¿Cómo enseñar composición?
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El interés es el mejor maestro. Para mejorar el nivel de escritura de los estudiantes, debemos comenzar por cultivar los intereses de escritura de los estudiantes y estimular su deseo de escribir. Debido a que los estudiantes están interesados en escribir y tienen el deseo de escribir, estimulará su entusiasmo por escribir y su voluntad de escribir. En vista de la psicología de dificultad, miedo y cansancio de los estudiantes al escribir, los profesores deberían animarlos más y decirles que escribir un ensayo no es difícil. Escribir es sólo hablar con la pluma. Simplemente combine su curiosidad con sus sentimientos y preste más atención a la observación. Escribe lo que ves, oyes y piensas, que es una composición significativa. Cuando los estudiantes escriben, el maestro debe escribir comentarios más alentadores, como "¡Has progresado!" "¡Eres increíble!" "Trabaja más duro!" "Pequeño observador de la vida real", etc. , permite a los estudiantes saborear la alegría del éxito y desarrollar confianza al escribir. Con confianza, el interés de los estudiantes por la escritura aumentará naturalmente. Algunas buenas palabras y oraciones a menudo aparecen en los ejercicios de nuestros estudiantes, por lo que nuestros profesores deben ser buenos para atrapar estas estrellas "brillantes" y marcarlas en los ejercicios o copiarlas en la pizarra para que toda la clase las aprecie. Esto aumentará enormemente la confianza en sí mismos de los estudiantes y les hará querer "brillar" en su próximo ensayo. Por lo tanto, estarán interesados en la composición, escribirán con más cuidado y la calidad de la composición será cada vez mayor.
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1.
El texto del nuevo libro de texto es colorido y la forma es animada y linda. Los maestros deben ser buenos para guiar a los estudiantes a confiar en los libros de texto, especialmente la guía de sus compañeros de aprendizaje en el texto, y ser buenos para expresar sus pensamientos y opiniones en lenguaje escrito después de pensar.
2. Estimular el interés por la lectura y prestar atención a la formación oral.
Los profesores deben estimular el interés de los estudiantes por la lectura desde muchos aspectos y ampliar sus horizontes. Cabe señalar que los profesores deben guiar a los estudiantes en la lectura de manera planificada y jerárquica, y organizar las actividades de exhibición correspondientes de acuerdo con el contenido y los requisitos de la lectura para fortalecer la formación en comunicación oral de los estudiantes y sentar una base sólida para la enseñanza de la composición.
3. Expande tu imaginación y realiza diversas formas de entrenamiento en escritura.
Los profesores deben guiar a los estudiantes para que expandan su imaginación y escriban lo que ven y piensan. En la formación diaria en esta área, nos basamos principalmente en las prácticas de muchos profesores experimentados para capacitarnos en la lectura de imágenes y la escritura de palabras. Los estudiantes están llenos de interés y disfrutan plenamente de la diversión de escribir letras.
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1. , Preste atención al entrenamiento oral.
Guiar a los estudiantes para que adquieran conocimientos de escritura y experiencia de vida a partir de la lectura extracurricular es una de las formas efectivas de enseñar composición en los grados inferiores. Después de todo, el conocimiento de los libros de texto es limitado y, a veces, no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes. Los profesores deben estimular el interés de los estudiantes por la lectura desde muchos aspectos y ampliar sus horizontes. Cabe señalar que los profesores deben guiar a los estudiantes en la lectura de manera planificada y jerárquica, y organizar las actividades de exhibición correspondientes de acuerdo con el contenido y los requisitos de la lectura para fortalecer la formación en comunicación oral de los estudiantes y sentar una base sólida para la enseñanza de la composición.
Por ejemplo, a menudo doy discursos improvisados unos minutos antes del comienzo de una nueva clase, contándome qué cuentos de hadas, poemas e historias acabo de leer y qué he ganado. A menudo organizo concursos de narración y concursos de oratoria en las clases de lectura; para seleccionar el "rey de la historia" y la "Estrella de lectura", lo que mejoró enormemente el interés y la capacidad de lectura de los estudiantes y los preparó completamente para los siguientes ejercicios de composición.
La segunda es recurrir a materiales didácticos que proporcionen orientación aleatoria sobre la formación en escritura.
El texto del nuevo libro de texto es colorido y la forma es animada y linda. Los profesores deben ser buenos para guiar a los estudiantes a confiar en los libros de texto, especialmente utilizando la guía de compañeros de aprendizaje en el texto para pensar activamente, y ser buenos para expresar sus pensamientos y opiniones en lenguaje escrito, es decir, "escribo a mano y hablo". ". Por ejemplo, en la clase "Mirando el cielo desde el pozo", el compañero de aprendizaje hizo una pregunta: Si una rana saltara del pozo, ¿qué vería y qué diría? Una vez que los alumnos hayan realizado las expresiones orales suficientes y necesarias, los profesores no deben limitarse a esto, sino que deben dejar que los alumnos escriban sus pensamientos. El hecho de que los estudiantes puedan hablar no significa que puedan escribir. Incluso si son solo una o dos oraciones, les brinda la oportunidad de practicar la escritura. De hecho, se pueden encontrar oportunidades para practicar escritura como esta en todas partes del texto. Después de aprender "Lo que quiero es una calabaza", la pregunta diseñada por el compañero de aprendizaje es: ¿Qué quiero decirle al cultivador de calabazas? Haga que los estudiantes escriban sus pensamientos y luego expresen sus opiniones. Los estudiantes no necesariamente pueden escribir de manera completa y razonable, pero deben expresar su significado con claridad y comprender que el entrenamiento de oraciones es el entrenamiento de los párrafos posteriores.
En tercer lugar, ampliar la imaginación y llevar a cabo diversas formas de entrenamiento en escritura.
La orientación sobre la formación escrita de los estudiantes no debe limitarse a los textos. Los profesores también deben ser buenos en el uso creativo de materiales didácticos para enriquecer los sentidos de los estudiantes. No sólo deben guiar a los estudiantes para que sean buenos en la observación, sino también aprender a imaginar con audacia y escribir lo que ven y piensan. En la formación diaria en esta área, nos basamos principalmente en las prácticas de muchos profesores experimentados para capacitarnos en la lectura de imágenes y la escritura de palabras. Aunque no hay muchos requisitos en el libro de texto, creo que este sigue siendo el foco de la formación en composición en los grados inferiores. En cuanto a la selección de materiales de escritura, creo que se puede hacer manualmente según las características de edad de los estudiantes y el contenido de los materiales didácticos. Por ejemplo, después de estudiar otoño, les pregunté a los estudiantes: ¿Cómo es el otoño en vuestras mentes? ¿Puedes dibujarlo? Los estudiantes desarrollan una rica imaginación y usan sus manos y bolígrafos de colores para crear hermosas imágenes. Después de que los estudiantes terminaron de pintar, todavía estaban insatisfechos y inmersos en la alegría de apreciar las imágenes. Mi recordatorio oportuno: utiliza tus palabras más bellas para describir tus imágenes. Los estudiantes están llenos de interés y disfrutan plenamente de la escritura. Además de pedirles a los estudiantes que escriban palabras en las imágenes, a menudo les pido que recopilen imágenes y escriban palabras en ellas. Por ejemplo, después de estudiar Beijing, les pregunté a los estudiantes: ¿Qué más saben sobre Beijing? Haga que los estudiantes vayan a casa y recopilen fotografías. Luego, los estudiantes presentan brevemente el paisaje en las imágenes basándose en las imágenes recopiladas, las escriben en oraciones fluidas y luego se comunican en clase. Los estudiantes no sólo aprendieron conocimientos, sino que también ejercitaron sus habilidades de expresión oral y escrita y aumentaron su entusiasmo por la escritura.
En resumen, la enseñanza inicial de la composición en los grados inferiores de la escuela primaria es muy crítica, lo que afecta directamente si las futuras habilidades de escritura de los estudiantes pueden desarrollarse sin problemas. Por supuesto, no basta con tener esa conciencia, también debemos explorar métodos eficaces, lo que requiere que nuestros profesores hagan esfuerzos incansables, practiquen más, piensen más desde la perspectiva de los estudiantes y los alienten más. Creo que mientras practiquen diligentemente y presten atención a los métodos, definitivamente lograrán resultados.
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El "Plan de estudios de enseñanza de chino en la escuela primaria" afirma: "Escribir significa utilizar un lenguaje apropiado para expresar lo que ves, oyes, piensas o experimentas personalmente". La formación y el desarrollo de la capacidad de escritura de los estudiantes de primaria desempeñan un papel importante en la formación y el desarrollo de las características psicológicas de la personalidad de los estudiantes de primaria. . La enseñanza de la composición es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria y una tarea importante para mejorar integralmente la calidad de los estudiantes. Cuando guiamos a los estudiantes a escribir, "pensar" es muy importante. Memorizar muchos ensayos modelo y ensayos modelo realmente no puede mejorar las habilidades de escritura, porque ignoramos la posición dominante de los estudiantes, el entrenamiento del pensamiento y el desarrollo de ideas. Sólo cuando te inspiras en el "pensamiento" puedes pensar como un manantial, escribir con espíritu y tener flores en la base de tu bolígrafo.
Además, los profesores deben prestar atención al interés, la inspiración y la puntualidad al escribir propuestas.
En cuarto lugar, comprenda los requisitos de redacción y entrene la capacidad de revisar preguntas.
Para escribir una buena composición, captar el significado del tema es la base de la escritura. En primer lugar, los estudiantes deben estar capacitados para revisar preguntas: la primera es capacitarse para analizar preguntas. Permita que los estudiantes analicen algunos temas en detalle y comprendan el significado de "mesa" y "interior", "expuesto" y "contenido" del tema. Haga algunas preguntas de "qué" y "cómo" sobre el tema, y pregúntese y respóndase usted mismo hasta que pueda responder "¿Cómo debo escribir este artículo?". Por ejemplo, "Excavando un manantial", los estudiantes pueden hacer preguntas como: "¿Quién?" ¿Cuándo se excavó el manantial? ¿Cómo se excavó el agua del manantial? "En el proceso de hacer preguntas, los estudiantes captaron la palabra clave "excavar" y aclararon la secuencia de desarrollo de las cosas. Para "recordar algo inolvidable", debemos captar "inolvidable"; para "recordar algo interesante", debemos captar "interesante". El segundo es el entrenamiento en discriminación. Permita que los estudiantes comparen un grupo de preguntas, distingan similitudes y diferencias, y descubran el contenido, el centro y el ángulo a escribir. Por ejemplo, comparar "recordar a un compañero de clase que estudia mucho" y "recordar a un compañero de clase del que vale la pena aprender", este último tiene un alcance más amplio. Además de estudiar mucho, también puedes escribir sobre ser educado, servicial y amar el trabajo. Además, debe haber capacitación en selección de temas, coincidencia de temas y selección de temas. Los estudiantes pueden encontrar rápidamente una "llave de oro" para aprobar el "examen" escribiendo ensayos de esta manera.
5. Presta atención a la combinación de composición "escrita" y "oral".
En lo que respecta a la enseñanza de la composición, los profesores deben prestar atención a la combinación de composición "escrita" y composición "oral", y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el duro entrenamiento en composición. Generalmente partimos de los siguientes cuatro aspectos: (1) Educar a los estudiantes sobre el propósito de escribir y hacerles comprender la importancia de escribir buenas composiciones. (2) Leer composiciones excelentes y mejores composiciones de los estudiantes en periódicos y revistas, y elogiar a los estudiantes que escriben diligentemente en función de la situación real de la clase. (3) Combinar el texto, crear situaciones e improvisar composiciones. (4) Utilice su tiempo libre para llevar a los estudiantes a visitar ciudades, tropas, sanatorios, museos, etc. , para que los estudiantes puedan aprender métodos de observación, poder ver, oír, pensar bien, describir verbalmente en el acto y obtener ricos materiales de escritura de la vida. En la práctica real de la enseñanza de la composición, este no es el caso. En cambio, el maestro proporciona a los estudiantes materiales y ensayos de muestra, y les pide que sigan el ejemplo de la pintura de calabaza y escriban la pintura de calabaza. Proporcionar un esquema, establecer un marco y pedir a los estudiantes que completen el "texto marco" para guiarlos en sus composiciones ignora el proceso cognitivo, el proceso de capacitación y la subjetividad de los estudiantes en la práctica de los estudiantes, y los coloca en una situación de aprendizaje pasivo. Por lo tanto, las composiciones escritas son a menudo loros, llenas de mentiras y palabras vacías, y es difícil escribir composiciones que sean concretas, vívidas, que digan la verdad y creativas. Esto no solo restringe el pensamiento de los estudiantes, sino que también afecta la salud de los estudiantes. se desarrolla el pensamiento de los estudiantes.
En resumen, en el actual torrente de reformas curriculares, debemos capacitar eficazmente a los docentes, aumentar los esfuerzos de enseñanza e investigación, mejorar los métodos de enseñanza, esforzarnos por estimular el interés de los estudiantes por la escritura, guiarlos aún más para que amen la escritura, familiarizarse con el arte y dejar que los estudiantes sean libres de elegir las expresiones apropiadas, lo que les permitirá escribir libremente, escribir lo que quieran, decir lo que quieran y escribir composiciones oración por oración usando el lenguaje apropiado. Permitir que los estudiantes participen activamente en el proceso de escritura, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la escritura, hacer que los estudiantes consideren la escritura como una necesidad consciente en la vida diaria y cultivar y mejorar eficazmente las habilidades cognitivas de los estudiantes. habilidades de procesamiento y organización del pensamiento, mejorando así las habilidades de escritura. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza de la composición, cultivar la capacidad cognitiva y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes en un todo unificado es el estado ideal de la enseñanza de la composición que debemos perseguir.