Plan de lección para la alfabetización china 3 "Rana pequeña" en el segundo volumen del primer grado de People's Education Press
1 Plan de lección de alfabetización china de las tres ranitas de secundaria y reflexión después de clase (Edición de Educación Popular/Edición del Ministerio) Objetivos de enseñanza;
1. En la cuadrícula de campo se escribirán doce palabras nuevas que incluyen "Qing, Yan" y siete palabras nuevas que incluyen "Qing, Qing, Qi, Qing, Qing, por favor, Sheng".
2. Leer el texto con emoción, los estudiantes pueden leer de forma independiente, distinguir correctamente juventud, qing, qing, invitación y emoción, y desarrollar buenos hábitos de escritura.
Entender que las ranas son insectos beneficiosos. Debemos proteger a los animales y a la naturaleza.
Enfoque docente: lectura y escritura.
Dificultades de enseñanza: Sabiendo que las ranas son insectos beneficiosos, debemos proteger a los animales y a la naturaleza.
Horario lectivo: 1 hora de clase.
Preparación de material didáctico: fichas de vocabulario y material didáctico.
Proceso de enseñanza:
Primero, el diálogo es apasionante e introduce nuevas lecciones.
Profesor: Compañeros, el profesor os ha traído un nuevo amigo. Él estudiará con nosotros. ¿Quién es? La maestra dijo, por favor usa tu cerebro para adivinar: "El pequeño nadador, croando, no tenía piernas cuando era niño y no tenía cola cuando creció. ¿Qué crees que es esto?
Estudiante: una ranita.
Maestro: ¡Conozcamos juntos a este nuevo amigo! (La maestra escribió: "Ranita" en la pizarra)
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y capta la sensación general.
1. El profesor lee el texto con música y los alumnos escuchan y piensan en qué rana escucharon.
2. Lee tú mismo el texto y aprende nuevas palabras.
(1) Lea el texto de la forma que desee y marque las nuevas palabras en el texto con líneas curvas.
(2) Comunicarse con sus compañeros, leer el texto nuevamente y usar pinyin para eliminar las barreras de las palabras. (Lectura independiente, lectura en grupo, lectura segmentada)
En tercer lugar, recuerde las fuentes y la guía de escritura.
1. Consulta el autoestudio de nuevas palabras.
(1) Muestra la nueva tarjeta de palabras y lee "qing, qing, ojo, ojo, proteger, proteger, dañar, cosa". , emoción, por favor" por nombre. Que se enferme”.
(2) Entrena la lectura, concurso de lectura en grupo, selecciona el mejor grupo.
2.
(1) Muéstrame las siete palabras nuevas que puedo escribir: "Qing, Qing, Qi, Qing, Qing, por favor, Sheng" y nómbralas para facilitar su identificación y lectura.
(2)El maestro Tian Zige escribe palabras nuevas y los estudiantes escriben libros en blanco.
(3) Los estudiantes pintan temporalmente de rojo y escriben, y el maestro patrulla y guía.
4. Explicación detallada del texto.
1. Leer el texto por primera vez.
Profesor: Lean juntos el texto. ¿Cuántas palabras hay en este texto? ¿Quién es el protagonista del artículo?
Estudiante: Hay tres frases en el artículo. La protagonista del artículo es una ranita.
2. Leer en profundidad el texto y analizar la idea principal del artículo.
Profesor: Lee la primera frase. ¿Sabes cómo es una ranita?
Nacimiento: Ojos pequeños y grandes.
Maestro: ¿Quién puede contribuir a nuestra comprensión de las ranas en la vida?
Nacimiento: Viste ropas verdes, vientre blanco, cuatro patas, ojos grandes y aúlla.
Profesor: Después de leer la segunda frase del artículo, ¿qué sabes?
Salud: Las ranitas se alimentan de plagas y protegen las plántulas. Son insectos beneficiosos.
Profe: ¿Qué otros insectos beneficiosos conoces?
Alumnos: Búho, libélula, pájaro carpintero, geco...
Profesor: Lee la tercera frase del artículo. ¿Qué debemos hacer con esta ranita?
Sheng: Deberíamos proteger a las ranitas.
3. Resumen del texto
Lo que acaban de decir los estudiantes fue genial. Las ranas son insectos beneficiosos y nuestros amigos. Deberíamos protegerlos, es decir, proteger nuestra naturaleza.
Verb (abreviatura de verbo) Ejercicios en el aula
Distinguir y combinar correctamente las siguientes palabras.
Borrar () Borrar () Por favor ()
Borrar () Emoción () Ojos ()
Sexto, resumir el texto completo.
Después de estudiar esta lección, ¿qué aprendiste?
Diseño de pizarra:
Letracy 3 ranita
Ojos grandes y cuatro patas.
Ranita
Come plagas - insectos beneficiosos
Reflexión después de clase:
El contenido didáctico de "Ranita" es muy cerca de la educación infantil Vida. Se puede decir que todos han visto "Little Frog" y los niños también la aman profundamente. Por eso, los niños mostraron un gran interés al principio y hablaron sobre muchas características de las ranas.
En la extensión emocional del último enlace, los alumnos hablaron interminablemente y aprendieron que las ranas son beneficiosas para los humanos y que las ranitas deben ser protegidas.
Este tipo de material didáctico en sí es muy infantil y sencillo de utilizar, pero algunos contenidos requieren que los profesores profundicen en ellos y descubran la diversión que contiene. Lo entiendo muy bien, especialmente en esta clase.
2 Instrucciones de diseño de enseñanza y diseño de reflexión para la alfabetización 3 "Ranita" en el segundo volumen del libro de texto chino para primer grado de People's Education Press
Ranita es la rima de una canción infantil. Este texto tiene un lenguaje hermoso y está lleno de infantilismo, lo que favorece la iluminación de la sabiduría de los estudiantes, estimula su imaginación e inspira a usar su cerebro. El diseño de este curso se esfuerza por acercarse a la vida real de los estudiantes, con las actividades de los estudiantes como el foco de las actividades de enseñanza, las emociones como base y la alfabetización como línea principal, permitiendo a los estudiantes desarrollarse de forma independiente, explorar activamente y mejorar su Conciencia de la cooperación. Al mismo tiempo, se utilizan varios métodos, como la alfabetización en clasificación, la alfabetización en acertijos de palabras, la alfabetización en imágenes y la alfabetización en grupos de palabras, para que los estudiantes sientan la diversión de la alfabetización, de modo que a todos los estudiantes les guste la alfabetización, tomen la iniciativa de aprender chino y estimulen. El interés de los estudiantes por aprender chino. Cultivar continuamente las habilidades de alfabetización de los estudiantes en la enseñanza y orientar conscientemente la enseñanza de la alfabetización a actividades extracurriculares, para que los estudiantes puedan prestar atención a todo en sus vidas y leer en cualquier momento.
Preparación antes de la clase
1. Imágenes relacionadas con el texto. (2) Material didáctico auxiliar. (Profesor)
2. Haz una tarjeta de palabras para esta lección. (Estudiante)
Disposición de clases
1 periodo de clase.
Proceso de enseñanza
En primer lugar, una introducción emocionante
1. Adivinar acertijos es emocionante.
El material didáctico muestra: "El pequeño héroe verde atrapa plagas en el campo, descansa en invierno y trabaja duro en verano. Niños, adivinen quién es". (Rana)
2. Revela el tema: Hoy, nuestra nueva amiga es una ranita. (Escribe en la pizarra: Ranita)
3. Muestre la hermosa ranita en el material didáctico.
Tutor: ¿Los estudiantes quieren hacerse amigos de las ranitas? ¡Entonces salúdalo! (Los estudiantes leen la pregunta juntos)
4. Cuéntame lo que sabes sobre las ranas.
Esta rana viste ropa verde. ¿Sabes qué palabra de su nombre significa verde? (Cian)
6. Introducción: ¡Los estudiantes son tan inteligentes! ¡Mira, la ranita nos trajo una canción infantil! (Los estudiantes leen las preguntas juntos)
Intención del diseño: utilizar acertijos interesantes para involucrar a los estudiantes en la situación y acercarlos a la ranita. Esto no solo hace que los estudiantes se sientan novedosos, sino que también crea un ambiente relajado. y un ambiente agradable para ellos. La atmósfera de aprendizaje allana el camino para todo el aula.
En segundo lugar, alfabetización
(1) Leer el texto por primera vez.
1. El maestro demuestra lectura. Haga que los estudiantes escuchen atentamente la pronunciación de las nuevas palabras que ha marcado con un círculo.
2. Orientación: ¡Qué interesante! ¿Quieres verlo? Por favor lea el texto libremente. ¿Qué debes hacer si encuentras una palabra que no conoces? (Consulte el diccionario, pregúntele al maestro, pregúntele a su compañero de escritorio, use pinyin) Después de leer, lea las palabras nuevas y las palabras encerradas en un círculo tres veces.
3. Comprueba la lectura. La pronunciación del profesor ante la cámara.
(2) Leer junto con el texto.
★Aprende la primera frase.
1. Lee la primera frase.
2. Se refiere a que los estudiantes lean en voz alta.
3. Mira el juego.
4. Cámara para aprender nuevas palabras "claro, claro, ojos y ojos".
(1) Se refiere a que los estudiantes lean palabras nuevas.
(2) Primero guíe a los estudiantes para que observen en grupos; luego pídales que lean estas palabras; finalmente, pídales que expresen sus hallazgos.
(3) Informes y comunicación:
Predeterminado 1:
Las pronunciaciones de los tres caracteres "Qing, Qing, Jing" son algo similares y Están todos en las fuentes. Está la palabra "Qing".
①Orientación: Adivina lo que significan. Volvamos a ponerlos en el texto, leámoslos y luego miremos las imágenes, ¿de acuerdo?
Predeterminado: "claro", el agua clara es "clara".
Pregunta de seguimiento: ¿Cómo lo sabes?
Guía: La palabra “tres puntos de agua al lado” significa que está relacionado con el agua. ¿Quién puede decir la palabra "Sanshui Dianbang"?
Muestre un vaso de agua clara y un vaso de agua turbia para guiar a los estudiantes a comprender mejor.
"清": Cuando sale el sol, significa que hace sol, por lo que "al lado del sol" significa que está relacionado con el sol. (Mostrar fotos de días soleados)
Guía: ¿Quién puede encontrar un familiar o amigo para Sunny? (Muestra fotos de días nublados)
Extensión: Habrá sol después de la lluvia. (Practica hablar)
El radical de "ojo" es "zibian", lo que significa que está relacionado con los ojos. En el proceso de vivir y estudiar, debes prestar atención a proteger tus ojos.
②Orientación: ¿Cómo distinguir los "ojos" del "sol"?
③ Piensa en qué radicales se pueden añadir a "Qing" y qué palabras puede formar. (Descubrí que la nueva palabra tiene el significado de "por favor, amor")
Predeterminado 2:
"ojo, ojo" es "al lado de la palabra".
Cuéntame con qué se relacionan estas dos palabras.
Por favor, parpadea con tus ojitos.
5. Lectura de la guía.
(1) Orientación: Vuelve a colocar estas palabras, bebé, en la oración. ¿Todavía puedes leerlas correctamente?
(2) Niños y niñas leen la primera frase.
★Aprende la segunda frase.
1. Lee la segunda frase.
2. La cámara aprende nuevas palabras "proteger, proteger, herir, cosas y sentimientos".
(1) Se refiere a que los estudiantes lean palabras nuevas.
(2) Guíe a los estudiantes para que discutan en grupos cómo memorizar estas nuevas palabras.
3. Lectura de la guía.
(1) Orientación: Vuelve a colocar estas palabras, bebé, en la oración. ¿Todavía puedes leerlas correctamente?
(2) Lee la segunda frase ante toda la clase.
★Aprende la tercera frase.
1. Lee la tercera frase.
2. Se refiere a que los estudiantes lean en voz alta.
3. Mira el juego.
4. Aprende nuevas palabras "Por favor, por favor, enfermate" a través de la lente.
(1) Se refiere a que los estudiantes lean palabras nuevas.
(2) Guíe a los estudiantes para que comuniquen cómo memorizar estas nuevas palabras.
5. Lectura de la guía.
(1) Orientación: Vuelve a colocar estas palabras, bebé, en la oración. ¿Todavía puedes leerlas correctamente?
(2) Leer la tercera frase en grupos.
(3) Consolidar nuevas palabras.
1. Reto superado. (Conocer nuevas palabras)
El primer nivel: leer nuevas palabras en pinyin.
Nivel 2: Borra el pinyin para leer.
Nivel 3: Mira las nuevas tarjetas de palabras que tienes en la mano y pregunta a tus compañeros o al profesor si no lo sabes.
Nivel 4: Lee las tarjetas de palabras aleatorias en manos del profesor.
Nivel 5: Coge un tren para leer y ver qué grupo es el mejor.
2. Encuentra amigos para jugar.
Un estudiante sostiene una tarjeta con una palabra nueva en la mano. Otros estudiantes deben encontrar rápidamente tarjetas de palabras similares de esta nueva palabra y luego permanecer juntos. Al mismo tiempo, deben formar una palabra usando las palabras de su nueva tarjeta de palabras.
Intención del diseño: La alfabetización es el foco de los grados inferiores. Las nuevas palabras enseñadas por el maestro en este período son muy sólidas. Dedicar mucho tiempo a la pronunciación y la memoria de fuentes puede movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender nuevas palabras, de modo que puedan leer activamente mediante varios métodos. El uso de "juegos" para realizar pruebas puede movilizar de manera más efectiva la motivación y el interés de los estudiantes por la alfabetización.
En tercer lugar, guía de escritura
1. El material educativo muestra nuevas palabras: "青, 清, 气, 清, 情, 愿,生".
2. Los estudiantes pueden leer palabras.
3. Orientación: ¿Puedes clasificar a estos recién nacidos según su estructura?
Estructura superior e inferior: verde
Estructura izquierda y derecha: cielo despejado.
Monografía: Qi Sheng
4. Según las características estructurales, centrarse en la orientación: Qing, Qing, Qi.
(1) El maestro le indicó que escribiera "Qing".
①Guía: Mire con atención: ¿Cuántos trazos hay en el carácter "Qing"? ¿Dónde está cada trazo en la cuadrícula Tian? ¿A qué debo prestar atención al escribir?
(2) Como escribió el maestro, enfatice: de pie en la línea central vertical, la "luna" de abajo se convierte en la "luna" y el gancho horizontal está horizontal en la línea central horizontal.
(3) Los estudiantes escriben en cuadernos vacíos.
(4) Los estudiantes pintan de rojo en la cuadrícula e intentan escribir una palabra "verde" para la inspección y orientación del maestro.
⑤Demostración docente y evaluación de estudiantes.
⑥Los estudiantes escriben dos palabras más "verde".
(2) El profesor orienta cómo escribir "por favor".
①Orientación: piense en las características de escritura de los caracteres estructurales izquierdo y derecho. Observe atentamente la posición de cada bolígrafo en la cuadrícula de Tianzi. ¿A qué debo prestar atención al escribir?
②El profesor enfatiza los aspectos esenciales de la escritura mientras escribe.
(3) Los estudiantes escriben en cuadernos vacíos.
④Los estudiantes pintaron de rojo en la cuadrícula y luego intentaron escribir la palabra "por favor" para la inspección y orientación del maestro.
⑤Demostración docente y evaluación de estudiantes.
(3) El profesor guía la escritura del "Qi". Énfasis en el cuarto trazo de la escritura.
Intención del diseño: El primer grado es un período crítico para la formación de hábitos de escritura. Los profesores deben aprovechar cada oportunidad para guiar a los estudiantes en la escritura. En la enseñanza de la escritura, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que lean los caracteres chinos de forma independiente, observar la ocupación de los nuevos caracteres en la cuadrícula y la escritura de los trazos, mejorar la capacidad estética de los estudiantes sobre los caracteres chinos y luego escribir los nuevos caracteres de manera hermosa. a través de los libros en los espacios en blanco y los trazos rojos. Cultive los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
Cuarto, resumen y ampliación
1. Alumnos, después de aprender esta canción infantil, ¿les gusta la ranita? ¿Por qué? ¿Qué harás en el futuro? (Intercambia cómo proteger a las ranas pequeñas)
2. Resumen: Sí, las ranas son expertas en atrapar plagas y también son buenas amigas de los cultivos. Protejamos juntos a las ranas, ¿de acuerdo? ¡Ve a casa y recita esta canción infantil a las personas que te gustan y deja que protejan a la ranita con nosotros!
Intención del diseño: Las ranas son las mejores amigas del ser humano. Después de que los estudiantes aprenden a leer y escribir, preguntan: "¿Te gustan las ranitas? ¿Por qué? ¿Qué harás en el futuro?". Estas preguntas aclaran a los estudiantes que "las ranas son insectos beneficiosos y debemos protegerlas". Y "recitar esta canción infantil a la persona que te gusta" no solo consolida el aprendizaje de las canciones infantiles, sino que también transmite el concepto de proteger las ranas a más personas. Se puede decir que es "matar dos pájaros de un tiro".
Reflexión sobre la enseñanza
1. La introducción de acertijos en el nuevo curso no solo estimula el interés de los estudiantes por aprender, sino que también comprende el significado de "Qing", lo que proporciona una buena base. para el uso del "método de alfabetización de caracteres pictofonéticos" para la alfabetización allanó el camino.
2. Puede guiar a los estudiantes a memorizar nuevas palabras de diversas maneras, comprender las reglas de formación de palabras de los caracteres pictofonéticos en la lectura y la alfabetización, combinar orgánicamente la forma y el significado de las palabras y cultivar las habilidades de alfabetización de los estudiantes. e inspirar a los estudiantes el amor por los caracteres chinos.
Este artículo tiene un ritmo claro y es atractivo de leer. A través de la lectura de demostración de los profesores, la lectura posterior de los estudiantes y la lectura comparada de los compañeros de clase, etc., se logra el efecto de permitir a los estudiantes sentir el contenido chino y percibir las características de los caracteres pictofonéticos.