Excelente borrador del discurso de intercambio de experiencias de profesores de secundaria.
Buenos días, queridos líderes y docentes, llevo varios meses viniendo a Modern School. Durante estos pocos meses de trabajo, me he dado cuenta profundamente de que ser docente es una materia importante. Tan simple como lo imaginé, especialmente los comentarios sobre la experiencia docente de los maestros anteriores me dieron mucha inspiración. A continuación, compartiré mis pensamientos y experiencias con profesores sobre gestión de clases y enseñanza política.
Como recién graduado que postuló a una escuela moderna y sirvió directamente como profesor de la Clase 4 en el primer año, la presión es comprensible. Pero la confianza de mis líderes y el aliento de mis colegas y amigos me dieron una gran motivación y fortalecieron mi convicción. Durante el proceso de trabajo, tomé la iniciativa de observar y analizar cómo los excelentes profesores manejan las clases y cómo tratar con los estudiantes problemáticos. Por lo general, me comunico más con ellos y aprendo mucha experiencia práctica de ellos, especialmente el maestro Wang Tao y el maestro Zhou Qixu. Han trabajado en escuelas modernas durante mucho tiempo y tienen una gran experiencia. Me han brindado mucha inspiración y orientación. en mi trabajo diario.
En términos de gestión de clases
1. Es necesario combinar la comprensión, la comprensión y el respeto de los estudiantes con requisitos estrictos sobre los estudiantes.
Como docente, primero debes comprender a los alumnos, que es el requisito previo para llevar a cabo la labor educativa y docente. Comprender a los estudiantes requiere no sólo una comprensión profunda de ellos como un todo, sino también una comprensión parcial e individual de los estudiantes. Es necesario comprender tanto la situación familiar del estudiante como su condición psicológica. No mire solo la superficie. Hay muchos estudiantes en nuestra escuela con condiciones especiales. Algunos estudiantes tienen sombras psicológicas y cargas psicológicas pesadas. Ante esta situación, el docente de la clase debe tener un conocimiento profundo y adoptar diferentes métodos educativos según las diferentes características de personalidad y condiciones psicológicas de los estudiantes, y no puede simplemente esperar. Hay muchas formas de conocer a los estudiantes. Puede comunicarse con ellos directamente o conocerlos desde afuera. Después de tener una comprensión profunda de los estudiantes, debemos comprender completamente sus formas de hacer las cosas y sus características de personalidad, y dejar que esta comprensión los haga sentir profundamente y les haga sentir como si hubieran encontrado un amigo cercano. Sólo así podremos acercarnos más a los estudiantes. Después de acercarse, se les deben establecer normas de comportamiento y supervisarlas estrictamente para estandarizar su comportamiento.
2. Prestar atención a la atención y asesoramiento psicológico de los alumnos especiales, y fortalecer la transformación de los alumnos especiales.
Los alumnos especiales son los factores más inestables de la clase en la relación entre estos. ¿Los estudiantes especiales se estabilizarán para el éxito o el fracaso de toda la clase? Como dice el refrán: "Para atacar al enemigo con fuerza militar, primero ataca la mente". Al tratar con estos estudiantes, debemos lograr avances desde el nivel psicológico. Cuando me hice cargo de la Clase 4 por primera vez, descubrí que había más estudiantes con necesidades especiales en la clase, así que los clasifiqué aproximadamente como cansados. El primer tipo son los estudiantes representados por Kong Guiyuan que tienen una psicología anormal y son propensos a la paranoia. Para estos estudiantes, es mejor cooperar con el hogar y la escuela, que no solo brinda asesoramiento psicológico, sino que también requiere que los padres lleven a los estudiantes a consultar. un psicólogo; en segundo lugar, el segundo tipo es el tipo de estudiantes "imbéciles" representados por xx, xx, xx y xx. Cuando estos estudiantes estaban en la escuela secundaria, básicamente ignoraban a sus directores y maestros de aula, y la mayoría de ellos vivían en familias problemáticas. Tomemos a xx como ejemplo. Cuando estaba en la escuela secundaria, a menudo se peleaba con su director y sus profesores, e incluso se ponía físico. Iba a clase si quería y se iba a casa por dos días si no. No quiero. Para tratar a estos estudiantes, primero debemos construir una base emocional con ellos, cuidarlos y luego establecer normas para ellos para que se avergüencen y no se atrevan a ser duros. Actualmente pueden respetar a sus profesores y compañeros sin llegar a los extremos. Entre ellos, Gao Chunyang, Huang Rui y Zhang Xin tuvieron los cambios más obvios, especialmente Gao Chunyang. Cuando conversó con él, dijo que parecía ser una persona diferente en comparación con cuando comenzó la escuela. podría convertirse en una persona tan diferente y honesta. Ahora que puede permanecer en la clase, puede aceptar cualquier crítica de los profesores en diversas materias. Si no está satisfecho, no tomará medidas extremas y tomará la iniciativa de comunicarse conmigo.
3. Preste atención a la educación sobre la gratitud, la educación inspiradora y la guía espiritual.
Cuando el ambiente en la clase no es el adecuado, aprovecharé oportunamente las reuniones de clase y otros momentos para brindar gratitud. Educación e inspiración para educar a los estudiantes.
Siempre están muy callados cuando hablan de esto. Después de hablar de esto, la mayoría de los estudiantes pueden derramar lágrimas y tener algunos pensamientos y sentimientos. Descubrirás que los estudiantes en este momento son los más hermosos y verás su lado "angelical".
4. Elogia más y critica menos
Los estudiantes de hoy en día generalmente tienen una fuerte autoestima. Los elogios oportunos fortalecerán su confianza en sí mismos y harán que los estudiantes destaquen ante los ojos de los profesores. clase. Encuentre su propio valor. A veces los elogios también pueden desempeñar un papel en la crítica. La crítica también es esencial para los estudiantes que han cometido errores graves. La crítica debe convencer a los estudiantes, pero se debe prestar atención a los métodos. He establecido un principio desde el principio, que es no pegar a los estudiantes y menos regañar a los estudiantes. Para algunos estudiantes con personalidades más fuertes (especialmente las niñas, representadas por Zhong Wen en nuestra clase), simplemente hable con ellos. El estándar para la conversación es hacerlos llorar y llorar tanto como sea posible. Este tipo de conversación puede evitar que sucedan muchas cosas.
En términos de enseñanza política
En primer lugar, combine los aspectos ideológicos y prácticos de la enseñanza política
Intente incorporar tantos temas sociales candentes como sea posible en las conferencias e incorporan La combinación del conocimiento teórico con la vida práctica acerca la distancia entre la teoría y la vida. Esto no sólo puede activar la atmósfera del aula sino también cultivar la conciencia política de los estudiantes. Es mejor utilizar casos para explicar conocimientos importantes y difíciles, de modo que los estudiantes comprendan primero y luego recuerden.
En segundo lugar, deberíamos hacer más preguntas y animar más a los estudiantes
De acuerdo con las diferentes situaciones de aprendizaje de los estudiantes, adoptar diferentes métodos de preguntas, tratar de dejar que los de bajo rendimiento hablen más y, al mismo tiempo, Al mismo tiempo, establezca preguntas un poco más difíciles para los estudiantes destacados. Para las preguntas de nivel superior, permita que cada estudiante experimente una sensación de logro tanto como sea posible y, al mismo tiempo, anime más a los estudiantes y critique menos por su desempeño. Tomemos como ejemplo a Cheng Yi, que está en las clases 1 y 2 de la escuela secundaria. Solía tener poco interés en aprender. No quería aprender y no podía aprender. Al establecerle diferentes niveles de preguntas, desde el principio donde le dijeron la respuesta y le pidieron que leyera el libro, ahora es muy competente en la memorización. Después de persistir durante varios días, ahora es el estudiante de la clase que escucha. estudiante con más cuidado y apoyo más activamente; pillé a Sun Hao de los grados 1 y 5 jugando backgammon con su compañero de escritorio durante su clase de política. No lo critiqué directamente, solo le pregunté si era bueno en el ajedrez y su respuesta estuvo llena de confianza. Luego aproveché el tiempo que otros estudiantes tenían para memorizar y jugué con él. La apuesta era: si perdía, memorizaría los puntos de conocimiento que aprendería en el futuro. Si ganaba, yo satisfaría cualquier solicitud razonable. Como resultado, perdió el juego sin ningún suspenso y lo respaldó obedientemente. 3. Al explicar los puntos de conocimiento, se debe enseñar a los estudiantes qué preguntas se evalúan comúnmente, cómo evaluarlas, qué tipos de preguntas es probable que hagan y dónde pueden cometer errores fácilmente. Al mismo tiempo, también deben incorporar algunos. habilidades de resolución de preguntas en las conferencias.
Las anteriores son algunas de mis ideas recientes. Si hay alguna inapropiación, los maestros por favor critíquenlas y corríjanlas. Gracias a todos.