Resumen de 5 excelentes actividades docentes e investigadoras
1. Resumen de excelentes actividades docentes e investigadoras (1)
En cuanto a las actividades de formación escolar de este semestre, el sentimiento general no es muy claro, la iniciativa de los profesores sí. no son lo suficientemente fuertes y los objetivos de las actividades no son muy claros. La mayoría de ellos son estilos de afrontamiento, sin principio ni fin, reflexión insuficiente y aún no se han formado una serie de actividades prácticas de enseñanza e investigación en la escuela. Para ello, se proponen las siguientes sugerencias para el trabajo de seguimiento:
1. Realizar una formación escolar basada en ideas de investigación científica.
El objetivo importante de las actividades de enseñanza e investigación en la escuela es permitir que todos los profesores participen en determinadas actividades, principalmente a través de teorías de aprendizaje para participar en diversas actividades docentes. En otras palabras, dejar que la teoría guíe la práctica y la práctica promueva la teoría. Por lo tanto, los maestros deben estar organizados para prepararse antes de la actividad, luego preparar los materiales de la actividad y luego brindar retroalimentación oportuna sobre los problemas durante la actividad, y luego ser responsables de la división del trabajo, hacer planes y organizar un programa de actividades efectivo en diferentes disciplinas. Tienen una división especializada del trabajo y la cooperación.
2. Desarrollar recursos escolares con los docentes como fuente principal.
Las actividades de enseñanza e investigación en la escuela pueden mostrar el estilo de clase del docente, la calidad del blog del docente y el espacio de personalidad del docente. Luego lograr el propósito de compartir recursos, supervisarse mutuamente y promover juntos.
3. Revelar los problemas sexuales de los docentes y fortalecer la formación de equipos de enseñanza e investigación en la escuela.
Las actividades de enseñanza e investigación en la escuela pueden proporcionar retroalimentación oportuna sobre los problemas existentes de los docentes y construir un equipo de enseñanza e investigación fuerte en la escuela. Puede disfrutar de los recursos para docentes, permitir que los docentes se registren, formen equipos y lleven a cabo una serie de actividades grupales de investigación y enseñanza en la escuela basadas en el plan de estudios local, el plan de estudios escolar y actividades prácticas integrales. Establecer un equipo de enseñanza e investigación escolar bien planificado, informado, organizado y práctico.
Por lo tanto, las actividades de capacitación en las escuelas aún no se han completado formalmente y requieren mayor planificación y desarrollo para implementar los objetivos de las actividades. Sólo prestando atención a la ley educativa de que "la práctica produce el verdadero conocimiento, combinando la teoría con la práctica" podremos servir a la enseñanza y demostrar verdaderamente la elegancia de la "enseñanza eficaz en el aula".
2. Resumen de excelentes actividades de enseñanza e investigación, parte 2
Nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino inició con éxito las actividades de enseñanza e investigación de este semestre el 5438 065438 de junio del 5 de octubre. Celebramos la primera reunión de acertijos y la segunda discusión de problemas una tras otra. El equipo de enseñanza e investigación chino tuvo un muy buen desempeño en las actividades de este mes. Resumamos las actividades de este mes de la siguiente manera:
Primero, bajo el liderazgo del director Wang de la sala de enseñanza y con la ayuda del equipo de enseñanza e investigación, primero organizamos a los maestros para recopilar y clasificar la enseñanza. Se discutieron en detalle los problemas de la asignatura de chino: cómo enseñar cuentos, cómo guiar eficazmente la composición de los estudiantes, cómo encontrar puntos de formación en lengua y escritura en la enseñanza de la lectura y cómo guiar a los estudiantes para que hagan grandes preguntas; rigen todo el texto en cada lección. Para implementar las actividades, pedimos a los profesores que estudien cada pregunta detenidamente antes de la discusión para que tengan algo que decir en la comunicación. La cuidadosa disposición y organización sentaron las bases para una fuerte atmósfera de debate.
2. Luego de afinar los temas docentes, determinamos el tema de las actividades docentes e investigativas para este semestre y este mes: en septiembre determinamos "Buscando puntos de formación lingüística en la enseñanza de la lectura" como tema de la actividad. A continuación, los miembros del grupo de enseñanza e investigación realizaron un autoestudio matutino sobre el tema y comunicaron sobre su implementación. Portavoces del centro impartieron formación empresarial sobre este tema. Nuestros profesores de chino de sexto grado, Jiang Xin y Li Yanchun, también llevaron a cabo actividades heterogéneas en la misma clase en Caochong Village.
Antes de esta clase, los miembros de nuestro grupo tuvieron una discusión seria. Todos propusieron ideas maravillosas y prepararon cuidadosamente la clase. Al asistir a clases, registramos cuidadosamente cada lección. Después de cada clase, la evaluamos juntos, mejoramos los planes de lecciones y los métodos de enseñanza, y nos esforzamos por mejorar cada clase y hacer que cada clase sea innovadora.
A través de este tipo de actividades heterogéneas en la misma clase, realmente sentimos que en la misma clase, pensar desde diferentes ángulos estallará en diferentes chispas de sabiduría y tendrá diferente entusiasmo.
Durante esta actividad, los miembros del equipo de docencia e investigación también sintieron que para encontrar los puntos correctos de formación lingüística, lo primero que deben hacer los profesores es comprender a fondo los materiales didácticos y comprender las intenciones del editor; Captar las palabras, oraciones y párrafos clave del texto. Sólo identificando los puntos correctos de aprendizaje del idioma podrá la orientación del profesor volverse efectiva y mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
Durante este mes, también realizamos una actividad quincenal de “emparejamiento y ayuda mutua”. En las continuas actividades de escucha y evaluación, la capacidad docente de los miembros del equipo docente e investigador mejora constantemente. Las actividades de este mes nos han hecho mejorar mucho y beneficiarnos mucho.
3. Resumen de excelentes actividades de enseñanza e investigación, parte 3
La capacitación escolar de nuestra escuela se basa en los arreglos del departamento de enseñanza y se enfoca en ver videos cada dos semanas sobre " Conferencias sobre la eficacia de la enseñanza en el aula. Centrándonos en el núcleo de la "enseñanza eficaz", exploramos métodos y modelos de enseñanza en el aula, desde escuchar las clases hasta observar las clases, y luego brindamos retroalimentación y reflexión oportunas. Al mismo tiempo, combinado con los cuatro estándares del colegio, a partir de la observación del aula se analizan los aspectos que más necesitan mejorar en la docencia en el aula. Por ejemplo: ¿Cómo aprovechar el tiempo de clase? ¿Cuál es la mejor manera de hacer preguntas en clase? ¿Cómo diseñar de forma más razonable las sesiones en el aula? ¿Cómo regular la participación de los estudiantes en el aprendizaje en el aula? ¿Cómo implementar los objetivos de las tareas en el aula? ¿Cómo se manejan los materiales didácticos en el aula? ¿Cómo controlar la conducta docente de los docentes en el aula? Estos temas de enseñanza requieren discusión y mejora adicional. En respuesta a estos problemas, nuestro grupo de enseñanza e investigación llevó a cabo una serie de actividades como preparación colectiva de lecciones, evaluación colectiva de lecciones y retroalimentación personal de los docentes.
Este semestre la escuela ha organizado 4 conferencias del departamento de enseñanza, requiriendo que los profesores reflexionen a tiempo. Luego se divide en tres grupos de enseñanza e investigación: grupo de chino, grupo de matemáticas y grupo integral. Cada grupo de enseñanza e investigación toma la observación y discusión en el aula como forma principal de actividades para implementar el tema de investigación científica "Enfoque en el aula, enseñanza efectiva".
Este semestre participé en un trabajo integral grupal. Según las estadísticas, en un semestre los profesores observaron y discutieron la clase ***12 veces y prepararon lecciones colectivamente ***4 veces. Toda la serie de actividades es rica en contenido y diversa en forma. Principales aspectos destacados:
(1) La respuesta formal es factible.
(2) Desde el análisis de contenido, es deseable. Debido a que la mayoría de los ejemplos de enseñanza en "Efectividad de la enseñanza en el aula" del profesor Yu se obtienen de su práctica docente real y se refinan a través del pensamiento, la base teórica es relativamente confiable.
(3) A partir del análisis del valor de la promoción, está disponible. Debido a que la enseñanza en el aula es la posición principal de nuestros profesores para enseñar y resolver dudas, sólo organizando cuidadosamente la enseñanza en el aula se puede mejorar la eficacia de la enseñanza.
Por supuesto, también hay algunas cuestiones que necesitan mayor discusión. Como docentes de primera línea, debemos manejar correctamente diversas actividades y pensar en cómo llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en la escuela más efectivas. Este es un tema importante para nuestro trabajo de seguimiento.
4. Parte 4 del Resumen de excelentes actividades docentes e investigadoras
Al organizar una reunión de trabajo docente a nivel escolar para profesores de matemáticas, se aclaran las ideas de trabajo y se fortalecen las medidas de trabajo. , se fortalece el liderazgo organizacional y se aclara el sentido de responsabilidad. Mediante la organización de diversas actividades de formación, los profesores son guiados activamente para fortalecer su aprendizaje, actualizar sus conceptos educativos y dominar métodos avanzados. Tomo al menos veinte clases cada semestre. Después de cada clase y después de clase, el profesor analiza detenidamente las ganancias y pérdidas de este apartado y cómo mejorarlo. Tomo la iniciativa de realizar una clase de observación y un seminario cada semestre para discutir temas con todos.
1. Estudiar detenidamente las políticas y documentos del partido y del Estado sobre la reforma educativa, especialmente los nuevos estándares curriculares y los nuevos conceptos y requisitos de enseñanza para diversas materias. A través de la red de la oficina de educación del condado y la red de campus de la segunda escuela primaria, se entregan nuevos recursos e información de manera oportuna para comprender las últimas tendencias en educación, aclarar las direcciones de enseñanza e inicialmente lograr el intercambio de educación y recursos de enseñanza.
2. Implementar un sistema de aprendizaje regular en el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas, recomendar a menudo contenidos de aprendizaje profesional a los profesores de las materias y mejorar continuamente la alfabetización teórica y la calidad profesional de los profesores. Escriba no menos de 10 notas de estudio de negocios cada semestre y todos los martes es tiempo de preparación grupal. Los maestros de todos los grados discuten y analizan cuidadosamente los puntos importantes y difíciles de los materiales didácticos y la enseñanza, hacen un buen trabajo en la enseñanza en el aula orientada a los estudiantes, mejoran los efectos en el aula y sientan las bases para completar diversas tareas.
5. Resumen de excelentes actividades de docencia e investigación Capítulo 5
Este semestre, el grupo de docencia e investigación en biología, bajo el liderazgo del partido escolar y el gobierno, ha recibido orientación empresarial y Fuerte apoyo del departamento de enseñanza y otros departamentos funcionales relevantes. En esta circunstancia, se han completado con éxito una serie de tareas y se han logrado buenos resultados en términos de fortalecer la asistencia entre pares, mejorar la calidad de los docentes, fortalecer la gestión de rutinas, mejorar la eficiencia de la enseñanza y liderar el plan de estudios. reforma y promoción de la investigación temática. El trabajo principal de este semestre se resume en:
1. Realizar actividades docentes e investigadoras de forma planificada. Al comienzo del semestre, formulamos un plan de trabajo detallado para el grupo de docencia e investigación y establecimos objetivos claros de docencia e investigación para todo el semestre. Se propuso claramente y se realizó la normalización de la enseñanza, la investigación y la preparación de lecciones: insistir en un grupo completo de actividades de enseñanza e investigación en una semana y establecer actividades de preparación de lecciones a gran escala para las escuelas intermedias y secundarias en dos semanas. Las actividades de enseñanza e investigación adoptan diversas formas, incluido el aprendizaje empresarial, la investigación docente, la preparación colectiva de lecciones, conferencias mutuas y evaluación mutua, investigación de proyectos, etc. Prestar atención a la eficacia de la docencia y la investigación. Las actividades de docencia e investigación deben planificarse, tener temas, tener conferencias, estar organizadas, ser efectivas y tener registros. Gracias a las actividades planificadas de enseñanza e investigación, las capacidades profesionales de los docentes han mejorado hasta cierto punto.
2. Liderar la reforma curricular escolar. A menudo resumimos en grupos las ganancias y pérdidas de la reforma curricular. En la nueva aula de biología, hay menos actuaciones individuales de los profesores, es más obvio que los estudiantes se comuniquen, intercambien, cooperen e interactúen con los estudiantes, y el potencial de los estudiantes se ha desarrollado hasta cierto punto.
3. Prestar atención a la gestión diaria de la docencia del profesorado. Este semestre, el equipo de docencia e investigación presta atención a la gestión de procesos de la rutina docente de este grupo de docentes de acuerdo con el despliegue unificado del departamento de docencia, examina cuidadosamente los planes de lecciones y asignaciones de los docentes, afirma las ventajas, identifica. deficiencias y redacta sugerencias de rectificación. Los resultados de las pruebas muestran que todos los profesores de nuestro grupo pueden preparar bien las lecciones según sea necesario, y la mayoría de los profesores jóvenes pueden escribir casos detallados y realizar reflexiones posteriores a las clases de manera oportuna.
4. Hacer un buen trabajo en comunicación y evaluación mutua. Cada maestro de este grupo puede dar al menos una clase abierta este semestre y brindar retroalimentación y comunicación oportuna a todo el grupo después de la clase. Cada maestro de tiempo completo puede impartir más de 20 clases de acuerdo con los requisitos de la escuela y escribir reflexiones o reflexiones sobre las conferencias de manera oportuna.