Análisis del primer volumen del libro de texto chino para sexto grado publicado por People's Education Press

1. Estructura básica del libro de texto continúa organizado en ocho grupos según temas, a saber: Sentir la naturaleza, La patria es. en Mi corazón, Canciones del alma, Apreciando la patria, Primera comprensión de Lu Xun, Abre la puerta a la poesía, a las personas y los animales, y al encanto del arte. El estudio integral de este volumen se organiza en el segundo grupo "La Patria está en Mi Corazón" y el sexto grupo "Llamando a la puerta de la poesía".

Entre ellos, el tema "Llamando a la puerta de la poesía" adopta una disposición impulsada por tareas y orientada a actividades, que incluye "sugerencias de actividades" y "materiales de lectura". Son * * * un total de 28 14 textos, de lectura intensiva y hojeada. Cada uno de estos siete grupos de libros de texto consta de cuatro partes: introducción, ejemplos de lecciones, ejercicios de comunicación oral y revisión y desarrollo.

Esta lección incluye cuatro textos, dos lecturas intensivas y dos ensayos cortos. Hay ejercicios de pensamiento después de una lectura intensiva y de conexión de palabras antes de hojearlas. Algunos textos tienen "Kits de información" o "Enlaces de lectura" al final. Hay tres "Kits de información" y dos "Enlaces de lectura" dispuestos en el libro.

La comunicación y la práctica oral sigue siendo una columna independiente. La revisión y la expansión se componen de tres columnas, a saber, la plataforma de comunicación y la acumulación son columnas fijas, la plataforma de exhibición, las historias idiomáticas, la librería extracurricular y el chino interesante se organizan alternativamente. Entre ellos, el chino interesante, las historias idiomáticas y la librería extracurricular se organizan dos veces. y la plataforma de visualización está dispuesta una vez.

Al final del quinto grado, los estudiantes han aprendido 3.000 palabras y han completado los primeros tres períodos de la educación obligatoria de nueve años antes de lo previsto. Entonces, a partir de este libro de texto, ya no habrá tareas de alfabetización. Este libro requiere que puedas escribir 120 palabras. Las palabras que se deben escribir se organizan en forma de bloques después de una lectura intensiva del texto. Se incluye una lista de palabras con el libro de texto.

Para poder repasar las nuevas palabras del test y acumular vocabulario, se configura una "lista de palabras" después de cada grupo de textos. Entre ellas, las palabras en "leer, escribir, leer" son lecturas intensivas del texto, que se componen de palabras que se pueden escribir y que deben leerse y escribirse.

Algunas de las palabras de "Lectura y notas" provienen de una lectura intensiva y otras están extraídas del texto. Solo requiere memorización de memoria, no escritura. La notación fonética de este libro de texto es la misma que la del quinto grado. Lea el texto intensamente, hojee las palabras nuevas en el texto y aparezca una nota a la vez; la misma palabra en el mismo texto se pronuncia solo cuando aparece por primera vez.

Las palabras nuevas que aparezcan en otros lugares ya no serán fonetizadas. La notación fonética de palabras nuevas está marcada entre corchetes y la notación fonética de palabras polifónicas está marcada entre corchetes junto con el texto. Para facilitar la alfabetización, las palabras nuevas en el texto se anotan con sonidos locales; para algunas palabras que deben cambiarse o leerse en voz baja en el entorno lingüístico, los profesores deben dar algunos consejos durante la enseñanza.

En segundo lugar, las características principales de los materiales didácticos

(1) Implementar de manera integral y precisa los objetivos de enseñanza del chino y presentar el concepto básico de "mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes". en los estándares curriculares, y a partir de este concepto básico, se proponen objetivos de enseñanza del chino desde tres dimensiones: conocimiento y capacidad, proceso y método, actitud y valores emocionales, y objetivos generales y objetivos escénicos. Esta es la base para que podamos captar los objetivos de enseñanza. ?

Algunos de los objetivos planteados en los estándares curriculares son consistentes, como los objetivos de emociones, actitudes y valores, estos se proponen en el apartado anterior y deben implementarse en el siguiente.

Algunas se pueden dividir en capas. Por ejemplo, los objetivos de los métodos de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje están interrelacionados y aumentan en espiral. El estudio anterior prepara el siguiente estudio, y el último estudio es la profundización y desarrollo del estudio anterior. El primer volumen del libro de texto para sexto grado se centra tanto en objetivos consistentes como en objetivos obvios y por etapas.

Para implementar el objetivo consistente, primero debemos trabajar duro en la selección de artículos y seleccionar cuidadosamente artículos con una hermosa calidad literaria, una rica connotación cultural y el espíritu de la época como textos, para que los estudiantes no solo puedan aprender el idioma. de ellos, sino también cultivar sus sentimientos y mejorar sus emociones. Inspírate y edúcate en actitudes y valores. Este libro de texto conserva algunos de los excelentes títulos de los "Libros de texto de la escuela primaria de educación obligatoria de nueve años".

Por ejemplo, Zhan Tianyou, The Poor, Only One Earth, Young Runner, My Uncle Mr. Lu Xun, Moonlight, estos textos son hermosos y atemporales, y los profesores han acumulado una rica experiencia docente. También se han añadido nuevos artículos al libro de texto, como "La aldea de Cao Chong", "La juventud china", "Esta tierra es sagrada", "El viejo y la gaviota", "El último elefante de la guerra" y " Bo Yajue Inmortal".

El sexto grupo "Llamando a la puerta de la poesía" seleccionó poemas métricos, letras, prosa, sonetos, poemas infantiles, charlas de poesía, etc. como materiales de lectura, con la esperanza de ayudar a los estudiantes a comprender integralmente la "Poesía" I. Obtuve cierta comprensión perceptiva de la poesía mientras estudiaba. ¿Sigues revisando? Poemas antiguos, aforismos famosos, historias idiomáticas, etc.

Todos ellos se compilan sistemáticamente en el proceso de expansión, lo que permite a los estudiantes sentir la amplitud y profundidad de la cultura china y, por lo tanto, amar aún más el idioma y la cultura de la patria.

Además, damos gran importancia a la "influencia del idioma" y hemos abierto cursos sobre patriotismo ("La patria está en mi corazón"), cuidado de los demás ("Canción del alma"), protección del medio ambiente ("Cherising Home") y percepción artística ("El encanto del arte") y otros temas.

Para mejorar la sensibilidad y cultivar la imaginación, se ha elaborado un tema especial "Sentir la naturaleza". La mayoría de los textos de este grupo son diferentes de los artículos ordinarios que describen la naturaleza, son ricos en imaginación y únicos en expresión, y algunos incluso tienen el estado de "altruismo".

El tercer período dispone un conjunto de textos que se ajustan a las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes y se adaptan a sus niveles cognitivos. También se ha creado un tema de aprendizaje integral "Abriendo la puerta a la poesía" centrado en "Comprender la poesía". Además, este libro de texto también organiza el quinto grupo "Comprensión de Lu Xun", que es una continuación del tema "Acercándose a Mao Zedong" en el volumen de quinto grado.

Lu Xun puede describirse como un gigante literario y una bandera nacional. Es evidente que los estudiantes de primaria pueden aprender y comprender a Lu Xun tanto como sea posible con la ayuda de un conjunto de textos que son tanto literarios como estéticos. ?

Los objetivos obvios de aprendizaje de chino en las diferentes etapas serán el foco de este libro de texto y estarán organizados adecuadamente. Cada tema de este libro de texto se basa en los objetivos de aprendizaje del chino. No solo presta total atención a la connotación humanista, sino que también resume y resume los métodos de lectura y escritura, para que los estudiantes puedan beneficiarse tanto de la edificación emocional como de la adquisición del método.

Los métodos de lectura y escritura involucrados en este libro generalmente incluyen los siguientes: (1) métodos de expresión a través de la asociación y la imaginación ampliadas; comprensión del papel de las palabras clave en la expresión y la descripción ambiental y la descripción psicológica; el texto, puedes conectarte con la realidad y pensar profundamente; comprender las oraciones profundas; continuar estudiando y leyendo el texto a mayor velocidad;

Entre ellos, "métodos de expresión a través de asociación e imaginación ampliadas", "pensar profundamente al leer textos" y "comprender oraciones profundas" son el enfoque de este libro.

(2) Reforzar la integración y hacer de los materiales didácticos un todo interconectado. Los libros de texto de este volumen se siguen compilando según grupos temáticos y se debe prestar atención al fortalecimiento de la integración. Cada tema, desde la introducción hasta las preguntas de reflexión después de clase, desde la comunicación oral y la práctica hasta el repaso y la ampliación, cada parte se esfuerza por resaltar el enfoque de aprendizaje de esta unidad en términos de contenido y forma: hay arreglos al frente, ejercicios y aplicaciones en el medio y resumen en la parte posterior y expansión, todo el conjunto de materiales didácticos e incluso el libro de texto completo se convierten en un todo interconectado.

Datos ampliados:

"Chinese Language for Grade 6 Grade 6 Volume 1" es un libro de texto revisado y publicado por People's Education Press en 2015. Incluye 28 textos, 1 estudio integral y 7 grupos de ampliaciones retrospectivas, 8 textos seleccionados para el primer semestre de sexto grado.

Las cintas de audio adjuntas incluyen todos los textos de lectura intensiva, algunos textos hojeados y algunos artículos de estudio exhaustivo en el libro de texto. Shan Wei y Su Likang escucharon este conjunto de cintas. "Listening" de Zhang Lixia; los lectores son Lu Yang, Zheng Lan, Zijun y Huo Ran; el editor a cargo: Wu; el diseño de la portada es de Wei Yan y Lin Xuan.

Materiales de referencia:

Enciclopedia Baidu: Idioma chino para sexto grado Volumen 1