Plan de lecciones de otoño de He Qifang

Objetivos de aprendizaje:

Leer el texto con fluidez y emoción, percibir el contenido del texto y captar los sentimientos del autor.

②Experimente la hermosa concepción artística de la poesía.

Piénsalo y aprecia el hermoso lenguaje de este artículo.

④ Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y la vida.

Puntos clave y dificultades:

①Experimentar la hermosa concepción artística de la poesía.

2 Considere y aprecie el bello lenguaje de este artículo.

Preparación antes de la clase:

① Antes de la clase, haga arreglos para que los estudiantes obtengan una vista previa del texto, escriban palabras nuevas y realicen la notación fonética correcta.

(2) Si las condiciones lo permiten, profesores y estudiantes pueden colaborar para producir imágenes o material didáctico de paisajes otoñales.

Diseño de enseñanza:

Guía a las personas para que aprendan nuevos cursos

El famoso poeta Qiu Jin una vez lamentó en su poema que "el viento y la lluvia de otoño entristecen a la gente". "; Song Yu dijo una vez en "Nine Debates" "" Se dice que "el otoño es triste y enojado, y la hierba está sombría y podrida". En los escritos de los literatos, el otoño es triste y desolado, lo que hace que la gente se sienta repentinamente decepcionada. ... (Este es el típico estado de ánimo triste otoñal de los antiguos poetas chinos). Pero el otoño también tiene sus colores gloriosos y la alegría de la cosecha. Caminemos juntos hacia el otoño hoy y experimentemos un tipo diferente de otoño. (Pregunta de pizarra)

Leer el texto acompañado de la música del profesor.

[Requisitos]

A. Prestar atención al control del tono, la velocidad del habla, la entonación y el énfasis al leer en voz alta.

B. Los estudiantes dividen correctamente las pausas en la poesía.

③Los estudiantes pueden leer el texto libremente. (Diapositiva o presentación de material didáctico multimedia)

Grupo de preguntas:

A.

¿Cuántos cuadros pinta este poema? (Dales nombres bonitos y bonitos)

C. ¿Cómo expresa este poema los sentimientos del autor? ¿Te gusta este poema? ¿Por qué?

Después de leer en voz alta, los estudiantes discuten tres preguntas en grupos de cuatro.

[Claro]

A. El rocío, la niebla fría y las heladas presagian las características climáticas del otoño en lo que respecta a las casas de campo: la fragancia del arroz y las hoces reflejan las características de las casas de campo; ; hay insectos otoñales susurrando: El sonido de los grillos ensancha los campos los arroyos están secos y claros, indicando que es otoño;

B.Tres cuadros: la cosecha de los agricultores, el regreso a pescar en la mañana helada y las niñas anhelando el amor.

C. Siente el amor y la alabanza del cielo.

Lectura y apreciación:

① Muestre imágenes o material didáctico elaborado por los estudiantes. (Los estudiantes imaginan imágenes y describen sus imágenes favoritas. Grupo de preguntas sobre proyección o multimedia)

aImagina la identidad, las actividades y el estado de ánimo de los personajes en cada imagen, describe una imagen que te guste con hermosas palabras y explica por qué te gusta esta imagen.

B. ¿En qué orden escribió el autor la escenografía?

C. Encuentra tu frase favorita y dime por qué te gusta. ¿Cuál es la mejor parte?

②Cuatro estudiantes discuten tres preguntas en grupos.

A. Pida a algunos estudiantes que lean primero su poema favorito. Dime ¿por qué te gusta? Luego usa tu imaginación para describir la imagen. Dibujo de estudiante (contenido de referencia):

◆ Imagen de la cosecha del granjero: antes del rocío de la mañana, un granjero llegó al valle y Ding Ding conmocionó al valle al talar árboles, el campo exudaba la fragante fragancia del arroz; Y las olas doradas subían y bajaban una tras otra. En el campo de arroz, una figura cortaba arroz con una hoz y su ropa estaba empapada de sudor. También había gente recogiendo frutas en el huerto. Los frutos son fragantes y refrescantes. Recoge estos pesados ​​regalos de otoño y ponlos en una cesta. Este tipo de alegría debe compartirse con familiares y amigos...

◆Imagen de Frost regresando a pescar por la mañana: la superficie del río temprano en la mañana todavía está llena de niebla fría y se puede sentir un toque de frialdad. A lo lejos, un pescador remaba hasta la orilla. Una capa de escarcha se ve vagamente sobre el dosel y los pescadores lanzan hábilmente sus redes. Los arenques en la red son como hojas de sebo, brillando con plata. Cuando regresé a casa, en el río se oían canciones de pesca conmovedoras y risas cordiales...

◆Foto de la niña desaparecida: los grillos cantan sobre las hojas y el arroyo es cristalino. Los balidos de las ovejas llegaban en oleadas y el paisaje otoñal era agradable a la vista, pero la pastora había perdido su vivacidad anterior. El sonido de la flauta de verano es muy largo. ¿Por qué falta el niño que toca la flauta? ¿Quién puede adivinar el corazón de la niña?

B. De lejos a cerca.

C. Apreciación de frases bonitas:

◆Encuentra frases bonitas primero.

◆Los estudiantes leen el poema con emoción, experimentando y analizando las sutilezas de la emoción y el lenguaje.

◆Analice principalmente la función expresiva de los signos de puntuación: (referencia para apreciar oraciones hermosas)

El sonido de la tala flota desde el valle: desde la perspectiva del oído, la profundidad y la tranquilidad del valle están escritas.

Deja la hoz que huele a demasiado arroz - "Satiety" usa retórica antropomórfica para escribir sobre la escena de una buena cosecha; "Xiang Tao" implica que el arroz está maduro, mostrando una imagen del perspectiva del gusto Escena de la cosecha.

La granja viviendo en otoño - "Dwelling" utiliza la personificación de la retórica para resumir la escena de la granja en otoño, encarnando la nada y creando una atmósfera relajada y tranquila.

Mover suavemente el remo amarrado - "suavemente" expresa el estado de ánimo tranquilo y contento del pescador.

Las excursiones de otoño se practican en barcos de pesca: la palabra "juego" tiene significados tanto ficticios como reales. Los pescadores juegan en el barco pesquero. No les importa cuántos peces pesquen, pero sienten el otoño, juegan en el otoño y escriben sobre ese tiempo de ocio.

Sueños de otoño en los ojos de la pastora: "sueño" significa confuso y describe los sentimientos de la pastora que son a la vez felices y tímidos.

◆¿Por qué es buena la metáfora de “reducir las sombras de las hojas de sebo como arenques”?

Para usar una analogía, los arenques son como hojas de sebo; en cambio, los árboles de sebo en la orilla del río tienen hojas oscilantes que se reflejan en el río, al igual que las sombras de las hojas de sebo en la red. . Utilice frases invertidas para reflejar el estado de ánimo despreocupado de los pescadores.

③Lean juntos, memoricen solos, memoricen juntos y memoricen en competencia.

Resumen de la lección: Este poema utiliza metáforas y personificaciones desde múltiples perspectivas sensoriales para describir la escena tranquila después del ajetreado verano: los agricultores viven una vida tranquila como un paraíso, sin dificultades y amarguras, más tranquilidad y dulzura. Es un otoño brillante y feliz, un otoño para disfrutar.

Ext:

Lectura comparativa: Lee Paisajes de Otoño y compara las similitudes con Otoño en contenido, emoción y lenguaje.

Organiza el trabajo

Escribe tu propio otoño. Escribe un poema con el título "Otoño".

(2) Extracto y comentario de poemas con "Otoño" como contenido.

Notas después de clase: esta clase adopta el método de enseñanza de escuchar la conferencia, leer y que los estudiantes discutan por su cuenta. Intercalar la enseñanza de la lectura durante el proceso de enseñanza puede ayudar a los estudiantes a comprender y comprender la poesía de manera integral. En la parte de percepción general, los intereses de los estudiantes se estimulan bien teniendo en cuenta la inspiración del pensamiento creativo y la experiencia emocional.