Currículo de Educación Popular Versión Estándar Plan de Enseñanza de Matemáticas de Sexto Grado de Primaria para el próximo semestre - Plan de Trabajo Docente

1. Ideología rectora:

Seguir estrictamente la política educativa del partido, dedicarse al trabajo, impartir conocimientos correctamente a los estudiantes y brindarles una educación ideológica adecuada para cultivarlos hasta convertirse en un Persona moderna en la nueva era. Sucesores y constructores de la construcción. Cultivar seriamente su sentido numérico, mejorar su capacidad de cálculo, cultivar su concepto espacial y ser capaz de aplicar los conocimientos aprendidos a la vida práctica y resolver problemas de la vida real.

2. Análisis de situación básico:

Hay xx estudiantes en esta clase, incluidos xx niños y xx niñas.

1. Situación básica doble. La mayoría de los estudiantes tienen una buena comprensión básica de los conocimientos que deben dominar en este libro, especialmente en los cálculos de fracciones. Sin embargo, en las categorías de aplicación práctica, como los problemas planteados. todavía algunos estudiantes. Es difícil entender el tema y difícil de resolver.

2. Capacidad de aprendizaje: la mayoría de los estudiantes son más activos en el aprendizaje, pueden repasar conscientemente después de clase, obtener una vista previa antes de clase y hablar más activamente en clase, pero algunos estudiantes son más dependientes y tienen pocas habilidades de pensamiento y análisis. Los estudiantes pobres se distraen fácilmente durante las clases y su rendimiento académico no es ideal.

3. Hábitos de estudio La mayoría de los estudiantes tienen buenos hábitos de estudio. Escuchan atentamente en clase y básicamente completan sus tareas a tiempo. Sólo unos pocos estudiantes pobres siguen siendo perezosos en sus estudios y tienen dificultades para completar sus tareas.

3. Análisis de materiales didácticos:

1. Contenidos docentes.

Este libro de texto incluye los siguientes contenidos: números negativos, cilindros y conos, proporciones, estadística, matemáticas de gran angular, organización y repaso, etc. Cilindros y conos, proporciones, organización y repaso son los contenidos didácticos clave de este libro de texto.

2. Objetivos docentes.

① Comprender el significado de los números negativos y ser capaz de utilizarlos para expresar algunos problemas de la vida diaria.

②Comprender el significado y las propiedades básicas de la proporción, ser capaz de resolver proporciones, comprender el significado de proporción directa y proporción inversa, ser capaz de juzgar si dos cantidades son directamente proporcionales o inversamente proporcionales y ser capaz de utilizar conocimientos de proporciones para resolver problemas prácticos relativamente simples; ser capaz de dibujar una gráfica en papel cuadriculado con un sistema de coordenadas basado en los datos dados que tenga una relación proporcional, y ser capaz de estimar el valor de una cantidad basándose en el valor de otra; cantidad.

③Ser capaz de leer escalas y utilizar papel cuadriculado y otras formas para ampliar o reducir gráficos simples según una proporción determinada.

④ Comprender las características de cilindros y conos, y ser capaz de calcular la superficie de cilindros y los volúmenes de cilindros y conos.

⑤ Ser capaz de extraer con precisión información estadística de cuadros estadísticos, interpretar correctamente los resultados estadísticos y hacer juicios correctos o predicciones simples; comprender inicialmente que los datos pueden ser engañosos;

⑥Experimente el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida real, comprender el papel de las matemáticas en la vida diaria e inicialmente desarrollar la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento matemático para resolver problemas.

⑦ Experimente el proceso de exploración del "Principio del cajón", obtenga una comprensión preliminar del "Principio del cajón", pueda utilizar el "Principio del cajón" para resolver problemas prácticos simples y desarrolle la capacidad de analizar y razonar.

⑧A través de la clasificación y revisión sistemática, profundizar la comprensión y el dominio del conocimiento matemático aprendido en la escuela primaria, formar habilidades de cálculo más razonables y flexibles, desarrollar la capacidad de pensamiento y los conceptos espaciales, y mejorar la aplicación integral de todas las matemáticas. conocimiento. La capacidad de aprender conocimientos matemáticos y resolver problemas.

⑨Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle la confianza para aprender bien las matemáticas.

⑩Desarrolle buenos hábitos de hacer la tarea con cuidado y escribir con claridad.

3. Enfoque docente.

① Ser capaz de comprender inicialmente los números negativos en situaciones de la vida familiar, poder leer y escribir números positivos y negativos correctamente y saber que 0 no es ni un número positivo ni un número negativo.

② Conocer los cilindros y los conos y dominar sus características básicas. Reconocer la base, los lados y la altura de un cilindro. Conoce la base y la altura de un cono.

③Explorar y dominar los métodos de cálculo del área lateral y área superficial de un cilindro, así como las fórmulas de cálculo del volumen de un cilindro y de un cono, y ser capaz de utilizar las fórmulas para Calcular el volumen y resolver problemas prácticos sencillos relacionados.

④Comprender el significado y las propiedades básicas de la proporción y ser capaz de comprender la proporción. Comprender el significado de proporción directa y proporción inversa, ser capaz de encontrar ejemplos de proporción directa y proporción inversa en la vida y utilizar el conocimiento de proporciones para resolver problemas prácticos simples.

⑤ Reconocer imágenes con una relación proporcional, ser capaz de dibujar una imagen en papel cuadriculado con un sistema de coordenadas basado en los datos dados con una relación proporcional, y ser capaz de encontrar o estimar una de las cantidades en la imagen El valor de otra cantidad.

⑥ Comprenda la escala y pueda encontrar la escala del plan y encontrar la distancia en el mapa o la distancia real según la escala.

⑦Ser capaz de aplicar de manera integral los conocimientos estadísticos aprendidos, extraer con precisión información estadística de gráficos estadísticos e interpretar correctamente los resultados estadísticos.

⑧Experimentar el proceso de exploración del "Principio del cajón", tener una comprensión preliminar del "Principio del cajón" y poder utilizar el "Principio del cajón" para resolver problemas prácticos simples.

⑨Revisar sistemáticamente los conocimientos aprendidos en la escuela primaria.

4. Dificultades en la enseñanza.

① Domina las características básicas de cilindros y conos. Explorar y dominar los métodos de cálculo del área lateral y el área superficial de un cilindro, así como las fórmulas para calcular el volumen de un cilindro y un cono, y ser capaz de utilizar fórmulas para calcular volúmenes y resolver problemas prácticos sencillos relacionados. .

② Comprender el significado y las propiedades básicas de la proporción y ser capaz de comprender la proporción. Comprender el significado de proporción directa y proporción inversa, ser capaz de encontrar ejemplos de proporción directa y proporción inversa en la vida y utilizar el conocimiento de proporciones para resolver problemas prácticos simples.

③ Reconocer imágenes con relaciones proporcionales directas, ser capaz de dibujar imágenes en papel cuadriculado con un sistema de coordenadas basado en los datos dados con relaciones proporcionales directas, y ser capaz de encontrar o estimar en la imagen basándose en uno de las cantidades El valor de otra cantidad.

④Podrá encontrar la escala de una vista en planta y encontrar la distancia en el mapa o la distancia real según la escala.

⑤ Ser capaz de aplicar de manera integral los conocimientos estadísticos aprendidos, extraer con precisión información estadística de gráficos estadísticos e interpretar correctamente los resultados estadísticos.

⑥Experimente el proceso de exploración del "Principio del cajón" y utilice el "Principio del cajón" para resolver problemas prácticos simples.

⑦ A través de la revisión sistemática del conocimiento matemático aprendido en la escuela primaria, dominar y aplicar el conocimiento matemático aprendido en la escuela primaria de manera competente.

5. Medios auxiliares para la enseñanza y el aprendizaje.

Dibujos de objetos reales y modelos de cuadrados de triángulos, reglas, cilindros y conos.

4. Medidas didácticas.

1. Aprovechar al máximo los recursos educativos modernos, como los recursos de educación a distancia e Internet, para mejorar la intuición y la imagen de la enseñanza en el aula y sentar las bases para mejorar la calidad de la enseñanza.

2. Estudiar activamente las teorías y experiencias de la nueva reforma curricular, cultivar aún más las habilidades de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes, para que puedan aprender fácil y felizmente, y permitirles transformarse de aprender a aprender, de preguntarme a La transformación del aprendizaje a lo que quiero aprender mejora la autonomía y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.

3. Los profesores deben empezar por ellos mismos, ser estrictos consigo mismos, preparar cuidadosamente las lecciones, enseñar buenas lecciones, corregir las tareas, influir en los estudiantes con una actitud positiva y seria y mejorar la comprensión de los estudiantes sobre la materia de matemáticas. El interés hace que los estudiantes estén dispuestos a aprender y felices de aprender.

4. Hacer un buen trabajo en las pruebas unitarias y la enseñanza de la unidad de control.

5. Aumentar la intensidad de cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes pobres, y utilizar incentivos y elogios para permitir que los estudiantes compitan en sus estudios, de modo que diferentes estudiantes puedan desarrollarse de manera diferente, prestar más atención a los de bajo rendimiento y Haga más preguntas en clase, preste más atención después de clase y asegúrese de corregir la tarea cara a cara. Esto fortalecerá aún más su confianza en el aprendizaje, promoviendo así la mejora de la calidad de la enseñanza en toda la clase.

6. Continuar escribiendo diarios semanales de aprendizaje de matemáticas para cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir la situación general y estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas con comentarios motivadores.

5. Progreso docente.

Semana 1: Números negativos

Semana 2: Cilindro (1)

Semana 3: Cilindro (2), Cono (1)

Semana 4: Cono (2), repaso

Semana 5: El significado y propiedades básicas de la proporción

Semana 6: El significado de la proporción directa y la proporción inversa

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Semana 7: Aplicación de proporciones

Semana 8: Clasificación y repaso, Matemáticas en bicicletas

Semana 9: Estadísticas, Festival Qingming

Semana 10: Gran Angular de Matemáticas