La Prensa de Educación Popular robó notas y planes de lecciones
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender a ordenar el contexto de las narrativas.
2. Comprender el estado de ánimo del autor al leer en secreto la descripción. >
3. Animar a los estudiantes a valorar la lectura y hacer un progreso continuo.
Dificultades y puntos clave:
1. Experimentar el estado de ánimo del "yo" en el texto aprendiendo narrativas y oraciones descriptivas;
2. La educación ideológica de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
Primero, resuelve el problema y consulta la vista previa de los alumnos.
1. El significado de "robar":
1 Descubra los múltiples significados de la palabra "robar" buscándolos en un diccionario.
2 Lea el significado de la palabra "robar" en este artículo según el contenido del texto.
Claro: En este artículo, debe entenderse como "en secreto" y "en secreto", como "risas disimuladas".
2. El significado de "robar":
1 significado general;
2 ponerlo en el texto para investigar su significado.
Claramente: Fingir visitar una librería es en realidad leer los libros de la tienda en lugar de comprarlos, y leerlos en secreto cuando el dependiente no está prestando atención.
3. Resumen: Para comprender y dominar una palabra, no sólo hay que conocer su significado en el diccionario, sino también ponerla en un artículo para examinar su significado en un contexto específico.
En segundo lugar, aclarar el contexto del artículo.
Primero, analiza los principales ejemplos detallados en el artículo.
P: Como puede ver en el título, este artículo trata sobre el autor Lin recordando algunas cosas que sucedieron cuando era un niño. Dos cosas están escritas en detalle. Los estudiantes navegan rápidamente y deben: 1 resumir el contenido principal en una oración; 2 luego resumir las emociones psicológicas del autor en ese momento en una oración.
Aclaro: A mí me echaron de la librería por “robar”. Solitario e indefenso
Recibí atención y ayuda del dependiente de la tienda y terminé de leer un buen libro. - Conmovido y agradecido
En segundo lugar, aprenda el contenido escrito brevemente en el texto: los métodos del "yo" y el "robo".
P: Estos dos ejemplos detallados también nos dicen que "robar" no es algo fácil. Para lograr una "lectura furtiva", debemos dominar algunos métodos. Este artículo también presenta brevemente una variedad de métodos. Resuma estos métodos de "robo" en una oración.
Qingqing: encontré una buena manera de "robar"
Ir a varias librerías para leer un libro
Hacerme pasar por familiares de otros; clientes;
4 En un día lluvioso, usé la excusa de esconderme de la lluvia y me quedé en la librería
5.
6. Escóndete en la esquina de la librería para evitar llamar la atención.
No se requieren respuestas punto por punto.
Resumen: Estudia con esmero.
En tercer lugar, tener un conocimiento profundo del contenido del trabajo.
1. Charla: Estas cosas son muy vívidas de leer, ya sea escritas en detalle o esbozadas, porque el autor no solo narra estas cosas, sino que también describe a los personajes en detalle.
Consejos: movimientos, lenguaje, expresiones y descripciones psicológicas.
2. Los estudiantes leen el texto en silencio y completan las tareas de pensamiento:
1 Subraya las oraciones o párrafos que tienen la impresión más profunda de "yo" y "espié" que escribiste <; /p>
2. Ponte en el lugar de esta persona y escríbelo en el margen del libro. Si yo fuera el protagonista, ¿cómo me sentiría?
Lee las cosas que marcaste emocionalmente según el estado de ánimo del autor en ese momento.
Comunicarse con toda la clase
Nota: 1 Los estudiantes deben recibir indicaciones y orientación durante el proceso de respuesta;
Métodos de lectura diversificados: lectura personalizada de los estudiantes; clave Los pasajes son leídos en voz alta por toda la clase; después de analizar los maravillosos pasajes, se leen en voz alta con emoción.
4. Resumir y analizar los personajes.
P: Con base en la narrativa y descripción anteriores, analice y resuma qué tipo de persona soy "yo".
Claro: El punto principal es que "yo" soy un estudiante pobre de una familia pobre pero le encanta estudiar.
En cuarto lugar, describa brevemente los beneficios de la "lectura furtiva".
Resumen: Aunque este artículo solo registra la corta experiencia de Lin en la lectura cuando era joven, se puede ver en él su obsesión por la lectura. Esto también sentó una buena base para emprender el camino de la creación literaria en el futuro.
En quinto lugar, ampliar la lectura de ejemplos de la época antigua y moderna en el país y en el extranjero.
1. De hecho, hay muchos ejemplos de personas que aman la lectura. Creo que los estudiantes también leen muchos libros. ¿Conoces a alguien a quien le encanta leer?
Consejos: Por ejemplo, historias idiomáticas chinas.
Claro: puedes citar "La luz robada del muro" de Kuang Heng.
Desarrollar materiales
1 Guíe a los estudiantes para que recuerden los lemas de lectura de Gorky recopilados en la actividad "Los lemas de lectura acompañan mi crecimiento"
2 Distribuya los materiales; p >
Guía a los estudiantes para que busquen materiales, piensen en preguntas y organicen tareas de discusión en grupo.
3. Resumen:
Estas personas existen en la antigüedad y en la actualidad en el país y en el extranjero. Su entorno de vida y aprendizaje es muy duro, pero todavía les encanta leer y estudiar mucho.
4. Contacto con la realidad:
1 Pida a los estudiantes que recuerden si han tenido experiencias de "lectura furtiva";
Contacte con textos, modismos y materiales para comparar. su propio entorno de aprendizaje, hable sobre sus sentimientos y experiencias.
Diseño de pizarra:
Robar notas
"Robar" Lin
"Robar"
Ser arrestado por robar Expulsado de la librería - solitario e indefenso
Escribe dos cosas en detalle
Obtén ayuda con la descripción del personaje, lee un buen libro - conmovido y agradecido.
Acerca del método de lectura secreto
Un estudiante pobre de una familia pobre al que le encanta leer.
Ke Houji
El propósito de la enseñanza del chino no es sólo permitir a los estudiantes recordar un determinado texto, sino también recordar ciertos conocimientos que aparecen en el texto y, más importante aún, dominar algunos; Cosas generales, es decir, los estudiantes no deben tener miedo de ningún artículo que encuentren y utilizar de manera flexible los conocimientos y métodos que han aprendido a comprender y descifrar. Esto es lo que siempre he perseguido y seguido.
1. A través de la comprensión de la palabra "robar", domine el método de comprensión integral de las palabras;
2. Aprenda a aclarar el contexto del artículo;
3. Comprender y distinguir escrituras y bocetos detallados;
4. Comprender cómo utilizar métodos descriptivos para hacer que los artículos sean más vívidos y completos.
5. los personajes del texto, mejorar la capacidad de comprensión;
6.
Creo que los estudiantes obtendrán más beneficios al estudiar este artículo.
Caso tutorial de robo de notas de la versión People's Education Press
Objetivos de aprendizaje
1. Comprender al autor y sus obras; aprender nuevas palabras en este artículo "nota; -tomando" ¡Vive, creciste comiendo, leyendo y amando! El significado profundo de "" Focus
2. Compara dos experiencias de "robo" diferentes y siente las dos experiencias de "robo" del autor. Cambios en diferentes pensamientos y sentimientos. Aprender a expresar los personajes a través de sus expresiones, lenguaje, acciones y psicología.
3. Comprender el amor del autor por la lectura y la curiosidad por la vida, y aprender a agradecer la vida. >
1. Introducción a la nueva lección
Estudiantes, ¿han leído el libro "Cosas antiguas en el sur de la ciudad"? Su autora es Lin, una escritora taiwanesa que era muy familiar. pobre cuando era niña. Le gusta leer. ¿Cómo completa un libro de sueños tras otro? Vayamos al texto y escuchemos su historia de lectura.
Segundo aprendizaje independiente
2. Aprendizaje de palabras
Palabras difíciles
¿Robar una cuchara de cocina? >
¿Te da vergüenza estar de puntillas?
El destino es temporalmente codicioso
Avergonzado escupir y hacer pucheros
Sudar en vano
A la vista, las cosas son serias
Tropiezo, magnífico
Hambre y lluvia torrencial
Palabras polifonéticas
Partes sinuosas de primavera
p>
Daño de bala
Las balas crean medidas
Para obtener explicaciones de las palabras, consulte las notas y las proyecciones de la pizarra debajo del texto
. 3. Exploración de la cooperación grupal
Reflexiones sobre la lectura del texto:
1. ¿Cuál es la narrativa principal de este texto?
2. en diferentes niveles:
3. Interpretación del texto
Prueba el "robar" y siente el antojo.
1. Al leer el texto en silencio, esquematiza las frases que describen cómo "yo" robé y trata de comprenderlas.
"Una página, dos páginas, soy como un lobo hambriento, devorando." ¿Qué recurso retórico se utiliza en esta frase?
"Lobo" siempre nos da una mala impresión, pero el autor se compara con un "lobo delgado y hambriento" que "lo devora con avidez". ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
2. ¿Qué se siente al “robar”? Encuentre la oración original en el texto.
Estoy muy feliz, pero también muy asustada, ¡el sabor de robar!
¿Cómo entiendes esta frase?
3. Análisis de características
“Yo”
A partir de este artículo, ¿qué tipo de estudiante crees que soy “Yo”? ¿Qué frases viste en el texto?
"Dueño de librería"
¿Qué tipo de persona crees que es el jefe del artículo?
"Empleado de librería"
¿Qué tipo de persona crees que es el dependiente del artículo?
¿Por qué el artículo menciona específicamente “dueño de librería” y “empleado”?
Recuerda, ¡creciste comiendo, leyendo y amando!
Pensamiento: 1. ¿Por qué debería "robar"?
2. ¿Qué me pasa?
3. ¿Cómo se siente el "yo"?
Exploración en profundidad:
¿Qué encontró el autor durante los dos "robos"? ¿Cuál es el propósito de juntar dos experiencias de "robo"?