¿Qué son sujetos, predicados, objetos, atributos, adverbiales,
1. Sujeto
El sujeto representa la persona o cosa que la oración describe principalmente. Suele ser un sustantivo, pronombre, numeral, infinitivo, etc.
Le gusta ver televisión.
2. Predicado
El predicado explica la acción, estado o características del sujeto.
Generalmente, se puede dividir en dos categorías:
1), predicado simple
Está compuesto por un verbo (o phrasal verb).
Puede tener diferentes tiempos, voces y estados de ánimo.
Estudiar para la gente. Aprendemos para la gente.
2), predicado compuesto: verbo modal + infinitivo
Icanspeakalit'tleEng'lish Puedo hablar un poco de inglés.
3. Predicado
El predicado es parte del predicado. Se ubica después del verbo de enlace como be, y explica la identidad, características, atributos o estatus del sujeto. Generalmente se utilizan como sustantivos, pronombres, adjetivos, adverbios, infinitivos, frases preposicionales, etc.
Mysis'terisanurse. Mi hermana es enfermera.
4. Objeto
El objeto representa el objeto de la acción. Sigue al verbo transitivo. Los objetos que se pueden utilizar como objetos incluyen sustantivos, pronombres, numerales, infinitivos verbales. etc.
WelikeEng'lish. Nos gusta el inglés.
Algunos verbos transitivos pueden tomar dos objetos, generalmente uno que se refiere a una persona y otro que se refiere a un objeto. El que se refiere a una persona se llama objeto indirecto, y el que se refiere a un objeto se llama objeto. objeto directo.
Hegavemesom'eink. Me dio un poco de tinta.
Algunos verbos transitivos necesitan un complemento después del objeto para completar el significado. El objeto y su complemento forman un objeto compuesto. Tales como:
Wemakehimourmon'itor. Lo elegimos como monitor.
5. Atributivo
El componente que modifica un sustantivo o pronombre en una oración se llama atributivo.
Los principales utilizados como atributos son adjetivos, pronombres, numerales, sustantivos, adverbios, infinitivos verbales, frases preposicionales, etc. Cuando se utilizan como atributos adjetivos, pronombres, numerales, sustantivos, etc., normalmente se colocan delante de la palabra que se modifica.
Heisanewstu'dent. Es un estudiante nuevo.
Pero cuando se utilizan como atributos adverbios, infinitivos verbales, frases preposicionales, etc., se colocan después de la palabra que se modifica.
La bicicleta en la habitación es mía. La bicicleta en la habitación es mía.
6. Adverbios
Los componentes de la oración que modifican los verbos, los adjetivos, los adverbios y la oración completa se llaman adverbios. Los adverbios se suelen utilizar como adverbios, frases preposicionales, infinitivos y cláusulas. Los adverbiales suelen colocarse después de la palabra que modifican o al final de la oración. Cuando un adverbio se utiliza como adverbial, se puede colocar antes de la palabra que modifica o al principio de la oración.
HelivesinLon'don. Vive en Londres
Componentes de la oración
Hay seis componentes generales de la oración en chino moderno, a saber, sujeto, predicado, objeto y atributivo. adverbiales y
complementos. Hay seis componentes básicos del inglés: sujeto, predicado, predicativo, objeto, atributo y adverbial.
Algunos de los componentes de las oraciones inglesas tienen marcas morfológicas. Por ejemplo, el pronombre de primera persona utiliza el caso nominativo "yo" como sujeto, el caso objeto "yo" como objeto y el caso posesivo "mi" como atributo. Estos cambios morfológicos son de gran ayuda para analizar e identificar los ingredientes.
El chino y el inglés parecen ser similares en términos de componentes de oraciones, pero en realidad hay muchas diferencias.
Por ejemplo:
(1) Xiao Li se fue a la cama tan pronto como llegó a casa.
Después de que Xiao Li llegó a casa, se fue a la cama inmediatamente.
(2) Iré cuando haya cenado.
Iré cuando haya cenado.
En inglés no se puede omitir el mismo sujeto cuando aparece por segunda vez, debiendo expresarse el objeto enunciado por cada predicado. En chino, cuando el mismo sujeto aparece por segunda vez en una frase, se puede omitir
. Por ejemplo, en el ejemplo (1), el dicho chino "Xiao Li se fue a la cama inmediatamente después de regresar a casa" omite el sujeto de la segunda cláusula
, lo que puede evitar malentendidos. Si complementa el tema que aparece por segunda vez, sería "Después de que Xiao Li regresó a casa, se fue a la cama inmediatamente". El oyente puede malinterpretar que "él" es otra persona.
La estructura básica de las oraciones en inglés se puede resumir en cinco patrones básicos de oraciones y su expansión, combinación, omisión o inversión. Dominar estos cinco patrones básicos de oraciones es la base para dominar varias estructuras de oraciones en inglés.
Los cinco patrones básicos de oración en inglés son los siguientes:
Patrón básico de oración uno: SV (sujeto + predicado)
Patrón básico de oración dos: SVP ( sujeto + predicado) + predicado + tabla)
Patrón de oración básica tres: SVO (sujeto + predicado + objeto)
Patrón de oración básica cuatro: SVoO (sujeto + predicado + objeto indirecto + objeto directo)
Patrón de oración básico cinco: SVOC (sujeto + predicado + objeto + complemento de objeto)
Patrón de oración básico uno
La oración de este patrón de oración tiene un *** Las mismas características, es decir, el verbo predicado de la oración puede expresar el significado completo.
Este tipo de verbo se denomina verbo intransitivo, y puede ir seguido de adverbios, frases preposicionales, cláusulas adverbiales, etc.
┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃S│ V (verbo intransitivo)┃
┠————————————————┼—————————————————┨
┃1. El sol│brillaba.┃
┃2 La luna │salió ┃
┃3. >
┃4. Todos │respiramos, comemos y bebemos.┃
┃5. ¿A quién le importa?┃
┃6. .┃
┃7. Ellos │hablaron durante media hora ┃
┃8. El bolígrafo│escribe suavemente┃
1. 2. Ha salido la luna.
3. El universo dura para siempre. 4. Todos respiramos, comemos y bebemos.
5. ¿Qué diablos? 6. Lo que dijo no importa.
7. Hablaron durante media hora. 8. Este bolígrafo escribe con fluidez.
Patrón de oración básico 2
Las oraciones de este patrón de oración tienen una característica única: el verbo predicado de la oración no puede expresar un significado completo
Pensar, se debe agregar un predicado que indique la identidad o el estado del sujeto para formar un predicado compuesto para expresar el significado completo *
. Este tipo de verbo se llama verbo de enlace. Los verbos de acoplamiento se dividen en dos categorías: ser, mirar, conservar, parecer, etc. pertenecen a una categoría y expresan situaciones; obtener, crecer, convertirse, girar, etc. pertenecen a otra categoría y expresan cambios; be en sí mismo no tiene *
ningún significado, sólo sirve para conectar el sujeto y el predicado.
Otras cópulas conservan parte de su significado.
┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃S│ V (es un verbo de enlace)│P┃
┠————————┼————————┼—————————————— ——┨
┃1. Este │es│un diccionario inglés-chino.┃
┃2. La cena │huele│bien. 3. Él │ se enamoró.┃
┃4. Todo │parece │diferente.┃
┃5. Él │está creciendo│alto y fuerte.┃
┃6. El problema│es│que les falta dinero ┃
┃7. Nuestro pozo │se ha secado.┃
┃8. face │turned│
1. Este es un diccionario inglés-chino. 2. El almuerzo huele bien.
3. Se enamoró. 4. Todo parece diferente.
5. Es alto y fuerte. 6. El problema es que les falta dinero.
7. Nuestro pozo está seco. 8. Se sonrojó.
Patrón de oración básico tres
La característica más común de este patrón de oración es que todos los verbos predicados tienen significados reales y son acciones producidas por el sujeto.
Pero no puede expresar el significado completo. Debe ir seguido de un objeto, es decir, el destinatario de la acción, para completar el significado.
Estos verbos se llaman verbos transitivos.
┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃S│ V (verbo transitivo) │ O ┃
┠————————┼—————————┼————————————————— ┨
┃1. ¿Quién│sabe│la respuesta? ┃
┃2. Ella│sonrió│su agradecimiento ┃
┃3. se negó │ a ayudarlos ┃
┃4. Él │disfruta│leer.┃
┃5. >┃ 6. Él │dijo│"Buenos días". ┃
┃7. Quiero│tomar una taza de té ┃
┃8. que se equivocó ┃
┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━
<. p>1. ¿Quién sabe la respuesta? 2. Ella sonríe para expresar su gratitud.3. Se negó a ayudarlos. 4. Le gusta leer libros.
5. Comieron las sobras. 6. Dijo: "¡Buenos días!"
7. Me gustaría una taza de té. 8. Admite que cometió un error.
Patrón de oración básico cuatro
Las oraciones de este patrón de oración tienen una característica única: el verbo predicado debe ir seguido de dos objetos para expresar una oración completa
significar.
Uno de los dos objetos es el destinatario directo de la acción y el otro es el destinatario indirecto de la acción.
Por lo general, este destinatario indirecto se conecta con una preposición, que suele omitirse cuando el destinatario indirecto de una acción precede al destinatario directo de la acción.
Esta preposición suele omitirse.
┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓
┃S│ V (transitivo) │ o (muchos se refiere a personas) │ O (muchos se refiere a cosas) ┃
┠————┼——————┼————————┼ ———— ————————┨
1. Ella│encargó │ella misma │un vestido nuevo.┃
┃2. una comida deliciosa ┃
┃3. Él │te │un diccionario ┃
┃4. >┃5. Le│le│le│mis fotos.┃
┃6. Le│le│lavé mi auto ┃
┃7. │que el autobús llegó tarde.┃
┃8. Él │me│me│cómo hacer funcionar la máquina. ━━━━ ━━━┷━━━━━━━━━━━━┛
1. 2. Ella preparó una comida deliciosa para su esposo.
3. Te trajo un diccionario. 4. Él no le niega nada.
5. Le mostré mi foto. 6. Lavé mi auto.
7. Le dije que el autobús llegaba tarde. 8. Me enseñó a operar la máquina.
Patrón de oración básico cinco
La característica más común de las oraciones de este patrón de oración es que aunque el verbo es transitivo, solo va seguido de un objeto
No puede expresar el significado completo. Se debe agregar un componente suplementario para completar el objeto y completar el significado.
┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓
┃ S │ V (transitivo) │ O (objeto) │ C (complemento de objeto) ┃
┠————┼——————┼————————┼————— — ——————┨
┃1. Le │nombraron │gerente.┃
┃2. >
┃3. Esto │los │pensó ┃
┃4. Que │hace │. él │crees que sí ┃
┃6. Lo │vimos │fuera.┃
┃7. >
│8. ━ ━━━━━━━┛
1. 2. Pintaron la puerta de verde.
3. Esto les hace pensar detenidamente.
4. Encontraron la casa desocupada.
5. ¿Cómo podía pensar eso? 6. Enviemoslo.
7. Me pidió que volviera temprano. 8. Los vi subir al autobús.
Pero las oraciones en inglés de uso común no son todas tan cortas como el patrón de oración básico. Además de los
componentes del patrón de oración básico, estas oraciones generalmente van precedidas o seguidas por estos. Agregue algunos modificadores y
amplíelo. Estos modificadores pueden ser palabras (principalmente adjetivos, adverbios y números) o varios tipos de frases (principalmente frases preposicionales, frases infinitivas y frases de participio). El siguiente es un ejemplo de oración básica
Tipo 5:
Encontramos el pasillo lleno
Encontramos el pasillo lleno.
Encontramos el gran salón lleno de alumnos y profesores.
Encontramos el gran salón lleno de alumnos y profesores.
Encontramos el gran salón lleno de estudiantes y profesores escuchando un informe importante
Encontramos el gran salón lleno de estudiantes y profesores escuchando. -
escuchando un informe importante
Encontramos el gran salón lleno de estudiantes y profesores escuchando un informe importante. informe.
Encontramos el gran salón lleno de estudiantes y profesores,
escuchando un importante informe elaborado por un compañero del
Diario del Pueblo sobre la actualidad en Europa del Este.
Encontramos el auditorio lleno de estudiantes y profesores, escuchando a un compañero del People's Daily dando un importante informe sobre la situación en Europa del Este.
Los diferentes verbos usan diferentes patrones de oraciones, por lo que al aprender verbos, debes dominar los tipos de verbos
Tipos. Tomemos como ejemplo get:
Se está enojando (S V C)
Se metió por la ventana. (S V M)
Te llevarás una sorpresa. ( S V O)
Se mojó los zapatos y los calcetines (S V O C)
Se metió en problemas. (S V O M)
Le consiguió un espléndido regalo. (S V o O)
La parte del discurso y la posición de la palabra en la oración también afectan el patrón y el significado de la oración:
Encontré el libro fácilmente. reservar fácilmente. (S V O M)
El libro me resultó fácil. El libro me resultó fácil. (S V O C)
Tengo que hacer algo.
Tengo algo que hacer.
La cláusula predicativa significa "la cláusula predicativa es una oración". De la misma manera, la cláusula de objeto y la cláusula atributiva se entienden de esta manera.
La cláusula predicativa se coloca. después del verbo de enlace y actúa como una oración compuesta en /
Los siguientes son los materiales que encontré, consúltelos
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Conceptos básicos
1. Definición: Una cláusula utilizada como predicativo se llama cláusula predicativa.
2. Composición: palabras relacionadas, frases sencillas
3. Tipos de palabras correlativas que introducen cláusulas predicativas:
(1) Conjunción subordinante que. Tales como:
El problema es que he perdido su dirección. El problema es que he perdido su dirección.
(2) Conjunciones subordinantes si, como, como si. Tales como:
Tenía el mismo aspecto que diez años antes. Tenía el mismo aspecto que diez años antes.
La pregunta es si podrán ayudarnos.
Nota: La conjunción subordinante if generalmente no se usa para introducir cláusulas predicativas, pero como if puede guiar cláusulas predicativas, como por ejemplo:
Todo esto fue hace más de veinte años, pero ? Es como si fuera ayer.
Esto fue hace más de 20 años, pero es como ayer.
Los verbos predicativos que pueden ir seguidos de cláusulas predicativas son generalmente los verbos de enlace ser, parecer, mirar, etc. Tales como:
Parecía que iba a llover. Parecía que iba a llover.
(3) Pronombres de conexión quién, quién, de quién, qué, cuál, quien, lo que sea, lo que sea
Adverbios de conexión dónde, cuándo, cómo, por qué.
Por ejemplo: El problema es a quién podemos conseguir para reemplazarla. El problema es a quién podemos conseguir para reemplazarla.
La pregunta es cómo lo hizo.
Eso fue lo que hizo esta mañana al llegar al ático.
Problemas clave
1. La conjunción porque puede introducir una cláusula predicativa. Tales como:
Creo que es porque estás haciendo demasiado. Creo que es porque estás haciendo demasiado.
2. En algunas cláusulas predicativas después de sustantivos que expresan "consejo, persuasión y orden", el verbo predicado utiliza el modo subjuntivo. debería se expresa en la forma original del verbo y debería omitirse. Por ejemplo:
Mi sugerencia es que (deberíamos) comenzar temprano mañana. Mi sugerencia es que (deberíamos) comenzar temprano mañana.
Los seis tiempos básicos en inglés
1. Tiempo presente simple:
Usando el verbo prototipo, pero añadiendo -s después de la tercera persona del singular, por favor paga. Atención al añadir -s al final de la palabra:
1. Situación general: añadir -s Ejemplo: lee, escribe, dice
2. Añade -es a las palabras que terminan en s, x, ch, sh. Ejemplo: profesores, lavados, conjeturas
3. Las palabras que terminan en la consonante y cambian y por i y añaden -es. Ejemplos: try-tries, carry-carries.
Las oraciones interrogativas en este tiempo se suelen formar añadiendo los verbos auxiliares do y Does al principio de la oración. El verbo en la oración debe ir precedido del verbo prototipo be:
¿lo sabes?
¿Sois estudiantes?
¿Tiene un bolígrafo?
1. El presente simple expresa acciones regulares o habituales:
Siempre nos cuidamos y ayudamos unos a otros.
Van en bicicleta al trabajo todos los días.
2. Características o estatus actual:
Le encanta el deporte.
¿cantas? un poco.
Me especializo en inglés.
3． Verdad universal:
La luz viaja más rápido que el sonido.
Dos y cuatro son seis.
La luna gira alrededor de la tierra.
Algunos verbos que expresan estados y sentimientos a menudo se pueden usar en tiempo presente: ser, amar, gustar, odiar, querer, esperar, necesitar, preferir, desear, saber, comprender, recordar, creer, reconocer, adivinar, suponer, significar, pertenecer, pensar (pensar), sentir, envidiar, dudar, permanecer, consistente, contener, parecer, mirar (mirar), ver, encajar, satisfacer, deber, poseer, oír, encontrar, sugerir, proponer, permitir, mostrar (explicación), probar, mente (cuidar), tener (tener), sonido (sonido), saborear (gustar), importar, exigir, poseer, desear, etc.
Siento un dolor agudo en el pecho.
La sopa contiene demasiada sal.
¿Ves lo que quiero decir?
El abrigo te sienta muy bien.
¿Cómo encuentras el libro?
Algunos verbos que expresan acciones pueden usarse ocasionalmente en este tiempo para expresar acciones actuales. Dado que la duración de la acción es corta, no es natural usarlos en tiempo progresivo:
te mando mis mejores deseos.
Saludo tu valentía.
Ahora te extiendo mi más sentido agradecimiento.
En el lenguaje hablado, este tiempo se utiliza para expresar una situación que ocurre según normas, planes o arreglos (este tiene una expresión adverbial que indica tiempo futuro):
cuándo sale el tren salir (parada en jinan)?
El avión despega a las 11 de la mañana.
Mañana es sábado.
¿Hay alguna empresa esta noche?
Pero esto se limita a unos pocos verbos, como comenzar, venir, ir, salir, navegar, empezar, llegar, regresar, cenar, terminar, parar, partir, abrir, cerrar, estar, etc. Además, en las cláusulas temporales o condicionales, las acciones o estados futuros suelen expresarse con este tiempo:
cuéntaselo cuando venga.
Apaga la luz antes de salir.
Comenzaremos tan pronto como esté listo.
En el lenguaje hablado, este tiempo puede usarse a veces para expresar una acción que ya ha ocurrido (el momento en que ocurrió la acción tiene muy poca importancia en la mente del hablante):
Dicen que Xiao Wu ha vuelto. ¿Es eso cierto?
Xiao Yu me dice que te vas al extranjero.
Oh, se me olvida dónde vive.
Sí, tu respuesta está bastante bien.
Además, el tiempo presente se utiliza a menudo en periódicos, películas, comentarios de televisión y otras situaciones.
2. Presente continuo
El presente continuo se forma añadiendo la forma personal del verbo auxiliar be y el participio presente. Sus formas afirmativa, negativa e interrogativa son las siguientes. :
estoy trabajando.
No estoy trabajando.
¿estoy trabajando?
El presente continuo expresa principalmente acciones que están en curso ahora o en esta etapa.
¿Dónde tienen el partido de baloncesto-pelota?
Están poniendo los andamios.
Está mostrando la ciudad a un invitado extranjero.
En muchos casos, las oraciones chinas que expresan acciones en curso no tienen la palabra "正", sino que deben usar el tiempo progresivo cuando se traducen al inglés:
how are you get on the ¿trabajar?
El trabajo va bastante bien.
Estás progresando rápidamente.
Está soplando fuerte.
¿A quién estás esperando?
Siempre que la veo está trabajando en el jardín. Cada vez que la veo, siempre está trabajando en el jardín.
Los verbos que expresan estados y sentimientos enumerados en el presente simple generalmente no se pueden usar en el tiempo progresivo porque no pueden expresar acciones en curso.
Pero si el significado de la palabra cambia y puede expresar una acción en curso, se puede usar en tiempo progresivo. Prueba a comparar las siguientes frases:
¿Ves a alguien allí? ¿Ves a alguien allí?
¿Estás despidiendo a alguien? ¿Estás despidiendo a alguien?
escucho a alguien cantar. Escuché a alguien cantar.
¿Están escuchando una charla en inglés? Estaban escuchando un informe en inglés.
¿Qué te parece? ¿Qué opinas?
¿En qué estás pensando? ¿Qué tienes en mente?
Además, los verbos que expresan acciones insostenibles generalmente no son adecuados para usarse en tiempo progresivo, pero algunos pueden usarse en este tiempo para expresar repetición, inminente, etc.:
está saltando arriba y abajo. Ella saltó arriba y abajo.
El tren está llegando. El tren está a punto de llegar a la estación.
El anciano se está muriendo. El anciano está gravemente enfermo.
El tiempo presente continuo a veces se puede utilizar para expresar una acción que se planea o se organiza en un futuro próximo (este es un adverbial adicional para expresar tiempo futuro):
nos vamos el viernes.
¿vas a algún lado mañana?
Un invitado extranjero da una conferencia en inglés esta tarde.
¡Xiao Hong! próximo.
¿Quién te interpreta?
El próximo lunes tendremos festivo.
Pero esto se limita a un pequeño número de verbos, como ir, venir, salir, empezar, llegar, almorzar, regresar, cenar, trabajar, dormir, quedarse, jugar, hacer, tener, vestir, etc.
Además, se suele utilizar la estructura “be going infinitivo” para expresar lo que está por suceder o lo que se planea (preparado) hacer:
tengo miedo de que vaya a llover.
Mañana hará bastante frío.
Ella no va a hablar en la reunión.
En el pasado, muchas personas no estaban de acuerdo con el uso de los dos verbos ir y venir en esta estructura. Se sentían muy incómodos y abogaban por no decir ¿vas a ir a algún lado mañana? Y dime, ¿vas a algún lado mañana? ¿No digas que ella va a venir? ¿Y dices que viene? Pero ahora cada vez más personas usan dos verbos en esta estructura, y este uso es básicamente aceptado por todos.
Además, en las cláusulas temporales y adverbiales condicionales, el presente continuo se puede utilizar en ocasiones para expresar situaciones futuras o situaciones generales:
no menciones esto cuando hables con él .
Recuerda que cuando tú estás descansando, siempre hay alguien más trabajando.
Si todavía está durmiendo, no la despiertes.
El tiempo presente continuo se utiliza a veces para reemplazar el tiempo presente simple para expresar una acción o estado regular. Esto es para expresar una emoción (a), como admiración, aburrimiento, etc., o para enfatizar. una situación. Temporal (b).
a. ¿Cómo te sientes hoy? (¿Más amigable que cómo te sientes hoy?)
Xiao Hua está haciendo un buen trabajo en la escuela. (Más elogios que el buen trabajo que hace Xiao Hua en la escuela).
Siempre está pensando en su trabajo. Aprobación
Está constantemente dejando lo suyo. Ella sigue tirando cosas. (mostrando insatisfacción)
Siempre se jacta. Siempre le gusta hablar grandes palabras. (Expresando aburrimiento)
b. ahora está durmiendo en la habitación de al lado. Ahora duerme en la habitación de al lado (ya no duerme en la habitación original).
El profesor está escribiendo sus propias cartas mientras su secretaria está enferma.
¿Dónde está trabajando? ¿Dónde trabaja ahora? (Tal vez acabo de cambiar de trabajo)
Para esta semana empezamos a trabajar a las 7:30.
Va caminando al trabajo porque están reparando su bicicleta.
Be puede usarse ocasionalmente en tiempo progresivo para expresar una actuación temporal:
No estás siendo modesto.
Está haciendo el tonto.
Ella está siendo amigable.
Xiao Hong está siendo una buena chica hoy.
No hables tonterías. Estoy hablando en serio.
Nota: en oraciones que involucran allí y aquí, el presente simple a menudo se puede usar en lugar del presente continuo:
here comes the bus.
(=viene el autobús.)
ahí va el timbre (=suena el timbre.)
En algunos casos se pueden utilizar ambos casos, no hay mucha diferencia:
me pregunto (me pregunto) cómo debería responder entonces
¿te duele la pierna? (¿te duele la pierna?)
te pica (te pica). ) terriblemente.
me duele la espalda (me duele).
escribo (estoy escribiendo) para informarle.