propias experiencias de vida, complementadas mediante ejemplos típicos, para promover esta comprensión para llegar a lo más profundo del alma y sublimarla.
Decían los antiguos: "No hagas el bien, no hagas el mal". "Sí, observe el espíritu en detalle. Al preparar las lecciones, los maestros deben considerar cada palabra del poema y preparar a los estudiantes: no piensen demasiado en los estudiantes ni los subestimen. Y yo también pienso muy bien en los estudiantes, y las preguntas más simples no están planteadas El deseo es a menudo el problema más difícil cuando se guía a los estudiantes para que comprendan el problema, saltar demasiado rápido sin darles un paso hacia abajo muestra la falta de sabiduría educativa.
2. Entrenamiento del pensamiento:
Suhomlinsky prestó especial atención al entrenamiento del pensamiento. Dijo: "Sólo llevando el pensamiento a los estudiantes, expresándose en el pensamiento, ordenando a los estudiantes con el pensamiento e impresionando y admirando a los estudiantes con el pensamiento, los maestros pueden convertirse en conquistadores, educadores y mentores de los corazones jóvenes. En todo el proceso del aprendizaje "ideal" en En el aula, sigo prestando más atención a la formación del pensamiento y los métodos de aprendizaje de los estudiantes: los estudiantes son buenos para hacer preguntas y pensar, y siempre están en un estado de pensamiento activo. Desde esta perspectiva, puede haber una o dos oraciones que. No utilice el "método de aprendizaje experiencial". No es necesario cubrir todo, siempre que los estudiantes hagan preguntas, deben contactar con la situación real de los estudiantes, es decir, no es necesario realizar un análisis y comprensión detallados de cada uno. frase.
Sin embargo, es innegable que los docentes deben ser conscientes de lo que puede suceder en la enseñanza en el aula, realizar estimaciones adecuadas de los problemas y tener diseños específicos para evitar verse abrumados cuando surgen nuevos problemas. Es una pena que no existan orientaciones para resolver los problemas de las "personas capitales", lo que me recuerda: los profesores deben valorar cada minuto de la enseñanza en el aula y esforzarse por obtener los beneficios de enseñanza más reales y eficaces en cada minuto. >