Volumen 1 del material didáctico de chino para quinto grado publicado por People's Education Press: Tres poemas antiguos
Capítulo 1, Objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de escribir los cuatro nuevos personajes "Luo, Yu, Pan y Zhang". Puede leer y escribir correctamente palabras como "Luoyang, Guan Yu, Nabang, Zhang Qian".
2. Lea el texto con emoción, recite tres poemas antiguos y escriba "Deng Guazhou" y "Autumn Thoughts" de memoria.
3. Aprenda a percibir la idea principal del poema leyendo notas, consultando información e imaginando mientras lee, y exprese el significado del poema con sus propias palabras.
4. Comprender la nostalgia del autor y descubrir el método de expresión del autor.
Categoría 1
Importación única
La poesía antigua es un tesoro cultural de larga data de la nación china. Hoy toca volver a apreciar la poesía antigua. Primero, hagamos un concurso de memorización de poesía.
Hoy estudiaremos Guazhou Bo de Wang Anshi y revisaremos nuestros métodos anteriores para aprender poesía antigua. Los estudiantes expresaron sus opiniones. Hoy eliges tu método favorito para aprender este antiguo poema.
En segundo lugar, los estudiantes aprenden por sí mismos
Permítales primero intercambiar métodos de aprendizaje de poesía antigua, y luego el grupo elige su método favorito y patrulla la mesa * * * con el maestro que aprende. poesía antigua.
Tres informes para el autoestudio
El grupo selecciona representantes para informar sobre la situación del autoestudio.
El profesor proporciona orientación desde los siguientes aspectos.
1 Palabra clave verde
El significado de dos oraciones tensas
3 Varias preguntas
(1) ¿Por qué el poeta piensa que es simplemente ¿Qué pasa con "una agua" y "solo separadas"?
(2) Entender el uso de la luna cuando brilla sobre mí.
(3) El autor menciona la distancia entre los tres lugares en estos dos poemas. ¿Qué quiere decir? "Jingkou está muy cerca de Zhongshan". ¿Qué tiene esto que ver con el autor? "
Cuatro extensiones de resumen
1 Estudia mucho.
2 Practica la recitación
3 Reescribe este artículo
¿Alguna vez has estado fuera de casa? ¿Puedes sentir la sensación de extrañar tu ciudad natal? Escríbelo en unas pocas oraciones.
Resumen de las cinco lecciones
Los estudiantes pueden hablar sobre esta lección. libremente
Segunda lección
Repasar y repasar
Recitar Guazhou por su nombre y resumir los métodos de aprendizaje de la lección anterior.
Dos. imports
1 Mostrar poemas antiguos
Leer el nombre en voz alta
Tres estudiantes estudian por su cuenta
Dos poemas antiguos y luego se agrupan -estudiar, el profesor inspecciona y orienta para resolver el problema.
Cuatro informes de autoestudio
Los representantes del grupo informan de la situación de aprendizaje del grupo y realizan correcciones colectivas.
1 Leer en voz alta con emoción, Eucommia ulmoides puede comprender los pensamientos y sentimientos del autor
Comprender el significado de la frase y decirla con sus propias palabras
3 Guíe la recitación.
Cinco sublimaciones emocionales
Lee los tres poemas antiguos aprendidos en la Lección 5 y piensa en lo que tienen en común (todos expresan una profunda nostalgia), pero son diferentes en expresión. Cada uno tiene sus propias características. Compara las diferencias de expresión entre estos tres poemas antiguos.
¿Sabías también que esos poemas antiguos también expresan la profunda nostalgia y el amor del poeta por su ciudad natal? después de clase. Los estudiantes escuchan y comparan las similitudes y diferencias en las expresiones de estos poemas
Ítem 2 de la Categoría 1
1 Introducir el diálogo y estimular el interés. >1, “Él sabe. ¡Las gotas de rocío serán como escarcha esta noche y qué brillante será la luz de la luna en casa! ."Las personas que están lejos de casa siempre extrañarán su ciudad natal, que es la emoción más hermosa del mundo. Estudiantes, ¿qué poemas relacionados con la "luna" habéis aprendido?
("Buscar hacia arriba , Descubrí que era la luz de la luna, se hundió de nuevo y de repente pensé en casa...)
2. Sí, la luz de la luna en mi ciudad natal siempre es tan inolvidable. Hoy, primero debemos aprender. Es un poema relacionado con la luna.
3. Revela el tema:
"Deng Guazhou" de Wang Anshi.
(El proyecto de escritura en la pizarra del profesor muestra las dos sílabas (bó p not) de la palabra “Bo” en el diccionario y sus diferentes significados. Elijan la pronunciación correcta. Lean las preguntas juntos.)
2. Encuentra información para entender al poeta
1. ¿Qué sabes al recopilar información antes de clase?
Guazhou es ahora un pequeño pueblo de Yangzhou, situado en la orilla norte del río Yangtze.
⑵Wang Anshi fue un político, escritor y poeta de la dinastía Song del Norte.
2. Resuelva el problema:
"Bocking Guazhou" ("atracar") significa "atracar". )
En tercer lugar, comprensión general y percepción preliminar
1. Lea toda la clase juntos y preste atención a la pronunciación.
2. Según las notas, cuatro personas discutieron en grupos el significado del poema y vivieron los sentimientos que el poeta quería expresar.
3. Leer en voz alta libremente y encontrar una palabra del poema que pueda expresar el deseo del poeta de volver a casa. (La palabra "retorno")
Cuarto, apégate a la palabra "retorno" e invierte en la concepción artística.
1. Informes gratuitos:
¿Qué aprendiste?
2 Según los informes de los estudiantes, las cámaras guían el aprendizaje:
(1) Guazhou Yishui, Jingkou y Zhongshan están separados por varias montañas:
Pregunta: ¿Qué más has aprendido de estos dos versículos?
(Pista: entiéndalo por las palabras "un agua", "sólo" y "algunas montañas")
Estudiante: Puedo sentir que el autor está muy cerca de casa. ...
(Escribe en la pizarra: Cerca de casa, tengo muchas ganas de devolverla)
La brisa primaveral y la orilla sur del río verde, ¿cuándo llegará la luz? ¿La luna brilla sobre mí?
(1) Leer el poema e imaginar la imagen.
(2) Examinar la exactitud de las palabras utilizadas en el poema;
Comparar la palabra "verde" con los pensamientos del poeta de "alcanzar, cruzar, entrar y llenar". y piense en los pensamientos finales del poeta. Por qué elegir "verde".
(3) Estimular la imaginación:
Si vienes al río y miras la otra orilla al otro lado del río, no muy lejos de la otra orilla está el lugar del que has estado lejos. Desde hace mucho tiempo y extrañado ¿Cómo te sientes en este momento, tu ciudad natal?
("¿Cuándo brillará la luna brillante sobre mí?")
(4) Guíe a los estudiantes para que resuman la fuerte nostalgia del poeta en este momento:
( Escritura en pizarra: nostalgia)
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Transición: El poeta siente nostalgia, pero ¿podrá devolverla? (Los estudiantes escriben en la pizarra: No se puede retirar)
3. Guíe a los estudiantes a leer en voz alta y experimentar la fuerte nostalgia del poeta.
Quinto, explora de forma independiente y siente el reino poético
1. Este es el final de la lección, ¿hay alguna pregunta?
Los estudiantes pueden plantearse las siguientes preguntas: ¿Por qué el poeta no puede devolverlo? ...)
2. Discutir y sublimar la poesía:
Ya que el poeta está cerca de casa y añora volver a su ciudad natal, ¿por qué no regresar y echar un vistazo?
3. Los alumnos primero adivinaron varias posibilidades, y luego el maestro presentó el trasfondo de la época:
Por reformas y acontecimientos nacionales, el poeta no pudo regresar a casa, pero dio su vida para todos. El elevado reino del hogar. La fuerte nostalgia en su corazón: "¿Cuándo brillará la luna brillante sobre mí?" )
4. Hablar de poesía en la misma mesa.
5. Leer poemas antiguos de niños y niñas.
En sexto lugar, resuma los métodos de aprendizaje y léalos usted mismo.
1. Resumen de los métodos de aprendizaje:
Justo ahora, aprendimos el poema "Guazhou Boating" leyéndolo en voz alta, siguiendo el título, y leyéndolo en voz alta. Sigamos estudiando "Pensamientos de otoño".
2. Leer poesía por primera vez y comprender al poeta.
3. Aprendizaje cooperativo y comprensión del tema de la poesía:
(1) Al ver el viento otoñal en la ciudad de Luoyang, quiero ser escritor;
>(Vivo en Luoyang, observando el viento otoñal. Mi corazón está lleno de tristeza y siento que tengo infinitas cosas que decir, pero no sé por dónde empezar ni cómo expresarlo).
Tengo miedo de tener prisa y dejar Kaifeng:
Cuando la persona que tenía la carta se iba, abrí una carta muy bonita. )
4. Orientar la lectura y sentir las emociones.
7. Hablar de palabras y experimentar la "deliberación"
1. Profesor: Estudiantes, ¿lo saben? Ambos poemas se han convertido en eternas cuartetas gracias al maravilloso uso de una palabra. ¿Alguien sabe de qué poemas y letras son? (Verde, ver)
2. Transición:
Hemos realizado el efecto mágico de la palabra "verde", por lo que el viento otoñal es invisible.
¿Por qué utilizar "ver"? Habla sobre tu comprensión.
3. La maestra explicó:
El viento otoñal es invisible, pero puede hacer que las hojas se pongan amarillas y las flores se marchiten, trayendo los colores del otoño a la naturaleza. Entonces, aunque no puedas verlo, puedes verlo en todas partes. Con la palabra "mirar", el viento otoñal se asocia con el escalofriante paisaje otoñal que trae el viento otoñal, dando a los lectores pistas y asociaciones.
4. Resumen:
El viento otoñal no se puede ver, pero se puede ver en todas partes; una palabra "verde" expresa la escena frente a ti y el afecto infinito en tu interior. corazón; una palabra "verde" hace que la gente sienta que "Deng Guazhou" se ha convertido en una cuarteta eterna; la palabra "verde" hizo que Wang Anshi cambiara su carácter para convertirse en una leyenda eterna. Ahora hagamos Wang Anshi y consideremos qué palabras usar en las siguientes oraciones.
5. Práctica de crucigramas:
(1) Elige las palabras más adecuadas para completar los paréntesis y explicar los motivos:
Prosperidad, poder y ruido.
Las ramas de los albaricoques rojos son primaverales ().
Levantarse, moverse, darse la vuelta, fruncir el ceño, tocar.
Cuando sopla el viento, llega un charco de agua de manantial.
(2) Crucigrama gratis:
La brisa primaveral soplaba las copas de los árboles y la hierba.
Sopla() el río, sopla() los cogollos.
8. Volver a contar y guiar la recitación.
1. Leer el poema completo con emoción. (Práctica libre de lectura, lectura de nombres y lectura simultánea)
2.
Segunda lección
Primero, encontrar información para comprender al poeta
1 En la última lección, aprendí dos poemas antiguos sobre la extrañación de mi ciudad natal. Hoy continuamos estudiando el Sauvignon Blanc del poeta de la dinastía Qing, Nalan Xingde. ¿Qué ganaste al recopilar información antes de clase? Comunicar desde la vida del autor y el contenido de sus obras. )
2. Introducción al autor Nalan Xingde:
Nalan Xingde fue un poeta entre los nobles manchúes a principios de la dinastía Qing que tuvo profundos logros literarios y altos logros artísticos. La mayoría de sus obras reflejan los sentimientos vitales de los nobles manchúes. Aunque carecen de un significado social amplio, son sinceros y expresan una tristeza lujosa, una tristeza hermosa. Junto con Zhu Yizun, era conocido como los "Tres Maestros" de la Dinastía Qing.
3. Esta palabra fue escrita en el año duodécimo de Kangxi (1681). Fue escrito por el autor en su camino a Shanhaiguan con el emperador Kangxi.
4. Nalanxing es bueno escribiendo letras, se opone a la imitación y enfatiza la originalidad. "Sauvignon Blanc", el nombre de la marca, expresa principalmente nostalgia por su ciudad natal y sus familiares.
2. Autoexamen y lectura de poesía
1. Los estudiantes intentan leer y pensar:
¿Qué significa esta palabra? ¿Qué no entiendes?
2. Los estudiantes intentan hablar y comprender oración por oración:
(Preste atención a las notas del libro)
(1) Un viaje está en marcha. La montaña, un viaje es en la montaña. En el agua, me dirigí hacia Guan Yu, y miles de casas se iluminaron por la noche.
Después de pasar una carretera de montaña y un canal, me dirigí hacia Guan Yu. Era tarde en la noche y las luces estaban encendidas en las miles de tiendas que nos rodeaban. )
Cuando el viento cambia, la nieve cambia, el sueño de arruinar el país no puede hacerse realidad y no existe tal sonido en mi ciudad natal.
El viento sopló una guardia, y luego la nieve cayó otra guardia, lo que me rompió el corazón y ni siquiera pude realizar mi sueño de volver a casa. En mi ciudad natal no se oye el sonido del viento y la lluvia. )
3. Representación de la imagen:
¿Qué significa esta palabra?
4. Ilustración de observación:
Imagínese al autor parado afuera de la tienda militar por la noche. ¿Dónde está mirando? ¿A quién extrañas en tu corazón?
En tercer lugar, discutir, explorar y sentir el ámbito poético.
1. A partir de las ilustraciones, guíe a los estudiantes a hacer preguntas: ¿Por qué el poeta no puede dormir por las noches? ¿Qué clase de sentimiento es este?
2. Discutir, explorar y sentir el ámbito poético:
A juzgar por el contenido del poema, escribe sobre la nostalgia de quienes se unieron al ejército. El autor no podía dormir porque extrañaba su ciudad natal y a sus familiares. )
Cuarto, léelo repetidamente para apreciar la poesía.
1. Lea en voz alta, imagine la escena de despedida del poema y hable sobre qué tipo de sentimientos expresa el poema.
2. ¿Cómo expresa el autor esta nostalgia? (Escena en movimiento)
3. Leer en voz alta con emoción y apreciar la poesía.
5. Interiorización, expansión y extensión de la acumulación
1. Memorizar la palabra completa.
2. Colecciona poemas que expresen nostalgia y amplía tu lectura.