Presentamos las hazañas de destacados profesores de clase.

Presentamos las hazañas de destacados profesores de clase (5 artículos seleccionados)

Ya sea en la escuela o en la sociedad, las hazañas con las que todo el mundo entra en contacto a menudo son muy desencadenantes y contagiosas. ¿Cómo se redactan las escrituras generales de propiedad? El siguiente es el material que recopilé para presentar las hazañas de destacados profesores de clase (5 artículos seleccionados, espero que sea de ayuda para todos).

Presentamos las hazañas del destacado profesor de la clase 1 XXX, varón, nacionalidad Han, nacido en la ciudad de Mingguang, provincia de Anhui en agosto de 19XX, actualmente subdirector del Laboratorio Integral de la Facultad de Economía y Gestión. En 20XX, fue contratado como profesor de la clase de Administración de Empresas 062. En 20XX, durante dos semestres consecutivos, la evaluación de los profesores de la facultad fue buena y la evaluación del puesto profesional y técnico de la facultad fue buena.

El profesor XXX siempre ha creído que el profesor de clase es un puesto glorioso y arduo, y también es un trabajo arduo y a largo plazo. La transferencia de conocimientos y habilidades profesionales a los estudiantes universitarios depende principalmente del proceso de enseñanza de los profesores, y el cultivo del excelente carácter moral de los estudiantes depende de la gestión educativa de los profesores de clase. Como maestro de clase, desempeña un papel importante en el establecimiento de una buena masa de clase, mejorando integralmente la calidad de los estudiantes y cultivándolos para que se conviertan en constructores socialistas ideales, morales, culturales y disciplinados.

La clase xx liderada por la Maestra XXX es un grupo trabajador, unido y armonioso. Durante esta carrera universitaria de un año y medio, muchos estudiantes ganaron títulos como “Individuos Avanzados”, “Cuadros de Estudiantes Excelentes” y “Modelos Modelo”, y la clase ganó colectivamente el título de “Excelente Demostración de Estilo de Estudio”. Clase de Nuestro Colegio”. Estos logros los obtienen los estudiantes a través del trabajo duro, la fuerte voluntad y la lucha tenaz. Él los ama y los respeta. El maestro XXX cree que para ser un maestro de clase calificado, uno debe ser bueno para acercarse a los estudiantes, preocuparse por ellos, intercambiar ideas con los estudiantes y hacer que los estudiantes sientan realmente el cuidado y la sinceridad del maestro de la clase. Esta es la base para que el maestro de la clase tenga éxito. realizar todo el trabajo. A través de la acumulación de experiencia laboral de varios profesores de clase, combinada con el espíritu relevante de la escuela y la universidad en la gestión estudiantil este año, el Profesor XXX se centró en el siguiente trabajo con pleno entusiasmo por el trabajo:

1. un buen trabajo en el trabajo de los estudiantes. Asegúrese de comprender el punto de partida.

Los estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela no tienen la presión de los exámenes, ni la supervisión de los maestros ni las molestias de los padres. Están completamente relajados. Durante este período crítico, el Sr. y alentar a los estudiantes a valorar su tiempo, aprender de los estudiantes de último año y no dejar que sus preciosos cuatro años de universidad se desperdicien.

En vista de las malas condiciones familiares de los estudiantes de esta clase, el Maestro XXX hizo todo lo posible para crear algunas oportunidades de estudio y trabajo para los estudiantes mientras entrenaba su potencial laboral para cubrir algunos gastos de manutención. Vaya con frecuencia a residencias de estudiantes y tenga un amplio contacto con los estudiantes a través de reuniones de clase, conversaciones con estudiantes, etc. , para comprender mejor la dinámica ideológica de los estudiantes y las dificultades encontradas; bajo la premisa de comprender plenamente la situación básica de los estudiantes, ayudarlos a establecer metas de vida, planificar sus carreras universitarias y brindar sugerencias sobre la utilización del tiempo, la capacitación potencial, etc.

2. Establecer una buena imagen del profesor de la clase y aprovechar plenamente el papel del profesor de la clase.

El profesor de clase es el organizador de la clase y debe tener un alto grado de profesionalidad. Como profesor de clase, primero debes establecer tu propia imagen. Como dice el refrán: "Si eres recto, no obedecerás, y si no eres recto, no obedecerás". Sólo así podremos ganarnos el respeto y la confianza de los estudiantes. Este es un vínculo importante para mejorar. la relación entre profesores y alumnos en la clase.

El profesor XXX concede gran importancia al sistema de entrevistas con los alumnos. Considera que esta es la mejor oportunidad para comprender la situación familiar, las tendencias ideológicas y el estado de aprendizaje de los estudiantes. También es necesario llevar un registro de la entrevista. La finalización de este trabajo ha establecido un archivo clasificado de información de los miembros de la clase para el Maestro. Al comienzo del nuevo semestre, el Sr. Él cree que como profesor de clase, en la vida diaria y en el proceso de estudio, sólo dedicando sentimientos verdaderos, cuidándose unos a otros, siendo tolerante, comunicándose con frecuencia y poniéndose en el lugar de los estudiantes, los estudiantes pueden desarrollar espontáneamente un sentido de respeto por el profesor de la clase y establecer una relación entre profesores y alumnos de confianza y conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

3. Prestar atención a la construcción del estilo del comité de clase y mejorar la cohesión de la clase.

El profesor XXX cree que la construcción del estilo de estudio de la clase, la mejora de la competitividad de los comités de la clase y la mejora de la cohesión de la clase son el foco del trabajo del profesor de la clase. Para organizar una clase exitosa, el maestro de clase debe primero seleccionar algunos estudiantes con excelente desempeño académico, fuerte sentido de responsabilidad y voluntad de servir a sus compañeros como cuadros de clase, capacitarlos y educarlos, para que puedan convertirse en modelos a seguir para sus compañeros. Impulsar a otros estudiantes a seguir progresando y formar una opinión pública correcta y un estilo de clase excelente. Cuando trata con cuadros de clase, a menudo los educa para que establezcan un sentido de honor y responsabilidad de servir a las masas, les exige que estudien mucho, unan a sus compañeros, prediquen con el ejemplo y los alienta a trabajar con valentía, exigir estrictamente y prestar atención. a los métodos de trabajo. Para detectar algunas ideas y prácticas erróneas entre los cuadros de clase, estos deben tener una percepción aguda, descubrir problemas de manera oportuna y comunicarse entre sí para resolverlos. Por lo tanto, exigió que su clase celebrara una reunión del comité de clase cada dos semanas, y los cuadros de la clase debían comunicarse y resumir de manera oportuna, y llevar a cabo críticas y autocríticas de manera oportuna. Sólo así el comité de clase podrá tratarse unos a otros con sinceridad y lograr un alto grado de unidad. Bajo su liderazgo, se podrá mejorar la cohesión de la clase.

4. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el entusiasmo profesional a través de conversaciones de corazón a corazón.

La clase del profesor XXX es una clase de primer año. Es plenamente consciente de que el trabajo del profesor de clase es un eslabón muy importante en la gestión educativa de los colegios y universidades. Comprender el estado psicológico de los estudiantes y captar el pulso de sus pensamientos. Siempre que fortalezcan su sentido de responsabilidad, pueden cambiar de pasivo a activo, de pasivo a intencional, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y completar sus estudios. Con este fin, a menudo se adentra en los dormitorios de estudiantes, o tiene un amplio contacto con los estudiantes a través de conversaciones individuales, o se une al grupo QQ de la clase de estudiantes para aprender más sobre las tendencias ideológicas de los estudiantes a través de Internet, ayudando a los estudiantes a resumir sus puntos fuertes. y descubrir sus deficiencias, para poder planificar mejor su vida. Cuando los estudiantes de esta clase solicitaron cambiar de especialidad, escuchó pacientemente las ideas de los estudiantes y las ideas de los padres, combinadas con la situación real de las dos especialidades, los ayudó a analizar y elegir la especialidad que más les convenía y a planificar su carrera de estudios profesionales. . Después de que los estudiantes se transfirieron a la nueva especialidad, a menudo se comunicaban con él, hablaban sobre sus sentimientos y su futuro y mantenían una buena relación maestro-alumno.

5. Comunicarse con el maestro de manera oportuna.

Para construir una buena clase, no basta con confiar únicamente en la fuerza del profesor de la clase, sino que se requieren los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes. Por lo tanto, Teacher XXX concede gran importancia al contacto con los profesores de cada clase y solicita sus opiniones sobre los requisitos de aprendizaje de los estudiantes y el desempeño de los estudiantes en el aula de vez en cuando. Al mismo tiempo, a menudo voy a clase para comprender las opiniones, los requisitos y las dificultades de aprendizaje de los estudiantes sobre la enseñanza y para brindar comentarios oportunos al maestro. Para los estudiantes que suelen llegar tarde a clase, los profesores se enterarán a tiempo y señalarán los problemas existentes para garantizar el buen progreso del orden de enseñanza en el aula. A través de este tipo de comunicación y retroalimentación, los profesores pueden hacer todo lo posible para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y de manera específica, para que los estudiantes puedan realmente dominar los conocimientos relevantes. El carácter es el punto clave, la dificultad y el punto dudoso. Cuando se resuelven las dificultades y se mejoran las calificaciones, la alegría interior de los estudiantes surgirá espontáneamente y tendrán más comprensión y respeto por el maestro, mejorando así significativamente el estilo de estudio de toda la clase.

6. Abre tu mente y fortalece la comunicación con los padres de los estudiantes.

Todos los padres esperan tener éxito a largo plazo. Como padres, pueden confiar a sus hijos a nuestra escuela porque creen que nuestra escuela puede convertir a sus hijos en personas útiles. Sin embargo, Teacher XXX cree que la educación de los estudiantes no puede separarse de la cooperación de las escuelas y los padres. Por eso, para favorecer el aprendizaje de algunos alumnos especiales, intenta "abrir su corazón" y mantenerse en contacto y comunicarse con los padres en cualquier momento. Por un lado, podemos aprender más sobre el crecimiento de los estudiantes y el entorno familiar y, por otro lado, podemos promover aún más la comprensión de los padres sobre la escuela, el trabajo del maestro de la clase y sus hijos. Sobre la base de este entendimiento mutuo, confianza mutua y apoyo mutuo, los padres y él trabajaron juntos para instar a los estudiantes a aprender juntos y lograron buenos resultados.

El Profesor XXX siempre ha creído que la clase es la unidad básica de la educación y gestión escolar. El maestro de clase debe aprovechar y movilizar al máximo todas las fuerzas educativas dentro y fuera de la clase de acuerdo con los requisitos y objetivos educativos de la escuela, y hacer un buen trabajo en la gestión educativa de la clase. Al mismo tiempo, cree que mientras tengamos un sentido de responsabilidad y amor, siempre y cuando trabajemos duro para establecer los objetivos de aprendizaje de la clase, cultivemos una opinión pública correcta y un buen estilo de clase, y promovamos la comprensión y el cuidado mutuos. entre los estudiantes podemos construir una fuerte atmósfera de aprendizaje y respeto mutuo. Una clase excelente con armonía y unidad.

Li Zhenxi: profesora de chino, directora y directora de la escuela secundaria Wuhou en Sichuan. Hay un dicho popular en el círculo educativo: "Hay eruditos de Wei en el norte y Li Zhenxi en el sur". Hasta ahora, ha trabajado como profesor de chino en dos clases y como profesor de una clase. Las conferencias en Lanzhou también se llevan a cabo los fines de semana. En sus palabras, nunca ocupan tiempo de trabajo. El título del discurso del Sr. Li Zhenxi fue “Educación moral centrada en las personas: mis pensamientos sobre la educación moral, la práctica de la educación moral y la gestión de la educación moral”.

Primera parte: Mis reflexiones sobre la educación moral.

En esta parte, el Sr. Li comparó su nueva educación moral con la antigua educación moral tradicional una por una, destacando las características de la nueva educación moral que está orientada a las personas, llena de cuidado humanista y educación humanista. . Dijo: La vieja educación moral es educación unidireccional, mientras que la nueva educación moral es educación interactiva; la vieja educación moral es educación impersonal, y la nueva educación moral es educación de la naturaleza humana; , y la nueva educación moral es la educación de los ciudadanos. La vieja educación moral es educación cerrada, y la nueva educación moral es educación para la vida; la vieja educación moral es educación heterónoma, y ​​la nueva educación moral es educación del despertar; la vieja educación moral es educación individual, y la nueva educación moral es educación de penetración; ; la vieja educación moral es educación de adoctrinamiento, la nueva educación moral es educación activa; la vieja educación moral es educación objetiva, y la nueva educación moral es educación independiente; Estamos cambiando y usando más o menos los elementos anteriores, por lo que no entraré en detalles uno por uno. El maestro Li dijo que un maestro de clase calificado debe tener los siguientes sentimientos: inocencia infantil, mantener los mismos intereses y pasatiempos que los estudiantes; amor, promoción hacia arriba, ejecución hacia abajo, cultivar ciudadanos para el país y el país, excelente; Docencia en el aula, logros profesionales; pensador, ser psicólogo reflexivo, trabajar con el corazón;

Parte 2: Mi práctica de educación moral.

Yu dijo: "¡Deja algunos días en tu vida que te hagan llorar!" Todo educador puede querer preguntarse: ¿Existe tal día en mi vida? Luego, el maestro Li habló sobre la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la mejora de los estudiantes sobresalientes, cómo dar un buen comienzo a la clase, ser un educador entusiasta e inteligente, aprovechar al máximo los recursos educativos y ser amable con los sentimientos inocentes y confusos. A través de su caso siento que todos lo estamos haciendo, simplemente no insistimos en ello. Todos lo entenderán una vez que lo escuchen, así que no diré más.

Parte 3: Mi práctica gerencial.

En esta parte, el profesor Li habló específicamente sobre su experiencia en la gestión escolar. Liberen al maestro de clase, dejen que cien escuelas de pensamiento compitan, dejen que florezcan cien flores, para que cada maestro pueda experimentar una sensación de logro y felicidad, y disfrutar plenamente de la dignidad ganada por la profesión. Trate de dejar que el maestro tenga suficiente comida y bebida para alcanzar lo máximo. Específicamente, los estudiantes deberían mirar a los profesores, los profesores deberían mirar a los mandos intermedios y los mandos intermedios deberían mirar a los directores. En la escuela secundaria Wuhou, cada director y gerente intermedio dirige al menos una clase y un maestro de clase. En la ceremonia semanal de izamiento de bandera, la orden del profesor de educación física no es hacia la derecha sino hacia el profesor. En palabras del Maestro Li, lo que sube baja, lo que queda en el medio y lo que aparece afuera. ¡Quiere que todos se sientan importantes! Todos aquí, incluidos cada profesor, cada alumno, cada empleado y cada padre...

Que todos participen de una forma u otra en la gestión escolar, participen en el proceso educativo, disfruten del respeto y ganen la dignidad.

Mire siempre los problemas desde la perspectiva de los estudiantes y profesores, y muestre respeto por los estudiantes y profesores en los detalles.

Ren Xiaoai: Después de graduarse de la escuela secundaria, se quedó en la escuela para enseñar. Se ha desempeñado como maestro de clase durante mucho tiempo y actualmente es el director del departamento de educación moral de la Revista People's Education. El título de su discurso fue "La calidad del profesorado moderno y el arte del trabajo de los profesores de clase". Escuchar sus conferencias es como escuchar una narración. No hubo discurso ni PPT, simplemente me senté en el podio y hablé durante tres horas seguidas. Solo puedo ordenarlo según los puntos clave de mis notas e informarlo a todos. El trabajo del maestro Ren Xiaoai como maestro de clase se puede resumir en: primer, segundo sentido, tres palabras, cuatro anillos, cinco corazones y seis métodos.

Uno es el principio de la educación. Este principio educativo es "tocar su corazón con amor y guiar sus acciones con palabras". Utilice la educación sobre el amor para impresionar el mundo interior de los estudiantes y luego utilice requisitos estrictos para guiar las acciones de los estudiantes.

El educador Emerson dijo una vez: El secreto de la educación radica en el respeto a los estudiantes. Quien tenga esta llave logrará un gran éxito en la educación. Los requisitos estrictos no son sólo reprimendas, sino que también pueden expresarse con tacto de manera democrática, igualitaria y confiada. Este es un principio educativo.

El segundo significado es el sentido de misión y responsabilidad de la educación. Es decir, debes tener un sentido de responsabilidad por tu trabajo y un sentido de misión por la educación.

Tres oraciones son tres oraciones: primero, debemos esforzarnos por lograr "No hay estudiantes no calificados, solo maestros no calificados". La segunda oración es tomar prestada una frase de Tao Xingzhi: "Maestros El mayor éxito y la felicidad es cultivar estudiantes que sean dignos de tu admiración.

Sobre la base del amor y tres palabras, se requieren cuatro pasos: Primero, estar familiarizado con el trabajo del maestro de la clase. la materia. En tercer lugar, estar familiarizado con las disciplinas relevantes. En cuarto lugar, estar familiarizado con la educación y la investigación científica

p><. p>Sobre la base de "dos emociones, tres palabras, cuatro emociones y cinco corazones", existen seis métodos, es decir, seis técnicas educativas excelentes

1. 2. Método de trabajo virtual.

3. Captar la emoción a través de métodos magnéticos.

4. Aprovechar la oportunidad de la educación.

5.

6. El método de autoeducación del impulso interno

Finalmente, el maestro Ren dijo que todos pueden hacer lo que puedan. ¿Qué educación necesitamos? Es decir, maestros con una actitud feliz que lleven a los estudiantes a un final feliz. Espero que cada maestro pueda crear una educación feliz y armoniosa en su trabajo futuro como maestro de clase. Se incorporó al mundo laboral en el año 20XX y se desempeña como profesor de clase desde el año 20XX. En su labor, especialmente en su labor como profesor de clase, siempre ha dedicado todo su entusiasmo a los estudiantes y a la enseñanza. Debido a su esfuerzo, su clase ha mejorado. Con un estilo positivo y un fuerte estilo académico, sus actividades de clase y resultados de enseñanza siempre han estado a la vanguardia del grado. Ha sido elogiado por los estudiantes y líderes escolares desde que se convirtió en maestro de clase. un excelente maestro de clase. Ha logrado resultados gratificantes. Realmente maneja el trabajo y la vida de estas personas ricas sin ningún remordimiento.

¡Primero, es bueno organizando y manejando a los estudiantes! Como profesor de clase, el trabajo a realizar es complicado y complicado. Si no se puede establecer un buen comité de liga de clase, será difícil realizar varias tareas sin problemas. Por lo tanto, al comienzo de cada nuevo semestre, pasará un tiempo. Dedicar mucho tiempo a cultivar la columna vertebral de la clase y dejar que los estudiantes se administren por sí mismos. Esto es muy importante para el maestro de la clase. No solo es simple, sino que también cultiva la capacidad organizativa de los cuadros de la clase. En la actualidad, el líder de la clase es responsable del informe de la pizarra y el maestro brinda la orientación adecuada. Los miembros del comité de estudio y los representantes de cada materia son responsables del aprendizaje. Por supuesto, el maestro de la clase debe realizar inspecciones y orientación en cualquier momento y en cualquier lugar. de esta manera, el trabajo en la clase quedará estructurado e institucionalizado, y todo el trabajo podrá realizarse con mayor fluidez.

En segundo lugar, es bueno haciendo el trabajo ideológico de los estudiantes.

Él. Siempre consideramos el trabajo ideológico de los estudiantes como el tema principal en el trabajo de clase. Las reuniones de clase a menudo se utilizan para educar física y mentalmente a los estudiantes y ayudarlos a aclarar ideas vagas y mejorar su ámbito ideológico. hablar con estudiantes relevantes y brindar educación específica a los estudiantes de manera oportuna.

Y en la clase se llevan a cabo cuidadosamente diversas actividades educativas eficaces, como "educación ideal", "educación para la gratitud" y "educación nutritiva", para que cada estudiante pueda encontrar metas, establecer ideales, aprovechar el potencial e inspirar espíritu de lucha. El ambiente de clase que dirige es muy académico y nunca ha habido una violación grave de la disciplina. Todo esto se atribuye a los logros en el trabajo ideológico.

En tercer lugar, infectar a los estudiantes con amor

Como maestro de clase, se preocupa por los estudiantes tanto como se preocupa por sus propios hijos. No solo se preocupa por sus vidas, sino que también se preocupa por sus vidas. sobre su salud y si saben cómo aprender. Más importante aún, me importa si saben cómo comportarse. Manifestaciones específicas de amor: Por ejemplo, patrullar el salón de clases todas las mañanas para ver si todos los estudiantes están aquí, si hace frío o calor, cuidar si los estudiantes están bien vestidos, si han desayunado por la mañana y si Han traído varias herramientas de aprendizaje. Antes de las actividades grupales, se deben organizar los suministros necesarios para los estudiantes. En resumen, los estudiantes se preocupan por casi todo lo relacionado con la escuela.

En cuarto lugar, sea bueno transformando a los de bajo rendimiento.

En términos de gestión estudiantil, cree que el trabajo del director es:

1.

2. Mejora de los estudiantes de secundaria.

3. Transformación de los de bajo rendimiento. Comparado con los dos primeros, el último es más difícil y más importante, porque cada estudiante es una expectativa y los estudiantes que están más atrasados ​​necesitan más ayuda y estímulo de los profesores. En primer lugar, llevó a cabo una investigación en profundidad para descubrir las razones por las que se volvieron de bajo rendimiento, les enseñó de acuerdo con sus aptitudes, los trató con sinceridad, los ayudó pacientemente de vez en cuando y realmente se convirtió en su amigo cercano y más confiable. amigo. Fortalecer el asesoramiento psicológico a las personas con bajo rendimiento de manera oportuna para ayudarlos a eliminar o aliviar diversas preocupaciones psicológicas y permitirles darse cuenta de su propio valor.

5. Los métodos científicos son la clave para realizar un buen trabajo como profesor de clase.

La clave para hacer un buen trabajo como profesor de clase es utilizar métodos científicos. Desde que comenzó a trabajar como profesor de clase, ha consultado humildemente a antiguos profesores, ha aprendido de la experiencia de profesores destacados, la ha combinado con su propia práctica, ha resumido constantemente y ha encontrado un plan de gestión de clase relativamente completo.

1. Preparar cuadros de clase. Los cuadros de clase se eligen mediante elecciones, tienen responsabilidades y objetivos claros y son evaluados periódicamente.

2. Establecer un sistema de visitas domiciliarias diarias. Dado que hay muchos niños abandonados en las escuelas intermedias rurales, utilizamos las comunicaciones escolares para comunicarnos con los padres de vez en cuando, lo que promueve la cooperación entre padres y maestros en la educación de sus hijos.

3. Contactar con frecuencia al profesor. Comunicarse con los profesores, intercambiar opiniones, comprender plenamente la situación de los estudiantes, obtener su ayuda y hacer un buen uso de la gestión de la clase.

4. Dar ejemplo a los estudiantes y establecer expedientes de educación moral. Porque la gente típica son las personas y las cosas que te rodean, que son visibles y tangibles.

Ciertamente ha logrado algo en los últimos años. Pero comprende profundamente que estos logros no se pueden lograr sin el fuerte apoyo y la ayuda de los líderes escolares y el entorno general de desarrollo vigoroso de la educación en el condado. Cree firmemente que seguirá trabajando duro y haciendo un mejor trabajo.

Presentamos las hazañas de destacados profesores de su clase. 4Desde 1990 trabajo como profesora de noveno grado. Durante este período, siempre me adherí primero al principio de educación moral y presté atención a la educación ideológica de los estudiantes. A menudo utilizo reuniones de clase, simposios, periódicos, revistas, canales multimedia y otros canales y actividades coloridas para educar a los estudiantes, ayudarlos a establecer una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores, cultivar el deseo de los estudiantes de buscar la verdad, la bondad y la belleza internas. y esforzarnos por permitir que todos los estudiantes tengan éxito en los exámenes finales de la escuela secundaria. Un año escolar logró algo.

Con amor y dedicación, los estudiantes no están solos en su camino a la escuela.

Los estudiantes son mi corazón, los estudiantes son mi hígado y los estudiantes son las tres cuartas partes de mi vida. Como maestro de clase, los estudiantes deben sentir el amor del maestro, y el amor es la base y premisa de la confianza. Con el amor entre profesores y alumnos, todo el trabajo en la clase se puede realizar de forma ordenada. Gorky dijo: "Quien ama a los niños, los niños los amarán. Sólo quien ama a los niños puede educarlos". Me siento en el aula todos los días y, a menudo, soy el primero en llegar. En primer lugar, comprobar el aseo e higiene, y preguntar a los alumnos sobre su alimentación, ropa, material escolar, etc. Parece normal. De hecho, este es el trabajo más básico de un maestro de clase y también es una manifestación concreta del amor de un maestro de clase. Mientras tenga estudiantes en mi corazón, pensaré en ellos en todas partes: durante el período "H1N1", para prevenir y controlar la enfermedad, fui a la farmacia a comprar medicamentos por mi cuenta y preparé té de hierbas para los estudiantes a beber. También compré varios termos y los puse en el salón de clases para que los estudiantes tomaran té. El cuidado de los estudiantes comienza con cosas pequeñas. Cuando el banco de estudiantes se rompió, lo llevé a la carretera para repararlo. Llévate la ropa a casa y deja que mi amante la cosa. En junio 5438+065438+octubre del año pasado, el clima cambió repentinamente y Li, cuyos padres trabajaban en Guangzhou, estaba "desnudo", así que lo llevé a la calle a comprar ropa abrigada y zapatos de algodón. La seguridad es más importante que el monte Taishan. Nunca dejo que un estudiante salga solo de la escuela. Cuando los estudiantes estén enfermos, llévelos al médico lo antes posible, sin importar el clima.

En segundo lugar, la gestión científica y el esfuerzo por crear una clase excepcional.

El noveno grado es una etapa importante para el desarrollo y cambio de la cosmovisión de los estudiantes. Al mismo tiempo, se enfrentan a problemas prácticos como la graduación y la educación superior. A medida que aumentan las horas de clase y la complejidad del conocimiento, es probable que se produzca una polarización y algunos estudiantes incluso pueden sentirse confundidos y perder confianza en el futuro. Por tanto, el trabajo ideológico de los estudiantes en vísperas de su graduación es más complejo e importante.

Durante este semestre, mi trabajo de gestión de clases se implementó desde tres aspectos: por un lado, fortalecí principalmente el cultivo de la capacidad de autocuidado de los estudiantes a través de diversos medios, no solo me enfoqué en guiar a los estudiantes a participar en la autoeducación. pero también permite a los estudiantes mejorar su autoconciencia. Sobre la base de la mejora continua, debemos formar gradualmente buenos pensamientos y cualidades de comportamiento y también debemos prestar atención a guiar a los estudiantes sobre cómo autogestionarse y cultivar habilidades multifacéticas; que diseñen y organicen diversas actividades educativas por sí mismos, y los eduquen y entretengan en las actividades; y presten atención a cultivar las habilidades de autoservicio de los estudiantes, permitiéndoles aprender a planificar, organizar y controlarse a sí mismos, para que puedan convertirse en constructores. de la clase en lugar de "equipaje". En este punto, cabe hacer especial mención a la selección de los cuadros de clase, que es una forma importante para que los estudiantes sean independientes.

La gestión del profesor de clase representa la gestión de la escuela. No importa lo amable que sea el profesor de la clase, todavía tiene una autoridad incuestionable y es inevitable que no sea comprendido ni aceptado. A través de la coordinación de los cuadros de clase, a menudo se pueden lograr resultados inesperados. Los cuadros de clase desempeñan el papel de ayudar al maestro de clase en la gestión de la clase. Aceptan la orientación del maestro de la clase y brindan retroalimentación oportuna al maestro de la clase sobre la situación de la clase y las tendencias ideológicas de los estudiantes. Dividen el trabajo para gestionar los asuntos de clase y, al mismo tiempo, son un todo unido y cooperativo. Elegir un buen cuadro de clase no sólo es beneficioso para la gestión de la clase, sino también para el desarrollo de todos los estudiantes. Capacitar a los estudiantes para que sirvan como cuadros de clase es una forma efectiva de cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su calidad, como cultivar las habilidades organizativas, de gestión, sociales y de expresión lingüística de los estudiantes, etc. , y también cultivó sus excelentes cualidades ideológicas como el cuidado del colectivo, el cuidado de los demás, la disposición a contribuir y la proactividad. Cultivar más cuadros de clase favorece el desarrollo integral de la mayoría de los estudiantes. Gestionar la clase a través de cuadros de clase y permitir que los estudiantes se cuiden a sí mismos no significa que el maestro de la clase pueda ignorarlo por completo. Esto está relacionado con la orientación, orientación y normas del maestro de la clase. Cuando los estudiantes no tienen una comprensión clara del bien y del mal, manejan mal los asuntos de clase y no pueden formar una orientación de opinión pública correcta y lograr una comprensión sexual, el maestro de la clase debe brindar orientación y orientación oportunas. De hecho, las decisiones importantes en la clase deben ser tomadas por el profesor. Debe saber que la experiencia y las habilidades actuales de los cuadros de clase aún son limitadas y algunas responsabilidades exceden sus habilidades como estudiantes. Sólo haciendo un buen trabajo en macrocontrol, siendo líder y guía de la clase y captando la dirección, el maestro de la clase puede guiar a los estudiantes a continuar avanzando, desarrollándose y promoviendo el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes.

En tercer lugar, la cultura de clase infecta y educa a los estudiantes.

La cultura de clase es la posición principal para la construcción del estilo de clase, y darle pleno juego al papel de la cultura de clase es de gran importancia para la gestión de clase. Así que formulé el lema de la clase, la formación de la clase, el juramento estudiantil, el compromiso juvenil, las reglas de gestión de la clase, diseñé cuidadosamente el lugar cultural de la clase, la columna del jardín de estrellas y exhibí las obras de caligrafía y pintura de los estudiantes. Establezca un grupo de interés sobre la composición de la clase y establezca una pareja de baloncesto y una pareja de tenis de mesa en la clase. Utilice diversas formas y medios para enriquecer la cultura de clase y formar una atmósfera cultural fuerte.

En la pared detrás del aula están las tarjetas de presentación de los estudiantes. El contenido de la tarjeta de presentación son los objetivos a corto plazo escritos por los propios estudiantes. Los objetivos y lemas del examen de ingreso a la escuela secundaria son únicos, originales y están inteligentemente diseñados, y el diseño de la publicación está lleno de personalidad. A ambos lados del aula se publican citas escritas por los propios estudiantes, listas de expertos en la materia, estándares para un estudiante excelente y consejos para que estudiantes excelentes respondan múltiples preguntas y copien más.

Los cuatro "compañeros de oro" desempeñan el papel de profesores en diversas materias.

En mis interacciones con los profesores, respeto sus opiniones y al mismo tiempo los considero los maestros de la clase y mis buenos compañeros y confidentes. De vez en cuando, invito a los profesores de la clase a mi sala de estar, discuto con los profesores, escucho y adopto sus opiniones y tengo una comida informal. Los líderes escolares a menudo se refieren a los profesores de mi clase como "compañeros de oro". Siempre manejo la relación entre profesores y estudiantes con cuidado y trato de evitar intensificar los conflictos cuando trato conflictos entre profesores y estudiantes. En este sentido, normalmente me concentro en educar a los estudiantes para que puedan ser educados, respetar el trabajo del maestro, establecer el prestigio del maestro y mejorar la amistad del maestro.

Algunas personas dicen que el árbol de la educación se basa en el amor, y Rao cuida de cada estudiante universitario con su amor más verdadero y desinteresado, difundiendo el concepto educativo de aprendizaje feliz y crecimiento saludable. juventud. El primer paso de la educación universitaria es particularmente importante. Debido a la particularidad del entorno del campus y al reconocimiento de sus habilidades, la escuela dispuso que se desempeñara como consejero de primer año durante cuatro años. Su carrera como consejero es especial y significativa. Cada año, es un desafío despedir a un grupo de estudiantes recién crecidos y darle la bienvenida a un grupo de caras nuevas.

Cada año, permitirá que los estudiantes de primer año reciban la primera lección desde el comienzo de la escuela, lo que también afectará una lección importante en sus vidas: aprender a ser agradecidos. Un estudiante de la Clase de Materiales 094 de esta escuela escribió en su blog que llegó a la escuela después de ver una serie de conferencias sobre educación para la gratitud. Lo que me conmovió en la primera clase fue "Que el mundo se llene de amor" interpretada por el consejero. Fue muy real, inspirador y conmovedor. Hizo que todos los estudiantes presentes derramaran lágrimas. Mi rostro estaba cubierto de lágrimas en la oscuridad. Llamé a mis padres en ese momento y les dije: los amo, definitivamente lo haré. Rao Faxian suele enseñar a sus estudiantes un dicho: La satisfacción siempre te hará feliz, y el cariño te hará pacífico y emprendedor. La gratitud y el pago te harán darlo todo desinteresadamente y, como resultado, obtendrás recompensas inesperadas.

Después de la inscripción de primer año, Rao Faxian pidió a sus compañeros de clase que escribieran una carta de agradecimiento a sus padres o familiares cada año. Este evento recibe cada año una respuesta positiva de sus compañeros. Algunos de ellos dijeron: Mis padres han dedicado mucho esfuerzo a mí en los últimos años. Cuando escribí la carta de agradecimiento, anoté todas las cosas que normalmente me daba vergüenza decir y que quería decirles a mis padres.

Como resultado, mis padres me llamaron y me dijeron: cuando seas grande y vayas a la universidad, serás más sensato y considerado. Esto conmocionó mi alma mucho más allá de mi imaginación. Rao Faxian cree que respetar a los ancianos es una virtud tradicional de la nación china. El desarrollo de esta actividad permite a los estudiantes aprender a ser agradecidos, aprender a afrontar las dificultades de sus padres y aprender a comportarse. Amaba a sus alumnos como a miembros de su familia, los consideraba sus propios hermanos y hermanas menores y dedicó gran entusiasmo a su crecimiento.

El tema de las emociones siempre ha sido uno de los temas más candentes en el campus. En este nuevo entorno del campus universitario. Rao Faxian se inscribió activamente para participar en la formación nacional de consejeros psicológicos. En 20xx, obtuvo el certificado de calificación profesional para consejeros psicológicos de la República Popular China y se convirtió en el primer grupo de consejeros psicológicos de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Jiangxi. Después de estudiar psicología sistemáticamente, integró creativamente el asesoramiento psicológico y los métodos y técnicas de asesoramiento en la educación ideológica y política de los estudiantes. A través de asesoramiento psicológico, los compañeros de clase que parecían tener problemas a los ojos de los demás se volvieron muy cercanos a él. Algunos estudiantes no están dispuestos a comunicarse con sus padres, pero sí a contarles sus pensamientos.

En el proceso de creación de logros extraordinarios, tomó la cultura universitaria como una oportunidad y la práctica social como un gran avance para llevar a cabo activamente trabajos de publicidad externa y logró excelentes resultados, que atrajeron la atención generalizada de los principales medios nacionales. Bajo su liderazgo, su equipo de redacción y redacción de noticias ha sido galardonado con el Grupo Avanzado de Trabajo de Propaganda durante cuatro años consecutivos. Ha trabajado personalmente en decenas de periódicos, estaciones de televisión, JTV, etc.

La nueva era, el nuevo desarrollo y la nueva situación han planteado nuevos requisitos para el posicionamiento y el trabajo de los consejeros, que requieren que los consejeros piensen más, aprendan más y exploren más. Rao Faxian comprende esto profundamente. Dijo: Para mí, trabajar como consejero no es sólo una práctica ideal, sino también una sublimación del significado de la vida.

Amo mi trabajo y a mis alumnos. Siempre tengo un fuerte sentido de responsabilidad en mi corazón, impulsándome a innovar, resumir y seguir adelante...

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