Plan de lección de música "Festival Nacional" para estudiantes de cuarto grado de primaria publicado por People's Education Publishing House.
Categoría 1
Contenido didáctico: Aprende a cantar la canción "Happy Water Splashing Festival". Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de cantar "Feliz Festival del Salpicaduras de Agua" con expresiones.
2. Tener una comprensión preliminar de los coloridos festivales étnicos de las minorías étnicas, un deseo de aprender más y un sentido de intimidad con la música.
3. Aprende algunos movimientos de baile Dai y actúa junto con la música.
Proceso de enseñanza:
1. Importar: (Reproducir videoclips del Water Splashing Festival)
Profesor: La canción que vamos a aprender a cantar hoy. Se trata del Festival de Salpicaduras de Agua del pueblo Dai.
2. Aprende a cantar canciones para Happy Water Splashing Festival.
(1) El profesor demuestra o reproduce la cinta de demostración para que los estudiantes comprendan el contenido, el estado de ánimo, el tono, el ritmo y la velocidad de la canción.
Aprende a cantar letras basadas en las grabaciones de Fan. Preste atención a la diferencia entre los dos ritmos diferentes de "x.xxx" y "xxx.x" y la exactitud del ritmo del segundo párrafo "Todos son como un pajarito acuático". La dificultad es que la palabra "Aero" en la frase final comienza en la segunda mitad del segundo tiempo, lo que puede indicarse mediante gestos de comando.
(2) Guíe a los estudiantes para que analicen las puntuaciones. ¿Qué dos frases tienen exactamente el mismo ritmo y el mismo tono? ¿Puedes cantar correctamente en dos tonos diferentes?
(3) A la hora de aprender a cantar la primera y segunda frase, puedes combinar la escucha y el canto.
(4) Aprende a cantar la letra varias veces con acompañamiento.
(5) Presentamos la lucha entre el gong del instrumento musical Dai y el tambor de pata de elefante. Algunos estudiantes pueden imitar sus sonidos con gongs y panderetas.
3. Los estudiantes realizaron libremente varios movimientos de danza Dai al ritmo de la música.
El pueblo Dai, al igual que otras minorías étnicas, es bueno cantando y bailando. Sus movimientos de baile son únicos y no difíciles de aprender. Por favor, aprenda algunos movimientos de baile Dai del maestro.
3. Actividades musicales: Cuando los estudiantes son nuevos en el aprendizaje, pueden bailar libremente con la música del Happy Water Festival o hacer algunos cambios improvisados. Los profesores también pueden encontrar música estilo Dai para reemplazar el feliz Festival de salpicaduras de agua. Esto no solo hará que los estudiantes se interesen más, sino que también les permitirá estar más expuestos a la música estilo Dai.
En cuarto lugar, la clase finaliza con canto y baile.
Reflexión docente:
Los estudiantes muestran gran interés y entusiasmo en esta lección. Cantan con emoción, cantan limpiamente y participan activamente en actividades musicales.
Segunda lección
Contenido didáctico: Aprecie el conjunto punteado "Tajik Festival" y el solo de Zhongruan "Torch Festival Night".
Objetivos didácticos:
1. Continuar cultivando el buen hábito de escuchar música y ser capaz de utilizar la música para expandir tu imaginación.
2. Tener una comprensión preliminar del grupo étnico Tak y los instrumentos musicales nacionales, como flautas de águila, panderetas, una visión general del Festival de la Antorcha y Ruan entre los instrumentos musicales nacionales.
3. Aprende a tocar el pandero y acompañar la música.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
Maestro: En la última clase, aprendimos la canción "Happy Water Splashing Festival". del Festival de Salpicaduras de Agua del pueblo Dai. Hoy "viajaremos" a un pueblo de montaña Dai para participar en su Festival de la Antorcha. Ahora disfrutemos de la noche de baile en solitario de Zhongruan en el Festival de la Antorcha.
2. Disfrute de la Noche del Festival de la Antorcha de Zhongsoft Solo Singers.
Requisito: Los estudiantes han llegado al cuarto grado. En el futuro, disfrutarán cada vez de más conciertos y se volverán cada vez más hermosos. La música instrumental no tiene letra. ¿Cómo disfrutarlo? Primero, podemos tararear varias veces y luego podemos decir el título y el autor de la música tan pronto como escuchamos el tema. Este es también uno de los objetivos importantes al apreciar la música. Además, al escuchar música, debes desarrollar asociaciones y similitudes basadas en el título de la música. Cuanto más rica sea su imaginación, más profunda será su comprensión de la música y más familiarizado estará con el "lenguaje de la música". Por último, presta atención al timbre del instrumento.
(1) Escuchar música por primera vez. Aprenda a cantar el tema A con el maestro y deberá memorizarlo inicialmente.
(2) Escuche la pregunta A nuevamente.
(3) Escuchar la canción completa y exigir a los estudiantes que desarrollen plenamente sus asociaciones e imaginación.
(4) Completar la tarea del libro de texto: completar las expresiones de velocidad y expresión para las dos melodías A y B.
3. Disfrute del conjunto de música punteada "Tajik Festival"
(1) Introducción al pueblo tayiko, flautas de águila y panderetas.
(2) Escuchar música por primera vez.
(3) A medida que el maestro aprende a cantar el tema, se le pide que lo memorice inicialmente y use el ritmo de "X.XXX" para acompañar el tema.
(4)Aprende a tocar la pandereta. Algunos estudiantes practican la pandereta y otros imitan los movimientos de la pandereta.
(5) El profesor toca el tema musical y los alumnos lo acompañan con panderetas.
(6) Escuchar música.
4. Resumen:
Reflexión didáctica: Los alumnos pueden concentrarse en escuchar canciones y aprender a utilizar panderetas para acompañar la música.
La tercera categoría
Contenido didáctico: aprender a cantar la canción "Canción de Naadam"
Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia, piano
Objetivos didácticos:
1. Comprender el festival mongol Naadam.
2. Primer contacto con las canciones. La articulación es clara, llena de emoción y el canto es muy poderoso.
3. La frase final se puede diseñar con diferentes cambios dinámicos.
El enfoque y la dificultad de la enseñanza: penetración de la cultura relevante y estimulación de las emociones. Cantar una canción con claridad y emoción.
Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza
1. Los estudiantes entraron al aula con la música de "Beautiful Grassland, My Home".
2. Saluda a profesores y compañeros.
2. Importaciones recién adjudicadas
1. Hermosos pastizales en Mongolia Interior
Maestro: "El viento sopla hierba verde por todas partes, las mariposas revolotean, los pájaros blancos cantan, y un recodo El agua clara refleja el atardecer, los caballos son como la hierba, el ganado vacuno y las ovejas son como perlas, ¡ah! La pastora canta fuerte, cantando alegremente por todo el mundo” (Con “Hermosa Pradera Mi Hogar” de fondo. música) ¿Dónde describe la música que acabamos de escuchar?
Estudiante: ¡Pradera de Mongolia Interior!
Maestro: En la pradera interminable, hay hierba verde, flores coloridas, ovejas blancas, caballos granates, colinas y altos bosques de abedules en la distancia. Esta es la pradera de Mongolia Interior en pleno verano, desde la vasta pradera de Mongolia Interior hasta la etérea pradera del norte del Tíbet, desde el magnífico prado de magnolias hasta el elegante Bayinbulak. Sin embargo, la belleza femenina no es sólo pradera, sino también masculina y desenfrenada. Caminemos juntos por la pradera de Mongolia y apreciemos su belleza y audacia... (Juegue el material didáctico, utilícelo para llevar a los estudiantes a ver la hermosa pradera y permita que los estudiantes informen e intercambien cultura nacional relevante. Tales como: ubicación geográfica, hábitos de vida, vestimenta, festivales, etc.) A través de los informes de los estudiantes y los suplementos oportunos de los maestros, combinados con material didáctico, estimulan el oído y la visión de los estudiantes, los guían para comprender al pueblo mongol y los guían para comprender los festivales mongoles después de despertar su interés en aprendiendo.
2. Lively Naadam
Maestro: ¿Sabes cuál es el festival más grande de Mongolia?
Estudiante: ¡Naadam!
En la primera sesión de listening, escuchar atentamente las canciones de Naadam con las preguntas planteadas por el profesor, comprender la melodía y la letra.
Profe: ¿Qué está escrito en la canción? (Por favor lee la palabra)
Maestro: ¿Qué sabes sobre Naadam?
Salud: ¡La gente debería usar ropa navideña! ¡Hay una competición de equitación! ¡Hay mucha gente que asiste a Naadam y el festival es muy animado! Por la noche, la gente cantó, bailó y tocó el Morin Fhuur para celebrar el festival.
Profesor: Los alumnos hablaron muy bien. Además, ¿tiene usted un conocimiento más profundo de este gran festival?
Los estudiantes discuten la información relevante encontrada en grupos y realizan informes en grupo.
(Reproduzca el material didáctico, "Song of Naadam" es la música de fondo) Los estudiantes informan en grupos e intercambian información.
Los profesores utilizan el material didáctico como complemento para que los estudiantes comprendan el origen del Naadam, las actividades festivas, el Naadam actual y otra información. Naadam, mongol, significa juego o entretenimiento. Es un evento deportivo nacional que integra sacrificio, competencia, entretenimiento y bendición.
Reflexión docente:
Cuando los estudiantes cantan, se involucran emocionalmente y cantan limpiamente.
Lección 4
Contenido didáctico: Actividad musical “La Alegría de Naadam”.
Objetivos docentes:
1. Estimular aún más el interés de los estudiantes por el aprendizaje musical y el anhelo por los festivales nacionales.
2. Cultivar las habilidades de comunicación, cooperación y creatividad de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
Hoy invitaremos a los estudiantes a organizar y participar en la gran Conferencia de Naadam. Consulte los materiales didácticos. Los materiales didácticos incluyen cinco partes: lucha libre, *tiro con arco y canto al óleo. Estas partes requieren que los estudiantes trabajen con compañeros para crear y actuar juntos, como la lucha libre. El libro de texto estipula el ritmo X-XX-X-X.
5—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣
Jejejejejejejejejejejeje.
1—∣66∣5—∣60∣
Jejejejejeje
Otro ejemplo es el tiro con arco. El libro de texto solo estipula el ritmo de X-∣ x00 ∣ X-∣ x00 ∣ X- representa el sonido de la flecha volando; X0 es el sonido de la flecha golpeando el objetivo. Ahora utilice instrumentos de percusión para imitar. Esto requiere pensamiento y puede utilizar muchos métodos de interpretación no convencionales para cultivar nuestro pensamiento innovador. Tenga en cuenta también el diagrama de la página 21, que muestra la ruta de las actividades, pero puede ser en sentido horario o antihorario, comenzando con canto al óleo, intercalado con lucha libre, tiro con arco, canto y baile, y terminando con vítores. Ahora, divida a los estudiantes en cuatro grupos. Discutamos entre todos, si estamos haciendo una actividad de diseño, quién realizará lucha libre, cómo acompañará al cantante, quién acompañará instrumentos de percusión, quién realizará tiro con arco, quién utilizará instrumentos de percusión para imitar sus efectos sonoros, y si es imitado. , quién cantará las canciones de Damu y otros ¿Qué hace la gente? ¿Quién cantará las canciones del petróleo? Está arreglado o no.
2. Los estudiantes se dividen en cuatro grupos, se comunican, discuten entre sí y diseñan juntos. El profesor guía e inspira en un recorrido, pero se deben respetar las opiniones de los estudiantes y no se permite duplicación.
3. Los estudiantes actúan en grupos y el profesor y los estudiantes evalúan juntos.
4. La actuación de los cuatro grupos es dejar que los cuatro grupos de lucha libre, tiro con arco, canto y * * * actúen juntos, y las porristas * * * canten canciones de aceite juntas para formar un *.
Reflexión docente: Los estudiantes participan activamente en actividades musicales y tienen capacidades innovadoras.