Principales hazañas personales de docentes destacados
En el estudio, el trabajo y la vida, las escrituras se utilizan en muchos casos. Los hechos son materiales escritos resumidos formados mediante una clasificación exhaustiva de los hechos ejemplares de colectivos avanzados y figuras avanzadas. ¿Cómo redactamos un contrato? Las siguientes son las principales historias personales de maestros destacados (6 selecciones) que he recopilado para usted, solo como referencia. vamos a ver.
Principales hazañas personales de docentes destacados 1. El maestro Chen es actualmente el subdirector de la escuela primaria Yunhe y profesor de chino de sexto grado. Durante sus 12 años de trabajo estudió con humildad, siguió adelante con determinación, se dedicó a la investigación sobre educación y docencia y obtuvo excelentes resultados.
Veinte años después de graduarse de Capital Normal University, el profesor Chen ha estado trabajando en la primera línea de la educación, utilizando paciencia y sabiduría para convertirse en el mejor socio para el crecimiento de los estudiantes. Como maestro de clase, el modelo a seguir del maestro Chen es ser un maestro sabio. Cuando los estudiantes están frustrados y confundidos, les envía calidez y sueños; cuando los estudiantes aprenden a comportarse y hacer las cosas, les envía ayuda y expectativas... Se ve a sí misma como una estudiante y siente sus alegrías, tristezas y alegrías. Se considera una anciana y toma la mano del niño para sentir la luz del sol.
En 11 años de experiencia laboral, el maestro de clase ha ganado títulos honoríficos como "Maestro de clase destacado en el distrito de Tongzhou", "Maestro de clase excelente en Zijin Norte, Beijing" y "Experto en publicaciones juveniles". pero el honor que más aprecia el maestro Chen es un dibujo dibujado por el propio graduado de sexto grado: una cinta de papel de colores cuidadosamente atada con un pequeño pergamino. Cuando lo abres, la imagen es exquisita y exquisita, y lo que es aún más cálido son las dos líneas de pequeñas palabras claras y hermosas: "Cuando estábamos desesperados, nos diste esperanza; cuando estábamos confundidos e indefensos, señalaste la dirección para nosotros". Los estudiantes la aman, la admiran y le agradecen, pero ella siempre dice: "Quiero agradecer a los niños. Ellos me hacen entender que todos debemos aprender a crecer".
A los estudiantes les gusta la profesora Chen, no solo porque es una buena compañera, sino también porque sus lecciones de chino han beneficiado mucho a la gente. "Aprender profesor" es la dirección de los esfuerzos del profesor Chen como profesor de chino. Es una persona reflexiva que reflexiona diligentemente sobre las ganancias y pérdidas de cada clase y se esfuerza por mejorar los métodos de enseñanza. Es una persona emprendedora que constantemente descubre problemas y suma experiencias para brindar a los estudiantes los mejores servicios de enseñanza presencial. Ha ganado el primer premio en muchos concursos de enseñanza en el aula "Copa Chunhua" en el distrito de Tongzhou, el primer premio en la observación en el aula de profesores jóvenes en Beijing, y ha tomado clases de demostración de debates y ejercicios de prosa y poesía antigua en Beijing. Estudió con el Sr. Zhang Lijun, director de la Oficina de Lengua China de la Escuela Primaria del Centro de Investigación y Enseñanza Básica de Beijing. Ella es profundamente consciente de la gran misión de la nueva generación de docentes y señala claramente la importancia de que los estudiantes den ejemplo moralmente, cultiven emociones, impartan conocimientos, orienten métodos de aprendizaje e incluso iluminen sus vidas.
Desde profesor de clase hasta subdirector de enseñanza escolar, el profesor Chen ha dado cada paso con los pies en la tierra. Ella asumirá como su propia responsabilidad la mejora de la calidad de la enseñanza del chino en las escuelas y organizará cuidadosamente a los profesores de chino para que lleven a cabo seminarios de enseñanza. Los "profesores orientados a la investigación" son un factor importante para promover la mejora de la calidad de la enseñanza. En el seminario de enseñanza para profesores de chino del año pasado, instó a los profesores a prestar atención al aprendizaje de los estudiantes de forma divertida en la enseñanza de los grados inferiores; a prestar atención a la guía de ejercicios y la enseñanza de párrafos en la enseñanza de los grados intermedios; a prestar atención a simplificar y aumentar la lectura; Espacio de lectura en la enseñanza de los grados superiores. Durante la actividad, el profesor Chen prestó atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes y trabajó con profesores de diferentes años para estudiar métodos de enseñanza que satisfagan las necesidades de los estudiantes. Bajo su liderazgo, los profesores sintieron que la enseñanza era algo real y que el debate era una necesidad real.
Las principales hazañas personales de profesores destacados 2 El camarada Yu Dazhong es un profesor de física común y corriente en nuestra escuela. Participó en trabajos de educación en agosto de 1997. Desde que me uní a la fuerza laboral, he estado en primera línea. Amo mi trabajo, soy desinteresado y tengo un excelente desempeño laboral. Soy un modelo a seguir para nuestra escuela.
1. Estudiar mucho, educar a los estudiantes con paciencia y lograr excelentes resultados docentes.
Podrás adquirir conocimientos culturales y profesionales, aprender materiales didácticos y métodos de enseñanza en el trabajo, y tu nivel profesional ha mejorado. En el trabajo docente, hay innumerables ejemplos de persuadir y educar a estudiantes con dificultades de aprendizaje, inducir pacientemente, convencer a las personas con la razón y conmover a las personas con las emociones, hasta guiarlos por el camino correcto del aprendizaje. Por lo tanto, las clases que imparte han sido elogiadas muchas veces por los líderes escolares y ha sido reconocido por los padres en el examen de la bandera nacional.
En segundo lugar, obedecer las asignaciones de liderazgo y participar activamente en las actividades.
Puede obedecer asignaciones y órdenes. No importa qué tareas me asigne la escuela, puedo aceptarlas felizmente y completarlas a tiempo. Esta es una manifestación de la devoción de un maestro ordinario a sus deberes, una acción de trabajo diligente y con los pies en la tierra y un requisito previo para su éxito.
Siempre tiene presente el concepto de “todo sea para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes”. Como él mismo dijo, en mi puesto habitual, hablaré menos palabras vacías, haré más cosas prácticas, daré la bienvenida a los estudiantes, satisfaceré a la sociedad y me esforzaré por ser un maestro calificado para el pueblo. No sólo lo dijo, sino que también lo hizo.
En la mente de los estudiantes, suele ser una cara sonriente, amigable y amable. Utiliza sus palabras y hechos para influir en los estudiantes, los ama sinceramente y los educa con emoción. Se ha ganado elogios de la sociedad, los estudiantes, los padres y las escuelas. Es su profesionalismo lo que verdaderamente se convierte en un modelo para el profesionalismo de los docentes.
León, hombre, nació en junio de 1969. Comenzó a trabajar en agosto de 1988 y se desempeñó como profesor de clase y profesor de educación china en escuelas primarias, secundarias y preparatorias. Ascendido a profesor titular en 2004.
En 2001, el profesor Zhang empezó a trabajar en una escuela secundaria. Apreció mucho esta oportunidad, decidió devolver el amor y el cuidado de los líderes por su ciudad natal a través del trabajo duro, y expresó un gran deseo de capacitar a los estudiantes de las Universidades de Tsinghua y de Pekín en el examen de ingreso a la universidad. Gracias a la brisa educativa primaveral de la ciudad de Wudalianchi y al cuidado cordial de los líderes, finalmente hicimos realidad nuestro sueño junto con los profesores del equipo en 2019. Esto también cumplió el sueño de 25 años de la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua para la gente de la ciudad de Wudalianchi.
La tarea fundamental de la educación es educar a las personas, y las palabras y los hechos de los docentes son particularmente importantes. Exige firmemente el progreso y tiene una alta conciencia política. En 2014, el maestro Zhang, de 45 años, presentó solemnemente una solicitud de membresía en la organización del partido y se convirtió en miembro del Partido Comunista de China en 2017. Cumplió su promesa de crecimiento con acciones prácticas y dio ejemplo para sus compañeros de clase.
El maestro Zhang insiste en enseñar con virtud, siempre preocupándose por los estudiantes y solo piensa en dar sin pensar en las recompensas. En la clase de artes liberales, los padres de Cao se divorciaron y su madre murió repentinamente en un accidente automovilístico, dejando sólo a las hermanas de Cao dependiendo una de otra. El maestro Zhang organizó donaciones de los estudiantes de esta clase. Él tomó la iniciativa de donar 500 yuanes y sus compañeros de clase respondieron positivamente, donando un total de 1.900 yuanes. Hay innumerables ejemplos de este tipo.
Su gestión de la educación política, ideológica y moral es sistemática y planificada. La filosofía educativa general es "Ser agradecido y tener altas aspiraciones; aclarar la humillación nacional y estar decidido a vencer". La educación puede centrarse en las características de edad de los estudiantes, el estilo de la época y la situación real de la clase. También es bueno brindando patriotismo, noveno grado y educación inspiradora a los estudiantes, creando una cultura de clase con cultura avanzada, escribiendo letras él mismo y organizando a los estudiantes para que aprendan a cantar "Mineral Spring Man", "Grado 3 Clase 1 Chaoyang". "Quiero ir a la Universidad de Tsinghua", etc. , y también organizó a los estudiantes para que escribieran letras. La forma educativa es novedosa y el efecto es excepcional.
Es bueno ajustando la mentalidad de los estudiantes y generando confianza. Zhang Mingliang se vio obstaculizado por el dolor de crecer y perdió el rumbo. El maestro Zhang y el maestro principal trabajaron juntos para diseñar e implementar medidas de rescate. Veinticuatro días antes del examen de ingreso a la universidad, Li padecía hepatitis aguda. El maestro Zhang diseñó cuidadosamente un plan de trabajo ideológico eficaz, lo visitó personalmente todos los días y trabajó con los padres y estudiantes de la clase para mantener el buen estado mental de Li. Ding Moufeng reprobó el examen final del primer semestre de la escuela secundaria. El maestro Zhang lo guió para calcular la puntuación completa de todo el examen de cuarto grado de la escuela secundaria para desarrollar la confianza de Ding Moufeng.
Era bueno cultivando y manteniendo el espíritu de lucha de la eugenesia. Cuando era estudiante de primer año en la escuela secundaria, el maestro Zhang mantuvo el espíritu de lucha de Ding Moufeng durante mucho tiempo, lo ajustó para que fuera racional y lúcido, y rápidamente predijo o eliminó las tendencias adversas en el crecimiento de los estudiantes. Cuando Ding estaba en su segundo año de escuela secundaria, estaba confundido y preocupado por la inscripción independiente. El maestro Zhang cooperó con sus padres para resolver el problema a tiempo, estableció metas de cuatro niveles y diseñó un plan para ingresar a la Universidad de Tsinghua con puntos básicos. En el tercer año de secundaria el desarrollo de diversas materias es desigual. El maestro Zhang coordinó con los maestros para diseñar el mejor plan para él.
Bueno para estimular el espíritu de lucha de los profesores, regular las emociones laborales de los profesores y unir a los profesores como equipo para ganar mediante la cooperación. El propio profesor Zhang está entusiasmado y desempeña un muy buen papel de liderazgo y demostración. Presta atención a los métodos de trabajo, equilibra la carga de trabajo, limita el tiempo de tarea para cada materia, realiza controles aleatorios periódicos y organiza a los estudiantes para supervisar su implementación. Él guía activamente a los maestros jóvenes para que avancen, y Hu Lina, Duan Guihua, Wu Qiong y otros maestros lograron resultados sobresalientes en el examen de ingreso a la universidad.
Principales materiales de historias personales de maestros destacados 4 Jin Zhenshun, mujer, 51 años, licenciatura, miembro del partido, maestra de secundaria, actual directora de escuela primaria, maestra de matemáticas de escuela primaria.
El camarada Jin Zhenshun ama la educación y siempre lucha en la primera línea de la educación y la enseñanza. Ha estado enseñando durante 30 años y se ha desempeñado como maestro de clase, director y rector. Ha recibido muchos títulos honoríficos, como maestro destacado, individuo avanzado en educación moral, columna vertebral de la investigación científica en educación moral y miembro del partido experto en enseñanza. . Desde que asumió el cargo, este camarada siempre ha establecido la idea del aprendizaje permanente. Como miembro del Partido Comunista de China, siempre se ha exigido estrictamente.
En el trabajo, no nos preocupamos por las ganancias y pérdidas personales, unimos a los camaradas, nos preocupamos por los estudiantes, nos administramos bien y estamos dispuestos a contribuir. Los estudiantes nos aman, los padres nos respetan, los colegas nos elogian y los líderes confían en nosotros.
1. Siembra las semillas del amor y experimenta la alegría de crecer con tus hijos.
Hacer todo por los estudiantes es el principio de ser maestro del camarada Jin Zhenshun. Los maestros son ingenieros del alma humana. La noble ética docente tiene una influencia sutil en el crecimiento de una generación o incluso de varias generaciones a través del podio de tres pies. Predicar, enseñar y resolver dudas no es sólo la forma de aprender, sino también la forma de ser un ser humano; enseñar no sólo debe enseñar a los estudiantes a aprender, sino también estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes. La misión de los profesores es aportar su energía sin reservas, contactar a los estudiantes con su alma y encanto de personalidad, despertar la confianza en sí mismos y la autoestima de los estudiantes con amor y construir un edificio de vida espiritual para los estudiantes.
El camarada Jin Zhenshun ha estado trabajando en temas avanzados. Ella adhiere a un estilo de enseñanza que es estricto y efectivo, flexible y ordenado, igualitario, amigable, meticuloso y paciente, por lo que los padres confían profundamente en ella y los estudiantes la aman. Los estudiantes de último año se encuentran en el inicio de la adolescencia y presentan mayores cambios de humor. El camarada Jin Zhenshun a menudo charla con los estudiantes y trata de tratar a todos los estudiantes con la misma actitud. No sólo los estudiantes, sino también los padres, el camarada Jin Zhenshun todavía se comunica con los padres con igual corazón. Debido a que los padres de muchos estudiantes trabajan en otros lugares, los niños criados por los ancianos han descuidado su educación y no saben cómo educarlos. El camarada Jin Zhenshun ha visitado a estas familias en innumerables ocasiones y ha hablado con sus padres sobre los estudios y el futuro de sus hijos. El año pasado no gozaba de buena salud, pero el camarada Jin Zhenshun todavía insistía en asistir a clases a pesar de estar enfermo y nunca pidió baja por enfermedad.
En la gestión escolar, insiste en estar orientada a las personas y al desarrollo de los estudiantes, permitiendo que los estudiantes participen en la gestión, formando un nuevo mecanismo para la autoeducación y la autogestión de los estudiantes. Con muchos años de gestión y comprensión de los estudiantes, el camarada Jin Zhenshun cree que los estudiantes, como personas, como personas en desarrollo, están en una posición de objeto, objetos de la educación y, sin embargo, gestionados desde la perspectiva de toda la educación y; Proceso de enseñanza y desarrollo individual, los estudiantes son los dueños de las actividades de aprendizaje y el cuerpo principal del desarrollo. Los estudiantes tienen derecho a expresar sus opiniones sobre la gestión del desempeño y ejercer su iniciativa subjetiva. Para ello, implementó un "sistema de rotación de cuadros de clase" en la gestión de clases. Estas medidas han movilizado en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por participar en la gestión, promovido la mejora de las capacidades de autogestión y autoeducación de los estudiantes y garantizado la estabilidad de la educación a nivel de grado y el orden de la enseñanza.
Para ello implementó un sistema de evaluación de estudiantes. Cada semestre, los representantes estudiantiles realizan evaluaciones cuantitativas de la educación y la enseñanza de los maestros de nivel de grado en etapas y dos veces al final del semestre. La implementación de este sistema realmente ha cambiado la visión de los docentes sobre los estudiantes y la educación. Los profesores nunca han respetado tanto a los estudiantes como hoy, la relación profesor-alumno nunca ha sido tan armoniosa como lo es hoy y la posición dominante de los estudiantes nunca se ha implementado realmente como lo es hoy.
El cambio de concepción de los docentes ha impulsado la democratización de la enseñanza en el aula. En la docencia presencial realizaron actividades como “Mira quién hace mejores preguntas”, “Concurso de aprendizaje en grupo”, “Hoy seré profesor”, etc. para incentivar a los estudiantes a pensar activamente y aprender de forma proactiva. Algunas conferencias nuevas incluso son impartidas por estudiantes, lo que anima el ambiente del aula, mejora el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente y los convierte en verdaderos maestros del aprendizaje.
“Afrontar a todos los estudiantes y todos los aspectos de los estudiantes” es el requisito de una educación de calidad para nosotros. Por lo tanto, de acuerdo con el principio educativo de "se afirma cada logro de los estudiantes y se fomenta cada progreso", implementó el "sistema de incentivos de evaluación de estrellas" en la evaluación de los estudiantes. Se han establecido siete estrellas: "Estrella literaria, Estrella de la materia, Estrella del aprendizaje, Estrella del arte, Estrella del trabajo, Estrella de la innovación y Estrella del progreso", y se implementó "una revisión por mes, revisión final, ascenso y descenso, gestión dinámica". Este método de evaluación permite que casi todos los estudiantes prueben la alegría del éxito. Cada progreso y pasatiempo de los estudiantes puede ser respetado y fomentado de manera oportuna, lo que mejora enormemente su confianza en sí mismos, demuestra plenamente su personalidad y presenta una escena alegre. de coloridas flores floreciendo. El camarada Jin Zhenshun sabe que todavía le queda un largo camino por recorrer si quiere lograr mayores logros en la gestión y educación de los estudiantes y permitirles volar más alto y más lejos. Pero al mismo tiempo, cree que mientras se menosprecie, se dedique de todo corazón a la educación de los estudiantes y del partido, siga aprendiendo, gestione científicamente y siga innovando, definitivamente logrará mejores resultados.
En segundo lugar, sea audaz en la innovación, sea valiente en la dedicación y obtenga el éxito
El camarada Jin Zhenshun está decidido a reformar la enseñanza, es realista e innovador, tiene el coraje de luchar, ser Valiente en la dedicación, unirse y cooperar, y tiene un fuerte sentido de profesionalismo y actitud de aprendizaje.
En la enseñanza de matemáticas, el camarada Jin Zhenshun probó audazmente el modelo de enseñanza de matemáticas de "discusión cooperativa" con los estudiantes como cuerpo principal, rompiendo el formato de enseñanza de "conferencia de una sola palabra" en el que los profesores hablan y los estudiantes escuchan. Sus clases de matemáticas suelen durar sólo 20 minutos. Ella les da mucho tiempo y espacio a los estudiantes, los estudiantes hacen preguntas y los maestros y estudiantes discuten juntos. Después de clase, los estudiantes hacen sus propios arreglos, lo que realmente refleja la posición dominante del estudiante. En la enseñanza, el camarada Jin Zhenshun aplica la enseñanza democrática y confía plenamente en los estudiantes. A menudo se infiltra en el punto de vista de que "los discípulos no tienen por qué ser inferiores a los profesores", rompe la dignidad tradicional de los profesores, anima a los estudiantes a cuestionar con valentía y a que profesores y estudiantes discutan en pie de igualdad. Movilizar plenamente la iniciativa y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje. Los estudiantes dijeron que nunca se sintieron difíciles en la clase del profesor Jin. ¡Siempre se sintieron inteligentes y probaron la diversión de aprender matemáticas! Por supuesto, este método sólo puede funcionar para la mayoría de los estudiantes de la clase. Durante la transformación de los de bajo rendimiento, el camarada Jin Zhenshun hizo todo lo posible por ser amigable, por ejemplo, estrechándole la mano, tocándole la cabeza o ayudándolo a ordenar su ropa. A partir de los elogios, todas las personas anhelan ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hablan con estudiantes pobres, expresan su profunda comprensión y respeto por la situación y las ideas de los de bajo rendimiento. A través de innovaciones audaces y trabajo duro, también se ha desarrollado el pensamiento innovador de los estudiantes de la clase del camarada Jin Zhenshun.
Como director de educación y enseñanza de la escuela, el camarada Jin Zhenshun, “buscar la verdad y ser pragmático, pionero e innovador” es el propósito y objetivo de su trabajo. De acuerdo con las instrucciones de los superiores y los objetivos laborales de la escuela, aprovechar al máximo el papel de los departamentos funcionales, seguir la idea de trabajo de "comprensión correcta, comprensión general, implementación paso a paso y mejorar la efectividad" con "un centro, dos puntos básicos" (tomando la reforma curricular como centro, con la investigación docente en el aula como punto básico y la construcción del personal docente como punto básico) como los principales objetivos de trabajo, mejorar efectivamente la conciencia de la reforma, la conciencia de la calidad y sensibilización sobre el servicio e implementación integral de una educación de calidad.
Cree que el pensamiento es una guía y el aprendizaje es una garantía. Con el fin de cambiar aún más los conceptos educativos de los profesores y elevar los conceptos educativos de todos los profesores a un nuevo nivel, este semestre se reformó el método de aprendizaje empresarial, cambiando la situación pasada de una persona leyendo y muchas personas escuchando. Envíe el contenido de aprendizaje al maestro la semana anterior y concéntrese en las discusiones durante el aprendizaje, permitiendo que el maestro tome la iniciativa, todos participen y aprendan de forma independiente, por ejemplo, aprenda "Cuidado con las dos ambigüedades en las aulas chinas", "Use Fresh"; Materiales para animar el aula de matemáticas" y "Procesamiento de las diez relaciones principales en la buena enseñanza de la lectura", "Hacer buen uso de los nuevos libros de texto y esforzarse por lograr objetivos curriculares diversificados", "Posdata de la enseñanza, le permitirá mejorar a través de la reflexión", etc. Cada docente escribe sus reflexiones después de aprender, de modo que las ideas educativas avanzadas puedan arraigarse firmemente en los corazones de cada docente, de modo que puedan guiar su práctica docente de una manera más específica y servir mejor a la educación y la enseñanza.
Dar importancia a la investigación teórica sobre educación y docencia. "Aprendizaje permanente" y "educación de masas" son los conceptos de enseñanza que defiende el nuevo concepto curricular. La escuela organiza a los profesores en grupos y niveles para que asistan a clases en los centros de enseñanza de la provincia; cada profesor joven debe estudiar por su cuenta un libro de teoría educativa; cada profesor escribe una reflexión sobre la enseñanza. A través de una serie de actividades como aprendizaje, comunicación, resumen y reflexión, se actualizan los conceptos de los docentes, se mejoran los conocimientos de los docentes y se mejoran las teorías de los docentes, para aplicar verdaderamente lo aprendido y lograr el éxito.
3.Organizar diversas actividades e implementar activamente la educación moral.
Por ejemplo, la reunión del escuadrón se divide en tres partes: agradecimiento a la patria, agradecimiento a los padres y agradecimiento a los profesores. Los estudiantes se organizan para escribir y representar un boceto de "Madre", recitar "Padres". ' Amor" y poemas que alaban a la patria, y cantan "Cada vez", "Pasé por la ventana del maestro", Allegro "Recitación del maestro", bailan "Corazón agradecido", para amar a la patria, amar a los maestros, amar a los padres y amar a los estudiantes.
Cada año se llevan a cabo juegos divertidos y se invita a participar a estudiantes y padres. En aquel momento, podría entenderse como la Conferencia de Amistad con Corea del Norte. En cierto sentido, se logra una estrecha conexión entre estudiantes, profesores, escuelas y sociedad, lo que es muy beneficioso para el crecimiento de los estudiantes.
Actividades flexibles como concurso de ensayo, concurso de saltar la cuerda, concurso de lectura, concurso de oratoria, narración de cuentos, caligrafía, pintura, etc. Todas se realizan con carácter de evaluación, para que los estudiantes puedan aprender, mejorar y animarse durante las actividades, y en el colegio también se pueda formar un ambiente positivo y emprendedor.
A través de las actuaciones, los estudiantes pueden integrar el conocimiento y el aprendizaje moral, para que todos los profesores y estudiantes puedan amar la patria, amar la escuela, ser proactivos y ser honestos y honestos.
Cuarto, preste atención a la construcción de la etiqueta nacional y el entorno cultural.
Las paredes de los pasillos del primer al tercer piso del edificio de enseñanza presentan principalmente la vida cultural, las costumbres y la cultura coreanas. etiqueta, fiestas tradicionales y características dietéticas, y van acompañados de Utilice imágenes y textos para explicar para que los estudiantes puedan verse influenciados por el entorno.
También hay tableros temáticos relativamente independientes que se adaptan a las características del año escolar, como cocina coreana hecha con plastilina para estudiantes de primer año y signos del zodíaco coreano para estudiantes de segundo año para ampliar los horizontes de los estudiantes. La escuela también tiene un aula de etiqueta especial y las clases quincenales de etiqueta coreana son ricas y coloridas. En ese momento, los estudiantes vestidos con coloridos trajes nacionales coreanos probaban comida tradicional o practicaban canciones y bailes folclóricos, lo cual era muy animado.
verbo (abreviatura de verbo) para contribuir al desarrollo de la educación nacional
1. Se deben hacer esfuerzos para resolver el problema de la insuficiencia de docentes. En los últimos años, ha habido una grave escasez de profesores de primaria, lo que dificulta la apertura de clases. Sin embargo, con el apoyo de los líderes escolares y los maestros, nos hemos asegurado de que todos los cursos se ofrezcan en nuestras escuelas.
2. Trabaja duro para reclutar niños pequeños. De un solo niño a más de una docena, el jardín de infancia ha ampliado su tamaño.
3. Hacer un buen trabajo en la educación de la etiqueta para la gente. Desde las paredes del pasillo de la escuela hasta las aulas de cada clase, se presenta con imágenes y textos la vida cultural, las costumbres y la etiqueta, los festivales tradicionales y las características dietéticas del pueblo coreano.
El camarada Jin Zhenshun es totalmente responsable de todo el trabajo en la escuela primaria, incluido el jardín de infantes. Después de incansables esfuerzos, en los últimos años, la escuela ha recibido los títulos honoríficos de Colectivo Avanzado para la Creación de Escuelas Características, Colectivo Avanzado para la Educación Moral y Brigada y Escuadrón de Jóvenes Pioneros Destacados del Comité Municipal de Qiqihar de la Liga Juvenil Comunista por parte de la Oficina Municipal de Educación, haciendo ciertas contribuciones al desarrollo de la educación étnica coreana.
A lo largo de treinta años de carrera docente, el camarada Jin Zhenshun realmente ha sentido que la enseñanza es la profesión más gloriosa y sagrada del mundo. El camino hacia la educación es largo. El camarada Jin Zhenshun afrontará todos los desafíos de la educación con su amor, sinceridad, paciencia y confianza, alimentará cada germen de la patria y será un excelente maestro con altos títulos profesionales y noble ética.
Principales materiales de historias personales de maestros destacados 5 Man Jiang, mujer, miembro del partido, maestra de escuela primaria y secundaria. Desde que se unió a la fuerza laboral en 2009, se ha dedicado a la enseñanza de chino y ha impartido clases de observación en muchas ciudades y condados. Ha ganado muchos títulos honoríficos, como Maestro destacado de la ciudad de Binzhou, Maestro destacado de la ciudad de Binzhou, Experto en enseñanza de chino en la escuela primaria de la ciudad de Binzhou, Estrella docente del condado de Huimin y Maestro famoso del condado de Huimin. Su actitud laboral seria, sus sólidas habilidades profesionales y su excelente desempeño laboral han sido muy elogiados por estudiantes, padres y colegas.
Podio de uno y tres pies para aprendizaje profundo.
Como investigadores de la educación y la enseñanza, los docentes asumen la importante tarea de organizar la construcción del aprendizaje de los estudiantes. El profesor Man Jiang está arraigado en la primera línea, explora activamente y diseña cuidadosamente cada clase. El escritorio está lleno de libros teóricos sobre la educación china. Cuando estaba libre, estudiaba y tomaba notas. Cada vacaciones de invierno y verano, la maestra Jiang prepara lecciones con anticipación para el próximo semestre. Lo llama la "primera ronda de preparación de lecciones" y luego prepara la segunda y tercera rondas de lecciones antes de la clase. normalmente lo prepara con mucha antelación. Dedica tiempo a investigar los contenidos relacionados con esta lección y busca durante varias horas en la vasta red para elegir un contenido adecuado para la enseñanza... Es con esta creencia de "dar pasos". por mil millas" que ella se enriquece paso a paso. También tiene su propio pensamiento y comprensión de la enseñanza del chino, y ha formado su propio estilo único, permitiendo a sus estudiantes mantener siempre su entusiasmo por el aprendizaje del chino.
En segundo lugar, Chunfeng Heyu es diligente en educar a las personas.
En la gestión de clases, utiliza su identidad como profesora y directora de chino para centrarse en cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes. Ella requiere que cada estudiante tenga 2 o 3 libros extracurriculares y hable sobre la lectura con los estudiantes * * *. Para los estudiantes sobresalientes, escribía cuidadosamente "discursos premiados" en las páginas de título de sus libros; para los problemas individuales de los estudiantes, usaba "notas adhesivas" para escribir las advertencias de los estudiantes en notas adhesivas y colocarlas. ellos en el escritorio del estudiante. En el libro de tareas... la dedicación a los niños se ha ganado la confianza de los padres y el amor de los niños. "Estamos asombrados por la maestra Jiang y apegados a ella", dijo sobre ella un niño que está a punto de graduarse.
En tercer lugar, cumple con sus deberes y tiene grandes responsabilidades sobre sus hombros.
A lo largo de los años, se ha desempeñado como líder del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela primaria, líder de grado y el consejero del equipo de Jóvenes Pioneros. Aunque suele estar muy ocupada, siempre hace lo mejor que puede y cumple con sus deberes.
Hay muchas clases en cada grado de la escuela primaria central de Sunwu Street, y el trabajo diario de la líder del escuadrón es engorroso, pero bajo su liderazgo, siempre puede volverse ordenado. Todo el grupo de año puede trabajar en conjunto para completar una tarea con éxito.
Como responsable de la docencia y la investigación, siempre se adhiere al concepto de "ayudar a la enseñanza a través de la investigación y ayudar a los estudiantes a través de la investigación" y se esfuerza por construir la marca "Meet Tuesday" para la enseñanza y investigación, para que las actividades de docencia e investigación puedan convertirse realmente en un lugar para compartir conocimientos y recursos. Bajo su liderazgo, todo el equipo docente e investigador es proactivo.
En 2020, el grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela fue calificado como "Grupo de investigación y enseñanza excelente de la ciudad de Binzhou".
"La educación no es un asunto trivial." "No olvides la intención original, como subir al podio por primera vez, trata a cada clase religiosamente". "Con los niños, disfrutemos la alegría de trabajar juntos". Las palabras comunes muestran la comprensión simple de la educación por parte de la maestra Jiang. Ella usa sus palabras y hechos para interpretar su misión y responsabilidad como maestra del pueblo.
6. Principales hechos personales de destacada profesora Lan, mujer, nacionalidad Ella. Se graduó de la Universidad Normal de Ruijin en 2002 y obtuvo una licenciatura de la Universidad Normal de Nanchang mediante estudios de tiempo completo. Actualmente, es director de la sección de enseñanza e investigación de la escuela secundaria Zhantang y enseña chino a noveno grado. Desde que se unió al trabajo, ha estado enseñando en estricta conformidad con las políticas educativas y el programa de estudios del partido, y ha dado un buen ejemplo a los demás. No importa el puesto que desempeñe, puede dedicar todo su entusiasmo a su trabajo con un alto sentido de responsabilidad y profesionalismo. Dispuesto a ayudar a los demás, ser un modelo a seguir y tener logros sobresalientes. Sus logros avanzados incluyen principalmente:
Primero, ama la educación y es un modelo a seguir para los demás.
Ser leal a la causa educativa del Partido, implementar concienzudamente la línea y las políticas educativas del Partido, implementar estrictamente las políticas educativas del Partido, enseñar cuidadosamente de acuerdo con el programa de estudios, ser un modelo a seguir para los demás y hacer un buen trabajo. en enseñar y educar a las personas de todo corazón.
Desde que se unió a la fuerza laboral en 2003, Teacher Lan ha participado en trabajos docentes de primera línea y ha acumulado una rica experiencia en educación y enseñanza. Puede asumir como su propia responsabilidad cultivar sucesores ideales, morales, disciplinados y educados para la causa socialista, prestar atención a la comunicación con los estudiantes, fortalecer especialmente la transformación ideológica de los de bajo rendimiento y adoptar el método de "convencer a la gente con razón y conmover". personas con emoción" Método de educación paso a paso, contacto y cooperación con los padres. En el proceso de enseñanza, podemos comenzar corrigiendo las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, ayudándolos a dominar los métodos de aprendizaje correctos, desarrollando así la confianza en sí mismos, estimulando la curiosidad y la automotivación, permitiendo a los estudiantes recibir educación de manera divertida y participar en el aprendizaje consciente, mejorar. rendimiento académico y convertirse en un estudiante de secundaria calificado. Los esfuerzos se ven recompensados. En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2016 que acaba de concluir, su puntuación en chino de noveno grado ocupó el sexto lugar en el condado, y su clasificación general de materias mejoró en 12 puntos.
En segundo lugar, el negocio es magnífico y los resultados notables.
Desde que la profesora Lan se desempeñó como directora de la sección de enseñanza e investigación de la escuela en 2013, ha llevado a todos los maestros y estudiantes de la escuela a estudiar negocios, discutir nuevas reformas curriculares, cambiar conceptos de enseñanza e instar a los maestros a diversas materias para llevar a cabo concienzudamente diversas actividades de enseñanza e investigación, organizar la preparación colectiva de lecciones en las actividades del concurso de enseñanza, capacitamos estrictamente a los maestros en habilidades docentes básicas, promovimos activamente la reforma de la enseñanza escolar y organizamos clases de actividades electivas para todos los maestros de séptimo grado; estudiantes, que obtuvieron buena respuesta. Como docente con muchos años de experiencia laboral, nunca se muestra complaciente, aprende con la mente abierta, mejora constantemente su propia calidad y acepta los desafíos personales: en 2015, ganó el primer premio en el "Sistema Educativo del Condado Blue Mountain Reading". Concurso de Oratoria".
Como objetivo de capacitación para los maestros chinos, ella es más seria y responsable en la enseñanza, prepara y escucha conferencias, estudia negocios con asiduidad, lleva a cabo prácticas docentes con valentía, corrige las tareas de manera oportuna y da clases particulares con paciencia. estudiantes, es estricto y moderado con los estudiantes, y es sincero y sincero. Llevarse bien con los compañeros y comunicarse con los estudiantes con amor. Todos los estudiantes piensan que el profesor Lan no sólo es un profesor respetable y digno de confianza, sino también un buen amigo cercano. Por lo tanto, a los estudiantes siempre les gustan mucho sus clases y los resultados de su enseñanza siempre están en la cima del mismo grado. Ha sido calificada como una maestra sobresaliente en ciudades y escuelas muchas veces. Aprovechar al máximo el papel de líderes de asignaturas, guiar con entusiasmo a los profesores jóvenes y, con frecuencia, asistir, evaluar y orientar, de modo que sus habilidades docentes y sus resultados docentes hayan mejorado significativamente. También ganó el segundo premio en el "Concurso de cursos de lengua y cultura china de secundaria de 2015".
En tercer lugar, superar las dificultades y cumplir con sus deberes
A lo largo de los años, como docente fundamental, el docente Lan no solo ha sido responsable del trabajo de enseñanza e investigación de la escuela, sino que también ha servido como La tarea de enseñar chino a los graduados es enorme. Pero el profesor Lan puede centrarse en la escuela y la educación, ser leal a las responsabilidades docentes del pueblo, manejar y organizar correctamente la contradicción entre el trabajo y la familia, básicamente renunciar a todas las actividades extracurriculares que no tienen nada que ver con el trabajo y la familia y concentrarse en el trabajo escolar. . Capaz de enfrentar muchas dificultades prácticas que la gente común no puede imaginar, manejarlas con calma, ser serio y responsable de todo el trabajo realizado, permanecer entusiasta como siempre, trabajar duro para hacer un buen trabajo sin quejas.
En cuarto lugar, hacer las cosas con el corazón y tratar a los demás con sinceridad.
No importa en qué puesto se encuentre, siempre trabaja duro, trata a las personas con sinceridad y se lleva bien con sus colegas. En el trabajo podemos unir a viejos camaradas, liderar a nuevos camaradas y ejecutar concienzudamente diversas tareas asignadas por la escuela.
Al mismo tiempo, tengo el coraje de realizar críticas y autocríticas, aprender de los demás con humildad e impartir desinteresadamente mi experiencia docente a los demás. Siempre utiliza sus métodos de trabajo únicos y su entusiasmo para impulsar e influir en los profesores que lo rodean. Siempre se pone en el lugar de los demás al abordar y resolver problemas. Sus colegas estaban dispuestos a contarle cualquier problema. Ella siempre los escucha con paciencia, les habla, los ilumina y hace todo lo posible para ayudarlos a resolver sus dificultades, lo cual ha sido reconocido unánimemente por los líderes y colegas de la escuela.
En definitiva, es una profesora con los pies en la tierra y concienzuda. ¡Ella siempre cree que una vida con lucha es la vida más hermosa! Todavía queda un largo camino por recorrer. ¡Creo que seguirá sus pasos y seguirá luchando!
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