¿Qué puntos de conocimiento crees que deberían evaluarse en el lenguaje de apreciación de la poesía antigua en las escuelas secundarias pero no se hacen?

En primer lugar, debemos comprender la situación de la educación en apreciación de la poesía china en la escuela secundaria, ¿verdad? Hablemos primero del libro de texto, el curso optativo "Apreciación de la poesía y prosa china antigua" publicado por People's Education Press. Básicamente, te daré un poema con una breve introducción del poeta, algunas traducciones de las palabras y habilidades básicas de apreciación.

Requerido para recitar (con consejos de lectura, divididos en sílabas); traducir algunas oraciones o palabras, o comprender algunos poemas; refinar palabras; comparar pensamientos y sentimientos; en estilo, tipología y concepción artística. Hay algunos otros temas.

Estas preguntas, en la explicación del maestro, a veces simplemente les dicen a los estudiantes que la apreciación de la poesía en el examen de ingreso a la universidad se evaluará desde tres aspectos: "pensamientos y sentimientos, técnicas de escritura y refinamiento de palabras".

¿Por qué simplemente? Los compañeros prolijos no se preocupan por ti, piensan que a todos les gusta la poesía y que la mayoría de la gente solo quiere obtener puntuaciones altas. En vista de estos tres aspectos, en el tercer año de secundaria, se pidió a los estudiantes que bombardearan las preguntas y dieran conferencias, y luego la impresión que les dejó fue que la apreciación de la poesía es una rutina rígida para responder preguntas.