Plan de lección de poesía antigua de crisantemo para profesores excelentes

El autor de "Crisantemo" es Yuan Zhen, un poeta de la dinastía Tang. Los crisantemos son el tema favorito del poeta. Algunas personas aman los crisantemos porque no temen al viento ni a las heladas, algunas personas aman los crisantemos porque son limpios y fragantes, y los poetas aman los crisantemos no porque yo los prefiera entre todas las flores, sino porque no hay otras flores para apreciar después de los crisantemos. El amor de la gente por las flores se concentra naturalmente en el crisantemo. La novedosa concepción del poeta es uno de los raros capítulos de los poemas de crisantemos.

Este poema descubre un sabor poético inusual del tema común de cantar crisantemos, brindando a las personas nueva inspiración y pareciendo novedosos, naturales y poco convencionales.

[Análisis de Situación Académica]

Los estudiantes tienen ciertas dificultades para aprender poesía antigua. Tienen dificultades para comprender las palabras, sentir y despertar la imaginación. Con la ayuda de notas e ilustraciones, combinadas con el contexto y la vida real, a partir de la comprensión del significado del poema, los estudiantes se inspiran a imaginar, comprender las escenas descritas en el poema y experimentar los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el poeta.

Los estudiantes estudian principalmente por sí mismos. Pueden intentar leer y hablar por sí mismos con la ayuda de diccionarios y notas. Si no entienden algo, pueden dividirse en grupos y discutirlo en clase. Los profesores deben inspirar y guiar a los estudiantes para que lean repetidamente, expandir su imaginación durante la lectura, comprender gradualmente la concepción artística expresada en el poema y experimentar los pensamientos y sentimientos del poeta.

[Objetivos de enseñanza]

1. Aprender nuevas palabras en este poema.

2. Comprender el significado de los poemas antiguos, imaginar las imágenes representadas en los poemas antiguos, sentir la belleza de la naturaleza y el lenguaje y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor.

3. Leer poemas antiguos con emoción. Memoriza poemas antiguos.

[Puntos clave y dificultades de la enseñanza]

La comprensión y la imaginación de la poesía deben combinarse para comprender las emociones expresadas en la poesía.

[Preparación docente]

Curso, nuevas tarjetas de palabras.

Segunda lección

[Objetivos del curso]

1. Los estudiantes que aprendan este poema podrán reconocer las nuevas palabras "Ella" y escribir "Crisantemo, Ella", "Doblar, poco a poco, desviarse".

2. Comprender el significado de los poemas antiguos, imaginar las imágenes representadas en los poemas antiguos y sentir la belleza de la naturaleza y el lenguaje. Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor.

3. Leer poemas antiguos con emoción. Memoriza poemas antiguos.

[Proceso de enseñanza]

1. Introducción al diálogo

1. El poeta Yuan Zhen de la dinastía Tang también experimentó esto cuando apreciaba los crisantemos. Escribió un poema con crisantemo como título. En esta lección estudiaremos este poema.

2. Escribe la pregunta en la pizarra.

2. Autoestudio de poesía antigua

1. Mostrar esquema de autoestudio:

(1) Comprender la frase "Otoño, por la casa, Como un alfarero, los setos hablan.

②Observa las ilustraciones, combínalas con notas y comprende los poemas.

2. Los estudiantes estudian por sí mismos.

3. Forma grupos para intercambiar palabras u oraciones que entiendas y comenta con tus compañeros lo que no entiendas.

En tercer lugar, comprender la poesía antigua.

1. Anime a los estudiantes a hablar sobre poesía con sus propias palabras.

2. Informe grupal:

El tema principal del antiguo poema: Racimos de crisantemos otoñales rodean la casa, como si fuera el hogar de Tao Yuanming. Caminé junto a la valla y admiré los crisantemos. Inconscientemente, el sol se pone gradualmente por el oeste. No es que me gusten más los crisantemos entre todas las flores, pero después de que florecen, no quedan otras flores.

Cuarto, concéntrate en:

1. Haz una pregunta: ¿Qué describen las dos primeras líneas de este poema? ¿Qué pasa con las dos últimas líneas? ¿Cómo te sientes?

2. Discusión y comunicación en grupo.

3. Informe grupal: Las dos primeras líneas describen principalmente la apreciación del poeta por los crisantemos, y las dos últimas líneas son los sentimientos del autor. Después de que los crisantemos florecieron, dejaron de florecer. El autor los admiraba con entusiasmo.

Quinto, recita con emoción.

1. Lectura del modelo docente.

2. Indique a los estudiantes cómo hacer una pausa y recitar con elogios.

3. Los estudiantes intentan leer. Los estudiantes evalúan la lectura e identifican fortalezas y debilidades.

En sexto lugar, aprender nuevas palabras de forma independiente.

1. Leer palabras nuevas en grupos.

2. Métodos de memoria para comunicar palabras difíciles.

3. Escritura del estudiante.

4. Mostrar y señalar palabras bellamente escritas en el grupo.

7. Tareas:

1. Dictado de poemas antiguos.

[Diseño de pizarra]

Crisantemos

Yuan Zhen

Arbustos otoñales alrededor de la casa/como/casa de cerámica,

Rodea la valla/el sol/la pendiente.

Ya no estoy enamorada de las flores/parcialmente de los crisantemos,

Esta flor ha florecido/se ha abierto más/no ha florecido nada.