Cómo leer tareas
La descripción de la tarea es la siguiente:
Asignaciones, "Cihai" las explica como "actividades para completar tareas establecidas en producción y aprendizaje". Sin embargo, el diccionario educativo divide las tareas para completar el aprendizaje. tareas en dos categorías: tareas de aula y tareas extracurriculares. El trabajo en clase es una variedad de ejercicios que los maestros organizan para que los estudiantes practiquen en clase, y la tarea extracurricular es una actividad de aprendizaje independiente que los estudiantes realizan fuera de clase.
Como se muestra a continuación:
Las tareas son tareas o requisitos asignados por los maestros para consolidar el conocimiento que los estudiantes han aprendido y cultivar la capacidad de aprendizaje independiente y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes. El propósito de la tarea es alentar a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje ampliando su tiempo extracurricular.
La tarea profundiza la comprensión y el dominio del conocimiento, mejora la capacidad de pensamiento de los estudiantes, la capacidad de resolución independiente de problemas y el pensamiento innovador. La tarea no es sólo una extensión del aprendizaje, sino también un puente importante entre estudiantes y profesores, desempeñando un papel importante en la mejora de los resultados del aprendizaje de los estudiantes.
Las tareas se pueden dividir en diferentes tipos, como tareas en el aula, tareas después de la escuela y tareas integrales. El trabajo de clase se refiere a las tareas que los maestros asignan a los estudiantes en clase y, por lo general, se requiere que los estudiantes las completen en un tiempo limitado.
Las tareas después de la escuela se refieren a tareas que los estudiantes completan después de clase según los requisitos del maestro y su propia situación de aprendizaje, lo que a menudo requiere un largo período de estudio y pensamiento independiente.
La tarea integral se refiere a la aplicación integral de los conocimientos y habilidades aprendidos para completar tareas innovadoras de acuerdo con los requisitos del conocimiento de la materia. Las asignaciones se caracterizan por una gran pertinencia, tareas claras, tiempo limitado, operaciones prácticas y aplicaciones prácticas.
El objetivo de la tarea es mejorar los efectos del aprendizaje y cultivar la capacidad de aprendizaje independiente y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes a través del esfuerzo y la práctica de los estudiantes. La tarea debe especificar objetivos de aprendizaje específicos para que los estudiantes puedan comprender claramente sus resultados. La dificultad y la cantidad de tareas deben ser adecuadas para la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y la situación real. No deben ser demasiado simples para mejorar los efectos del aprendizaje ni demasiado complicados para hacer que los estudiantes se den por vencidos.